Tuần 12

Tuần 12 Toán ( tiết 56) Bài 33: LUYỆN TẬP (Tiết 1) - Trang 80 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân với số có hai chữ số - Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân nhân với số có hai chữ số vào giải số tình gắn với thưc tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy ( Bảng nhóm BT2) Học sinh - Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Vượt qua thử thách” để - HS tham gia trò chơi: “Vượt qua thử thách” khởi động học: Đại diện nhóm nêu tình liên quan đến phép nhân pham vi 100 000 Sau yêu cầu nhóm giơ bảng, nhóm nhanh quyền trả lời câu hỏi nhóm bạn đặt Nhóm có nhiều tình hay, phép tính thắng - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Bài học hôm cô - Lớp lắng nghe luyện tập tập phép nhân với số có hai chữ số: Bài 33: Luyện tập (T1) Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực phép nhân với số có hai chữ số (có nhớ) + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - 1-2 em nu ? Nêu cách thực tính? + HS nêu cách tính - GV lưu ý HS phép nhân với số có hai chữ số: - HS lắng nghe -Ta cần tìm tích tích 2, sau cộng hai tích ?Khi thực tập Nhân với số có hai chữ số lại với ta cần lưu ý điều gì? - HS làm bảng - HS giơ bảng nêu cách thực hiện: - GV yêu cầu HS thực phép tính vào bảng -GV chữa cho học sin -Hs lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng HS làm tốt - HS lắng nghe Bài Đặt tính tính: (Làm việc nhóm 2) - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS làm việc theo nhóm 2129 x 43 - GV nhận xét, tuyên dương => Lưu ý HS: - Lượt nhân có kết lớn 10 phần nhớ cộng sang kết phép nhân hàng - Nhân cộng với phàn nhớ hàng liền trước (nếu có) 6387 8516 91547 - Các nhóm nêu kết quả: 2331 x 23 6993 4662 53613 - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” Chơi - HS chơi lớp: Sau nhịp hô 1-2-3 GV lớp: GV nêu số phép tính nhân hơ 1-2-3 bạn giơ tay nhanh quyền xem HS giơ tay nhanh quyền trả lời phép nhân với số có chữ số trả lời (chơi 3-5 lượt) bạn nhanh trả lời tặng quà - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng HS trả lời nhanh - Nhận xét tiết học Toán ( tiết 57) Bài 33: LUYỆN TẬP (Tiết 2) - Trang 80 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân với số có hai chữ số - Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân nhân với số có hai chữ số vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy ( bảng nhóm BT3) Học sinh - Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học “ Ai nhanh - HS tham gia trò chơi đúng” + Thực nhóm đơi, bạn đặt phép tính bạn thực - GV gọi học sinh chia sẻ - HS chia sẻ - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào mới: Qua phần trị chơi khởi động vừa thấy lớp nắm tốt cách nhân với số có hai chữ số Giờ học hơm lớp vận dụng cách nhân vào tình cụ thể có thực tế: Luyện tập (T2) Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực phép nhân với số có hai chữ số (có nhớ khơng) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân với số có hai chữ số vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Một cửa hàng bán 40 kg gạo tẻ với giá 18.000 đồng ki-lô-gam 35 kg gạo nếp với giá 25 000 đồng ki-lơ-gam Hỏi cửa hàng thu tiền?