Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 37 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Nội dung
Ngày soạn: Tên dạy: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO - CHO I MỤC TIÊU Về kiến thức - HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, cho hiểu sở lý luận dấu hiệu - HS biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay khơng chia hết cho 2, cho số tốn có liên quan Về lực - Năng lực chung: NL tư duy, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tính tốn, hợp tác, khả suy diễn, lập luận toán học NL vận dụng tốn học: suy luận NL hoạt động nhóm - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết số có chia hết cho 2, cho chia hết cho Về phẩm chất - Chăm chỉ: Miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào thực -Trung thực: Thể toán vận dụng vào thực tiễn cần trung thực -Trách nhiệm: Trách nhiệm học sinh thực hoạt động, báo cáo kết hoạt động HS tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Sgk, Sgv, dạng toán, phiếu học tập, bảng phụ, bảng nhóm, thước thẳng, máy tính bỏ túi - HS: Xem trước bài: Chuẩn bị dụng cụ học tập, SGK, SBT Tốn III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Củng cố lại nhận xét, lí thuyết dấu hiệu chia hết cho 2, cho b) Nội dung: Hs nhắc lại nhận xét, dấu hiệu chia hết cho 2, cho lấy ví dụ minh họa c) Sản phẩm: Kiến thức Nhận xét, dấu hiệu chia hết cho 2, cho d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập: Nội dung Dấu hiệu chia hết cho : Các số có GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP ? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, cho Cho VD minh họa ? Những số chia hết cho Cho VD minh họa * HS thực nhiệm vụ: - HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV đưa * Báo cáo, thảo luận: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu trả lời - HS lớp lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa dấu hiệu - GV lưu ý: Các số có chữ số tận chia hết cho chia hết cho - GV đặt vấn đề vào bài: Vận dụng kiến thức học giải tập dấu hiệu chia hết cho 2, cho chữ số tận 0; 2; 4; 6; (tức chữ số chẵn) chia hết cho số chia hết cho Ví dụ: 302; 1522; 78242; 21362; 95282 Vì số 30 có chữ số tận số 152 có chữ số tận số 7824 có chữ số tận số 2136 có chữ số tận số 9528 có chữ số tận Dấu hiệu chia hết cho : Các số có chữ số tận chia hết cho số chia hết cho Ví dụ: 1355; 27505 Vì số 135 có chữ số tận số 2750 có chữ số tận Nhận xét: Các số có chữ số tận chia hết cho chia hết cho Ví dụ: Vì số 140 có chữ số tận nên 1402 1405 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: b) Nội dung: c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 3.1: Dạng nhận biết số chia hết cho 2, cho a) Mục tiêu: Hs nhận biết Sử dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho – Sử dụng tính chất chia hết tổng, hiệu b) Nội dung: Các tập tự luận trắc nghiệm dạng nhận biết số chia hết cho 2, cho c) Sản phẩm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4, Bài học sinh làm Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài Trong số sau, số chia hết cho 2, - Gv yêu cầu hs đọc đề số chia hết cho - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ 214; 630; 3762; 965; 4581 dựa vào dấu hiệu chia hết cho 2, Trả lời cho trả lời Các số chia hết cho là: 214; 630; 3762 H1: Trong số 214; 630; 3762; 965; 4581, số Các số chia hết cho là: 630; 965 chia hết cho 2? H2: Trong số 214; 630; 3762; 965; 4581, số chia hết cho 5? