BÀI 12: MỘT SỐ VẬT LIỆU Thời gian thực hiện: 02 tiết: 53,57 I Mục tiêu Kiến thức - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu - Đề xuất phương án tìm hiểu tính chất số vật liệu - Nêu cách sử dụng vật liệu tiết kiệm, an toàn, hiệu Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu tính chất ứng dụng số vật liệu, sử dụng vật liệu tiết kiệm, an toàn, hiệu - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để đề xuất phương án, thiết kế thực thí nghiệm để tìm hiểu tính chất số vật liệu; hợp tác để giải vấn đề dựa vào tính chất vật liệu để làm vật dụng mong muốn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề sử dụng vật liệu tiết kiệm, an toàn, hiệu 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ vật dụng, vật liệu làm chúng ngược lại - Chuẩn bị, tiến hành thí nghiệm, quan sát, nhận xét khả dẫn nhiệt, dẫn điện vật liệu - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng - Nêu cách sử dụng vật liệu an toàn, hiệu - Thực thu gom rác thải theo chu trình 3R tái sử dụng đồ dùng gia đình để góp phần bảo vệ môi trường - Thực sử dụng vật liệu tiết kiệm, hạn chế sử dụng vật liệu gây độc hại cho môi trường Phẩm chất Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu tính chất ứng dụng số vật liệu thơng dụng - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận, thảo luận thực nhiệm vụ thí nghiệm để tìm hiểu tính chất số vật liệu - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm tìm hiểu tính chất số vật liệu - Có ý thức sử dụng vật liệu tiết kiệm, an toàn, thu gom rác thải theo chu trình 3R tái sử dụng đồ dùng gia đình để góp phần bảo vệ môi trường II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh vật dụng mũi tên đá, đồ gốm, số vật dụng gia đình - Phiếu học tập số 1, số 2, số 3, số (phần phụ lục) - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm xác định khả dẫn điện vật liệu: Bộ mạch điện (nguồn, công tắc, bóng đèn), vật dụng kim loại, nhựa, gỗ, cao su, thủy tinh, gốm sứ - Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm xác định khả dẫn nhiệt vật liệu: Bát sứ, thìa kim loại, gỗ, sứ, nhựa - HS poster chu trình 3R theo nhóm phân cơng trước - Đoạn video hướng dẫn phân loại chất thải rắn III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Ngày Lớ Tiết Sĩ số HS vắng giảng p 2 Bài Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập a Mục tiêu: Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập tính chất, ứng dụng cách sử dụng số vật liệu b Tổ chức thực hiện: - GV chiếu hình ảnh số vật dụng - GV chia lớp thành nhóm để học sinh quan sát, thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi vật liệu tạo vật dụng - GV nhận xét chốt lại nội dung dựa vào tính chất vật liệu để tạo đồ vật phù hợp với mục đích sử dụng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Tìm hiểu vật liệu a Mục tiêu: - Xác dịnh vật dụng làm từ vật liệu - Kể tên số vật liệu tự nhiên, vật liệu người tạo - Lấy ví dụ số vật dụng làm nhiều vật liệu khác nhau; ví dụ sử dụng vật liệu làm nhiều vật dụng khác b Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ GV giao phiếu học tập số cho Các nhóm thảo luận, hồn nhóm u cầu hồn thành câu Câu 1: Từ vận dụng cho sẵn, xác định vật liệu làm chúng xác định vật liệu có sẵn tự nhiên hay người làm Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá kết HS GV chốt lại kiến thức vật dụng làm từ vật liệu tự nhiên vật liệu người tạo GV yêu cầu HS thực theo cặp đôi trả lời câu 2, câu phiếu Câu Lấy ví dụ vật dụng làm nhiều vật liệu Câu Lấy ví dụ việc sử dụng vật liệu làm nhiều vật dụng khác GV nhận xét, chốt nội dung số vật dụng làm nhiều vật liệu khác sử dụng vật liệu làm nhiều vật dụng khác thành phiếu Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động giấy Câu 2: Lấy ví dụ vật dụng làm nhiều vật liệu Ví dụ 1: Xoong làm từ kim loại, nhựa (phần tay cầm), thủy tinh (phần vung) Ví dụ 2: Bàn học làm từ gỗ, nhựa, sắt Câu 3: Lấy ví dụ việc sử dụng vật liệu làm nhiều vật dụng khác Ví dụ 1: Kim loại sử dụng làm dây dẫn điện, cửa, thìa, dao, dĩa, xoong,… Ví dụ 2: Nhựa sử dụng làm chậu, bát, thìa, bình nước, hộp đựng thức ăn,… Câu Đồ dùng Lốp xe Vật liệu tạo