Nâng cao hiệu quả dạy học sinh học tế bào bằng sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐOÀN THANH HÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO BẰNG SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học Bộ môn sinh học Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Phúc Chỉnh Thái Nguyên - 2013 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn khách quan, trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận văn Đồn Thanh Hà Xác nhận Trƣởng khoa chuyên môn Xác nhận Giáo viên hƣớng dẫn PGS TS Nguyễn Phúc Chỉnh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy hướng dẫn – PGS.TS Nguyễn Phúc Chỉnh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ để tơi hồn thành luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Ban chủ nhiệm khoa Sinh, khoa Sau Đại học, thầy cô giáo môn Sinh động viên, dẫn, đóng góp ý kiến tạo điều kiện thuận lợi suốt thời gian tác giả học tập làm luận văn trường Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường THPT Lưu Nhân Chú, THPT Nguyễn Huệ (huyện Đại Từ), giáo viên cộng tác, bạn đồng nghiệp giúp đỡ, tạo điều kiện để tác giả tiến hành thực nghiệm thành cơng Cảm ơn gia đình, bạn bè quan tâm, động viên, giúp đỡ tác giả trình thực đề tài Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii Mục lục i Danh mục chữ viết tắt iv Danh mục bảng v PHẦN I - MỞ ĐẦU PHẦN II – NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chƣơng TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu nước giới lên quan đến đề tài 1.1.1 Những vấn đề nghiên cứu nước liên quan đến đề tài 1.1.2 Những vấn đề nghiên cứu nước liên quan đến đề tài 1.2 Khái niệm câu hỏi, tập dạy học 1.2.1 Khái niệm câu hỏi 1.2.2 Khái niệm tập 10 1.3 Dạy học sử dụng CHBT nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 11 1.3.1 Dạy học sử dụng CHBT nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học phát giải vấn đề 11 1.3.2 Dạy học sử dụng CHBT nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học kiến tạo 11 1.3.3 Dạy học sử dụng CHBT nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học khám phá 12 i Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4 Vai trò ý nghĩa CHBT việc phát huy tính tích cực, phát triển lực kiến tạo khám phá kiến thức cho học sinh 12 1.5 Tổ chức dạy học theo hướng sử dụng CHBT 14 1.6 Thực trạng việc dạy học sử dụng câu hỏi, tập nước ta 14 1.7 Tóm tắt chương 15 2.1 Đặc điểm sách giáo khoa Sinh học 10 – phần “Sinh học tế bào” 17 2.2 Nguyên tắc thiết kế câu hỏi, tập 20 2.2.1 Quán triệt mục tiêu dạy – học 21 2.2.2 Đảm bảo tính xác nội dung 21 2.2.3 Đảm bảo phát huy tối đa tính tích cực học sinh 22 2.2.4 Đảm bảo tính thực tiễn 23 2.3 Quy trình xây dựng câu hỏi, tập số nội dung phần Sinh học tế bào nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh 23 2.3.1 Xác định mục tiêu dạy - học 24 2.3.2 Phân tích lơgíc nội dung dạy - học 26 2.3.3 Xác định nội dung kiến thức mã hố thành câu hỏi tập ứng với khâu trình dạy - học 28 2.3.4 Diễn đạt khả mã hố nội dung kiến thức thành câu hỏi tập 30 2.3.5 Lựa chọn, xếp câu hỏi, tập thành hệ thống theo mục đích lí luận dạy - học 34 2.3.6 Sử dụng câu câu hỏi, tập để tổ chức hoạt động nhận thức HS trình dạy - học SHTB 36 2.4 Một số ví dụ việc xây dựng CHBT số nội dung phần Sinh học tế bào 40 2.5 Tóm tắt chương 57 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 58 ii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.1 Mục đích thực nghiệm 58 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 58 3.3 Tổ chức thực nghiệm sư phạm 58 3.4 Kết thực nghiệm 60 3.5 Tóm tắt chương 65 PHẦN - KẾT LUẬN 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO 68 PHỤ LỤC 70 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Đọc Chữ viết tắt CH, BT Câu hỏi, tập GV, HS Giáo viên, học sinh SGK Sách giáo khoa TN, ĐC Thực nghiệm, đối chứng THPT Trung học phổ thơng SHTB Sinh học tế bào iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 3.1 Các thực nghiệm 58 Bảng 3.2: Tần suất điểm kiểm tra 61 Bảng 3.3 Tần suất hội tụ tiến 62 Bảng 3.4: Kiểm định x điểm kiểm tra 63 Bảng 3.5: Phân tích phương sai điểm kiểm tra 64 v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN I - MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài  Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn xã hội Chúng ta sống kỉ nguyên tri thức, kĩ công nghệ Tri thức, kĩ người xem yếu tố định đến phát triển xã hội Và giáo dục có trọng trách đặc biệt quan trọng việc đào tạo người có trí tuệ, kĩ năng, thơng minh sáng tạo Những người trực tiếp tham gia vào công xây dựng, phát triển đất nước Muốn có điều này, nhà trường phổ thông phải trang bị đầy đủ cho học sinh hệ thống kiến thức bản, đại, phù hợp với thực tiễn lực tư người Việt Nam, đồng thời phải rèn cho học sinh kĩ tư tích cực, sáng tạo, kĩ phản ứng trước tình  Xuất phát từ chủ trương đổi phương pháp dạy học Trong thời gian dài, áp dụng phương pháp dạy học truyền thống: thầy truyền đạt, trò tiếp nhận Nếu tiếp tục cách dạy học thụ động, giáo dục không đáp ứng yêu cầu xã hội Sự nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thách thức trước nguy tụt hậu kỉ XXI cạnh tranh trí tuệ địi hỏi đổi giáo dục, có đổi phương pháp dạy học Một giải pháp đề xuất Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 là: “Đổi đại hoá phương pháp giáo dục Chuyển từ việc truyền đạt tri thức thụ động, thầy giảng, trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư trình tiếp cận tri thức; dạy cho người học phương pháp tự học, tự thu thập thơng tin cách hệ thống có tư phân tích, tổng hợp; phát triển lực cá nhân; tăng cường tính chủ động, tích cực tự chủ học sinh.”[2] Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn  Xuất phát từ khó khăn giáo viên việc áp dụng phương pháp dạy học mới, việc sử dụng câu hỏi, tập trình tổ chức dạy học Hiện có nhiều phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh, dạy học giải vấn đề, dạy học khám phá, kiến tạo v.v… Tuy nhiên đa số giáo viên tỏ lúng túng áp dụng phương pháp dạy học mới, họ quen với việc dạy học truyền thống đọc chép, kiến thức, lực giáo viên phương pháp dạy học hạn chế Ngoài ra, cản trở khiến cho việc áp dụng PPDH gặp nhiều khó khăn từ phía đối tượng người học Nhiều học sinh có tâm lý học