(Làm việc nhóm 4) - GV cho học sinh đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn u cầu gì? - HS đọc yêu cầu + Bán 40kg gạo tẻ với giá 18.000 đồng ki-lô-gam 35 kg gạo nếp với giá 25 000 đồng ki-lô-gam + Cửa hàng thu tiền + HS suy nghĩ trả lời ? Để tìm số tiền bán gạo của hàng ta phải làm nào? - HS chia nhóm thực - GV cho hs thực nhóm -Chia sẻ kết - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn Bài giả Số tiền thu từ gạo tẻ : 40 x 18 000 = 720 000 (đồng) Số tiền thu từ gạo nếp : 35 x 25 000 = 875 000 (đồng) Số tiền cửa hàng thu : 720 000 + 875 000 = 595 000 (đồng) - GV nhận xét kết bảng, tuyên dương Đáp số : 595 000 đồng Bài Đường chạy vòng quanh sân vận động dài 400m Một vận động viên ngày đầu chạy 23 vòng xung quanh sân vận động, ngày thứ hai chạy 27 vịng Hỏi: a) Mỗi ngày vận động chạy mét? b) Sau hai ngày vận động viên chạy mét? c) Ngày thứ hai vận động viên chạy nhiều ngày thứ mét? - GV cho học sinh đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn ? Bài tốn cho biết gì? - HS đọc yêu cầu ? Bài toán yêu cầu gì? -GV yêu cầu học sinh làm vào + Đường chạy vòng quanh sân vận động dài 400m Một vận động viên ngày đầu chạy 23 vòng xung quanh sân vận động, ngày thứ hai chạy 27 vòng +a) Mỗi ngày vận động viên chạy mét? b) Sau hai ngày vận động viên chạy mét? c) Ngày thứ hai vận động viên chạy nhiều ngày thứ mét? -Hs làm Bài giải a) Ngày đầu vận động viên chạy số -Gv gọi học sinh chia sẻ làm trước lớp - GV nhận xét kết bảng, tuyên dương mét : 23 x 400 = 200 (m) Ngày thứ hai vận động viên chạy số mét : 27 x 400 = 10 800 (m) b) Cả hai ngày vận động chạy số mét : 200 + 10 800 = 20 000 (m) c) Ngày thứ hai vận động viên chạy nhiều ngày thứ số mét : 10 800 + 200 = 600 (m) Đáp số : a) 200 m, 10 800m ; b) 20 000 m ; c) 600 m + HS chia sẻ trước lớp kết cách làm với bạn -HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân với số có hai chữ số vào giải số tình gắn với thực tế + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài Hố đơn truyền hình cáp gia đình Huy 115 000 đồng tháng Hỏi năm gia đình Huy phải trả tiền truyền hình cáp? (Làm việc cá nhân) - GV gọi HS nêu đề - HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS cách tìm số tiền nhà Huy phải trả - Yêu cầu HS hoàn thành tập vào -HS làm Bài giải Cả năm gia đình Huy phải trả số tiền truyền hình cáp : - Gọi HS trình bày, nêu cách làm 115 000 x 12 = 380 000 (đồng) - GV nhận xét kết bảng, tuyên dương Đáp số : 1.380 000 đồng - Nhận xét tiết học - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS lắng nghe Tốn(tiết 58) Bài 34: CÁC TÍNH CHẤT CỦA PHÉP NHÂN– Trang 81 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hiểu vận dụng tính chất ( giao hoán, kết hợp, nhân với số 1, nhân với số phép nhân - Vận dụng kiến thức, kĩ tính chất phép nhân học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Một số thẻ số rời, phiếu BT Học sinh - Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Cho HS dùng thẻ số rời lập thành phép tính + Trả lời: x = 12 tương ứng ( thẻ số 3, 4, 12, thẻ dấu =, x) + Trả lời: x = 12 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Với thẻ số giống ta - HS lắng nghe lập hai phép tính có kết nhau, ta nói hai phép tính hai phép tính Trong tốn học gọi tích chất Tính chất gì? Bài học hơm trị tìm hiểu tính chất phép nhân qua 34 Các tính chất phép nhân Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu: + Biết cách nhận diện tính chất, thực dạng tốn