Giai pháp nâng cao chat lương tuyen sinh 10

UBND HUYỆN HÒA VANG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HỒNG ÁNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Hòa Vang, ngày tháng năm 2022 BÁO CÁO Nội dung chuyên đề nâng cao chất lượng môn tuyển sinh lớp 10 mơn Tốn - Văn - Anh Kính gửi: Phịng Giáo dục Đào tạo Hịa Vang Thực theo Công văn số 98/PGDĐT-THCS ngày 11 tháng 02 năm 2022 Phòng GD&ĐT Hòa Vang việc tổ chức Hội thảo “ Nâng cao chất lượng dạy học môn tuyển sinh lớp 10 Trường THCS Nguyễn Hồng Ánh báo cáo nội dung chuyên đề nâng cao chất lượng môn tuyển sinh lớp 10 mơn Tốn - Văn Anh: I MƠN TỐN Thực trạng ngun nhân Tốn học môn học giúp phát triển tư người, sở nhiều ngành khoa học Nhờ có tốn học mà tư người hình thành phát triển tốt hơn, nhờ có tốn học mà người học rèn luyện đức tính cần cù, cẩn thận, xác, logic, khả khái qt hóa, tổng hợp cao Với vai trị nên mơn Tốn mơn học chiếm nhiều thời gian việc học tập cấp học học sinh Nhưng thực tế chất lượng mơn Tốn bậc THCS nói chung trường THCS Nguyễn Hồng Ánh thấp, thể cụ thể kết thi vào THPT năm vừa qua Nguyên nhân thực trạng tình hình dịch bệnh Covid 19 kéo dài dẫn đến học sinh có nhiều lỗ hỏng kiến thức nên em chán nản khơng ham thích học Khả tiếp thu học sinh hạn chế chưa linh động việc xử lý tình toán học đơn giản nên kết học tập khơng tốt Giáo viên giảng dạy dù nhiệt tình tuổi đời, tuổi nghề cịn trẻ, chưa có kinh nghiệm dạy lớp cuối cấp Đa phần học sinh chưa xác định động mục đích học tập, ý thức phấn đấu vươn lên Các em lười học, khơng tích cực học tập Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến em Nhiều phụ huynh khốn trắng việc học em cho nhà trường, chưa thực động viên, khích lệ em học tập Giải pháp thực a) Đối với giáo viên - Nghiên cứu kỹ đối tượng học sinh thông qua kiểm tra đầu học kỳ I, từ xây dựng nội dung chương trình vừa theo đạo cấp vừa sát với trình độ HS 2 - Chú ý ơn luyện theo chuyên đề - Giảng yêu cầu học thuộc lý thuyết sở lấy ví dụ áp dụng làm tập theo chuyên đề, giáo viên ln có câu hỏi “ Vì em làm thế? “ để kiểm tra hiểu học sinh, ý đến cách làm phương pháp giải tập Vì thế, GV nên tập áp dụng sau học lý thuyết, đặc biệt rèn cho học sinh biết nhận dạng đề cách thức làm dạng - Dành tối đa lượng thời gian lớp để giảng dạy nhiệt tình, có hiệu quả, ý cơng tác quản lý học sinh làm trả lời Chú trọng công tác đôi bạn tiến, học sinh giỏi, giúp học sinh trung bình, yếu cách làm - Cung cấp tài liệu cho học sinh ôn thi có định hướng, phơ tơ kiểm tra theo chuyên đề 90 phút, 120 phút đề thi thử - Phân loại học sinh: Chia lớp theo cấp độ học sinh + Đối với học sinh giỏi: Ngoài việc dạy kiến thức sách giáo khoa phải thường xuyên đưa tập khó, mức độ mở rộng, nâng cao để em giải hướng dẫn em nhiều cách khác Tạo thi đua học tập em học sinh Lồng ghép đề thi tuyển sinh năm trước vào kiểm tra tiết học + Đối với học sinh trung bình yếu, kém: Giáo viên nên dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp dựa chuẩn kiến thức, giúp em nắm kiến thức bản, trọng tâm gây