Khbd văn7 hk i bộ ctst miễn phí

Tiết PPCT: Ngày soạn: 22/02/2022 Ngày dạy: BÀI 1: TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT Văn : LỜI CỦA CÂY - Trần Hữu Thung (Đọc thực hành Tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết, Ôn tập: tiết) KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG ĐỌC I MỤC TIÊU Học sinh đạt được: Năng lực  Năng lực đặc thù - Nhận biết nhận xét số nét độc đáo thơ bốn chữ, năm chữ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biệp pháp tu từ - Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gởi đến người đọc; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết đặc điểm chức phó từ - Bước đầu biết làm làm thơ bốn chữ năm chữ, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ - Biết tóm tắt ý người khác trình bày Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, biết thu thập thông tin giải vấn đề đặt Phẩm chất - Cảm nhận yêu vẻ đẹp thiên nhiên II KIẾN THỨC - Khái niệm thơ bốn chữ, thơ năm chữ - Khái niệm hình ảnh thơ, vần nhịp vai trò vần, nhip thơ - Khái niệm thông điệp văn - Kĩ đọc thơ bốn chữ thơ năm chữ III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ - Phiếu học tập Học liệu - Tri thức ngữ văn - Một số video, hình ảnh liên quan đến nội dung học (“Phim thiên nhiên HD: Giai điệu tình u”) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG : MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, tâm kết nối học sinh vào chủ đề học b Nội dung: GV yêu cầu HS theo dõi video theo đường link sau: https://www.youtube.com/watch? v=NqdLJUrHZCc chia sẻ cảm nghĩ c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS theo dõi video “Phim thiên - Cảm xúc HS: nhiên HD: Giai điệu tình yêu” chia sẻ cảm + Thích thú trước vẻ đẹp xúc sau xem hình ảnh thiên nhiên… video Thực nhiệm vụ - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS Báo cáo/ Thảo luận - Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Kết luận/ nhận định - GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề học B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1.Hoạt động giới thiệu tri thức a Mục tiêu: - Hệ thống tri thức đọc hiểu thơ bốn chữ, năm chữ số yếu tố quan thơ b Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày theo nhóm kết mà nhóm chuẩn bị nhà theo phiếu học tập giao,tham gia trò chơi “Vòng quay may mắn” để hệ thống tri thức thể loại c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ (1)- GV giao câu hỏi chuẩn bị trước nhà cho nhóm theo phiếu học tập sau: Sản phẩm dự kiến  Tri thức đọc hiểu - Thơ bốn chữ thể thơ dịng có bốn Nhóm Câu 1.Hãy nêu khái niệm thơ bốn chữ, thường có nhịp 2/2 chữ, thơ năm chữ - Thơ năm chữ thể Nhóm Câu Em hiểu hình ảnh thơ mối dịng có năm thơ?Cho ví dụ chữ, thường có nhịp 3/2 2/3 Nhóm Câu Vần nhịp vai trị vần - Hình ảnh thơ: nhịp thơ Là chi tiết,cảnh Nhóm Câu 4.Thông điệp tương tự thực tế (2) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trò chơi “Vòng sống,được tái lại quay may mắn” để củng cố hệ thống tri thức đọc hiểu ngơn từ thơ ca,góp phần Câu 1: Đây thể dịng có năm chữ, thường có diễn tả cảm xúc,suy ngẫm nhà thơ nhịp 3/2 2/3? giới người A Bốn chữ C Lục bát - Vần: + Vần chân: vần B Ngũ bát D Năm chữ gieo cuối dòng thơ Câu 2:Thơ bốn chữ là: +Vần lưng: vần gieo câu thơ A Là thể thơ mà dịng thơ có bốn chữ + Vai trị vần: B Là thể thơ có bốn câu thơ thơ Liên kết dòng câu thơ,đánh dấu nhịp thơ, C Là thể thơ có khổ thơ tạo nhạc điệu, hài D Là thể thơ có đoạn thơ hịa,sức âm vang cho Câu 3: Nhận xét không nói yếu tố hình thơ, làm cho câu thơ, dòng