áp dụng tính chất - Cách tiến hành: - GV giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân + GV cho hs quan sát phép tính yêu cầu số - 2-3 HS đọc - HS thực theo cặp, nói cho nghe - Gọi HS đọc phép tính nêu nhận xét giống phép tính - 2-3 cặp HS lên bảng thực theo yêu - Yêu cầu đổi chỗ thừa số phép nhân số cầu ta nhận gì? + Khi đổi chỗ thừa số phép nhân hai số kết khơng thay đổi - GV gọi số cặp HS lên bảng thực - Nhận xét, tuyên dương - GV chốt lại: Cũng tương tự tính chất giao - HS lắng nghe, nhắc lại hoán phép cộng, với phép nhân có tính chất Cụ thể, phép tính tích, ta đổi chỗ thừa số kết tích chúng khơng thay đổi Ta viết: a × b = b × a - GV giới thiệu tính chất kết hợp -GV cho hs quan sát phép tính thảo luận tìm -Hs thảo luận nhóm quy luật + Thực phép tính nào? + Thực tính giá trị biểu thức, biểu thức có dấu ngoặc + Kết phép tính khơng thay đổi + Kết thay đổi dấu ngoặc phép 90 tính thứ 2? + Khi nhân tích với số thứ 3, ta + Thực phép tính ta phát biểu thành nhân số thứ với tích sô thứ hai lời nào? thứ ba -GV chốt lại Khi nhân tích với thừa số, thừa số thứ ta nhân với thừa số với tích thừa số thứ hai thứ ba Công thức sau: a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) -GV tổ chức cho học sinh thực tìm cách “ Nhân với số 1, nhân với số 0” + Nhân với số 1: Thực phép tính hai cách +6x1 +1x6 -GV từ cách tính ta nhận xét nhân với 1? + Nhân với số +0x4 +4x0 - Lớp quan sát lắng nghe - Hs lên thực +6x1=6 + x = + + + + + 1= + Số nhân với số -HS thực + x = x x x =0 +4x 0=0 -Gv chốt: Các toán vừa thực để tìm + Số nhân với quy luật gọi tính chất Vậy phép nhân có - HS lắng nghe tính chất nào? + HS trả lời câu hỏi Hoạt động Thực hành, luyện tập - Mục tiêu: + Thực phép tính tập 1,2 + Vận dụng kiến thức, kĩ tính chất phép nhân học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Số (Làm việc cá nhân phiếu tập) -GV cho hs đọc yêu cầu đầu -GV hướng dẫn học sinh làm -HS đọc yêu cầu a) 12 x = x 12 (17 x 5) x = 17 x (5 x ) -HS lắng nghe Hs làm vào phiếu tập 106 x = x 86 x x = 86 x (2 x ) b) x = 432 x = 432 519 x = x = 12 x = x = 456 106 x = 86 x x = 86 x (2 x 5) -GV gọi hs chia sẻ kết tập chia sẻ cách -Hs chia sẻ kết cách làm a) 12 x = x (17 x 5) x = 17 x (5 x 106 x 2) làm với bạn 432 x = 432 -GV nhận xét: Trong tập ta áp dụng kiến thức đề thực hiện? Bài 2: Tính cách thuận tiện ( TM) -GV cho hs đọc yêu cầu -GV hướng dẫn mẫu 35 x x 5= 35 x ( x 25 x x 92 = (25 x4) x 5) 92 = 35 x 10 = 100 x 92 = 350 = 9200 b) x = 1x0=0 519 x = 456 x = 456 123 x = -HS ý a thực bào tập tớ nhó lại kiến thức tính chất giao hốn kết hợp để thực Ý b tớ áp dụng số nhân với số Số nhân với -HS đọc yêu cầu -Lắng nghe hs hướng dẫn mẫu -HS làm theo nhóm a) 216 x x = 216 x (5 x 2) = 216 x 10 = 160 b) x 76 x 25 d) 125 x 23 x b) x 76 x 25 = 76 x (4 x 25) = 76 x 100 = 600 c) x 19 x = 19 x (5 x 2) = 19 x 10 = 190 d) 125 x 23 x = (125 x 8) x 23 = 000 x 23 = 23 000 -GV mời nhóm chia sẻ cách làm -HS chia sẻ: để thực phép tính cách thuận tiện em áp dụng tính chất kết hợp phép nhân để thực hiện, em kết hợp số có tích 10, 100, 1000 để thực nhân nhẩm -GV chốt kiến thức: cô đồng tình với ý kiến bạn - Lắng nghe Ta dùng tính chất kết hợp để đưa tích 10,100, 1000 thực phép tính Áp dụng tính chất nhân số với Bài 3: Một nhóm người dự định dã ngoại ngày Mỗi ngày người