đối phó với thi cử, chưa có tinh thần tự giác, tự học, khơng tích cực việc học tập, tìm tịi Khi áp dụng PPDH khó có hiệu Nhiệm vụ phát huy tính tích cực học sinh ngày trở nên cấp bách Một biện pháp hiệu sử dụng câu hỏi, tập để tổ chức trình dạy học Câu hỏi, tập mã hóa nội dung SGK, kích thích định hướng nhận thức học sinh, giúp học sinh định hướng nghiên cứu SGK, định hướng q trình củng cố hồn thiện, kiểm tra kết học tập Hơn nữa, dù có sử dụng phương pháp dạy học tích cực nào, phương tiện dạy học truyền thống hay đại nào, hình thức tổ chức thì thiếu công cụ dạy học thiết yếu câu hỏi tập Câu hỏi, tập không công cụ dạy học giáo viên mà động lực học học sinh Việc sử dụng câu hỏi, tập dạy học giáo viên thường xuyên áp dụng khơng giáo viên cịn lúng túng, chưa có sở khoa học cách đặt câu hỏi, tập Vì vậy, CH-BT đưa vào sử dụng cịn vụn vặt, q dễ q khó, nhiều chưa rõ vấn đề cần hỏi Điều khơng khơng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, hứng thú học tập học sinh mà dễ làm cho học sinh chán nản, bi quan Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn + Tại nhện nước lại đứng chạy mặt nước + Tại nước vận chuyển từ rễ lên thân đến ngồi được? Câu 14 Hậu xảy đưa tế bào sống vào ngăn đá lạnh? Câu 15 Vai trò nước tế bào? Bài 4: Cacbohidrat lipit Câu 16: Vì đói lả (hạ đường huyết), người ta cho uống nước đường thay ăn loại thức ăn khác? Câu 17: Đường đơi gì? Kể tên loại đường đơi Đường đa gì? Có loại đường đa nào? Câu 18: Cacbohidrat gì? So sánh loại đường cấu tạo chức Câu 19: So sánh cấu trúc tinh bột xenlulozo Câu 20: Lipit gì? Kể tên số loại lipit chức chúng? Câu 21: Lipit cacbohidrat có điểm giống khác cấu tạo, tính chất, vai trị? Câu 22: Tinh bột tồn đâu? Chức gì? Câu 23: Cơ thể có tiêu hóa xenlulozo khơng? Vai trò chúng thể người? Câu 24: Tại động vật ngủ đông gấu thường có lớp mỡ dày? Câu 25: Các loại mít, cam, dưa có vị giống khơng? Em có nhận xét khác đó? Câu 26: Tại ăn dầu tốt ăn mỡ? Câu 27: Tại người già không nên ăn nhiều lipit? Câu 28: Tại mùa lạnh, hanh khô, người ta thường bôi kem (sáp) chống nẻ? câu 29: Tại giấy, dầu ăn lại thấm lan nhanh nước? Câu 30: So sánh loại lipit cấu trúc chức Bài 5: Protein Câu 31: Tơ tằm, tơ nhện, sừng trâu, tóc, thịt gà … Khác nhiều đặc tính Sự khác đâu? Câu 32: Vì ăn thịt nhiều lồi động vật khác lại tạo protein đặc trưng người? Câu 33: Trong bậc cấu trúc protein, bậc quan trọng nhất? sao? Câu 34: Thành phần dinh dưỡng chủ yếu trứng protein Trứng chứa nhiều protein để làm gì? Câu 35: Tại cần ăn protein từ nguồn thực phẩm khác nhau? Câu 36: Để nói vai trị Protein, định nghĩa sống, Anghen viết “Bất nơi có tượng sống, thấy liền với thể protein nơi có protein khơng q trình tan rã, bắt buộc phải gặp tượng sống” Em hiểu câu nói này? Câu 37: Hãy lập bảng nêu loại protein chức loại Cho ví dụ minh họa Câu 38: Tại số vi sinh vật sống suối nước nóng có nhiệt độ xấp xỉ 10000C mà protein chúng lại không bị hỏng? Câu 39: Tại ta đun nóng nước lọc cua protein cua lại đông thành mảng? Câu 40: Nêu chức protein? Câu 41: Nêu đặc điểm bậc cấu trúc protein? Câu 42: Kể tên loại liên kết hóa học tham gia trì cấu