Ga hđtn6 kết nối tri thức chuẩn

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TUẦN – TIẾT 2: LỚP HỌC MỚI CỦA EM I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Kể tên bạn lớp, tổ tên thầy, cô giáo dạy lớp mình; - Nêu việc nên làm không nên làm với bạn bè, thầy cô để giữ gìn tình bạn, tình thầy trị; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện kĩ thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thầy cô, kĩ làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, ; tự tin, thiện chí; phẩm chất nhân Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Các tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy cô xảy thực tiễn lớp, trường để bổ sung, thay tình giả định; - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi Hoạt động HS Đối với HS: - Sưu tầm tình việc nên làm khơng nên làm bạn bè, thầy có thực tiễn lớp, trường; - Những trải nghiệm thân việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy để giữ gìn tình bạn, tình thầy trị thiết lập quan hệ với bạn bè, thầy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau u cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em mơi trường học tập gì? - GV khích lệ HS nêu ý kiến khơng trùng lặp ghi lên bảng - GV tổng hợp lại dẫn dắt vào bài: Lớp học em B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1, Tìm hiểu lớp học tập - Trong môi trường học tập mới, - GV yêu cầu HS tự giới thiệu thân với em có nhiều bạn bè thầy, cô bạn tổ lắng nghe bạn giáo Rất nhiều điểu mẻ tổ giới thiệu theo nội dung sau: thú vị đón chờ em phía + Họ tên đủ (GV gợi ý HS nói trước Các em ln thân thiện ý nghĩa tên để bạn hiểu với bạn thầy cô để tạo nên dễ nhớ) lớp học gắn bó, đồn kết thân + Đã học trường tiểu học + Địa nơi sống + Sở trường, sở thích cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV yêu cầu đại diện tổ giới thiệu với lớp thành viên tổ trước lớp Khuyến khích HS tìm hình thức giới thiệu cho hấp dẫn, gây hứng thú cho lớp + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV giới thiệu thầy cô môn Hoạt động 2: Xác định việc nên làm không nên làm với bạn bè, thầy cô HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh suy ngẫm chia sẻ việc nên làm không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với thầy - u cầu HS hồn thành PHT: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần 2.Xác định việc nên làm không nên làm với bạn bè, thầy cô (Bảng) thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) - GV chia HS thành nhóm, nhóm khơng q người - u cầu thành viên nhóm thảo luận, sắm vai thể cách giải hai tình SGK Mỗi nhóm sắm vai trước lớp hai tình - Yêu cầu HS: Trong nhóm thể nhóm khác ý quan sát lắng nghe tích cực để học hỏi đặt câu hỏi bình luận, góp ý - Sau nhóm thể xong, GV tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp ý - GV HS phân tích, kết luận cách xử lí thể phù hợp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV yêu cầu hướng dẫn HS sau học tiếp tục thực việc sau: + Tìm hiểu thêm bạn bè, cô giáo - đặc biệt thầy dạy lớp + Hằng ngày thực điều nên làm để thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng gần gũi với thầy cô + Gợi ý HS làm q để tặng bạn thấy, giáo mà em quen - GV yêu cầu HS chia sẻ điểu thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN - TIẾT 2: TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Giới thiệu nét bật nhà trường; - Chủ động, tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà trường Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Tham gia hoạt động phát huy truyền thống nhà trường Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Tư liệu truyền thống nhà trường để giới thiệu HS tham quan; - Sắp xếp vị trí tham quan tìm hiểu truyền thống nhà trường Đối với HS: - Chuẩn bị giấy, bút để ghi chép điều thu nhận tham quan phịng truyền thống nhà trường III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - Tổ chức cho HS hát tập thể yêu cầu HS nêu cảm nghĩ, GV dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tham quan phịng truyền thống nhà trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS Bước 1: GV chuyển giao Tham quan phòng truyền thống nhà nhiệm vụ học tập trường - GV tập trung HS, nêu mục - Trường có nhiều truyền thống tốt đích, u cầu tham quan Sau đẹp Tự hào truyền thống trường mình, dẫn lớp vào tham quan em tích cực tìm hiểu để biết nhiêu phòng truyền thống nhà truyền thống trường, chăm ngoan, trường giới thiệu học giỏi tích cực tham gia hoạt động