Dạy trẻ so sánh chiều dài của 2 đối tượng I Mục đích yêu cầu 1 Kiến thức Trẻ biết so sánh, nhận biết sự giống nhau và khác nhau về chiều dài của 2 đối tượng Biết sử dụng đúng các từ dài bằng nhau, dài[.]
Dạy trẻ so sánh chiều dài đối tượng I Mục đích yêu cầu 1.Kiến thức: - Trẻ biết so sánh, nhận biết giống khác chiều dài đối tượng - Biết sử dụng từ : dài nhau, dài hơn, ngắn - Dạy trẻ kĩ so sánh chiều dài đối tượng 2.Kĩ năng: - Luyện kĩ so sánh chiều dài đối tượng - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3.Thái độ: - Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động II.Chuẩn bị *Đồ dùng cô: - Nhạc hát chủ đề - Giáo án điện tử - Một số túi cát cho trẻ ném *Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ có rổi có: băng giấy băng giấy đỏ băng giấy vàng có kích thước khác III Cách tiến hành Hoạt động cô HĐ trẻ 1.Ổn định tổ chức: - Cho trẻ hát hát cháu yêu cô - trẻ hát cô công nhân - Các vừa hát hát gì? - trẻ trả lời - Bài hát nói ai? - trẻ trả lời - Để may áo cô công nhân cần - trẻ trả lời nguyên liệu nào? - Đúng Để may áo cô công nhân phải dùng thước để đo chiều - trẻ ý lắng nghe dài mảnh vải Chúng nhìn lên hình xem có 2.Bài * Ơn nhận biết chiều dài hai đối tượng - Cơ mở cho trẻ quan sát hình ảnh mảnh vải máy xếp cạnh nhau, Cô hỏi trẻ: + Hai mảnh vải có chiều dài - so với nhau? - À mảnh vải dài - nhìn xem có đây? - thước đo - Ai có nhận xét chiều dài thước đo? => À thước đo có chiều dài * Dạy trẻ so sánh chiều dài đối tượng - Cô dẫn dắt trẻ lấy đồ dùng chổ ngồi - Cơ tặng cho rổ đồ chơi? - Các xếp băng giấy màu vàng trước sau lấy băng giấy màu đỏ xếp cạnh băng giấy màu vàng cho đầu băng giấy - Hỏi trẻ: - Con có nhận xét chiều dài hai băng giấy? - Chiều dài băng giấy màu vàng so với băng giấy màu đỏ? - À băng giấy màu vàng ngắn băng giấy màu đỏ - Cho trẻ nhắc lại: Băng giấy màu vàng ngắn băng giấy màu vàng - Chiều dài băng giấy màu đỏ so với băng giấy màu vàng? - À chiều dài băng giấy màu đỏ dài so với băng giấy màu vàng - Cho trẻ nhắc lại: Băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng - Để kiểm tra xem băng giấy dài cô mời đặt chồng băng giấy lên cho chiều rộng trùng nhau, đầu trùng so sánh đầu xem băng giấy có phần thừa ra? - Các thấy nào? - Băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn hơn(vì sao)? =>Cơ chốt lại: Băng giấy màu đỏ có phần thừa băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng ngắn hơn.Vậy băng giấy màu vàng ngắn băng giấy màu đỏ, hay nói cách khác giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng - Cho trẻ nhắc lại: - thước đo - Trẻ lấy đồ dùng chỗ ngồi - băng giấy màu vàng băng giấy màu đỏ - Trẻ thực - Băng giấy không abừng - băng giấy màu vàng ngắn băng giấy màu đỏ - trẻ ý lắng nghe - trẻ nhắc lại - băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng - trẻ nhắn lại - tẻ thực - Hai băng giấy không - Băng giấy vàng ngắn băng giấy đỏ thiếu đoạn, Băng giấy đỏ dài thừa đoạn - trẻ ý lắng nghe + Băng giấy màu vàng ngắn băng - trẻ nhắc lại giấy màu đỏ + Băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng * Hoạt động 3: Chơi trị chơi Trị chơi 1: Chọn nhanh- nói - Cách chơi: Cơ nói màu sắc băng giấy, trẻ chọn nói băng giấy dài - trẻ chơi theo hướng dẫn cô hay ngắn ngược lại nói băng giấy dài hay ngắn trẻ chọn nói màu sắc băng giấy - Cho trẻ chơi 3-4 lần -Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh - Cô giới thiệu cách chơi luật chơi + Cách chơi: Mỗi đội có tranh, tranh có nhiều cặp đối tượng có kích thước dài – ngắn khác - trẻ chơi theo hướng dẫn cô nhau, nhiệm vụ đội thành viên đội phải bật qua suối lên khoanh trịn đối tượng có kích thước theo u cầu cô + Luật chơi: Mỗi bạn khoanh trịn cặp đối tượng - Đội 1: Tìm khoanh đối tượng dài - Đội 2: Tìm khoanh đối tượng ngắn - Cho trẻ chơi 1-2 lần.