hứng thú cho học sinh học Toán Đối với vấn đề trọng tâm, giáo viên cần đưa tập vấn đề tương tự để học sinh giải Kiến thức truyền thụ cần ngắn gọn, tinh giản cần phải đảm bảo đầy đủ Cần cô đọng kiến thức trọng tâm để giúp học sinh ôn tập dễ dàng Khi giảng phải tranh thủ thời gian để ôn tập lại kiến thức cũ - Khai thác triệt để sai lầm, thiếu sót học sinh qua trình giảng bài, tiết luyện tập, hướng dẫn, phân tích giúp học sinh phát sai lầm hướng giải để khắc phục dù sai lầm, hạn chế nhỏ - Ngồi việc học lớp việc kiểm tra vấn đề học tập nhà học sinh quan trọng, phải tăng cường kiểm tra việc học nhà em học sinh để nâng cao ý thức tự học học sinh - Giáo viên xây dựng chương trình tài liệu ôn tập: Căn vào nội dung sách giáo khoa, hướng dẫn giảm tải, tài liệu ôn thi vào lớp 10 năm học trước giáo viên soạn tài liệu ôn tập theo chuyên đề Sau tên số chun đề dạng tốn ơn tập tuyển sinh 10 * Chuyên đề Căn bậc hai Các toán biến đổi biểu thức chứa thức bậc hai Các dạng toán thường gặp: Dạng 1: Tìm điều kiện để biểu thức xác định Dạng 2: Rút gọn biểu thức Dạng 3: Tính giá trị biểu thức giá trị biến Dạng 4: - Tính giá trị biến biết giá trị biểu thức - Tìm x để giá trị biểu thức thỏa mãn điều kiện Dạng 5: Tìm x để biểu thức đạt GTLN, GTNN Dạng 6: Tìm x để biểu thức đạt giá trị nguyên Dạng 7: Chứng minh biểu thức thỏa mãn điều kiện với x * Chuyên đề 2: Hàm số bậc Dạng: Sự tương giao hai hay nhiều đường thẳng + Bài tập chứng minh đồng quy đường thẳng + Bài tập tìm giá trị tham số để đường thẳng đồng quy + Bài tập tính chu vi, diện tích, số đo góc tam giác giới hạn hàm số với trục tọa độ * Chuyên đề 3: Hệ hai phương trình hai ẩn Dạng 1: Hệ phương trình khơng chứa tham số Dạng 2: Hệ phương trình chứa tham số + Giải hệ pt với giá trị tham số cho trước + Giải biện luận hệ pt + Tìm điều kiện m để hpt có nghiệm (x,y) thỏa mãn điều kiện… * Chuyên đề 3: Phương trình bậc hai ẩn Dạng 1: Điều kiện phương trình bậc hai có nghiệm, vô nghiệm Dạng 2: Hệ thức Viet ứng dụng hệ thức viet + Tính giá trị biểu thức nghiệm + Tìm số biết tổng tích + Tìm tham số biết hệ thức liên hệ hai nghiệm + Viết hệ thức liên hệ nghiệm độc lập với tham số + Xét dấu nghiệm phương trình bậc hai * Chuyên đề 4: Hàm số đồ thị Dạng 1: Vẽ đồ thị Dạng 2: Viết phương trình đường thẳng Dạng 3: Vị trí tương đối đường thẳng parabol 4 * Chuyên đề 5: Giải toán cách lập hệ pt, pt Dạng 1: Chuyển động (trên đường bộ, đường sơng có tính đến dịng nước chảy) Dạng 2: Tốn làm chung, làm riêng (tốn vịi nước) Dạng 3: Tốn liên quan đến tỉ lệ phần trăm Dạng 4: Tốn có nội dung hình học Dạng 5: Tốn tìm số * Chun đề 6: Phương trình quy phương trình bậc hai Dạng 1: Phương trình có ẩn số mẫu Dạng 2: Phương trình chứa thức Dạng 3: Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối Dạng 4: Phương trình trùng phương Dạng 5: Phương trình bậc cao Chuyên đề 7: Hình học + Nhận biết hình, tìm điều kiện hình + Chứng minh tứ giác nội tiếp, chứng minh nhiều điểm nằm đường tròn + Chứng minh điểm thẳng hàng, đường thẳng đồng quy + Chứng minh