Ga khtn 7 kntt dương 22 23

Trường THCS Chiềng Ngàm Họ tên giáo viên : Hồng Thị Quỳnh Dương Tổ chun mơn Tự Nhiên Ngày soạn: 19/10/2022 Ngày dạy : Lớp 7A 7B 7C Tiết 36 Tiết 37 22/10 24/10 24/10 25/10 CHƯƠNG III: TỐC ĐỘ BÀI 8: TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - Phát biểu khái niệm tốc độ chuyển động, nhớ công thức tính đơn vị đo tốc độ - Đổi đơn vị tốc độ từ m/s sang km/h ngược lại - Sử dụng cơng thức tính tốc độ để giải tập chuyển động cho giá trị hai ba đại lượng v, s t - Xác định tốc độ qua việc xác định quãng đường khoảng thời gian tương ứng Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa để tìm hiểu khái niệm, cơng thức tính đơn vị đo tốc độ - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm, hợp tác để giải yêu cầu gv đề tìm đơn vị vận tốc cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h sang m/s ngược lại - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực việc tìm hiểu khái niệm tốc độ 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Biết khái niệm tốc độ, liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Tìm hiểu số tốc độ thường gặp sống - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Đổi đơn vị đo tốc độ từ km/h m/s ngược lại Vận dụng cơng thức tính tốc độ để giải số tập có liên quan Về phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tốc độ - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, thảo luận tìm hiểu đơn vị vận tốc cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h sang m/s ngược lại II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch dạy - Phiếu học tập cho nhóm: Phụ lục - Dụng cụ để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng - Một số loại tốc kế có Học sinh: - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập s - GV đặt câu hỏi từ công thức v = t học, theo em thương số s/t đặc trưng cho tính chất chuyển động? Tại sao? - GV yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu phút *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV - Giáo viên: Theo dõi, quan sát *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, hs khác lắng nghe, theo dõi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu Nội dung học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết khái niệm tốc độ đại lượng cho biết nhanh chậm chuyển động - Nhận biết số phương pháp thường dùng Vật lí phương pháp so sánh đại lượng, thuộc tính, phụ thuộc vào nhiều thông số b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm hiểu khái niệm tốc độ *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Tìm hiểu khái niệm tốc - GV giao nhiệm vụ học tập cặp đôi, trả lời độ câu hỏi H1, H2, H3 - Quãng đường được: s, thời gian đi: t  Quãng đường *Thực nhiệm vụ học tập đơn vị thời gian HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án v = s/t trình bày trước lớp *Báo cáo kết thảo luận tốc độ= quãng đường thời gianđi quãng đường GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho - Thương số s/t đặc trưng cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu nhanh, chậm chuyển có) động gọi tốc độ chuyển động, *Đánh giá kết thực nhiệm vụ gọi tắt tốc độ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá v= s t Thơng qua đó, gv đưa cách xác định nhanh, chậm chuyển động - GV đưa cơng thức tính tốc độ, chốt nội dung khái niệm tốc độ Hoạt động 2.2: Đơn vị đo tốc độ *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Đơn vị đo tốc độ - GV giao nhiệm vụ cặp đôi cho HS yêu cầu - Trong hệ đo lường HS nghiên cứu tài liệu thực theo hoạt thức nước ta, đơn vị đo tốc động trả lời câu hỏi H4, H5 độ m/s km/h *Thực nhiệm vụ học tập - Cách chuyển đổi đơn vị: HS hoạt động nhóm đưa câu trả lời *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung đơn vị đo tốc độ Hoạt động 3: Tìm hiểu tập vận dụng Cơng thức tính tốc độ a) Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu áp dụng cơng thức tính tốc độ hiểu ý nghĩa vật lí b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Giao nhiệm vụ học tập Nội dung III Bài tập vận dụng cơng thức tính tốc độ - GV tổ chức cho HS đọc Bài tập ví dụ tập ví dụ SGK, chia lớp hoạt Tóm tắt động theo nhóm, thảo luận tập SGK ( s = km nhóm bài)? t = h 15 - 6h 45 + Thảo luận: cho biết = 0,5h đại lượng biết, đại lượng chưa biết, tóm tắt v = ? km/h, tìm lời giải? v = ? m/s + Bài tập 1: ? Ta biết đại lượng Bài tập nào? Tóm tắt ?để tìm vận tốc sử s = 100 m dụng công thức nào? t = 11,54 s + Bài tập 2: ? Đề cho biết điều gì? ? Vậy ta biết quãng đường, vận tốc để tính thời gian làm nào? v = ? m/s Giải Tốc độ xe đạp bạn là: s v = t = 0,5 =10 (km/h) 10 v = 3,6 = 0,28 (m/s) Giải Tốc độ nữ vận động viên Lê Tú Chinh là: s 100 v = t = 11,54 ≈ 8,67 (m/s) Bài tập Tóm tắt s = 2,4 km Giải Thời gian đến siêu thị v = 4,8 km/h bạn A là: + Bài tập t=?h ? tương tự biết vận tốc, thời gian tính quãng đường được? t = v = 4,8 = 0,5 (h) = 30 (min) Thời điểm Bạn A đến siêu thị lúc: đến = ? h 8h 30 + 30 = h s 2,4 + Lưu ý đơn vị đại Bài tập lượng Tóm tắt - Thực nhiệm vụ v = 12 km/h + HS nhận nhiệm vụ, thảo luận hoạt động theo nhóm t = 20 = h s = v t = 12 = (km) - Báo cáo, thảo luận s = ? km Quãng đường từ nhà bạn B đến trường 1 + HS: nhóm trình bày, báo