trúc protein? Câu 43: Nêu vài loại protein tế bào người cho biết chức chúng Câu 44: So sánh giống khác lipit protein Câu 45: Nêu tượng xảy cho giấm chanh vào sữa bò sữa đậu nành ? Câu 46: Hai mảnh lụa bề giống : mảnh d ệt sợi tơ tằm mảnh dệt sợi Cho biết cách đơn giản nhất để phân biệt chúng? Bài 6: Axitnucleic Câu 47: Cấu trúc ADN gồm thành phần? Đó thành phần nào? Câu 48: Mô tả cấu trúc không gian phân tử ADN? Câu 49: Gen gì? Câu 50: Vì sử dụng loại nucleotit để ghi thông tin di truyền ADN loài sinh vật trái đất lại khác nhau? Câu 51: Chức ADN gì? Câu 52: So sánh đặc điểm cấu tạo cấu trúc không gian ADN ARN? Câu 53: ARN có chức gì? Câu 54: Mơ tả thành phần cấu trúc nucleotit? Đặc điểm khác nucleotit gì? Câu 55: Phân biệt cấu trúc chức loại ARN? Câu 56: Dựa vào sở mà người ta xác định mối quan hệ huyết thống người, xác định thân nhân hài cốt hay truy tìm dấu vết thủ phạm thơng qua phân tích ADN? Câu 57: Chứng minh ADN, cấu trúc phù hợp với chức Câu 58: Tại ADN vừa đa dạng lại vừa đặc trưng? Câu 59: Trên mạch thứ gen có 10% adenin 35% guanin Trên mạch thứ hai gen có 25% adenin 450 guanin + Tính tỉ lệ % số lượng loại nucleotit mạch gen + Tính tỉ lệ % số lượng nucleotit gen Cau 60: Hãy kể tên thành phần hóa học cấu tạo nên tế bào Phân tích cấu trúc, chức hợp chất hữu chủ yếu tế bào Câu 61: Trong tế bào thường có enzim sửa chữa sai sót trình tự nucleotit Theo em đặc điểm cấu trúc ADN giúp sửa chữa sai sót? Bài 7: Tế bào nhân sơ Câu 62: Cấu tạo chung tế bào vi khuẩn gồm thành phần nào? Câu 63: Tế bào nhân sơ có kích thước nhỏ cấu tạo đơn giản có ý nghĩa gì? Câu 64: Cho cầu khuẩn có đường kính μm, trứng ếch có đường kính 30 μm Em tính tỉ lệ diện tích thể tích (S/V) tế bào Từ rút nhận xét ưu sinh học kích thước tế bào vi khuẩn Câu 65: Giả thiết tế bào A hình khối lập phương có tỉ lệ S/V = 0,3, tế bào B có tỉ lệ S/V = A, Kích thước tế bào A B μm? B, So sánh tương quan diện tích, thể tích tế bào Rút nhận xét Câu 66: Vì nói tế bào vi khuẩn tế bào nhân sơ? Câu 67: Dựa vào đâu để phân chia vi khuẩn thành loại Gram âm Gram dương? Việc phân chia có ý nghĩa gì? Câu 68: Plasmit gì? Câu 69: Tại vi khuẩn gây bệnh người có lớp vỏ nhày bị tế bào bạch cầu tiêu diệt? Câu 70: Tại vi khuẩn phải sử dụng loại thuốc kháng sinh khác nhau? Câu 71: Tại vi khuẩn có khả sinh sản khủng khiếp đến Vì thực tế khơng thể xảy điều đó? Bài 8, 9, 10: Tế bào nhân thực Câu 72: Kể tên thành phần tế bào động vật? Câu 73: Vùng nhân phân biệt với nhân thức đặc điểm nào? Câu 74: Loại tế bào có lưới nội chất phát triển mạnh thể người? Câu 75: So sánh khác lưới nội chất hạt lưới nội chất trơn? Câu 76: Nhân tế bào nhân thực có đặc điểm vai trị gì? Câu 77: Tiêu chí để phân biệt tế bào nhân sơ tế bào nhân thực? Câu 78: Tế bào thực vật khác tế bào động vật đặc điểm nào? Câu 79: Những đặc điểm khác tế bào nhân sơ tế bào nhân thực? Câu 80: Tế bào nhân thực trung bình có đường kính gấp hàng chục lần tế bào nhân sơ, diện tích tế bào gấp hàng trăm lần thể tích lớn gấp hàng nghìn lần Tại tế bào nhân thực đảm bảo trình trao đổi chất hiệu quả? Câu 81: Khi người ta uống rượu tế bào thể phải làm