dự kiến mang theo 2kg đồ ăn uống Hỏi nhóm người cần mang theo ki-lơ-gam đồ ăn uống q trình dã ngoại? -GV cho hs đọc yêu cầu -GV hướng dẫn hs tìm hiểu +Bài tốn cho biết điều gì? -HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe trả lời câu hỏi + Một nhóm người dự định dã ngoại ngày Mỗi ngày người dự kiến + Bài toán yêu cầu điều gì? -GV cho hs làm theo nhóm đơi vào a) 216 x x c) x 19 x mang theo 2kg đồ ăn uống + Để giả toán ta phải làm nào? + Vậy toán ta làm phép tính + Gv cho hs làm vào bảng lớp -GV chữa bài, chốt kiến thức áp dụng + Hỏi nhóm người cần mang theo ki-lơ-gam đồ ăn uống q trình dã ngoại? + Ta tính số kg đồ ăn có người ngày Sau ta nhân với ngày + Bài ta làm phép tính Cách dùng tính chất kết hợp phép nhân để thực giải -HS làm Bài giải Nhóm người cần mang theo số ki-lôgam đồ ăn uống : (5 x 2) x = 30 (kg) Đáp số : 30 kg đồ ăn uống Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài 4: Một khu chung cư có tồ nhà, tồ nhà dành 15 tầng để ở, tầng có 12 hộ Hỏi khu chung cư có hộ để ở? (Làm việc nhóm lớp) - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính - HS thi đua giải nhanh, tính tốn tốn - HS trình bày Bài giải: Khu chung cư có số hộ để (12 x 15) x = 720 (căn) Đáp số : 720 hộ - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS - Dặn HS chuẩn bị sau Toán ( tiết 59) Bài 35: LUYỆN TẬP - Trang 83 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực tập áp dụng nhân số với tổng, nhân số với hiệu - Vận dụng kiến thức, kĩ nhân số với tổng, nhân số với hiệu vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực hoạt động học, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy ( Bảng nhóm BT2) Học sinh - Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Hộp quà bí mật ” để - HS tham gia trị chơi: “Hộp quà bí mật” khởi động học: Hs chọn hộp quà thực theo yêu cầu - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Trong trò chơi vừa em ơn tập tính chất phép nhân phép cộng Bài học hôm cô luyện tập tập tính chất phép nhân phép cộng : Bài 35: Luyện tập trang 83 - Lớp lắng nghe, ghi đầu Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực phép nhân với tổng, nhân số với hiệu + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân, nhóm) - Gọi HS nêu yêu cầu tập - 1-2 em nêu ? Nêu cách thực tính? + HS nêu cách tính - GV lưu ý HS phép nhân số với tổng - HS lắng nghe a) Tính so sánh giá trị hai biểu thức sau: x (4 + 3) x + x -Hs lắng nghe theo dõi giáo viên hướng dẫn, + Biểu thức ta thấy có phép tính? + Để so sánh hai phép tính ta phải làm + Biểu thức có phép tính gì? -GV cho hs làm nêu kết + Tính kết so sánh kết hai phép tính -HS thực phép tính nháp a) x (4 + 3) = x = 35 x + x = 20 + 15 = 35 Hai biểu thức x (4 + 3) x + x -HS thực theo yêu cầu b) Thảo luận nội dung lấy ví dụ minh hoạ nhóm đơi c) Tính: 32 x (200 + 3) (125 + 9) x -HS lắng nghe thực -GV mời nhóm thực theo nhóm đơi b) Ví dụ: x (6 + 7) = x + x = 24 + 28 = 52 (12 + 67) x = 12 x + 67 x - GV mời số nhóm chia sẻ kết thảo luận = 36 + 201 = 237 cách thực tập c) - GV kết luận tuyên dương 32 x (200 + 3) = 32 x 200 + 32 x - GV kết luận = 400 + 96 = 496 + Khi nhân số với tổng ta làm nào? (125 + 9) x = 125 x + x = 000 + 72 = 072 + Khi nhân tổng với số ta làm nào? -Hs chia sẻ trước lớp cách làm tập Bài (Làm việc cá nhân) - Gọi HS nêu yêu cầu