đồ dùng Vật liệu tự nhiên hay người tạo Cao su Vật liệu người tạo Gỗ Vật liệu tự nhiên Thủy tinh Vật liệu người tạo Nhựa Vật liệu người tạo Gốm, sứ Vật liệu người tạo Kim loại Vật liệu người tạo Bàn ghế Cốc Chậu Bát đĩa Thìa, dĩa Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tính chất ứng dụng vật liệu a Mục tiêu - Tìm hiểu khả dẫn nhiệt, dẫn điện vật liệu - Trình bày tính chất ứng dụng số vật liệu thông dụng - Nêu cách sử dụng số đồ dùng gia đình cho an tồn (tránh bị bỏng, tránh bị điện giật, thương tích,…) b Tổ chức thực GV yêu cầu HS hoạt động HS hoàn thành phiếu học tập nhóm hồn thành phiếu học tập Đại diện nhóm báo cáo, nhóm số khác nhận xét Câu Để làm ấm điện đun Câu Để làm ấm điện đun nước, người ta sử dụng vật liệu nước, người ta sử dụng vật liệu: nào? Giải thích + Kim loại để làm dây dẫn điện Câu Quan sát hình ảnh đồ vật, kim loại dẫn điện nêu vật liệu tính chất vật liệu + Nhựa để bọc dây điện, tránh tạo chúng Công dụng gì? điện giật tiếp xúc Nhựa để làm Câu Hãy cho biết sử dụng số tay cầm để tránh bị bỏng tiếp xúc đồ dùng gia đình cho an Vì nhựa khơng dẫn điện, dẫn nhiệt toàn (tránh bị bỏng, tránh bị điện giật, …) + Thân ấm làm kim loại thủy tinh Câu Sử dụng số đồ dùng gia đình cho an toàn (tránh bị bỏng, tránh bị điện giật,…) cần: + Vật dụng dẫn điện phải có bọc cách điện để tránh bị điện giật + Vật dụng dẫn nhiệt phải có phần lót, phần cầm nắm cách nhiệt để tránh bị bỏng + Vật dụng thủy tinh, gốm sứ thận khơng làm vỡ để tránh gây thương tích Câu Hoàn thành bảng sau: Đồ vật Vật liệu Kim loại Tính chất Cơng dụng Có ánh kim, dẫn điện tốt, Đun nấu dẫn nhiệt tốt, cứng bền Thủy tinh Trong suốt, dẫn nhiệt Làm thí kém, khơng dẫn điện, nghiệm, đựng cứng giịn, dễ vỡ hóa chất Nhựa Dẻo, nhẹ, không dẫn điện, Làm đồ chơi dẫn nhiệt kém, dễ bị biến dạng nhiệt Gốm, sứ Cứng, không thấm nước, Pha trà dẫn nhiệt kém, khơng dẫn điện, cứng giịn, dễ vỡ Đàn hồi, bền, không dẫn Làm găng tay điện, không dẫn nhiệt, không thấm nước Cao su Gỗ Bền, không dẫn điện, Làm bàn ghế không dẫn nhiệt, dễ cháy Mỗi loại vật liệu có tính chất khác nhau, cần dựa vào tính chất để lựa chọn vật liệu làm vật dụng mong muốn Hoạt động 2.3: Thu gom rác thải tái sử dụng đồ gia đình a Mục tiêu: - Tìm hiểu vấn đề hạn chế rác thải, phân loại rác thải - Trình bày chu trình 3R - Nêu cách xử lý đồ dùng bỏ gia đình b Tổ chức thực GV chiếu video, yêu cầu HS HS xem đoạn video hướng dẫn quan sát, hoàn thành phiếu học phân loại chất thải rắn - Tuyên tập số truyền môi trường 2020 Câu 1: Hãy nêu cách xử lí đồ nghiên cứu sách giáo khoa tìm dùng bỏ gia đình sau đây: hiểu vấn đề hạn chế rác thải, Chai nhựa, chai thuỷ tinh, túi nilon, phân loại rác thải quần áo cũ, đồ điện cũ hỏng HS trình bày poster thu gom Pin điện hỏng, đồ gỗ qua sử dụng, rác thải, tái sử dụng đồ giấy vụn gia đình Câu 2: Cách xử lí rác thải dễ phân hủy từ thức ăn bỏ hàng ngày thành phân bón cho trồng: ủ thùng kín khoảng tháng chất thải phân hủy thành phân bón cho trồng Câu 1: Hãy nêu cách xử lí đồ dùng bỏ gia đình sau đây: Đồ dùng bỏ Cách xử lí Chai nhựa, chai thuỷ Làm sach, dùng lại nhiều lần tinh, túi nilon Tặng cho người có hồn cảnh khó khăn, sử dụng Quần áo cũ để làm giẻ lau, tái chế thành đồ dùng khác Đồ điện cũ hỏng Mang đến nơi thu gom đồ điện, điện tử để xử lý Không vứt vào thùng rác, mang đến điểm thu gom Pin điện hỏng pin cũ Đồ gỗ qua sử dụng Đem tặng cho người có hồn cảnh khó khăn, tái Giấy vụn chế lại thành đồ dùng khác làm củi Làm giấy gói, góp kế hoạch nhỏ dùng làm nguyên liệu tái chế Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức vật liệu b Tổ chức thực hiện: - Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu giáo viên - Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng GV yêu cầu HS tóm tắt nội HS tóm tắt nội dung học dung học sơ đồ tư HS trình bày sơ đồ tư kiến thức vật liệu vào Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau GV yêu cầu HS: Tạo sản Mỗi học sinh dùng rác thải phẩm tái chế từ rác thải thu thu gom phân loại tái tạo gom phân loại sản phẩm tái chế sử dụng đời sống hàng ngày Hướng dẫn nhà - Học bài, thực nội dung “Em có thể” - Đọc trước 13 Tổ duyệt