thơ dễ nhớ dễ ảnh thơ? thuộc A Yếu tố quan trọng thơ -Nhịp thơ: B.Giúp ngời đọc cảm nhận qua giác quan như: thính + Nhịp thơ thể chỗ ngắt chia giác, khứu giác, vị giác, thị giác, xúc giác C Giúp người đọc nhìn thấy, tưởng tượng thấy điều mà dòng câu thơ thành nhà thơ miêu tả vế cách xuống dòng/ngắt dòng D Giúp ngời đọc cảm nhận qua giác quan như: thính đặn cuối dòng giác, khứu giác, vị giác, thị giác, xúc giác thơ +Nhịp có tác dụng tạo Câu 4: Em hiểu vần chân ? tiết tấu, làm nên nhạc A Là vần gieo vào cuối dòng thơ điệu thơ, đồng thời biểu đạt nội B Là vần gieo liên tiếp dung thơ C Là vần gieo ngắt quãng - Thông điệp: D Là vần gieo đầu câu thơ Là ý tưởng quan trọng Câu 5: Em hiểu vần lưng ? nhất, học cách ứng xử mà văn A vần gieo vào cuối dòng thơ muốn truyền đến người B vần gieo dòng thơ đọc C vần thơ D Là vần gieo liên tiếp Câu 6: Thơ bốn chữ thường có nhịp 2/2 Đúng hay sai? A B Sai Câu 7: Thơ năm chữ thường có nhịp 3/2 2/3.Đúng hay sai? A.Đúng B Sai Câu 8: Em hiểu vần lưng ? A vần gieo vào cuối dòng thơ B vần gieo dòng thơ C vần thơ D Là vần gieo liên tiếp Câu 9: Em hiểu thông điệp văn bản? A Là ý tưởng quan trọng văn B Là học C Là cách ứng xử mà văn muốn truyền đến người đọc D Tất câu A, B, C Thực nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: Hs trình bày theo nhóm Báo cáo - u cầu HS trả lời theo yêu cầu Nhiệm vụ 2: Hs trả lời cá nhân - GV theo dõi, quan sát HS Thảo luận Kết luận Nhận định - GV nhận xét câu trả lời (trong trình hướng dẫn HS chốt đáp án trò chơi, giáo viên cần giải thích cho học sinh hình ảnh thơ, thơng điệp, vần, nhịp thơ…) chốt kiến thức 2.Hoạt động đọc văn Lời 2.1 Chuẩn bị đọc: a.Mục tiêu: -Kích hoạt kiến thức liên quan đến chủ đề văn bản, tạo liên hệ trải nghiệm thân với nội dung học -Bước đầu biết tưởng tưởng số hình ảnh nhắc đến thơ - Tạo tâm trước đọc văn b Nội dung: Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh gái Nguyễn Thị Thu Thương, Hà Nội cô bé Minh Best yêu cầu học sinh chia sẻ suy nghĩ nhìn thấy hình ảnh c Sản phẩm: -Câu trả lời miệng học sinh nội dung tưởng tưởng VB, thể thơ VB yếu tố cần lưu ý đọc thể loại này, trải nghiệm thân d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ -Cách 1: Sản phẩm dự kiến Tùy theo cảm nhận HS: GV cho HS trả lời câu hỏi phần chuẩn bị đọc:Em quan sát trình lớn lên - Thấy mần non cây, hoa, hay vật hay chưa? cần bảo vệ Điều gợi cho em suy nghĩ cảm xúc gì? chăm sóc… -Cách 2: - Q trình em chưa Gv cho học sinh xem clip trình lớn lên chứng kiến, nên hoa mần nêu lên cảm ngạc nhiên kì nhận diệu tạo hóa… -Gv yêu cầu học sinh trả lời cá nhân: +Văn thuộc thể thơ nào? Vì em biết? Thực nhiệm vụ HS hoạt động cá nhân: theo dõi, quan sát, suy nghĩ cá nhận Báo cáo/ Thảo luận GV mời – HS trả lời cá nhân Kết luận/ Nhận định - Gv ghi nhận câu trả lời thể cảm nhận em xem clip nảy mầm, trải nghiệm em xem trình phát triển cây, vật… -GV nhận xét câu trả lời học sinh Dựa tren kết trình bày em để hướng dẫn học sinh số lưu ý đọc thơ bốn chữ 2.2 Trải nghiệm văn bản: a.Mục tiêu: -Bước đầu vận dụng kĩ tưởng trình đọc văn - Tạo tâm trước đọc văn b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn c Sản phẩm: Phần đọc HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm ,khi đọc đến khổ thơ, Gv cho HS dừng vài phút để tưởng tượng GV đọc mẫu lượt gọi HS đọc Gv yêu cầu HS giới thiệu “Hồ sơ tác giả tiếng – Trần Hữu Thung” Sản phẩm dự kiến - (1) Tên tuổi xuất thân - (2) Đặc điểm nghiệp, phong cách thơ Thực - HS đọc lắng nghe văn theo hướng dẫn nhiệm vụ Báo cáo/ - HS hoạt động cá nhân Thảo