điểm cố định + Chứng minh hai tam giác đồng dạng chứng minh đẳng thức hình học + Các tốn tính số đo góc số đo diện tích + Tốn quỹ tích + Một số tốn mở đầu hình học không gian b) Đối với phụ huynh học sinh - Tạo điều kiện cho em có thời gian đề học tập, không nên bắt buộc em làm việc gia đình q nhiều Tóm lại để chất lượng mơn tốn nâng lên cố gắng người thầy thơi chưa đủ mà cần có quan tâm phối hợp nhiều yếu tố Phải có phối hợp gia đình – nhà trường – xã hội Nếu cố gắng chất lượng mơn nâng lên Trên đây, số giải pháp nâng cao chất lượng tuyển sinh 10 mơn tốn năm học 2021-2022 tổ Toán – Tin trường THCS Nguyễn Hồng Ánh II MÔN TIẾNG ANH Thực trạng dạy học môn Tiếng Anh a) Thuận lợi - Nhà trường ln có quan tâm đến học sinh khối lớp có kế hoạch tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh khối - Đội ngũ giáo viên phụ trách môn tiếng Anh tương đối ổn định, có trình độ đạt chuẩn theo khung tham chiếu lực châu Âu b) Khó khăn - Mặc dù nhà trường có kế hoạch tổ chức dạy phụ đạo thời gian dạy cịn hạn chế, khoảng tháng/học kì - Về học sinh: nhiều học sinh chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng môn tiếng Anh Các em nghĩ đề thi có phần trắc nghiệm dễ dàng có điểm, khơng bị điểm liệt Văn Tốn Là học sinh vùng nơng thơn, có điều kiện học trung tâm có người nước giảng dạy - Về phụ huynh: nhiều phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học em mình, đặc biệt mơn tiếng Anh mơn tiếng Anh khơng nhân hệ số mơn Tốn Văn Biện pháp giải thực trạng Trong năm gần đây, tất đề thi đề thi tuyển sinh soạn theo hướng phát triển lực học sinh Chính vậy, ơn tập tuyển sinh để đạt hiệu cao trăn trở tất giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp để thi tuyển sinh 10 Để giải khó khăn trên, nhóm giáo viên tiếng Anh đề số giải pháp việc ôn tập tuyển sinh 10 a) Đối với học sinh - Giáo viên giúp học sinh xác định rõ động cơ, có thái độ học tập đắn, hướng dẫn em phương pháp tự học tự học nhà theo phương pháp hướng dẫn - Tham gia đầy đủ tiết học ôn tập theo lịch học nhà trường - Đến lớp ghi chép đầy đủ, lắng nghe thầy cô giáo giảng - Yêu cầu học sinh thực tập liên quan đến nội dung học sách tập sau đơn vị học số tập giáo viên chuẩn bị thêm - Làm đầy đủ tập nhà chuẩn bị b) Đối với giáo viên dạy * Dạy khóa - Nhiệt tình, có tính kiên nhẫn ln nêu cao tinh thần trách nhiệm công việc - Soạn giảng: đầu tư cho việc soạn giảng, thiết kế rõ ràng; sử dụng hợp lý phương pháp dạy học phù hợp với kiểu bài; sử dụng hiệu phương tiện, thiết bị dạy học Tổ chức, hướng dẫn học sinh thực nhiệm vụ học tập cách tích cực, sinh động, hấp dẫn giúp em yêu thích môn tự giác học tập - Đảm bảo dạy PPCT xây dựng dạy đảm bảo nội dung kiến thức sách giáo khoa cho học sinh - Nắm đối tượng học sinh, phân loại học sinh chia bạn khá, giỏi giúp đỡ kèm cặp trình học tập - Thường xuyên kiểm tra ghi, tập để kịp thời uốn nắn học sinh học đối phó, lười học - Liên hệ mật thiết giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh có học sinh nghĩ, bỏ học có tình trạng khơng chép