khoảng 15 phút cho em nhà trường để góp phần phát huy biết truyền thống tốt đẹp nhà trường truyền thống bật nhà trường (Nhắc HS: trình tham quan cần tập trung quan sát, ý lắng nghe ghi chép thông tin thu thập để phục vụ cho việc viết giới thiệu truyền thống nhà trường) - GV giải đáp câu hỏi HS truyền thống nhà trường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) - GV chia HS thành bốn nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận viết giới thiệu truyền thống nhà trường dựa thông tin em thu thập tham quan phòng truyền thống Bài viết cần nêu bật truyền thống nhà trường, việc em cần làm để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường, đồng thời thể cảm xúc tích cực truyền thống nhà trường - HS thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung viết; phân công người viết giới thiệu, người thuyết trình, - HS phân cơng thuyết trình giới thiệu nét bật truyền thống nhà trường tập luyện để giới thiệu tiết sinh hoạt lớp D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - GV yêu cầu hướng dẫn HS tham gia hoạt động góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường việc làm cụ thể, như: kính trọng thầy giáo, thân thiện với bạn bè, chăm học tập, giữ vệ sinh trường lớp đẹp; tích cực tham gia phong trào trường, lớp, Ngày soạn: …/…/… Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN - TIẾT 2: ĐIỀU CHỈNH BẢN THÂN CHO PHÙ HỢP VỚI MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Kể khó khăn thân môi trường học tập mới; - Nêu việc làm nên làm để điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập mới; - Xây dựng thực kế hoạch học tập, rèn luyện môi trường học tập mới; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Các tình huống, vấn đề nảy sinh HS vào lớp (của năm học trước) Đối với HS: - Những trải nghiệm, bỡ ngỡ, khó khăn thân ngày đầu vào lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - GV cho HS hát chơi trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ khó khăn việc làm mơi trường học tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Những khó khăn HS có tập thể là: - GV chia HS thành nhóm không + Khối lượng kiến thức người u cầu thành viên nhóm mơn học tăng; yêu cầu cao hơn; chia sẻ nội dung sau: + Nhiều môn học hơn; nhiều thầy + Em gặp khó khăn mơi dạy; trường học tập mới? + Bạn bè mới, quan hệ mới; + Em tìm hỗ trợ, tư vấn để khắc + Tâm lí chưa quen với chuyển phục khó khăn mà em gặp phải? tiếp từ tiểu học lên THCS; + Những việc em làm môi - Những người xin tư vấn, trường học tập hỗ trợ để khác phục khó khăn: - GV khích lệ HS chia sẻ nhóm + Thầy, giáo điều mà thân tự lập vượt qua + Các anh, chị lớp khó khăn gặp phải điều học + Bạn bè lớp, khối,… từ bạn việc thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Xác định việc nên làm phù hợp với môi trường học tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS suy ngẫm việc HS lớp nên làm để phù hợp với - Những việc nên làm để điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập mới: thay + Chủ động làm quen với bạn bè đổi môi trường THCS - Tổ chức cho HS thảo luận theo yêu cầu + Hỏi thầy cô, anh chị lớp sau: Xác định việc nên làm để phù phương pháp học môn học hợp với thay đổi môi trường THCS Có + Học hỏi kinh nghiệm từ bạn thể gợi ý cho HS SGK việc thay đổi cho phù hợp với - Mời đại diện nhóm trình bày kết mơi trường thảo luận nhóm Khích lệ HS chia sẻ + Xin ý kiến tư vấn cán tư ý kiến không trùng lặp, vấn học đường nhà trường kiến + Thay đổi thói quen khơng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập phù hợp môi trường học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS + Vượt qua rào cản tâm lí, chủ cần thiết động thích ứng với mơi trường học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động tập thảo luận + Lập thời gian biểu phù hợp với + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời môi trường học tập + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) - GV yêu cầu HS vào khó khăn thân gặp phải môi trường học tập xác định Hoạt động để xác định điều cần tiếp tục điểu chỉnh thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập - Tổ chức cho HS xây dựng kế hoạch điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường học tập theo mẫu gợi ý sau: - GV mời số HS chia sẻ kế hoạch rèn luyện môi trường học tập Khích lệ HS chia sẻ kế hoạch yêu cầu HS lắng nghe tích cực ý kiến góp ý để hồn thiện kế hoạch điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập 10