tập ? Nêu cách thực tính? - GV lưu ý HS phép nhân số với hiệu + Khi nhân số với tổng, ta nhân a) Tính so sánh giá trị hai biểu thức sau số với số hạng tổng, cộng kết x ( 7- 5) x – x với b) Thảo luận nội dung lấy ví dụ minh hoạ + Khi nhân số với tổng, ta nhân nhóm đơi số với số hạng tổng cộng kết c) Tính: với 28 x ( -2 ) (14 - 7) x -Hs thực trả lời câu hỏi -Hs làm a) Tính so sánh giá trị hai biểu thức sau x ( 7- 5) x – x + x ( – 5) = x =12 + x – x = 42 – 30 = 12 + Giá trị phép tính khơng thay đổi b) Thảo luận nội dung lấy ví dụ minh hoạ nhóm đơi + Hs thảo luận nội dung lấy vd Ví dụ minh họa: x (20 – 4) = x 20 – x = 100 – 20 = 80 (27 – 9) x = 27 x – x = 54 – 18 - GV mời số hs chia sẻ kết thảo luận = 36 cách thực tập c) Tính: - GV kết luận tuyên dương - GV kết luận + Khi nhân số với hiệu ta làm nào? + Khi nhân hiệu với số ta làm nào? 28 x ( -2 ) (14 - 7) x 28 x (10 – 1) = 28 x 10 – 28 x = 280 – 28 = 252 (100 – 1) x 36 = 100 x 36 – x 36 = 600 – 36 = 564 -HS lắng nghe + Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho + Khi nhân số với hiệu, ta nhân số số bị trừ số trừ với số đó, trừ hai kết cho Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài Minh giúp bác Phú tính số viên gạch ốp tường bếp theo hai cách đây: Cách 1: (5 + 3) x 10 Cách 2: (4 + 6) x Em thảo luận hai cách tính -GV cho hs đọc trả lời câu hỏi Để làm toán ta phải làm nào? + Hãy thảo luận hai cách tính bạn minh? -HS đọc +Quan sát tranh để xác định cách bạn Minh tính số viên gạch + Hai cách tính bạn Mình Cách 1: Bạn Mình đếm cột có viên gạch màu cam viên gạch màu xanh có tất 10 cột Vậy biểu thức tính (5 + 3) x 10 Cách 2: Bạn Mình đếm hàng ngang có viên gạch viên gạch, có tất hàng ngang Vậy biểu thức tính (4 + 6) x -GV nhận xét chữa - Nhận xét tiết học Toán(tiết 60) Bài 36: NHÂN MỘT SỐ VỚI 10, 100, 1000 – Trang 84 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách thực phép nhân với số tự nhiên với 10, 100, 1000 - Vận dụng kiến thức, kĩ để tính nhanh, tính nhẩm nhân số với 10, 100, 1000 vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Phiếu BT1 Bảng BT3 Học sinh - Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” Một + Trả lời: 30 x = 120 bạn đặt phép tính bạn ghi kết + Trả lời: 400 x = 1200 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Để thực cách tính - HS lắng nghe thuận tiện tính nhanh ngồi tính chất mà học hơm trị học sang dạng Bài 36: Nhân số với 10, 100, 1000 Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu: + Nhận diện phép tính nhân số với 10, 100, 1000 , - Cách tiến hành: - GV giới thiệu phép nhân 47 x 10 = ? - Hs thảo luận làm + GV cho hs quan sát phép tính thực làm - HS thảo luận làm bài: tập vào nháp - HS chia sẻ cách làm áp dụng tính chất giao hoán phép nhân Nhẩm chục x 47 = 47 chục = 470 Vậy 47 x 10 = 470 + Khi nhân số với 10 ta việc thêm -Nhận xét chữ số vào bên phải chữ số + Gv cho hs thực phép tính tương tự ý a 47 x 100 - HS thực phép tính 47 x 100 = 100 x 47 Nhẩm trăm x 47 = 47 trăm = 4700 Vậy 47 x 100 = 4700 + Khi nhân số với 100 ta việc thêm hai chữ số vào bên phải chữ số - HS lắng nghe, nhắc lại - GV chốt lại cách tính: Khi nhân số tự nhiên với 10,100,1000, ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số 00 vào bên phải số + Khi nhân số tự nhiên với 10,100, + Vậy nhân số với 10, 100, 1000 ta làm 