bài, lười học, chây ỳ học tập * Dạy phụ đạo - Thống tài liệu, nội dung dạy tiết, chọn dạng tập bám theo form đề thi học kì, đề thi tuyển sinh để học sinh luyện tập - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh thường xuyên thông qua tập giáo viên photo, phát cho học sinh làm sau nội dung kiến thức để kịp thời bổ sung kiến thức cho học sinh - Nội dung dạy phụ đạo chủ yếu bám sát, xốy vào điểm ngữ pháp chương trình sách giáo khoa lớp như: + Phrasal verbs: cụm động từ + Prepositions: giới từ + Complex sentences: câu phức + Comparisons: so sánh +Tenses: số dạng động từ như: Inf, to Inf, V-ing + Reported speech: câu tường thuật + Conditional sentences: câu điều kiện + Wish sentences: câu ước + Articles: mạo từ + Passive voice: câu bị động + Relative clauses: mệnh đề quan hệ + Word form: loại từ + Phát âm, nhấn âm + Một số cấu trúc khác như: It takes, It spends,Used to + Inf, Adj+To inf, Adj + that clause, suggest+Ving, suggest + that clause Sau dạy điểm ngữ pháp trên, giáo viên photo tập kèm để luyện tập, giáo viên chữa cho học sinh yêu cầu học sinh luyện tập thêm dạng tập cho * Ôn tuyển sinh lớp 10 (thường khoảng tuần trước thi: tiết/ tuần) Dựa vào ma trận, cấu trúc đề thi Sở giáo dục, tổ tiếng Anh thống dạy ôn tập lại kiến thức kết hợp với tập tuần trước thi tuyển sinh 10 sau: b) Đối với tổ chức địa bàn xã phụ huynh * Các tổ chức địa bàn xã Phối hợp với xã, quyền địa phương tuyên truyền sâu rộng nhân dân công tác giáo dục, nhắc nhở người dân quan tâm đến việc học hành cái; khuyến khích, động viên, hỗ trợ học sinh kịp thời * Phụ huynh Theo dõi quan tâm đến lịch học em trường nhắc nhở, kiểm tra việc học nhà em Bảo đảm sức khỏe cho em, tạo quỹ thời gian để em học nhà - Thường xuyên liên lạc với GVCN, GVBM để nắm bắt tình hình học tập em c) Ban giám hiệu nhà trường - Theo dõi, đôn đốc, tư vấn cho đội ngũ giáo viên - Bố trí hợp lý lịch học cho môn - Họp phụ huynh nhằm tun truyền mục đích ơn tập đến phụ huynh Trên số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tuyển sinh 10 môn tiếng Anh III MƠN NGỮ VĂN Tình hình thực tế: a) Thuận lợi: - Được quan tâm quyền cấp quản lí - Ban giám hiệu ln trọng nhắc nhở công tác tuyển sinh lớp 10 nhiệm vụ trọng tâm nhà trường - Các thầy giáo ln có tinh thần trách nhiệm cao, lo lắng cho chất lượng lớp phụ trách b) Khó khăn: - Nhiều học sinh chưa ý thức học tập, chưa chuẩn bị cho kì thi - Một phận phụ huynh chưa quan tâm mức đến em - Do dịch bệnh phải dạy trực tuyến nên có thời gian trực tiếp rèn luyện kĩ cho em Giải pháp cụ thể - Giáo viên môn văn dạy lớp chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp suốt trình thực nhiệm vụ để kịp thời trao đổi thông tin học sinh có biện pháp hợp lí kịp thời - Xây dựng chương trình ơn tập thi lớp 10 cách cụ thể phù hợp với phân phối chương trình Sở giáo dục hướng đến nội dung trọng tâm không dàn trải, nội dung phân môn sau: a) Môn văn học: * Truyện trung đại - Chuyện người gái Nam Xương - Chị em Thúy Kiều - Kiều lầu Ngưng Bích - Lục vân Tiên cứu Kiều nguyệt