Untitled ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TỪ MINH HÒA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ[.]
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TỪ MINH HÒA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ BÌNH DƯƠNG - 2022 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TỪ MINH HÒA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành:Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN VĂN TRUNG BÌNH DƯƠNG - 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tơi tên : Từ Minh Hồ Tơi xin cam đoan đề tài: “Quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành Giáo dục Đào tạo Thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương” cơng trình nghiên cứu độc lập khơng có chép người khác Đề tài tham khảo số tài liệu có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm đề tài Người cam đoan Từ Minh Hịa ii LỜI CẢM ƠN Trước hết, tơi xin chân thành cảm ơn quý thầy giáo, cô giáo trường Đại học Thủ Dầu Một, Viện Đào Tạo Sau Đại học Trường Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu khoa học Bằng tình cảm chân thành, kính trọng tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS.Trần Văn Trung - người Thầy dành nhiều thời gian quan tâm, bảo tận tình, trực tiếp giúp đỡ, động viên hướng dẫn tơi suốt q trình thực đề tài hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu, giáo viên đội ngũ nhân viên trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương nhiệt tình giúp đỡ, tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp tư liệu, số liệu, tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, gia đình ln động viên, khuyến khích, giúp đỡ suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Kính chúc q thầy, q đồng nghiệp dồi sức khỏe, thành công công tác Tôi xin chân thành cảm ơn ! Tác giả luận văn Từ Minh Hòa iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC BẢNG x DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Tổng quan lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Một số cơng trình nghiên cứu nước 1.1.2 Một số cơng trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 11 1.2.1 Khái niệm thi đua, khen thưởng,hoạt động thi đua khen thưởng 11 1.2.2 Khái niệm quản lý; quản lý giáo dục 15 1.2.3 Khái niệm quản lý nhà nước thi đua, khen thưởng 18 1.3 Cơ sở lý luận hoạt động thi đua, khen thưởng ngành giáo dục đào tạo 22 1.3.1 Mục tiêu hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD&ĐT 22 1.3.2 Nội dung hoạt động thi đua, khen thưởng ngành GD&ĐT 24 1.3.3 Phương pháp hoạt động thi đua, khen thưởng ngành GD&ĐT 25 iv 1.3.4 Hình thức thi đua, khen thưởng 25 1.3.5 Đánh giá kết hoạt động thi đua, khen thưởng ngành giáo dục đào tạo 27 1.4 Lý luận quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành giáo dục đào tạo 27 1.4.1 Tầm quan trọng, ý nghĩa quản lý hoạt động thi đua, khen thưởng ngành giáo dục đào tạo 27 1.4.2 Vai trò Phòng giáo dục đào tạo quản lý hoạt động thi đua, khen thưởng ngành GD&ĐT 29 1.4.3 Xây dựng kế hoạch hoạt động thi đua, khen thướng xây dựng quy chế, quy định quản lý hoạt động thi đua, khen thưởng ngành GD & ĐT 29 1.4.4 Tổ chức hoạt động công tác thi đua, khen thướng Tổ chức máy quản lý công tác thi đua, khen thưởng ngành GD & ĐT 31 1.4.5 Công tác đạo thực hoạt động thi đua, khen thưởng ngành GD&ĐT 33 1.4.6 Thanh tra, kiểm tra, đánh giá thực hoạt động thi đua, khen thưởng ngành GD&ĐT 34 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động thi đua, khen thưởng ngành giáo dục đào tạo 35 1.5.1 Yếu tố khách quan 35 1.5.2 Yếu tố chủ quan 37 Tiểu kết chương 39 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG 40 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế- xã hội Thị xã Thuận An 40 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế- xã hội 40 v 2.1.2 Khái quát hình thành phát triển ngành GD&ĐT 40 2.1.3 Khái quát công tác quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành giáo dục đào tạo 41 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động thi đua khen thưởng Ngành Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 42 2.2.1 Mục đích nghiên cứu 42 2.2.2 Nội dung nghiên cứu 42 2.2.3 Công cụ điều tra khảo sát thực trạng 42 2.2.4 Kiểm tra độ tin cậy thang đo công cụ điều