luận Kết luận/ GV nhận xét cách đọc, uốn nắn bạn có cách Nhận định đọc chưa xác Gv dùng kĩ thuật nói to suy nghĩ để làm mẫu kĩ tưởng tượng Ví dụ: “Câu thơ làm hình dung hình ảnh mầm giọt sữa tượng hình, nhú khỏi lớp vỏ hạt.” 2.3 Suy ngẫm phản hồi: a Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ - Thấy nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh - Thấy tình cảm tác thể thơ - Nhận thái độ, cách ứng xử cá nhân VB gợi b Nội dung: - GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm việc nhóm trưng bày sản phẩm c Sản phẩm: - Phiếu học tập, phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Sản phẩm dự kiến Nhiệm vụ 1: Quá trình phát triển Chuyển giao nhiệm - GV yêu cầu hoàn thành Quá trình phát triển vụ phiếu học tập số để xác Sự phát Từ ngữ Phân tích định đặc trưng thể thơ triển miêu tả ý nghĩa lục bát Hạt lặng thinh nhân GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: hóa, Sự Từ Phân phát ngữ tích ý triển miêu nghĩa hạt có hồn Sự sống tiềm tàng, tả chưa “đánh thức”, ? Em nhận xét việc tuân thủ đặc trưng thơ lục bát bốn câu thơ đầu? Thực nhiệm vụ phát triển thành Mầm - HS hoạt động thảo luận theo nhóm Báo cáo/ luận Thảo - GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết thảo luận nhóm Kết luận/ định Nhận GV nhận xét, chốt kiến thức - nhú lên giọt sữa - mầm ví với giọt sữa - thầm trắng -kiêng gió, trong, trẻo, kiêng mưa, nhỏ bé, dễ lớn lên thương đón tia - mầm nắng hồng giống em bé cần vỗ về, nghe lời ru, nằm nôi vỏ cây, cần kiêng khem gió mưa, biết “mở  mắt” đón tia nắng hồng Cây thành - “nghe - em màu xanh bé chập chững – bắt đầu + ẩn dụ bập bẹ” chuyển đổi cảm giác (nghe màu xanh) + hoán dụ (nghe màu xanh cây) + nhân hóa (bập bẹ) Câu thơ có nhiều biện pháp tu từ, mở rộng trường liên tưởng Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu mối quan hệ chủ thể trữ tình hạt mầm Chuyển giao nhiệm - GV đặt câu hỏi, yêu cầu Mối quan hệ chủ thể trữ tình hạt mầm vụ HS thảo luận theo cặp: + Theo em, dòng thơ “Ghé tai nghe rõ”, “Nghe mầm mở mắt” thể mối quan hệ hạt mầm nhân vật “ghé tai nghe rõ”? - Khi hạt hạt chủ thể trữ tình “cầm tay mình” sống nâng niu cách ứng xử chủ thể trữ tình với thiên nhiên - “Ghé tai nghe rõ”, “Nghe mầm mở mắt”: hình ảnh nhà thơ, thể mối quan hệ + Tìm hình ảnh, từ gần gũi, giao cảm thiên nhiên nhà ngữ thể tình cảm, cảm thơ, nâng niu sống xúc mà tác giả dành cho mầm Hãy cho biết tình cảm gì? Thực nhiệm vụ - HS hoạt động thảo luận theo nhóm Báo cáo/ luận Thảo - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Kết luận/ định Nhận GV nhận xét, chốt kiến thức : + Một số từ ngữ, hình ảnh thể cảm xúc tác giả: Hạt mầm lặng thinh, Ghé tai nghe rõ, Nghe bàn tay vỗ, Nghe tiếng ru hời, Nghe mầm mở mắt à cảm xúc yêu thương, trìu mến, nâng niu tác giả mầm Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu lời Chuyển giao nhiệm GV yêu cầu HS đọc khổ thơ cuối trả lời câu vụ hỏi: Thực nhiệm vụ Lời - “Rằng/ bạn ơi” + Nhận xét nhịp thơ khổ cuối cho biết tác dụng việc thể lời cây. (GV gợi ý HS ý nhịp thơ thông thường thơ bốn chữ nhịp 2/2) =>nhịp thơ 1/3 – khác biệt thơ bốn chữ (vốn nhịp 2/2) + Nêu ý nghĩa lời Nay mai lớn - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi => nhấn mạnh, gợi ý, lắng nghe - câu thơ cuối: Cây tơi Góp xanh đất trời => Lời tiếng nói thiên nhiên người Thông điệp lắng nghe, tôn trọng thiên nhiên => Ẩn dụ ý nghĩa đời người, lớn lên làm cho sống trở nên tốt đẹp Báo cáo/ luận Thảo - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Kết Nhận GV nhận xét, chốt kiến luận/