Nga * Truyện đại - Làng - Lặng lẽ Sa Pa - Chiếc lược ngà - Những xa xơi * Thơ đại: - Đồng Chí - Bài thơ tiểu đội xe khơng kính - Đồn thuyền đánh cá - Bếp lửa - Mùa xuân nho nhỏ - Viếng lăng Bác - Sang thu - Nói với b) Tập làm văn - Nghị luận việc tượng đời sống - Nghị luận tư tưởng đạo lí c) Tiếng Việt: - Phương châm hội thoại - Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp - Khởi ngữ - Thành phần biệt lập - Liên kết câu - Nghĩa tường minh hàm ý Rèn kĩ cho học sinh theo cấu đề tuyển sinh lớp 10 a) Đối với phần tiếng Việt: - Cách thứ nhất: Tìm nhiều đoạn ngữ liệu ngồi sách giáo khoa có chứa nội dung phần tiếng Việt cho học sinh nhận biết - Cách thứ hai: Yêu cầu học sinh cho ví dụ - Cách thứ ba: Đưa nhiều đoạn văn có ý kiến quan điểm để học sinh bày tỏ quan điểm giống đề Sở giáo dục (Em đồng ý với ý kiến không ? Vì sao?) b) Đối với phần tập làm văn: Trong đề thi tuyển sinh có câu tập làm văn điểm thường có lệnh sau: Em viết đoạn văn văn ngắn trình bày suy nghĩ Gặp yêu cầu nên nhắc nhở em nên viết văn ngắn thường có điểm cao viết đoạn văn khó nói hết vấn đề nghị luận * Nghị luận việc tượng đời sông: Giáo viên hướng dẫn em làm theo bố cục sau: - Mở bài: Giới thiệu việc tượng cần nghị luận - Thân bài: + Giải thích việc tượng đời sống + Những biểu việc tượng + Nêu tác hại có lợi + Nguyên nhân + Cách khắc phục phát huy (nếu việc tượng tốt) - Kết bài: + Khẳng định + Lời khuyên *Nghị luận tư tưởng đạo lí - Mở bài: Giới thiệu tư tưởng đạo lí cần nghị luận - Thân bài: + Giải thích + Phân tích 10 + Bàn luận đánh giá + Phê phán + Bình luận + Học sinh liên hệ thân - Kết bài: + Khẳng định + Lời khuyên c) Đối với phần văn học Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành viết lớp theo hướng dẫn thầy theo dạng đề sau: * Nghị luận đoạn thơ * Nghị luận thơ * Nghị luận đoạn truyện * Nghị luận nhân vật truyện * Nghị luận hai đoạn thơ hai thơ khác nhau, hai đoạn truyện hai truyện khác Với dạng đề nghị luận đoạn thơ thơ lưu ý học sinh phải trích thơ phân tích, cảm nhận hết Với dạng đề nghị luận đoạn truyện - Mở bài: giới thiệu tác giả, tác phẩm, tên đoạn truyện, nội dung chung đoạn truyện - Thân : + Khái quát từ đầu truyện đoạn truyện + Xây dựng luận điểm ( tránh kể lại tóm tắt đoạn truyện) + Dùng lí lẽ dẫn chứng ( đoạn truyện) để làm sáng tỏ luận điểm + Đánh giá lại nghệ thuật nội dung đoạn truyện - Kết : Khẳng định đóng góp đoạn truyện thông điệp chung truyện Khi ôn tập, giáo viên hướng dẫn kĩ viết phần mở bài, thân bài, kết bài, xây dựng luận điểm , luận cứ, đánh giá chung cách cụ thể bảng máy chiếu ý trọng tâm sơ đồ yêu cầu học sinh thực hành lớp tránh đọc cho học sinh chép viết bảng đầy đủ học sinh chép vào Thời gian thực 11 - Giáo viên linh hoạt tranh thủ suốt thời gian năm học để luyện tập cho em ( Tiết ôn tâp) - Trong phụ đạo , tăng cường Trên nội dung chuyên đề nâng cao chất lượng mơn tuyển sinh lớp 10 mơn Tốn - Văn – Anh trường THCS Nguyễn Hồng Ánh năm học 2022-2023./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Như trên; - Lưu: VT 12