cáo kết Lắng nghe, ghi + Nhóm khác nhận xét - Kết luận, nhận định GV phân tích, nhận xét kết nhóm thống kết Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung - Giao nhiệm vụ học tập: GV chia Luyện tập lớp thành đội đội HS thực Dự kiến sản phẩm tập từ 8.1,8.2,8.6,8.7 SBT 8.1 -c; 2-d; - a; 4-b - Thực nhiệm vụ: HS nhận 8.2 thực nhiệm vụ theo nhóm A Đối tượng B.Tốc C.Tốc độ - Báo cáo, thảo luận: Đại diện chuyển động độ (km/h) nhóm báo cáo kết hoạt động (m/s) nhóm theo yêu cầu Người 1,5 4,5 Các nhóm khác theo dõi nhận xét - Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá: kết thực HS Người xe đạp 3-4 10,8 -14,4 Ơ tơ 15 - 20 54 - 72 Tàu hoả 10 - 20 26 - 72 Máy bay phản lực 200300 720 - 1080 8.6 B 8.7 B Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu Hs trình bày phương án xác định tốc độ từ nhà đến trường - Thực nhiệm vụ: HS nhận thực nhiệm vụ theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận: Hs trình bày phương án xác định tốc độ - Kết luận, nhận định: Thảo luận thống * Hướng dẫn nhà: - Học cũ làm tập SBT - Đọc trước Đo tốc độ * Hãy xây dựng phương án xác định tốc độ thân từ nhà đến trường  Phụ lục: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG Lớp: ……………… Nhóm: …… Cho bảng kết quãng đường thời gian từ nhà đến trường bạn An, Mạnh, Hoàng sau: ST T Họ tên học sinh Quãng Thời đường (m) gian (s) Nguyễn An 1000 300 Trần Mạnh 1500 100 Phạm Hoàng 2000 150 Quãng đường giây Thời gian quãng đường mét Em hãy: 1) Tính quãng đường giây bạn điền kết vào bảng 2) Tính thời gian quãng đường mét bạn điền kết vào bảng 3) Dựa vào quãng đường giây cho biết bạn nhanh hơn? Vì sao? …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  Từ rút cách chung để xác định nhanh, chậm chuyển động: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 4) Dựa vào thời gian quãng đường mét cho biết bạn nhanh hơn? Vì sao? …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………  Từ rút cách chung để xác định nhanh, chậm chuyển động: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 5) Tìm thêm ví dụ minh họa cho hai cách xác định nhanh, chậm chuyển động …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài TỐC ĐỘ CHUYỂN ĐỘNG Lớp: ……………… Nhóm: …… 1) Tìm đơn vị đo tốc độ thích hợp cho chỗ trống sau: Đơn vị đo Mét (m) độ dài Kilômét (km) Mét (m) Kilômét (km) Xentimét (cm) Đơn vị đo Giây (s) thời gian Giờ (h) Phút (min) Giây (s) Giây (s) Đơn vị đo Mét tốc độ giây (m/s) … … … … Hướng dẫn: Nếu độ dài có đơn vị mét(m), thời gian có đơn vị giây (s) v s ( m) s  (m / s) t (s) t 2) Đổi đơn vị: a) 1km/h = ? m/s Hãy tìm đáp án cách hoàn thành gợi ý sau: km = …… m ; h = …… s 1km … … m => h = … … … s => km/h = …… m/s b) Tương tự hướng dẫn trên, đổi đơn vị sau: m/s = ? km/h …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 3) Em dự đoán số tốc độ thường gặp sống? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 22/10/2022 Ngày dạy : Lớp 7A 7B 7C Tiết 38 25/10 25/10 26/10 Tiết 39 28/10 28/10 28/10 Tiết 40 29/10 29/10 29/10 BÀI 9: ĐO TỐC ĐỘ Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 03 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - Mô tả sơ lược cách đo tốc độ hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường - Mô tả sơ lược thiết bị “bắn tốc độ” đơn giản kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông - Xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu sơ lược cách đo tốc độ hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm cách đo tốc độ (vận tốc), hợp tác thực hoạt động đo tốc độ oto chạy mặt dốc, cách đo tốc độ hồ bấm giây cổng quang điện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ HS tìm hiểu thiết bị bắn tốc độ để kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết dụng cụ để đo tốc độ, nguyên tắc đo, kể tên cách đo - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Thực hành đo tốc độ đồng hồ bấm giây (VD3) , bằng hồ bấm giây cổng quang điện - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Tìm hiểu thiết bị bắn tốc độ để kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông Về phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh hình thành phẩm chất - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu đo tốc độ - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận đo tốc độ, thực phếp đo, tính tốn xác - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép, xử lí kết thí nghiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Các dụng cụ đo độ dài đo thời gian có phịng thí nghiệm - Đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện - Dụng cụ để HS xác định tốc độ ô tô đồ chơi qua quãng đường thời gian tương ứng - Dụng cụ để chiếu hình vẽ, ảnh SGK Học sinh: - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: (Đo tốc độ chuyển động) a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập Đo tốc độ chuyển động - Câu trả lời học sinh ghi phiếu học tập KWL b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh thực cá nhân theo yêu cầu viết phiếu phút - Chiếu hình ảnh dụng cụ đo độ dài, thời gian *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV Hoàn thành phiếu học tập - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần Nội dung