tra, khảo sát 43 2.2.5 Mẫu khảo sát 44 2.2.6 Tổ chức điều tra, khảo sát 46 2.3 Thực trạng hoạt động thi đua khen thưởng ngành Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 46 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên về quản lý hoạt động TĐKT ngành GD&ĐT thị xã Thuận An 46 2.3.2 Thực trạng hoạt động thi đua, khen thưởng trường trực thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An 51 2.4 Thực trạng công tác quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An 65 2.4.1 Thực trạng đánh giá mức độ thực việc lập kế hoạch hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD&ĐT thị xã Thuận An 65 2.4.2 Thực trạng đánh giá mức độ thực việc xây dựng nội dung quy chế, quy định quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD&ĐT thị xã Thuận An 66 2.4.3 Thực trạng đánh giá việc đạo hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD & ĐT thị xã Thuận An 68 vi 2.4.4 Thực trạng đánh giá việc tổ chức tuyên truyền, quán triệt chủ trương Đảng, nhà nước thi đua khen thưởng ngành GD &ĐT thị xã Thuận An 70 2.4.5 Thực trạng đánh giá việc tổ chức hội đồng quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD &ĐT thị xã Thuận An 71 2.4.6 Thực trạng đánh giá mức độ thực hoạt động hội đồng thi đua khen thưởng ngành GD & ĐT thị xã Thuận An 72 2.4.7 Thực trạng đánh giá mức độ tổ chức thực nội dung, phương pháp, hình thức hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD &ĐT thị xã Thuận An 73 2.4.8 Thực trạng đánh giá việc phối hợp huy động nguồn lực tham gia hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD &ĐT thị xã Thuận An 75 2.4.9 Thực trạng đánh giá công tác tra, kiểm tra hoạt động thi đua khen thưởng ngành GD &ĐT thị xã Thuận An 76 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngànhGD & ĐT thị xã Thuận An 78 2.6 Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý hoạt động thi đua khen thưởng Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An 80 2.6.1 Ưu điểm công tác quản lý hoạt động thi đua khen thưởng 80 2.6.2 Hạn chế công tác quản lý hoạt động thi đua khen thưởng 80 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 81 Tiểu kết chương 82 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THI ĐUA, KHEN THƯỞNG TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ THUẬN AN TỈNH BÌNH DƯƠNG 83 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 83 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 83 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 83 vii 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 83 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 84 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành Giáo dục Đào tạo thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 84 3.2.1 Nâng cao nhận thức CBQL, GV, NV ý nghĩa vai trị cơng tác thi đua khen thưởng 84 3.2.2 Tăng cường bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán làm công tác thi đua khen thưởng 86 3.2.3 Tích cực chủ động phát hiện, bồi dưỡng nhân điển hình tiên tiến, tiêu biểu cán quản lý phong trào thi đua khen thưởng 89 3.2.4 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức, biện pháp công tác thi đua khen thưởng 90 3.2.5 Tăng cường công tác kiểm tra, tổng kết hoạt động thi đua khen thưởng đảm bảo kỷ luật, kỷ cương kịp thời 92 3.2.6 Huy động, phối hợp tổ chức Đồn thể quản lý cơng tác hoạt động thi đua khen thưởng 93 3.4 Mối quan hệ biện pháp 95 3.5 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động thi đua khen thưởng ngành giáo dục đào tạo thị xã Thuận An 95 3.5.1 Mục đích khảo sát 95 3.5.2 Nội dung khảo sát: 95 3.5.3 Phương pháp khảo sát 96 3.5.4 Đối tượng khảo sát 96 3.5.5 Đánh giá kết khảo sát 96 Tiểu kết chương 100 Kết luận 102 2.1 Đối với Chính phủ 103 2.2 Đối với ban thi đua khen thưởng cấp Trung Ương, cấp tỉnh 103 viii 2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 CÂU HỎI PHỎNG VẤN 128 214 KT.BP.5 Frequency Percent Valid Valid Cumulative Percent Percent Ít khả thi 1.8 1.8 1.8 Phân vân 10 18.2 18.2 20.0 Khả thi 33 60.0 60.0 80.0 Rất khả thi 11 20.0 20.0 100.0 Total 55 100.0 100.0 KT.BP.6 Frequency Percent Valid Valid Cumulative Percent Percent Phân vân 14.5 14.5 14.5 Khả thi 23 41.8 41.8 56.4 Rất khả thi 24 43.6 43.6 100.0 Total 55 100.0 100.0