việc nhiều để thể khỏi bị nhiễm độc? Câu 82: Mơ tả đặc điểm cấu trúc chức bào quan? Câu 83: Trong thể người, tế bào khơng có nhân mà hoạt động bình thường? việc khơng có nhân có ý nghĩa nó? Câu 84: Trong số loại tế bào: tế bào hồng cầu, bạch cầu, biểu bì, cơ, tế bào có mạng lưới nội chất phát triển nhất? sao? Câu 85: Thành tế bào thực vật khác thành tế bào vi khuẩn nào? Câu 86: Khi trời lạnh, thường nằm co người lại (diện tích tiếp xúc S giảm, thể tích V khơng đổi) nhằm giảm trao đổi nhiệt với môi trường Ngược lại, trời nóng, thường nằm dang tay dang chân (S tăng, V không đổi) nhằm tăng trao đổi nhiệt với mơi trường Có thể rút kết luận khái quát từ điểu này? Câu 87: So sánh ti thể lục lạp Câu 88: Ti thể có khả tự nhân đơi cách độc lập khơng? Giải thích Câu 89: Tế bào ưa sáng so với ưa bóng, tế bào nhiều lục lạp hơn? Vì sao? Câu 90: Ý nghĩa cấu trúc màng kiểu lược ti thể? Câu 91: Ở ti thể, màng ngồi có diện tích lớn màng có ý nghĩa gì? Câu 92: Trong tế bào: tế bào hoạt động trao đổi chất, tế bào sinh sản, tế bào không trao đổi chất, tế bào phân bào, ti thể xuất với số lượng lớn tế bào nào? Câu 93: Điều xảy lí mà lizoxom tế bào bị vỡ ra? Câu 94: Trong thể người, có tế bào thường xuyên thay đổi hình dạng nhất? Câu 95: Cấu trúc màng sinh chất phù hợp với chức nào? Câu 96: Phân biệt thành tế bào thực vật với thành tế bào vi khuẩn nấm? Câu 97: Liệt kê đặc điểm giống vi khuẩn, ti thể lục lạp Câu 98: Nêu cấu trúc bên ngồi màng sinh chất? Câu 99: Kể tên nêu chức thành phần màng sinh chất Câu 100: Vì nói màng sinh chất có cấu trúc khảm động? Câu 101: Mặc dù có khác biệt rõ rệt cấu trúc sinh vật nhân thực sinh vật nhân sơ, song chúng tồn nhiều giống chung cho dạng sinh vật sống trái đất người ta cho chúng có tổ tiên Dựa vào cấu trúc tế bào chúng em chứng minh điều Bài 11: Vận chuyển chất qua màng sinh chất Câu 102: Ngâm rau sống nước muối đặc có tốt khơng? Vì sao? Câu 103: Tốc độ khuếch tán chất vào tế bào phụ thuộc vào yếu tố nào? Câu 104: Việc hấp thụ chất dinh dưỡng từ ruột non vào mạch máu vận chuyển thụ động hay chủ động? Giải thích Câu 105: Tại tỉa ớt, rau muống, cho vào nước lại làm cho ớt hay rau muống cong lên? Câu 106: Phân biệt khái niệm khuếch tán thẩm thấu Câu 107: Giải thích tượng muối dưa, rau dưa quắt lại? Câu 108: Phân biệt loại dung dịch: dung dịch ưu trương, dd nhược trương, dd đẳng trương? Câu 109: Tại tế bào cần có vận chuyển chủ động? Câu 110: Điều kiện để xảy chế vận chuyển thụ động chủ động? Câu 111: Phân biệt vận chuyển chủ động vận chuyển thụ động? Câu 112: Những người bán rau chợ thường vẩy nước vào rau cho rau tươi lâu Cơ sở khoa học thao tác gì? Câu 113: Tại xào rau rau thường quắt lại? cách xào rau để rau không bị quắt xanh? Câu 114: Giải thích muối xồi nước đường sau vài ngày, xoài nước chua ngọt? Câu 115: Khi tiến hành ẩm bào, làm tế bào chọn chất cần thiết số hàng loạt chất có xung quanh để đưa vào tế bào? Câu 116: Ý nghĩa vận chuyển chất qua màng sinh chất? Câu 117: Chất qua lớp lipit màng phải có tính chất gì? Câu 118: Nồng độ canxi tế bào 0,3%, dung dịch ngoại bào 0,1% Tế bào lấy canxi phương thức nào? Vì sao? Bài 13: Khái quát lƣợng chuyển hóa vật chất Câu 119: Tại ATP coi đồng tiền lượng tế bào? Câu 120: Em có nhận xét khả dự trữ trao đổi lượng ATP? Câu 121: ATP tham gia vào trình sống nào? Câu 122: Phân biệt đồng hóa dị hóa Nêu mối quan hệ trình Câu 123: Năng lượng gì? Năng lương chủ yếu có tế bào loại lượng nào? Câu 124: Tại ăn nhiều thức ăn giàu lượng lại không tốt cho thể? Câu 125: Trong tế bào, ATP sử dụng vào việc nào? Câu 126: Phân biệt động Lấy ví dụ minh họa Bài 14: Enzim vai trò enzim q trình chuyển hóa vật chất Câu 127: Những yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động enzim? Câu 128: Khi xào thịt bò người ta thường cho vài lát dứa tươi vào xào Em giải thích sở khoa học biện pháp Câu 129: Tại số người không quen uống sữa, uống bị đau bụng? Câu 130: Giải thích hoạt tính enzim thường tỉ lệ thuận với nồng độ enzim chất? giới hạn nhiệt, hoạt tính enzim tỉ lệ thuận với nhiệt độ? Câu 131: Tại số người ăn cua ghẹ lại bị dị ứng? Câu 132: Trình bày cấu trúc enzim vai trị q trình chuyển hóa vật chất Câu 133: Tại nấu canh thịt heo với đu đủ thịt heo lại mau mềm? Câu 134: Các enzim gọi chất xúc tác sinh học sao? Câu 135: Trên bề mặt enzim có cấu trúc nào? Cấu trúc có vai trị gì? Câu 136: Tại công nghệ chế biến bột giặt người ta thường cho thêm nhiều loại enzim? Câu 137: Vì muốn dưa chua nhanh ăn người ta thường đem phơi nắng? Câu 138: Tại hoạt tính enzim lại giảm chí hẳn ta tăng nhiệt độ lên cao so với nhiệt độ tối ưu nó? Câu 139: Các chất xúc tác sinh học (như enzim) làm để rút ngắn thời gian phản ứng nhiều so với chất xúc tác hóa học ? Bài 16: Hơ hấp tế bào Câu 140: Tính số phân tử ATP tạo hai giai đoạn đường phân chu trình Creb? Theo em, số ATP so với lượng lượng phân tử glucozo nào? Câu 141: Tính số phân tử ATP tạo chuỗi chuyền electron hô hấp? Câu 142: Phân biệt đường phân, chu trình Creb chuỗi truyền electron nơi diễn ra, nguyên liệu, sản phẩm lượng lượng Câu 143: Bản chất phân giải cacbohidrat tế bào gì? Câu 144: Vì trình đường phân xảy tế bào chất chu trình Creb lại xảy bên ti thể? Câu 145: Tại vận động sức ta thường thấy mỏi cơ? Câu 146: Thế hô hấp tế bào? Q trình hít thở người có liên quan với q trình hơ hấp tế bào? Câu 147: Q trình hơ hấp vận động viên tập luyện diễn mạnh hay yếu? sao? Câu 148: Tại tế bào khơng sử dụng lượng phân tử glucozo mà phải vòng qua hoạt động sản xuất ATP ti thể? Câu 149: Phân biệt hơ hấp ngồi hô hấp tế bào Câu 150: Động vật thu lượng qua loạt phản ứng hoá học mà chất tham gia phản ứng đường đơn (C6H12O6) khí oxy (O2) Q trình sản sinh nước (H2O) dioxyt cacbon (CO2) sản phẩm thải Các nhà nghiên cứu muốn biết oxy CO2 từ đường hay từ oxy Hãy nêu phương pháp để giải vấn đề Câu 151: Em nhận xét ý kiến sau: Hơ hấp q trình sinh lý trung tâm có vai trị, vị trí đặc biệt quan trọng trình trao đổi chất lượng? Câu 152: Hãy nêu sở khoa học biện pháp bảo quản nông sản quan điểm hơ hấp? Câu 153: Tại nói ti thể trạm lượng tế bào? Câu 154: Tế bào thực vật có bào quan tham gia tổng hợp ATP, bào quan nào? Phân tích đặc điểm giống khác cấu trúc chức chúng Bài 17: Quang hợp Câu 155: Vì nói: Quang hợp q trình oxi hoá khử? Câu 156: Trong màng thylacoit lục lạp có hệ thống quang hố3: PS I PS II a) PS I hay PS II hai chứa sắc tố hấp thụ ánh sáng Đó nhóm sắc tố nào? b) Quang phân ly H2O xảy đâu, sản phẩm chúng ? Sản phẩm sử dụng cho phản ứng sáng? c) Một số vi khuẩn quang hợp khơng có q trình quang phân ly H2O mà phân huỷ hợp chất khác Hãy chọn hợp chất hợp chất sau đây: H2S,CH4,Na2SO4,C2H4 Câu 157: Cây cối điều chỉnh số lượng chất lượng ánh sáng chiếu vào khơng? Bằng cách nào? Câu 158: Khi đo cường độ quang hợp trồng vùng nhiệt đới người ta thấy có cường độ quang hợp giảm vào buổi trưa Hãy giải thích tượng Câu 159: Nói pha tối quang hợp hồn tồn khộng phụ thuộc vào ánh sáng có xác không? Câu 160: Tại thực vật sống mơi trường khác lại có màu sắc khác nhau? Câu 161: Từ phương trình phản ứng pha sáng quang hợp, cho biết vai trò nước trình quang hợp gì? Câu 162: Tại thể có khả quang hợp lại có nhiều loại sắc tố quang hợp? Câu 163: So sánh hô hấp tế bào quang hợp Câu 164: So sánh pha sáng pha tối đặc điểm: điều kiện, nơi diễn ra, nguyên liệu, sản phẩm Mối quan hệ pha sáng pha tối Câu 165: Tại có màu xanh? Màu xanh có liên quan đến chức quang hợp không? Câu 166: Oxi sinh từ chất pha trình quang hợp? Từ nơi tạo ra, oxi phải qua lớp màng để khỏi tế bào? Câu 167: Nêu biện pháp tăng suất trồng thông qua điều khiển quang hợp Câu 168: Tại mặt có màu xanh sẫm mặt dưới? Câu 169: Tại nói lục lạp nhà máy tổng hợp chất hữu cây? Bài 18: Chu kì tế bào trình nguyên phân Câu 170: Thế chu kì tế bào? Thời gian chu kì tế bào tính nào? Câu 171: Chu kì tế bào gồm giai đoạn nào? Kì trung gian có pha? Kể tên nêu diễn biến pha? Câu 172: Nêu diễn biến NST kì giữa? Câu 173: NST kì sau có hoạt động nào? Câu 174: Tại NST nhân đơi xong cịn dính tâm động? Câu 175: Kết trình ngun phân gì? Câu 176: Tại nói ngun phân phương thức phân bào quan trọng thể có ý nghĩa thực tiễn lớn lao? Câu 177: Thời gian kéo dài hay ngắn gian kì phụ thuộc vào pha nào? Vì sao? Câu 178: Có loại tế bào mà gian kì khơng đủ pha? Cho ví dụ Câu 179: Tại tế bào tăng trưởng đến mức độ định lại phân chia? Câu 180: Tại NST sau nhân đơi kì trung gian khơng tách ta mà dính tâm động? Câu 181: Tại NST lại phải co xoắn tới mức cực đại phân chia nhiễm sắc tử hai cực tế bào? Câu 182: Tại NST lại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi vơ sắc? Nếu nằm lệch phía sao? Câu 183: Do đâu nguyên phân lại tạo tế bào có NST giống hệt tế bào mẹ? Câu 184: Tại phân chia xong, NST lại trở dạng sợi mảnh? Câu 185: Nêu vai trò điểm chốt điều chỉnh chu kì tế bào? Giả sử chu kì tế bào khơng có điểm chốt này, em phán đốn xem yếu tố giữ vai trò chủ đạo điều khiển chu kì tế bào? Giải thích? Câu 186: Bản chất trình nguyên phân gì? Hãy nêu đặc điểm nguyên phân giai đoạn q trình ngun phân Câu 187: Giải thích nguyên nhân chế bệnh ung thư? Câu 188: Ba tế bào A, B, C có tổng số lần nguyên phân 10 tạo 36 tế bào Biết số lần nguyên phân tế bào B gấp đôi số lần nguyên phân tế bào A Tìm số lần nguyên phân số tế bào tạo từ tế bào A, B, C Câu 189: Phân chia tế bào chất xảy kì nào? Câu 190: Khái quát kết nguyên phân từ tế bào mẹ qua k lần nguyên phân? Câu 191: Tại thể sinh vật lớn lên được? Câu 192: Tại vết thương sau thời gian lành lặn trở lại? Câu 193: Tại người ta tạo thể từ tế bào? Câu 194: Ngun phân có ý nghĩa sinh học thực tiễn? Câu 195: Ở thể loài gia súc, theo dõi phân chia hai nhóm tế bào: - Nhóm 1: Gồm tế bào sinh dưỡng - Nhóm 2: Gồm tế bào sinh dục vùng chín tuyến sinh dục Tổng số tế bào hai nhóm 16 với giảm phân tạo tinh trùng tế bào sinh dục, tế bào nhóm nguyên phân số đợi Khi kết thúc phân bào nhóm tổng số tế bào nhóm 104 tế bào môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương với 4560 NST đơn cho phân chia hai nhóm tế bào a) Xác định NST lồi b) Ở kì sau lần ngun phân cuối nhóm tế bào sinh dưỡng nói trên, mơi trường nội bào cung cấp tương đương NST đơn? Câu 196: Nói “kì trung gian thời gian nghỉ ngơi lần ngun phân” có khơng? Câu 197: Điều xảy kì nguyên phân, thoi phân bào bị phá hủy? Bài 19: Giảm phân Câu 198: Trình bày diễn biến kì giảm phân Câu 199: Nêu đặc điểm giống khác NST kì nguyên phân với NST kì giảm phân điều kiện nguyên phân, giảm phân bình thường? Câu 200: Trong giảm phân NST cặp NST tương đồng không tiếp hợp thành thể vắt chéo kì đầu giảm phân phân ly NST tế bào nào? Câu 201: Tại diễn biến NST kì sau giảm phân chế tạo nên khác nguồn gốc NST đơn bội tế bào tạo thành qua giảm phân? Câu 202: So sánh trình nguyên phân giảm phân Câu 203: Trình bày ý nghĩa trình giảm phân Câu 204: Tại lại nói giảm phân có chất giống nguyên phân? Câu 205: Một thỏ sinh Biết hiệu suất thụ tinh trứng 50%, tinh trùng 6,25% Tìm số tế bào sinh tinh số tế bào sinh trứng tham gia vào trình Câu 206: Hiện tượng NST tương đồng bắt đôi với có ý nghĩa gì? Câu 207: Vì loài giao phối, sinh vật thường đa dạng phong phú? Câu 208: Tế bào vi khuẩn, tế bào hồng cầu, tế bào thần kinh, tế bào ung thư có kì trung gian khác nào? Câu 209: Trình bày trình tạo giao tử động vật thực vật Câu 210: Tại NST tương đồng lại phải bắt cặp với kì đầu giảm phân 1? Câu 211: Nguyên phân, giảm phân thụ tinh có ý nghĩa loài? Câu 212: Hãy nêu kiện xảy giảm phân dẫn đến việc hình thành tổ hợp NST khác giao tử giải thích kiện tạo loại giao tử khác vậy? Câu 213: Trình bày mối quan hệ trình: nguyên phân, giảm phân thụ tinh Câu 214: Có ý kiến cho rằng, lần phân bào thứ thực chất giảm phân, lần phân bào thứ hai coi phân bào nguyên phân Theo em ý kiến hay sai, sao? Câu 215: Kết trình giảm phân II có ý nghĩa lồi động vật thực vật? Câu 216: Hãy chứng minh tế bào cấp độ tổ chức sống hay hệ thống sống bản? Phụ lục 3: Đề kiểm tra thực nghiệm sƣ phạm Câu1: Chứng minh ADN, cấu trúc phù hợp với chức Câu 2: Trong số loại tế bào: tế bào hồng cầu, bạch cầu, biểu bì, cơ, tế bào có mạng lưới nội chất phát triển nhất? sao? Câu 3: Nồng độ canxi tế bào 0,3%, dung dịch ngoại bào 0,1% Tế bào lấy canxi phương thức nào? Vì sao? Câu 4: Trình bày cấu trúc enzim vai trị q trình chuyển hóa vật chất Tại nấu canh thịt heo với đu đủ thịt heo lại mau mềm? Câu 5: Ba tế bào A, B, C có tổng số lần nguyên phân 10 tạo 36 tế bào Biết số lần nguyên phân tế bào B gấp đôi số lần nguyên phân tế bào A Tìm số lần nguyên phân số tế bào tạo từ tế bào A, B, C