HỌC LIỆU MÔN GDCD CẤP THCS LIÊN HỆ: ĐT + ZALO: 0399736996 Liên hệ: 0399736996 TÊN BÀI DẠY: SIÊNG NĂNG KIÊN TRÌ Mơn học: GDCD – Lớp Bộ sách: Chân trời sáng tạo Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Về lực: Học sinh phát triển lực: Năng lực điều chỉnh hành vi Nhận biết vai trò việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu thân giải vấn đề học tập, sinh hoạt ngày; nhận biết cần thiết phải siêng kiên trì để có thành cơng Năng lực phát triển thân Nhận thức thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân, Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện; tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày Về phẩm chất: Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày; tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân; cố gắng đạt kết tốt lao động trường lớp, cộng đồng; có ý thức học tốt mơn học, nội dung hướng nghiệp; có hiểu biết nghề phổ thông Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân Trách nhiệm: Có thói quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ; tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động phục vụ cộng đồng; tôn trọng thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật giao thông; II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân ( Chân trời sáng tạo) tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết cách đơn giản siêng năng, kiên trì - Phát vấn đề cần tìm hiểu: + Thấy khái niêm, vai trò ý nghĩa siêng kiên trì sống + Biết số việc làm thể siêng kiên trì b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tham gia trò chơi "Ai nhanh hơn" - Tìm câu ca dao, tục ngữ nói siêng năng, kiên trì Ai tìm nhanh nhiều câu chiến thắng c Sản phẩm: Học sinh tích cực tham gia thi, nêu số câu ca dao tục ngữ, nói hiểu biết ban đầu câu ca dao, tục ngữ Dự kiến sản phẩm Cần cù bù thơng minh Có chí nên Hữu chí cánh thành Người có chí nên, nhà có vững Mưu cao chẳng chí dày Thua keo bày keo khác Hết bĩ cực, đến kì thái lai Ai đội đá mà sống đời Ba vui trẻ, ba bẽ già 10 Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo 12 Chớ nghẹn miếng mà bỏ bữa bỏ ăn, ngã lần mà chân không bước d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn HS chia thành nhóm - Giao nhiệm vụ phổ biến cách chơi cho nhóm + Chia sẻ hiểu biết em ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ tìm + Cách làm: Giáo viên chia thành đội, đội gồm có học sinh, thời gian quy định học sinh đội trình bày câu ca dao, tục ngữ nói siêng năng, kiên trì + u cầu bạn trả lời sau khơng trùng với câu trả lời trước, đội tìm nhanh chiến thắng + Các bạn khơng trực tiếp tham gia thi có nhiệm vụ nêu ý nghĩa câu ca dao Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành trị chơi, em khơng trực tiếp chơi nêu ý nghĩa câu ca dao tục ngữ mà đội nêu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu ca dao tục ngữ, - Giáo viên gọi số học trình nêu ý nghĩa câu ca dao tục ngữ tìm hiểu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Siêng , kiên trì đức tính tốt đẹp cần có người, chìa khố mang đến thành cơng Vì thế, HS cần có hiểu biết siêng năng, kiên trì rèn luyện đức tính Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Khái niệm siêng năng, kiêng trì a Mục tiêu: - HS nêu khái niệm siêng năng, kiên trì b Nội dung: - GV cho học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện: Quan trọng hành tinh sách giáo khoa - Học sinh lắng nghe câu chuyện, sau chia sẻ suy nghĩ thân thông qua đọc câu chuyện trên, trả lời câu hỏi sách giáo khoa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Các học sinh chia sẻ suy nghĩ thân câu chuyện trên, thấy phẩm chất kiên trì siêng đem lại kết tốt đẹp cho nhân vât - Nêu khái niệm siêng năng, kiên trì d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Nhiệm vụ 1: Khái niệm siêng kiên trì I Khám phá Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Siêng năng, kiêng trì - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin cách mời biểu siêng năng, HS đọc to, rõ ràng thông tin, lớp lắng nghe kiên trì - Sau HS đọc thơng tin, GV u cầu HS trả lời câu hỏi * Thế siêng kiên sau: trì? Vì Cừ trao giấy khen? Siêng đức tính Từ câu chuyện Cừ, em rút học cho người biểu thân? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập cần cù, tự giác, miệt - Học sinh lắng nghe học sinh đọc truyện, theo dõi mài, làm việc thường câu truyện sách giáo khoa xuyên, đặn Kiên trì - Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo tâm làm đến viên đặt dù gặp khó khăn, Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ suy nghĩ gian khổ + Học sinh + Học sinh Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật phẩm chất cần cù chịu khó Cừ như: Cừ trao giấy khen Cừ có tinh thần kiên trì, nỗ lực cố gắng vượt qua hoàn cảnh Từ câu chuyện Cừ, em rút học cho thân: cố gắng, nỗ lực dù hồn cảnh khó khăn Gv nhấn mạnh: Siêng tính cách làm việc tự giác, cần cù, chịu khó, thường xun người Kiên trì tính cách làm việc miệt mài, tâm giữ thực ý định đến cùng, dù gặp khó khăn, trở ngại khơng nản chí Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa siêng năng, kiên trì a Mục tiêu: - HS nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì b Nội dung: - Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm tìm hiểu một câu danh ngôn sách giáo khoa trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Các nhóm suy nghĩa câu danh ngơn giáo viên đưa hồn thành phiếu học tập theo yêu cầu giáo viên - Dự kiến sản phẩm sau kiến sản phẩm saun sản phẩm saun phẩm saum sau sau Em nêu suy nghĩ em câu danh ngơn sau: Nhóm 1,2,3: - Trên đường thành cơng khơng có dấu chân người lười biếng (Lỗ Tấn) Nhóm 4,5,6: Câu trả lời nhóm Các cá nhân suy nghĩ câu hỏi sau Dựa vào câu danh ngôn , em tự đánh giá siêng năng, kiên trì thân em đạt chưa đạt nào? - Nghị lực kiên trì chiến thắng tất (Benjamin Franklin) d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa Giáo viên tiếp tục sử dụng nhóm thực nội dung để siêng năng, kiên trì thực nhiệm vụ 3, nhóm thực nhiệm vụ sau + Siêng năng, kiên Nhóm 1,2,3: - Trên đường thành cơng khơng có dấu chân người trì chìa khố cho lười biếng (Lỗ Tấn) người thành Nhóm 4,5,6: - Nghị lực kiên trì chiến thắng tất (Benjamin công Franklin) sống công việc Các cá nhân suy nghĩ câu hỏi sau Dựa vào câu danh ngôn trên, em tự đánh giá siêng năng, kiên trì thân em đạt chưa đạt nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung nhóm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Giáo viên mịi số học sinh chia sẻ suy nghĩa sau tìm hiểu câu danh ngôn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp GV tóm tắt kiến thảo luận HS kết luận ý nghĩa siêu dùng - Trên đường thành cơng khơng có dấu chân người lười biếng (Lỗ Tấn) => Câu nói Lỗ Tấn khẳng định muốn có thành cơng, người phải cần cù, chăm chỉ; người lười biếng khơng hái thành công Của cải vật chất xã hội người tạo - Nghị lực kiên trì chiến thắng tất (Benjamin Franklin) => Một bạn có nghị lực, bạn có sức mạnh để chinh phục trở ngại khó Dựa vào câu danh ngôn , em tự đánh giá siêng năng, kiên trì thân em đạt Vì em ln cố gắng hồn thành giáo giao nhà coi trước đến lớp; gặp tốn khó em ln cố gắng tìm cách giải cho mình… Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: biểu siêng , kiên trì a Mục tiêu: - HS nêu biểu siêng năng, kiên trì học tập, lao động sống b Nội dung: - Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm trao đổi hoàn thành nội dung phiếu học tập biểu siêng kiên trì thể cụ thể qua hình ảnh c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Học sinh hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu giáo viên Dự kiến sản phẩm hoàn thành sau PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01U HỌC TẬP SỐ 01C TẬP SỐ 01P SỐ 01 01 Quan sát hình ảnh Xác định hành vi, việc làm thể siêng năng, kiên trì chưa thể siêng năng, kiên trì tranh? Hình ảnh là biểu siêng kiên trì nhân vật tranh thể sựkhơng kiên trì học tập, gặp khó khơng bỏ Hình ảnh biểu siêng kiên trì, nhân vật tranh thể sựchăm lao động Hình ảnh biểu siêng kiên trì, nhân vật tranh thể sựchăm lao động Hình ảnh khơng phải biểu siêng năng, nhân vật tranh thể chưa siêng , kiên trì việc học tập Hình ảnh biểu siêng kiên trì, nhân vật tranh thể kiên trì tâm hồn thành nhiệm vụ Hình ảnh biểu siêng kiên trì, nhân vật tranh thể sựchăm lao động Kể thêm biểu siêng năng, kiên trì học tập, lao động sống mà em biết? Trong học tập chăm học bài, làm tập nhà chăm lắng nghe cô giáo giảng Trong lao động chăm làm việc, kiên trì cách làm mới, hiệu Trong sống luôn cố gắng biến thân trở thành người tốt nhất, trau dồi kiến thức ngày, làm việc làm đến d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Biểu siêng GV cho HS thảo luận nhóm để hồn thành phiếu học tập năng, kiến trì Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm hồn Biểu siêng thành phiếu học tập giáo viên đưa với nhiệm vụ năng, kiến trì ln cần c, a) Xác định hành vi, việc làm thể siêng năng, kiên trì chưa thể siêng năng, kiên trì tranh? b) Kể thêm biểu siêng năng, kiên trì học tập, lao động sống mà em biết? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các thành viên nhóm trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung - Mỗi nhóm mơ tả nội dung tranh vào phiếu học tập giáo viên đưa ứng với nội dung Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nhóm bạn liệt kê cịn thiếu GV HS tổng hợp ý kiến : - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết thảo luận nhóm, điều chỉnh, bổ sung nội dung mà nhóm trình bày cịn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ học sinh có câu trả lời phù hợp - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm bật biểu yêu thương người - Siêng năng, kiên trì đức tính tốt người, siêng biểu qua cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, kiên trì thể tâm đến cùng, cho dù gặp khó khăn gian khổ không lùi bước -Trái với siêng lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại ăn bám, Trái với kiên trì nản lịng, chóng chán chăm , nỗ lực, chịu khó, tâm hồn thành cơng việc đặt ra; tự giác, chủ động thực công việc khơng bỏ gặp khó khăn, trở ngại; không trông chờ, ỷ lại vào người khác Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học thực hành xử lý tình cụ thể b Nội dung: - Bài tập 1: Học sinh làm việc cá nhân, quan sát tranh trả lời câu hỏi - Bài tập 2: Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, nhóm thực nhiệm vụ giáo viên đặt để hoàn thành tập tình sách giáo khoa c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Các nhóm mơ tả ý nghĩa mà tranh đề cập - Giải tình sách giáo khoa để từ rút ỹ nghĩa cho thân d Tổ chức thực hiện: Bài tập 1: Em quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên gọi số học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi liên quan đến tranh Tranh : + GV hướng dẫn HS quan sát tranh trả lời câu hỏi : Tranh 2: + GV hướng dẫn HS quan sát tranh trả lời: Bạn Nam siêng năng, kiên trì để thực ước mơ mình? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh quan sát tranh suy nghĩ câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các học sinh trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết nhóm khái quát nội dung: Tranh 1: Để có kết học tập tốt hơn, bạn cần giảm bớt thời gian chơi điện tử, chăm học làm đầy đủ Tranh 2: Để thực ước mơ trở thành mơn giỏi, bạn Nam siêng năng, kiên trì rèn luyện thân thể nâng cao sức khỏe kỹ bắt bóng Bài tập 2: Xử lý tình Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Nhóm 1,2,3: Đọc tình trả lời câu hỏi Nhóm 4,5,6: Đọc tình trả lời câu hỏi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tiến hành đọc giải tình Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm trình bày kết nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên nhận xét kết luận với nội dung cụ thể để giúp học sinh có định hướng xử lý tình diễn thực tế sống TH1: a) Theo em, Hân nên tham gia Tại hội để bạn học hỏi trau dồi thêm mà bạn thiếu b) Hân cần cố gắng, kiên trì, chăm học từ vựng ngày TH2: a)Việc làm Hịa tình thể bạn thiếu đức tính chăm kiên trì b) Nếu bạn Hoa em khuyên bạn nên cố gắng chăm tham gia, qua phong trào bạn học hỏi nhiều kinh nghiệm đặc biệt trau dồi cho bạn lượng kiến thức khác lớn Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống b Nội dung: Học sinh thực tập nhà hướng dẫn giáo viên Bài tập 1: Sưu tầm gương siêng năng, kiên trì viết học rút từ gương Bài tập 2: Em xây dựng thực kế hoạch khắc phục biểu chưa siêng năng, kiên trì thân, sau chia sẻ kết thực với thấy bạn? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh: - Học sinh sưu tầm gương thành cơng siêng kiên trì rút ý nghĩa - Xây dựng kế hoạch để khắc phục biểu chưa siêng d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập 1: Hướng dẫn học sinh nhà sưu tầm gương siêng năng, kiên trì viết học rút từ gương HS nhà tìm hiểu câu chuyện kể gương thể siêng năng, kiên trì từ sống ngày ( gia đình, nhà trường), từ sách, báo, Internet, truyền hình Bài tập 2: GV hướng dẫn HS nêu biểu chưa siêng , kiên trì thân ( học tập , rèn luyện thân thể , lao động ) lập kế hoạch để khắc phục nhược điểm theo mẫu sau Biểu chưa siêng năng, kiên trì Kê hoạch khắc phục Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh nhà làm tập theo yêu cầu giáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV lựa chọn vài viết đọc cho lớp nghe vào tiết sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Siêng năng, kiên trì đức tính quý mà người cần tu dưỡng, rèn luyện Đó chìa khố giúp thành cơng cơng việc sống Người có tính siêng năng, kiên trì ln nhận u thương, q trọng người