Khgd hóa học 11

Quảng Ngãi, ngày 09 tháng 09 năm 202 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 – 2021 MÔN: HÓA HỌC; LỚP: 11 (CƠ BẢN) (Tổng số tiết năm 70 tiết + 15 tiết bám sát) Học kì I: 18 tuần thực 36 tiết + tiết Tự chọn bám sát Học kì II: 17 tuần thực 34 tiết + tiết Tự chọn bám sát ( Dựa vào kế hoạch giáo dục với 35 tuần thực học Hiệu trưởng tháng 8/2020 & - Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT mơn Hóa học - Cơng văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2020 Sở GDĐT hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS, THPT mơn Hóa học ) Tuần 07/09 đến 12/09 Chƣơng Bài/Chủ đề Tiết Mạch Thời nội Yêu cầu cần đạt lƣợng dung (theo chương trình mơn học) (Số kiến tiết) thức Hình thức tổ chức dạy học Ghi HỌC KÌ I 18 tuần thực 36 tiết (chƣơng trình chuẩn) + tiết tự chọn bám sát Kiến Ôn tập đ ầu nă m (tiết 1) Ôn tập đầu năm 1 Phối hợp hình thức * Kiến thức: Học sinh nắm thức tổ chức dạy học sở được: như: hóa Cấu tạo nguyên tử, hệ - Dạy học lớp học - Dạy học theo nhóm thống tuần hồn chung  Liên kết hoá học, hoá - Tổ chức theo cá nhân trị Phản ứng oxihoá-khử Cân hoá học * Kỹ năng: - Viết cấu hình electron, liên hệ với vị trí nguyên tố bảng HTTH - Cân phản ứng oxihố-khử Kế hoạch giáo dục mơn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021 2 14/09 đến 19/09 Chƣơng 1: SỰ Sự điện li ĐIỆN LI (5LT + 1TH + 1LT + 1KT + 1BS = tiết) - Xét chiều chuyển dịch cân hoá học * Thái độ: Hứng thú với mơn, cẩn thận, xác việc nêu giải tình có vấn đề, tính tốn, nghiêm túc q trình học tập, liên hệ giải vấn đề có liên quan đến thực tế Hóa Ơn tập đ ầu nă m (tiết học 2) vô * Kiến thức: Bài tập củng cố (xác định C%, CM, thành phần % chất hỗn hợp) * Kỹ năng: - Áp dụng phương pháp giải, kinh nghiệm giải nhanh toán TN hợp lí xác * Thái độ: Hứng thú với mơn, cẩn thận, xác việc nêu giải tình có vấn đề, tính tốn, nghiêm túc q trình học tập, liên hệ giải vấn đề có liên Sựđến thực ệ n tế Hóa quan học li vô * Kiến thức Biết được: Khái niệm điện li, chất điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu, cân điện li Phối hợp hình thức tổ chức dạy học như: - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân Phối hợp hình thức tổ chức dạy học như: - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân Kế hoạch giáo dục mơn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021 Axit – Bazơ – Muối * Kỹ - Quan sát thí nghiệm, rút kết luận tính dẫn điện dung dịch chất điện li - Phân biệt chất điện li, chất không điện li, chất điện li mạnh, chất điện li yếu - Viết phương trình điện li chất điện li mạnh, chất điện li yếu * Thái độ: Hứng thú với môn, cẩn thận, xác việc nêu giải tình có vấn đề, tính tốn, nghiêm túc trình học tập, liên hệ giải vấn đề có liên quan đến thực tế Hóa Axit – Bazơ – Muối (tiết học 1) vô * Kiến thức Biết được: - Định nghĩa: axit, bazơ, hiđroxit lưỡng tính muối theo thuyết A-rê-ni-ut * Kỹ - Phân tích số thí dụ axit, bazơ, muối cụ thể, rút định nghĩa - Nhận biết chất cụ thể axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hồ, muối axit theo Phối hợp hình thức tổ chức dạy học như: - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân Khơng dạy: Mục III Hidroxit lưỡng tính (Sn(OH)2, Pb(OH)2); Bài tập 2, phần d Kế hoạch giáo dục mơn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021 định nghĩa - Viết phương trình điện li axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể - Tính nồng độ mol ion dung dịch chất điện li mạnh - Tóm tắt lý thuyết Sự điện li, Axit, Bazơ, Muối - Bài tập xác định nồng độ mol/l ion, chất dung dịch * Thái độ: Hứng thú với mơn, cẩn thận, xác việc nêu giải tình có vấn đề, tính tốn, nghiêm túc trình học tập, liên hệ giải vấn đề có liên quan đến thực tế 21/09 đến 26/09 Axit – Bazơ – Muối (tiết 2) * Kiến thức Biết được: - Định nghĩa: muối theo thuyết A-rê-ni-ut - Axit nấc, axit nhiều nấc, muối trung hoà, muối axit * Kỹ - Phân tích số thí dụ axit, bazơ, muối cụ thể, rút định nghĩa - Nhận biết chất Phối hợp hình thức tổ chức dạy học như: - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân Kế hoạch giáo dục mơn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021 Sự điện li nƣớc pH.Chất thị axit–bazơ cụ thể axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính, muối trung hồ, muối axit theo định nghĩa - Viết phương trình điện li axit, bazơ, muối, hiđroxit lưỡng tính cụ thể - Tính nồng độ mol ion dung dịch chất điện li mạnh * Thái độ: Hứng thú với mơn, cẩn thận, xác việc nêu giải tình có vấn đề, tính tốn, nghiêm túc trình học tập, liên hệ giải vấn đề có liên quan đến thực tế Hóa Sự ệ n li nƣ c học pH.Chất thị axit– vô bazơ * Kiến thức Biết được: - Tích số ion nước, ý nghĩa tích số ion nước - Khái niệm pH, định nghĩa môi trường axit, môi trường trung tính mơi trường kiềm - Chất thị axit - bazơ : quỳ tím, phenolphtalein giấy thị vạn * Kỹ - Tính pH dung dịch axit mạnh, bazơ mạnh Phối hợp hình thức tổ chức dạy học như: - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân - Tự học có hướng dẫn thuyết trình, báo cáo Tự học có hướng dẫn: Mục II Chất thị axit - bazơ Kế hoạch giáo dục mơn Hóa học – Lớp 11 Năm học 2020 - 2021 28/09 đến 03/10 Tăng tiết Phản ứng trao đổi ion - Xác định môi trường dung dịch cách sử dụng giấy thị vạn năng, giấy quỳ tím dung dịch phenolphtalein - Viết phương trình điện li, phân biệt chất điện li mạnh, yếu; giải thích tính axit, bazơ, theo thuyết Arêniut, hiđroxit lưỡng tính * Thái độ: Hứng thú với mơn, cẩn thận, xác việc nêu giải tình có vấn đề, tính tốn, nghiêm túc q trình học tập, liên hệ giải vấn đề có liên quan đến thực tế Hóa Phản ứ ng trao đ ổi học ion vô * Kiến thức Hiểu được: - Bản chất phản ứng xảy dung dịch chất điện li phản ứng ion - Để xảy phản ứng trao đổi ion dung dịch chất điện li phải có điều kiện: + Tạo thành chất kết tủa + Tạo thành chất điện li yếu + Tạo thành chất khí * Kỹ - Quan sát tượng thí Phối hợp hình thức tổ chức dạy học như: - Dạy học lớp - Dạy học theo nhóm - Tổ chức theo cá nhân