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Đ1: Các số chia hết cho là: 214; 630; 3762 Đ2: Các số chia hết cho là: 630; 965 - Hs hoạt động cá nhân làm Bước 3: Báo cáo thảo luận - Hs đứng taị chỗ trả lời - Hs khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức dạng Bước 1: Giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu hs đọc đề - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ dựa vào nhận xét, dấu hiệu chia hết cho 2, cho trả lời H1: Trong số 214; 630; 3762; 965; 4581 , Số chia hết cho mà không chia hết cho 5? H2: Trong số Giáo viên: Bài Cho số: 4367; 3585; 2840; 658 Trong số đó: a) Số chia hết cho mà không chia hết cho 5? b) Số chia hết cho mà không chia hết cho 2? c) Số chia hết cho 5? d) Số không chia hết cho 5? Trả lời Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP 214; 630; 3762; 965; 4581, Số a) Số chia hết cho mà không chia hết cho là: 658 chia hết cho mà không chia hết b) Số chia hết cho mà không chia hết cho là: cho 2? 3585 H3: Trong số 214; 630; 3762; 965; 4581, Số c) Số chia hết cho là: 2840 chia hết cho 5? d) Số không chia hết cho là: 4367 H4: Trong số 214; 630; 3762; 965; 4581, Số không chia hết cho 5? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Đ1: Số chia hết cho mà không chia hết cho 658 Đ2: Số chia hết cho mà không chia hết cho 3585 Đ3: Số chia hết cho 2840 Đ4: Số không chia hết cho 4367 - Hs hoạt động cá nhân làm Bước 3: Báo cáo thảo luận - Hs đứng taị chỗ trả lời - Hs khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức dạng Bước 1: Giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu hs đọc đề - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ dựa vào quan hệ chia hết tính chất chia hết tổng(hiệu) để trả lời, làm trình bày lên bảng H1: Tổng 378 + 640 có chia hết cho khơng, có chia hết cho khơng? Gv gợi ý: Bài Khơng thực phép tính, cho biết tổng (hiệu) sau có chia hết cho khơng, có chia hết cho khơng? a ) 378 + 640 b) 625 - 130 c ) 4.5.6.7.8 + 84 d) 3.4.5.6.7.8 - 65 e) 40413 40403 f ) 40455 40404 Trả lời a ) 378 + 640 chia hết cho 2, không chia hết cho Vì +Số 378 có chia hết cho Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP khơng?( có chia hết cho khơng?) +Số 640 có chia hết cho khơng? ( có chia hết cho khơng?) Vậy Tổng 378 + 640 có chia hết cho khơng?( có chia hết cho khơng?) H2: Hiệu 625 - 130 có chia hết cho khơng, có chia hết cho không? Gv gợi ý tương tự câu a H3: Tổng 4.5.6.7.8 + 84 có chia hết cho khơng, có chia hết cho không? Gv gợi ý: + Trong tích 4.5.6.7.8 có 42 nên 4.5.6.7.8 2 + Số 84 có chia hết cho khơng? Vậy Tổng 4.5.6.7.8 + 84 có chia hết cho khơng? Gv: Ta xét tổng 4.5.6.7.8 + 84 có chia hết cho không ? tương tự H4: Hiệu 3.4.5.6.7.8 - 65 có chia hết cho khơng, có chia hết cho không? Gv gợi ý tương tự câu c 3 H5: Hiệu 4041 4040 có chia hết cho khơng, có chia hết cho khơng? Gv gợi ý: + Số 4041 có chữ số tận bao nhiêu? Vậy chữ số tận có chia hết cho khơng? (có chia hết cho khơng)? + Số 4040 có chữ số tận bao nhiêu? Vậy chữ số tận có chia hết cho khơng? (có chia hết cho khơng)? 