->nhận xét kết Kết thúc: - Cô nhận xét chuyển hoạt động LĨNH VỰC: PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Đề tài: So sánh chiều dài đối tượng Chủ đề: ngành nghề Đối tượng trẻ: 4- tuối Thời gian: 25- 30 phút I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết so sánh nhận xét khác chiều dài đối tượng - Nhận biết khác kích thước: dài nhất, ngắnhơn, ngắn Biết so sánh số lượng dùng từ “dài nhất, ngắn hơn, dài hơn, ngắn nhất” Kỹ năng: - Trẻ biết so sánh nhận vật có chiều dài khác - Trẻ biết cách so sánh cách đặt đầu vật cần so sánh - Phát triển khả tư duy, quan sát Thái độ: - Trẻ có ý thức tham gia hoạt động, trẻ tích cực hoạt dộng hướng dẫn cô - Biết nghe làm theo hiệu lệnh cô giáo II Chuẩn bị: Đồ dùng cô: - băng giấy có chiều rộng nhau, chiều dài khác Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ có rổ đồ chơi đựng băng giấy: băng giấy xanh ngắn nhất, băng giấy vàng dài hơn, băng giấy đỏ dài - Bảng to, bảng đủ cho trẻ, máy tính, đồ dùng để chơi trị chơi - NDKH: Âm nhạc, MTXQ III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Gây hứng thú - Cho trẻ hát hát cháu yêu cô cơng nhân - Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói ai? - Để may áo cơng nhân cần ngun liệu anị? - Đúng Để may áo cô công nhân phải dùng thước để đo chiều dài mảnh vải Chúng nhìn lên hình xem có Nội dung a Ơn kĩ so sánh chiều dài đối tượng Đỏ - Cơ mở cho trẻ quan sát hình ảnh mảnh vải máy xếp cạnh nhau, đầu nhau, đầu cịn lại khơng - Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát bằng Cơ hỏi trẻ: + Hai mảnh vải có chiều dài so với nhau? + Mảnh vải dài hơn? + Mảnh vải ngắn hơn? - Cô che đầu so le mảnh vải hỏi trẻ: Hai mảnh vải có chiều dài so với nhau? - Khi để mảnh vải có đầu che đầu lại thấy mảnh vải dài - Cô chốt lại: Để so sánh chiều dài hai đối tượng đặt đối tượng sát cạnh nhau, đầu nhau, đầu lại đối tượng thừa có chiều dài dài b Dạy trẻ so sánh chiều dài đối tượng: - Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi - lấy băng giấy vàng băng giấy xanh đặt ngắn bảng so cho đầu băng giấy ( Xanh – vàng) + quan sát xem hai băng giấy có chiều dài so với nhau? + Băng giấy có chiều dài dài hơn? + Băng giấy có chiều dài ngắn hơn? - lấy băng giấy màu đỏ đăt băng giấy vàng cho đầu phía trái băng giấy (Xanh - Vàng - Đỏ ) - Ai có nhận xét chiều dài băng giấy - À băng giấy có chiều dài khơng + Các thấy băng giấy màu xanh có chiều dài so với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng? + Vậy băng giấy băng giấy màu xanh có chiều dài nào? + Các thấy băng giấy màu vàng có chiều dài so với băng giấy màu xanh băng giấy màu đỏ? - Không dài - Mảnh vải đỏ dài - Mảnh vải xanh ngắn - băng giấy dài - Trẻ lắng nghe - Trẻ lấy rổ chỗ - Trẻ lắng nghe - băng giấy không - Băng giấy xanh ngắn - Băng giấy vàng dài - Trẻ thực - băng giấy không - Băng giấy màu xanh ngắn so với băng giấy màu vàng băng giấy màu đỏ - Băng giấy màu xanh ngắn - Băng giấy màu vàng dài so với băng giấy màu xanh ngắn băng giấy màu đỏ + Băng giấy màu đỏ có chiều dài - Băng giấu màu đỏ dài băng giấy so với băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh? + Vậy băng giấy băng giấy màu đỏ có chiều dài nào? => Cô khẳng định lại cho trẻ: Khi ta lấy băng giấy băng giấy màu xanh làm chuẩn băng giấy màu xanh ngắn nhất, băng giấy màu vàng dài băng giấy màu xanh ngắn băng giấy màu đỏ băng giấy màu đỏ dài - Bây cô bạn thử đo theo cách khác xem có khơng - Cô cho trẻ đặt băng giấy màu đỏ làm chuẩn xếp băng giấy màu vàng, xanh cho băng giấy mép bên trái thẳng hàng - Ai có nhận xét chiều dài băng giấy => À băng giấy có chiều dài không + Các thấy băng giấy màu đỏ có chiều dài so với băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh? + Vậy băng giấy băng giấy màu đỏ có chiều dài nào? + Các thấy băng giấy màu vàng có chiều dài so với băng giấy màu đỏ băng giấy màu xanh? + Băng giấy màu xanh có chiều dài so với băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng? + Vậy băng giấy băng giấy màu xanh có chiều dài nào? => Cô khẳng định lại cho trẻ: Khi ta lấy băng giấy băng giấy màu đỏ làm chuẩn băng giấy màu đỏ dài nhất, băng giấy màu vàng ngắn băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu xanh băng giấy màu xanh ngắn - Cho vài trẻ nhắc lại - Để kiểm tra lại chau chơi “Chập trùng khít nhé” + Cho trẻ đặt băng giấy chồng khít lên màu xanh bang giấy màu vàng - Băng giấy màu đỏ dài Trẻ lắng nghe - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu vàng băng giấy màu xanh - Băng giấy màu đỏ dài nhât - Băng giấy màu vàng ngắn băng giấy màu đỏ dài băng giấy màu xanh - băng giấy màu xanh dài băng giấy màu đỏ băng giấy màu vàng- băng giấy màu xanh ngắn - Trẻ lắng nghe - trẻ hực theo thứ tự mày xanh trên, màu vàng giữa, màu đỏ nhận xét: Các có nhìn thấy băng giấy khơng? (Đỏ - Xanh - Vàng) + Vì nhìn thấy băng giấy? + Đúng rồi, băng giấy có chiều dài khác đặt băng giấy ngắn băng giấy dài lên nhìn thấy băng giấy màu xanh phần thừa băng giấy màu đỏ màu vàng - Cho trẻ lật úp băng giấy lại để băng giấy màu đỏ hỏi trẻ: Chúng nhìn thấy băng giấy nào? Đỏ + Vì nhìn thấy băng giấy màu đỏ? + Vì băng giấy màu đỏ dài nên để băng giấy màu đỏ che băng giấy màu vàng màu xanh; nhìn thấy băng giấy màu đỏ c Trò chơi luyện tập *TC 1: Ai giỏi - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cách chơi: Cơ nói tên băng giấy tên chiều dài, trẻ chọn băng giấy nói chiều dài tên băng giấy giơ lên thật nhanh Ví dụ: + Băng giấy màu xanh + Băng giấy dài + Băng giấy dài băng giấy màu xanh ngắn băng giấy màu đỏ? + Băng giấy màu đỏ Kết thúc: - Hỏi lại trẻ tên học - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ cho trẻ chơi - Băng giấy không - Trẻ lắng nghe - Dài - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi hứng thú GIÁO ÁN TOÁN Đề tài: Dạy trẻ đo dung tích vật đơn vị đo Chủ điểm: Nước số tượng tự nhiên Đối tượng: 4-5 tuổi Thời gian: 20-25 phút I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ nhận biết mục đích đo để biểu diễn dung tích vật qua vật chọn làm đơn vị đo - Trẻ biết biểu diễn kết đo Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ quan sát; kỹ đo, đếm - Rèn khéo léo đôi bàn tay - Rèn kỹ ngôn ngữ biểu diễn kết đo - phát triển ngôn ngư mạch lạc cho trẻ Thái độ: - Trẻ hứng thú với học - Giáo dục trẻ biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị: Đồ dùng cô - chai nhựa , chai to , - cốc nhỏ, phễu - chậu nhỏ, nước Đồ dùng trẻ - Mối trẻ chai, phễu, cốc nhựa thẻ số từ -5 Tuyền III Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức: - trò chuyện với trẻ cchủ đề tượng tự nhiên - Nước có tác dụng gì? - Chúng phải làm để bảo vệ nguồn nước? - Khi dùng nước, phải tiết kiệm, khơng để nước chảy ạt làm lãng phí nước, khơng vứt rác xuống ao hồ sông suối làm ô nhiễm nguồn nước Nội dung trọng tâm * Ôn đếm đến - quan sát xem có đây? - trẻ trả lời - Trên bàn có tất chai - Chai nhựa nhựa? - Cho trẻ đếm lại số chai - Trẻ đếm - Những chai nhựa dùng để - dùng để đựng ngước làm gì? - Cơ cịn có đây? - Trên bàn có tất cốc? - Cho trẻ đếm lại số cốc - Chúng dùng cốc để làm gì? - Chúng thử đốn xem chai nhựa chứa cốc nước? * Dạy trẻ đo dung tích vật đơn vị đo: - Để đo dung tích chai nước cần có đây? - À để đo dung tich chai nước cần có chai, nước cốc nước đựng chai gọi dung tích chai nước + Cơ làm mẫu: - Cô làm mẫu lần không phân tích - Cơ làm mẫu lần phân tích cách đong + Để đo dung tích chai trước hết cô mở nắp chai, lấy phễu để miệng chai.Tay trái cô cầm miệng chai giữ phễu, lưu ý không áp sát phễu vào miệng chai, để nước chảy dễ dàng hơn.Tay phải cô cầm cốc múc nước chậu nước, lưu ý phải cốc nước đầy Sau múc nước đặt cốc nước phía phễu đổ nước nhẹ nhàng vào chai qua phễu để tránh nước tràn ngồi đong đầy chai nước - Vậy, chai đong lần cốc nước? + Và với lần cốc nước, cô chọn thẻ số để biểu thị cho dung tích chai? Cốc nhựa Cái cốc - trẻ đếm số cốc - Dùng để đựng nước - trẻ tả lời - trẻ ý quan sát - Trẻ ý lăng nghe quan sát - Lần cốc nước - Thẻ số - Ai giỏi lên đo lại chai nước giúp cô -1 Trẻ lên thực - Cô cho trẻ thực Cơ chia trẻ nhóm Cơ phân - trẻ nhóm thực cơng nhóm trưởng cho nhóm phép đo - Cho nhóm trẻ thực Cơ đến nhóm hướng dẫn trẻ - Cho nhóm diễn đạt kết đo - Cô nhận xét cách đo kết đo trẻ *Luyện tập củng cố: Trò chơi “Thi đong nước” - Chia lớp thành đội chơi, đội xếp thành hàng - Cô phổ biến cách chơi Mỗi đội có - Trẻ chơi theo hướng dẫn cô nhiệm vụ đong nước vào chai to Lần lượt trẻ lên thực đong cốc nước đổ vào chai, sau đứng sang bên cạnh trẻ diễn đạt kết đo: - luật chơi: xem đội đo khéo, có kết nhanh xác đội chiến thắng Kết thúc GIÁO ÁN PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC LÀM QUEN VỚI TOÁN Đề tài: Đo dung tích vật đơn vị đo, so sánh diễn đạt kết đo Chủ đề: Nước tượng tự nhiên Đối tượng: 5-6 tuổi Thời gian: 30 – 35 phút I Mục tiêu Kiến thức - Trẻ biết đo dung tích vật đơn vị đo diễn đạt kết đo - Trẻ biết đo dung tích vật cách đong nước đổ vào chai có kích thước khác diễn đạt kết đo - Trẻ biết so sánh kết đo Kĩ - Rèn luyện kỹ so sánh, đong, đếm, khéo léo trẻ - Phat triển kỹ quan sát, ghgi nhớ có chủ định - phát triển ngơn ngữ cho trẻ Thái độ - GD trẻ tích cực tham gia vào HĐ - Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị Đồ cô - Giáo án điện tử; - 21 chai 500ml, 21 chai 1lit - 21 cốc đo, 21 phễu, 21 rổ thẻ số - giấy dán - bình 3,5 lit, bình lit, chậu đựng nước - 20 cờ xanh, 20 cờ đỏ - cá vàng III Tổ chức hoạt động Hoạt động cô Hoạt động 1: Ổn định lớp, gây hứng thú: - Cô cho trẻ đọc hát : “ Cho làm mưa với” + Các vừa hát xong hát gì? + Ước mơ bạn nhỏ hát nào? - Bạn nhỏ hát ước mơ trở thành hạt mưa để giúp cối tươi tốt, để giúp ích cho người Mưa nguồn nước tự nhiên mà thiên nhiên ban tặng Vì nước cần thiết cho đời sống chúng ta, sinh vật Trái Đất Vì vậy, mà phải biết tiết kiệm, khơng lãng phí nước Các nhớ chưa nào? Trọng tâm * Ôn nhận biết kết đo - Các nhìn xem có đây! - Bây dùng cốc đo dung tích bình nước nắp đỏ Nhiệm