KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUA DỰ ÁN HỌC TẬP, HỒ SƠ HỌC TẬP Chủ đề: Truyền thống Tiêu đề dự án: TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA QUÊ HƯƠNG Tóm tắt dự án Học sinh vận dụng kiến thức từ kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp quê hương ,kết hợp với hoạt động trải nghiệm để tạo sản phẩm dạng thuyết trình, video, tạp san Lĩnh vực dự án Tập trung vào thuyết trình, giới thiệu nội dung tun truyền nhằm gửi thơng điệp cá nhân Có thể kết hợp sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh, video minh họa I Mục tiêu dự án Kiến thức: HS hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương , ý nghĩa truyền thống quê hương Kĩ năng: HS có kĩ vận dụng truyền thống tốt đẹp vào sống ngày Thái độ: Tích cực học tập tìm hiểu truyền thống quê hương, phê phán việc làm ảnh hưởng xấu đến truyền thống quê hương Phẩm chất : Ham học hỏi, chăm làm, đồn kết, ln cố gắng khắc phục khó khăn để đạt kết tốt học tập lao động II KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Thời gian: tuần Về phía giáo viên: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Giáo viên cho HS tìm hiểu để thực sản phẩm + Một thuyết minh/ thuyết trình/ tuyên truyền truyền thống tốt đẹp quê hương + Bài viết có sử dụng số phương tiện hỗ trợ: sơ đồ, biểu bảng, hình ảnh, video minh họa - Chia lớp thành nhóm theo tổ tương ứng vơi chủ đề - Cử nhóm trưởng phụ trách, theo dõi, đánh giá mức độ tham gia thành viên - Giao nhiệm vụ cụ thể cho em Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu giới thiệu truyền thống địa phương em Yêu cầu: + Xây dựng kế hoạch + Thực kế hoạch + Hồn thiện sản phẩm minh họa + Báo cáo trình bày sản phẩm Nhiệm vụ 2: Quay video clip chủ đề truyền thống tốt đẹp địa phương - Thu thập thơng tin, hình ảnh, quay video chủ đề - Sản phẩm hồn chỉnh làm thành video có lồng tiếng + Báo cáo trình bày sản phẩm Nhiệm vụ 3: Vẽ tranh tuyên truyền, cổ động truyền thống tốt đẹp địa phương em Yêu cầu: - Vẽ tranh chủ đề: - Truyền thống: Làng nghề gốm, làm nón,… Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Các cá nhận tự lựa chọn chủ đề, nhiệm vụ phù hợp với sở thích, khả năng, lực thân - Nhóm trưởng phân công việc cho thành viên - Thu thập xử lý thơng tin - Tìm nguồn thơng tin, nhờ giúp đỡ từ GV - Lập báo cáo hoàn thiện sản phẩm báo cáo - Thường xuyên báo cáo cho GV tình hình để có phương án thay cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo, trình bày, giới thiệu sản phẩm nhóm - Các nhóm lại theo dõi, quan sát lắng nghe để nhận xét sản phẩm nhóm bạn Hoặc đặt câu hỏi, trao nhiệm vụ, sản phẩm nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm q trình thực nhóm - Căn vào tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án học tập giáo viên chấm điểm cho nhóm cho cá nhân cụ thể III Dự kiến kết thực - Dự kiến sản phẩm đạt nhóm: Sản phẩm từ “Tìm hiểu giới thiệu truyền thống địa phương em”: Dân ca ví dặm Nghệ Tĩnh, dệt thổ cẩm… Video clip Quay video clip chủ đề truyền thống tốt đẹp địa phương Sản phẩm lưu niệm, học tập, sinh hoạt từ nguồn nguyên liệu qua sử dụng Vẽ tranh tuyên truyền, cổ động truyền thống tốt đẹp địa phương em IV Tiêu chí đánh giá PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM Tên sản phẩm: ………………………………………………… Nhóm (học sinh) đánh giá: Nhóm đánh giá: Thang Người đánh giá Nội dung đánh giá điểm Nhóm Nhóm GV đánh thực đánh giá giá 1) Ý tưởng 15 Độc đáo, sáng tạo, xếp hợp lý 15 Hay, sáng tạo, xếp chưa hợp lý 10 Thiếu ý tưởng sáng tạo, xếp rời rạc 2) Nội dung 40 Chính xác, đầy đủ, có tính giáo dục, thuyết phục 30 Chính xác, đầy đủ, chưa thuyết phục 20 Thiếu xác, chưa đầy đủ, thiếu thuyết phục 15 15 3) Hình thức báo cáo Phong phú, bố cục hợp lí, khơng có lỗi tả 15 Phong phú, bố cục hợp lý, có sai lỗi tả 10 Phong phú, bố cục chưa hợp lý, sai lỗi tả 15 4) Cách thức trình bày báo cáo Nhiều thành viên nhóm trình bày, có tính thuyết phục, hấp dẫn, Thời gian đảm bảo, hợp lí phần 10 Đại diện nhóm trình bày, thuyết phục, hấp dẫn Thời gian đảm bảo, thời gian phần chưa hợp lí Đại diện nhóm trình bày, thuyết phục, hấp dẫn Thừa thiếu thời gian 5) Nhận xét, góp ý, trả lời phản biện nhóm 15 Nhóm nhận xét, góp ý hay, khơng trùng lặp; trả lời câu hỏi thuyết phục 15 Nhóm nhận xét, góp ý hay, trùng lặp; trả lời câu hỏi tương đối thuyết phục 10 Nhóm nhận xét, góp ý khơng hay, thường trùng lặp nhóm; trả lời câu hỏi chưa thuyết phục Tổng điểm 100 Điểm trung bình PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỰ HỢP TÁC CỦA HỌC SINH TRONG HOẠT ĐỘNG NHĨM Các tiêu chí Các mức độ 1.Nhận nhiệm vụ Xung phong nhận nhiệm vụ Vui vẻ nhận nhiệm vụ giao Miễn cưỡng, không thoải mái Từ chối nhận nhiệm vụ nhận NV giao Tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm - Biết bày tỏ ý kiến, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm - Biết tham gia ý - Cịn tham gia Không tham kiến xây dựng KH ý kiến xây dựng gia ý kiến hoạt động nhóm kế hoạch hoạt xây dựng kế song đơi lúc chưa động nhóm hoạch hoạt động nhóm - Đồng thời biết lắng chủ động - Ít chịu lắng nghe, tơn trọng, xem - Đơi lúc chưa biết nghe, tôn trọng ý Không lắng xét ý kiến, quan lắng nghe, tôn kiến thành nghe tôn điểm người trọng ý kiến viên khác trọng ý kiến nhóm thành viên nhóm thành khác nhóm viên khác nhóm Thực nhiệm vụ hỗ trợ, giúp đỡ thành viên khác Cố gắng, nỗ lực Cố gắng, nỗ lực Ít cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm hoàn thành nhiệm hoàn thành nhiệm vụ thân vụ thân vụ thân hỗ đồng thời chủ động chưa trợ hỗ trợ thành viên thành viên khác trợ người khác khác nhóm Khơng cố gắng hồn thành nhiệm vụ thân khơng hỗ trợ thành viên khác Tôn trọng định chung Tôn trọng Đôi không tôn Nhiều lúc không Không tôn định chung trọng QĐ chung tơn trọng trọng nhóm nhóm định chung địnhchung nhóm nhóm Kết làm việc Có sản phẩm tốt, theo mẫu vượt mức thời gian Trách nhiệm với kết làm việc chung Chịu trách nhiệm Có sản phẩm tốt đảm bảo thời gian Có sản phẩm Sản phẩm tương đối tốt không đạt không đảm tiêu chuẩn bảo thời gian Chịu trách nhiệm Chưa sẵn sàng Không chịu sản phẩm chịu trách nhiệm trách nhiệm sản phẩm chung chung sản phẩm sản phẩm chung mức: 4: (9-10 điểm); 3: (7-8 điểm); 2: (5-6 điểm); 1: (< điểm chung