3 Vậy Hiệu 4041 4040 có chia hết cho khơng, có chia hết cho khơng? H6: Hiệu 4045 4040 có chia Giáo viên: 378 640 378 640 2 378 640 378 640 5 b) 625 - 130 chia hết cho 5, khơng chia hết cho Vì 625 130 625 130 5 625 130 625 130 2 c ) 4.5.6.7.8 + 84 chia hết cho 2, không chia hết cho Vì 4.5.6.7.8 84 4.5.6.7.8 84 2 4.5.6.7.8 4.5.6.7.8 84 84 d) 3.4.5.6.7.8 - 65 chia hết cho 5, khơng chia hết cho Vì 3.4.5.6.7.8 65 3.4.5.6.7.8 65 3.4.5.6.7.8 65 3.4.5.6.7.8 65 e) 40413 40403 không chia hết cho 2, không chia hết cho Vì 40413 có chữ số tận 40403 có chữ số tận Nên Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP hết cho khơng, có chia hết cho không? Gv gợi ý tương tự câu e Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Đ1: Chia hết cho 2, không chia hết cho Đ2: Chia hết cho 5, không chia hết cho Đ3: Chia hết cho 2, không chia hết cho 40413 4040 4041 40413 4040 4041 40403 40403 f ) 40455 40404 khơng chia hết cho 2, Có chia hết cho Vì 40455 có chữ số tận 4040 có chữ số tận Nên Đ4: Chia hết cho 5, không chia 40455 hết cho 4040 Đ5: Không chia hết cho 2, không 40455 chia hết cho 4040 2, Đ6: Không chia hết cho Có 4040 4040 4045 4045 chia hết cho - Hs hoạt động cá nhân câu a, b làm nhóm câu c, d, e, f Bước 3: Báo cáo thảo luận - Hs đứng taị chỗ trả lời câu a, b - Bốn hs đại diện nhóm lên bảng làm câu c, d, e, f - Hs khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức dạng tập Bước 1: Giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu hs đọc đề - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ dựa vào quan hệ chia hết tính chất chia hết tổng (hiệu) đề làm H1: Vì A = 83964 + 72898 - 54762 chia hết cho 2? Bài 4: Khơng thực phép tính, giải thích sao: a ) A = 83964 + 72898 - 54762 chia hết cho b) B=53640 - 23645 + 49680 chia hết cho Trả lời: a ) A 2 Gv gợi ý: Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP +Số 83964 có chia hết cho khơng? +Số 72898 có chia hết cho khơng? +Số 54762 có chia hết cho khơng? Vậy A = 83964 + 72898 - 54762 chia hết cho khơng? H1: Vì B=53640 - 23645 + 49680 chia hết cho 5? 83964 72898 A= 83964 72898 54762 54762 b) B 53640 23645 49680 B= 53640 23645+49680 Gv gợi ý tương tự câu a Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Đ1: a ) A 83964 2; 72898 2; 54762 Đ2: b) B 53640 5; 23645 5; 49680 - Hs hoạt động cá nhân làm Bước 3: Báo cáo thảo luận - Hai Hs lên bảng làm - Hs khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức dạng Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài Đánh dấu " x " vào thích hợp câu sau: - Gv yêu cầu hs đọc đề Câu Đúng sai - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ dựa vào nhận xét, dấu hiệu chia a) Số có chữ số tận hết cho , cho trả lời chia hết cho H1: Số có chữ số tận b) Số chia hết cho có chữ chia hết cho 2? số tận H2: Số chia hết cho có chữ c) Số khơng chia hết cho 8? số tận không chia hết cho có chữ số tận H3: Số khơng chia hết cho 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; khơng chia hết cho có chữ Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP số tận 1; 2; 3; 4; 6; 7; 8; 9? d) Số chia hết cho có chữ số tận H4: Số chia hết cho có chữ Trả lời: số tận 0? a) Đúng; Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Đ1: Đúng Đ2: Sai Đ3: Đúng Đ4: Sai - Hs hoạt động nhóm đơi làm b) Sai; c) Đúng; d) Sai Bước 3: Báo cáo thảo luận - Hs đại diện nhóm đơi đứng taị chỗ trả lời - Hs khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức dạng Hoạt động 3.2: Dạng viết số chia hết cho , cho từ số chữ số cho trước a) Mục tiêu: HS nắm nhận xét, dấu hiệu chia hết cho 2, cho - Các số chia hết cho phải có chữ số tận hoặc hoặc - Các số chia hết cho phải có chữ số tận - Các số chia hết cho phải có chữ số tận b) Nội dung: Các tập cấu tạo số: Điền chữ số vào dấu * , viết số từ chữ số cho trước, tìm số nhỏ nhất, lớn thỏa mãn điều kiện chia hết cho 2, cho c) Sản phẩm: Bài 1, Bài 2, Bài 3, Bài 4, Bài d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài Điền chữ số vào dấu * để số - Gv yêu cầu hs đọc đề 76 * thỏa mãn điều kiện: - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ dựa a) Chia hết cho 2; 2, vào nhận xét, dấu hiệu chia hết cho b) Chia hết cho 5; cho để làm c) Chia hết cho 5; H1: Phải điền chữ số vào dấu * để 76 * chia hết cho 2? Giáo viên: Đáp số Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP H2: Phải điền chữ số vào dấu * để 76 * chia hết cho 5? a) * 0; 2; 4; 6; 8 H3: Phải điền chữ số vào dấu * để 76* chia hết cho 5? 760; 762; 764; 766; 768 chia hết cho Vậy số b) * 0; 5 Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi Vậy số 760; 765 chia hết cho GV c) * 0 760; 762; 764; 766; 768 Đ1: Vậy số 760 chia hết cho Đ2: 760; 765 Đ3: 760 - Hs hoạt động cá nhân làm Bước 3: Báo cáo thảo luận - Ba Hs lên bảng trình bày làm - Hs khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức dạng Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài Điền chữ số vào dấu * để - Gv yêu cầu hs đọc đề số *45 thỏa mãn điều kiện: - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ dựa a) Chia hết cho vào nhận xét, dấu hiệu chia hết cho 2, b) Chia hết cho cho để làm -Gv gợi ý: Các em ý chữ số tận c) Chia hết cho chữ số Vậy Trả lời H1: Phải điền chữ số vào dấu * a) Số *45 tận chữ số lẻ nên để *45 chia hết cho 2? chia hết cho H2: Phải điền chữ số vào dấu * để *45 chia hết cho 5? Vậy khơng có chữ số điền vào dấu * để *45 chia hết cho H3: Phải điền chữ số vào dấu * để *45 chia hết cho 5? Hoặc * 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 *45 khơng chia hết cho Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Đ1: Số *45 tận chữ số lẻ nên chia hết cho b) Số *45 tận nên chia hết cho Giáo viên: Vậy điền * chữ số: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM SỐ HỌC LỚP Vậy khơng có chữ số điền vào dấu * để *45 chia hết cho c) Số *45 tận nên không chia hết cho Đ2: Số *45 tận nên Vậy điền * chữ chia hết cho Vậy điền * số: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; Số *45 khơng chia hết cho chữ số : 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; Đ3: Số *45 tận nên không chia hết cho Vậy điền * chữ số: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; Số *45 khơng chia hết cho - Hs hoạt động cá nhân làm Bước 3: Báo cáo thảo luận - Ba Hs lên bảng trình bày làm - Hs khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức dạng Bước 1: Giao nhiệm vụ - Gv yêu cầu hs đọc đề - Gv yêu cầu học sinh suy nghĩ dựa vào nhận xét, dấu hiệu chia hết cho 2, cho để làm -Gv gợi ý: Với ba chữ số chữ số ta gép với hai chữ số lại ta loại trừ chữ số đứng đằng trước dựa vào nhận xét, dấu hiệu chia hết cho 2, cho để ghép Vậy H1: Ta ghép số chia hết cho 2, số nào? Bài Dùng ba chữ số 6; 0; ghép thành số tự nhiên có ba chữ số khác thỏa mãn điều kiện a) Số chia hết cho b) Số chia hết cho c) Chia hết cho Trả lời a) Để chia hết cho , số phải có chữ số tận - Nếu chữ số tận 0, ta có hai số: 650 ; 560 H2: Ta ghép số chia hết cho 5, số nào? - Nếu chữ số tận 6, ta có số 506 GV - Nếu chữ số tận 5, ta có số 605 b) Để chia hết cho 5, số phải có chữ H3: Ta ghép số chia hết cho số tận 5, số nào? - Nếu chữ số tận 0, ta có hai số: Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi 650; 560 Giáo viên: 10 Năm học: 20 – 20…