1000 ta việc viết thêm một, hai, ba nào? chữ số vào bên phải số Hoạt động Thực hành, luyện tập - Mục tiêu: + Thực phép tính tập 1,2 + Vận dụng kiến thức, kĩ nhân số tự nhiên với 10,100,1000 học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính nhẩm (Làm việc cá nhân phiếu tập) -GV cho hs đọc yêu cầu đầu -HS đọc yêu cầu -GV hướng dẫn học sinh làm -HS lắng nghe Hs làm vào phiếu tập x 10 32 x 10 183 x 10 307 x 10 x 10 = 50 32 x 10= 320 x 100 32 x 100 183 x 100 560 x 100 x 100 = 500 32 x 100 = 3200 x 000 32 x 000 183 x 105 x x 000= 5000 32 x 000 = 32000 000 000 -GV gọi hs chia sẻ kết tập chia sẻ cách làm với bạn 183 x 10 = 1830 307 x 10 = 3070 183 x 100 = 18300 560 x 100 = 56000 183 x 000 = 105 x 1.000 183000 =105000 -Hs chia sẻ kết cách làm -GV nhận xét: Trong tập ta áp dụng kiến + Nhân số tự nhiên với 10,100,1000 thức để thực hiện? ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số vào bên phải số Bài 2: Vận dụng tính chất phép tính nhân để tính nhẩm (theo mẫu) -GV cho hs đọc yêu cầu -HS đọc yêu cầu -GV hướng dẫn mẫu -Lắng nghe hs hướng dẫn mẫu Mẫu x 40 = x x10 = 12 x 10 = 120 -GV cho hs làm theo nhóm đơi vào x 50 x 80 x 70 -HS làm theo nhóm x 200 x 300 x 300 x 50 = x x 10 = 15 x 10 = 150 x 200 = x x 100 = x 100 = 600 x 000 x 000 x 000 x 000 = x x 1000 = 12 x1000=12 000 x 80 = x x 10 = 16 x 10 =160 x 300 = x x 100= 12 x 100=1 200 x 000 = x x 1000= 21x 1000= 21 000 x 70 = x x 10 = 63 x 10 = 630 -GV mời nhóm chia sẻ cách làm x 300 = x x 100= 15 x 100= 500 x 000 =6 x x 1000= 12 x 1000= 12 000 -HS chia sẻ: -GV chốt kiến thức: đồng tình với ý kiến + Nhân số tự nhiên với 10,100,1000 bạn Nhân số tự nhiên với 10,100,1000 ta việc viết thêm một, hai, ba chữ ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số vào số vào bên phải số bên phải số - Lắng nghe Bài 3: Vận dụng tính chất phép nhân để tính nhẩm: -GV cho hs đọc yêu cầu -GV hướng dẫn hs tìm hiểu 20 x 70 300 x 40 000 x 30 40 x 40 600 x 30 000 x 60 -GV chữa bài, chốt kiến thức áp dụng -HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe trả lời câu hỏi -Hs làm 20 x 70 = 400 40 x 40 = 600 300 x 40 = 12 000 600 x 30 = 18 000 000 x 30 = 60 000 000 x 60 = 180 000 Bài 4: Một cửa hàng xếp sổ ghi chép vào thùng, thùng chứa 000 sổ Hỏi 43 thùng chứa tất sổ ghi chép? - GV gọi học sinh đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh làm + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Để làm tốn ta hải làm nào? -HS đọc -GV cho hs làm vào -Lắng nghe + Mỗi thùng chứa 000 sổ +Hỏi 43 thùng chứa tất sổ ghi chép + Ta lấy số sổ thừng nhân với số thùng -GV học sinh chia sẻ kết cách làm -HS làm -GV nhận xét chốt lại kết Bài giải: 43 thùng chứa tất số sổ ghi chép : 000 x 43 = 43 000 (cuốn) Đáp số : 43 000 sổ ghi chép -Hs chia sẻ trước lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài 5: Trị chơi tính nhẩm - HS thi đua giải nhanh, tính tốn - HS trình bày - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính 23 x 100 = 300 toán 12 x 10 = 120 826 x 100 = 82 600 95 x 1.000 = 95 000 - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS - Dặn HS chuẩn bị sau Tài liệu chia sẻ Website VnTeach.Com https://www.vnteach.com Một sản phẩm cộng đồng facebook Thư Viện VnTeach.Com https://www.facebook.com/groups/vnteach/ https://www.facebook.com/groups/thuvienvnteach/