vụ quan sát đong nước vào bình đếm số lần cốc nước Sau gắn thẻ số tương ứng với số cốc nước vừa đổ vào bình - Mời bạn lên đo dung tích bình nước nắp xanh xem bình nước bao lần cốc đo Nhiệm vụ bạn khác đọc kết đo gắn thẻ số Hoạt động Đo dung tích vật, diễn đạt so sánh kết đo - Các quan sát xem có đây? À có chai nhưa ký kiệu chai số 1, chai số - Ai có nhận xét kích thước chai này? - Đúng chai số nhỏ hơn, chai số to Và để biết dung tích chai số chai số với Hôm cô HD đo dung tích chai so sánh kết đo - Trước thực quan sát đo dung tích chai chai số trước - Cơ thực mẫu phân tích cách đo: trước hết cô mở nắp chai, lấy phễu để miệng chai.Tay trái cô cầm miệng chai giữ phễu, lưu ý không áp sát phễu vào miệng chai, để nước Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Giúp xanh lá, hoa tốt tươi, giúp ích cho đời - Trẻ lắng nghe - Chai cốc, nước - Trẻ lắng nghe - Giữ gìn, bảo vệ nguồn nước tiết kiệm nước - Trẻ ý quan sát, đếm, gắn thẻ số tương ứng chảy dễ dàng hơn.Tay phải cô cầm cốc - Trẻ ý quan sát, đếm, múc nước chậu nước, lưu ý phải cốc nước đầy gắn thẻ số tương ứng Sau múc nước đặt cốc nước phía phễu đổ nước nhẹ nhàng vào chai qua phễu để tránh nước tràn lần đổ - Trẻ lắng nghe cốc nước vào chai dùng giấy dán ngang mức nước chai cô đong đầy chai sau đếm số giấy dán ngang chai nước gắn thẻ số tương ứng - Để biết chai nước lần cốc đo - Trẻ đếm đếm cô nào? - cốc nước tương ứng với thẻ số mấy? - Tương tự cô thực đo dung tích chai số cho trẻ đếm số cốc nước (6 cốc) đặt thẻ số tương ứng - Cô chuẩn bị cho thau nước cô chuẩn bị cho đồ dùng gồm có: cốc đo, phễu, thẻ số, giấy dán, chai có kí hiệu chai số chai số nhẹ nhàng chỗ đo dung tích vào chai (Cơ bao qt, khuyến khích trẻ thực hiện:) - Cơ cho trẻ đo chai số + Cho trẻ đếm gắn thẻ số + Hỏi trẻ chai nước số lần cốc đo? - Cm đo dung tích chai số + Cho trẻ đếm gắn thẻ số + Hỏi trẻ chai nước số lần cốc đo? Cô khẳng định lại: chai nước số lần cốc đo, chai nước số lần cốc đo - Chúng thấy chai nước số chai nước số ? - Vì biết chai số nhỏ hơn, chai số lớn hơn? - Số - Trẻ đo chai nước nắp đỏ - Chai nước số lần cốc đo - Chai nước số lần cốc đo - Chai số nhỏ hơn, chai sô lớn - Chai số nhỏ có số lần đo hơn, chai số lớn có số lần đo nhiều hơn, Chốt: Khi đong nhiều đối tượng khác đơn vị đo cho kết đo khác đối tượng đo lớn kết đo nhiều Đtg đo nhỏ kết đong Vì chai nước số có số đo nên chai chai số nhỏ ơn, chai - trẻ ý lắng nghe nước số có số lần đo nhiều nên chai nước số lớn Hoạt động 3: Luyện tập * TC 1: “ Chuyển nước vào bể cá ” + Cách chơi: chia lớp thành đội, nhóm cử lên cắm cờ đổ nước vào bình, bạn cịn lại có nhiệm vụ: tay cầm chai nước chạy qua đường dích dắc Đến đích đưa chai nước cho bạn nhanh chân chạy vỗ vào tay bạn lên chơi sau chạy đứng cuối hàng, bạn thứ lại tiếp tục hết Trò chơi kết thúc hết nhạc + Luật chơi: đội chuyển nước đầy bình, đọc kết gắn thẻ số xác đội giành chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết đội * TC 2: “ Đóng nước giải khát ” Xin mời đội vị trí Cách chơi: Cơ chuẩn bị bình nước lọc loại chai khác nhau, loại nước pha khác nước cốt dâu, bột trà bí đao, nước lọc Nhiệm vụ đong loại nước vào chai, dán giấy vào mức nước sau lần đổ nước vào chai gắn thẻ số tương ứng Luật chơi: Đội đóng nhanh nói kết đội dành chiến thắng - Tổ chức cho trẻ chơi - Kiểm tra kết đội III: Kết thúc: - Tuyên dương, giáo dục trẻ - Cho trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi