Văn học yêu nước cách mạng ở sài gòn và các thành thị tạm bị chiếm ở miền nam giai đoạn 1954 1975

A49l27 C3) SỞ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ MÔI TRƯỜNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ¬: n VĂN HỌC U NƯỚC CÁCH MẠNG G SAI GON VA CAC THANH THI TẠM BỊ CHIẾM MIỄN NAM GIAI DOAN 1954 - 1975 Chủ nhiệm để tài : PGS TS TRAN HOU TA TP Hồ Chí Minh 10-1999 lê k4xðNỰ TRAN HỮU TA VAN HOC YEU NUGC, CACH MANG G SAIGON VA CAC THANH THI MIEN NAM GIAI DOAN 1954 - 1975 10 - 1999 MỤC LỤC Để mục PHAN MO ĐẦU Mục đích, ý nghĩa để tài II Lịch sử vấn dé II Nhiệm vụ giới hạn để tài IV Phương pháp nghiên cứu V Kết cấu chuyên luận VI Đóng góp chuyên luận VI Khả ứng dụng cơng trình CHƯƠNG I: VAN Oc YÊU TREN TRONG NƯỚC, CÁCH MẠNG MỘT HOÀN C ẢNH XÃ RA ĐỜI VÀ HỘI, CHÍNH PHÁT TRI HET SUC PHUC TAP Hồn cảnh trị Hồn cảnh Xã hội — kinh tế Mil Tinh hình văn hoá — văn nghệ CHƯƠNG II: NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CHỦ YẾU CỦA KHUYNH HƯỚNG VĂN HỌC YÊU NƯỚC, CÁCH MẠNG I Văn học yêu nước, cách mạng gắn bó chặt chẽ với phong trào đấu tranh đồ thị, với cơng giải phóng miễn Nam, thống đất nước I Văn học yêu nước, cách mạng xác lập khuynh hướng tư tưởng nghệ thuật quán sáng tạo nhiều phương thức hoạt động độc đáo, đa đạng II Văn học yêu nước, cách mạng tập hợp nhiều lực lượng viết khác hình thành trung tâm đấu tranh lớn, mạnh CHƯƠNG II: THÀNH TỰU CỦA KHUYNH HƯỚNG VĂN HỌC YÊU NƯỚC, CÁCH MẠNG L Kế thừa phát triển mạnh mẽ chủ nghĩa yêu 30 36 nước - truyền thống tư tưởng lớn sâu sắc văn học Việt Nam 1/ Một tiếng nói nghệ thuật tố cáo phủ định xã hội Lan rã 2/ Một lời kêu gọi tha thiết bước đầu vươn tới ánh sáng IL Sự phát triển đồng với chất lượng cao thể loại văn học 1/ Thơ ca 2/ Bút ký iuận 3/ Truyện 4/Lý luận phê bình 60 60 66 70 81 88 KẾT LUẬN PHỤ LỤC Phụ lục ï: Những tác giả tiêu biểu Il Phu luc Ik: Những báo, tạp chí tiêu biểu YL Phụ lục HT: Tài liệu tham khảo (không kể sách báo ghi phụ lực Í II) IV Phụ lục IV: Tên (viết tắt) số tổ chức Mỹ hoạt động miễn Nam Việt Nam (1954-1975) V Phụ lục V: Những cơng trình cơng bố có liên quan đến ‘ chuyên luận lục VI: Bản chụp số báo, tạp chí, tài liệu văn Phụ VL kiện mật PHẦN MỞ ĐẦU MỤC ĐÍCH Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI: 1- Khi đất nước chia cắt, số nhà nghiên cứu đặt vấn để theo doi, tim hiểu diễn tiến văn học thành thị Miễn Nam Sự quan tâm giới nghiên cứu chủ yếu hướng khuynh hướng văn học thống (văn học phản động, văn học đổi trụy) dạng biểu khác văn chương tiêu dùng, để phê phán Mỹ Sài Gòn, phục vụ kịp thời dấu tranh giải phóng Miễn Nam, thống đất nước Khuynh bướng văn học yêu nước, cách mạng xem xét tới, chưa mức Sở dĩ trị nói cịn có ngun cách đầy đủ, hệ thống Sách báo quan có trách nhiệm có hạn chế này, lý phục vụ đấu tranh nhân khác, khó tiếp cận với tư liệu gốc Sài Gòn chuyển Hà Nội cá kỳ cơng (Bộ Quốc Phịng, Bộ Công an, Bạn Tuyên huấn, Ban Thống ) Trong thực tế, số nhà nghiên cứu (Trần Văn Giàu, Nguyễn Đức Đàn, Thạch Phương, Trường Lưu, Nguyễn Khoa Bội Lan, Huỳnh Công Hùng, Trần Hữu Tá ) cố gắng vượt qua khó tượng văn học cụ thể, có ý nghĩa quan trọng Tuy mạng chưa xem xét cách toàn điện, chỉnh Van, Phan Đắc lập, Bài khăn để tiếp cận văn học yêu nước, cách thể với tất đặc điểm chủ yếu Gần vấn để ý tới Tập Tiếng hát người ấi tới (L) kết tốt cơng phu sưu tập hệ thống hóa tư liệu nhận định, đánh giá phong trào sáng tác cửa niên, học sinh, sinh viên Quả muộn ràng, nhà nghiên cứu văn học Trần Bạch Đằng với tưcách người cuộc, nhiều năm đạo cơng tác tư tưởng văn hóa Trung ương cục - có nhiệm vụ đạo phong trào đấu tranh văn hóa thị - viết: “Muộn cịn khơng, thiếu khoảng trống vắng mà văn học sử chẳng thể giải thích với đương thời hậu thế: Tuyển tập lời tạ tội trước công luận ~ thật xốn xang sách giáo khoa lễ tơ trích vài bài, vài đoạn kho tàng sáng tác ngôn ngộn, chân thật đáng yêu, tràn trê nhiệt tình kia” (1) Thế cơng trình giới thiệu sáng tác đối tượng - dù đáng tran — sáng tác cửa tuổi trẻ - tất lực lượng cẩm bút yêu nước, cách mạng; “khoanh vùng” đánh giá phận văn học mười năm 1965-1975, thẩm định khuynh hướng văn học suốt hai mươi năm tổn phát triển Viết chuyên luận này, chúng tơi mong muốn góp phẩn tái lại diện mạo hoàn chỉnh phận văn học đặc sắc — phận có giá trị văn học đại, chống đế quốc, dân tộc ta 2- Khuynh hướng văn học góp phan tích cực vào cách mạng giải phóng dân tộc Mặt khác góp phần nâng cấp, làm cho văn học nửa nước phía Nam thêm đa dạng, phong phú đà đại hóa văn học dân tộc nói chung (1) Báo Thanh niên, báo Tuổi trẻ.NXP Trẻ hựp tác xuất bần ~ TP HCM, 1993 z ae Dể khẳng định giá trị đích thực này, loạt câu hồi phải giải đáp: Tiến trình hình thành vận động khuynh hướng văn học qua 21 năm (1954 ~ 19752 Những đặc điểm chủ yếu nó? Những giọng điệu đặc sắc bút tiêu biểu? Ý nghĩa với nghiệp cách mạng chung dân tộc đối văn học dân tộc? Để đạt yêu cầu chắn phải có thời gian phải cơng sức nhiều nhóm cơng trình Chun luận coi cố gắng bước đầu II LICH SU VAN ĐỀ 1- Trước năm 1975, báo chí miễn Bắc Đài Tiếng nói Việt Nam tất quan tâm đến công tác đấu tranh lĩnh vực văn hóa tư tưởng Việc theo dõi phê phán văn hóa văn nghệ thực đân tiến hành đặn quan ngôn luận nói Thế vấn để khơng nhìn nhận cách hệ thống quan tâm đến văn nghệ thống Từ 1960 trở đi, Tạp chí nghiên cứu văn học sau đổi Tạp chí Văn hoc) da đặt riêng chuyên mục “Văn học miễn Nam vùng bị tạm chiếm” thường xuyên có để cập đến đối tượng nghiên cứu Đặc biệt số tháng bẩy (tháng kỷ niệm đất nước chia hai, gợi nhớ động viên tỉnh thần đấu tranh thống đất nước) tạp chí thường có chùm, chí có số có tới bay, tim — cho riêng chuyên mục Viện có lực lượng riêng minh, gồm cần nghiên cứu có trình độ Nguyễn Đức Đàn, Thạch Phương, Trường Lưu, Bùi Công Hùng, Huỳnh Vân Giáo sư Viện trưởng Đặng Thai Mai có đóng góp tích cực vd Ở trung tâm nghiên cứu khác có chuyên viên theo dõi kỹ văn học thành thị miền Nam, giáo sư Trần văn Giàu (Viện Sử học), Phong, Hiển (Viện Triết học), Phan Đắc Lập (Đài Tiếng nói Việt Nam) Khuynh hướng văn học yêu nước, cách mạng ý Các nhà nghiên cứu vào hướng sau đây: - Một là, biểu đương kịp thời tác phẩm có giá trị, viết giáo sư Trần văn Giàu “Suy nghĩ người trí thức thành thị miền Nam nhân đọc Bọi biển sóng ngầm Cho rừng xanh lá" (TCVH tháng 2-1974) - Hại là, ghi nhận đóng góp bút Liêu biểu Chẳng hạn, Châu Sa tim hiển chung “Những truyện ngắn thơ Lê Vĩnh Hòa" (TCVH số 9—1967) Hoặc Thạch Phương viết kỹ “1# Phương với văn học yêu nước tiến vùng đô thị mién Nam” (TCVH s6 144-1973) - Ba là, viết sâu vào thành tựu thể loại khoảng thời gian hạn chế Chẳng hạn viết nhà thơ Tú Mỡ “Một vài nét thơ trào phúng miền Nam” (TCVH tháng 7-1962) viết Thạch Phương “Văn học thực tiến thống trị tàn bạo Mỹ ngụy ô miễn Nam" (TCVH số - 1974) Các viết đầm bảo thông tin nhanh nhạy, xác phục wu kip thời cơng đấu tranh trị, tư tưởng Tuy vào vài phương diện cụ thể, chưa đặt chưa đạt yêu cầu nghiên cứu trọn vẹn, toàn điện khuynh hướng văn học Cần thấy thêm, hầu hết viết chủ yếu phục vụ cho yêu cầu đấu tranh nóng bồng trước mắt Nội dung tư tưởng tác phẩm, quan điểm kiến tác giả phân tích kỹ, mặt nghệ thuật chưa tìm hiểu cách tương xứng Vì nhà nghiên cứu chưa làm rõ đổi nghệ thuật biểu hiện, giọng điệu riêng bút có tài, tiến thể loại Ấy chưa kể, so sánh với lượng viết văn học thực đân tỷ lệ viết văn học yêu nước, cách mạng chiếm đưới 7% - tỷ lệ khiềm tốn Một dẫn chứng: năm 1962, tạp chí Mghiên cứu Văn học có viết Đặng Thai Mai, Nguyễn Khoa Bội Lan, Trần văn Giàu, Nam Mộc, Tú Mỡ, Trang Nghị, Nguyễn Văn Hồn có Tú Mỡ biểu dương thơ trào phúng Các khác đêu đặt yêu câu phê phán: phê phán Nguyễn Văn Trung (về vấn để truyện Kiểu), Nguyễn Đăng Thục (về friết tý văn hóa khải luận), Nhất Linh (cuốn Viết đọc tiểu thuyết) phê phán khuynh hướng tiêu cực văn học thành thị (Đặng Thai Mai, Nguyễn Khoa Bội Lan) Một dẫn chứng khác: năm 1969, rạp chí Văn học có viết, hồn tồn tập trung phê phán văn học thực dân mới: phê phán văn Võ Phiến (Nguyễn Đức Đàn), tiểu thuyết Vòng tay học rị Nguyễn Thị Hồng (Phạm Văn S), thơ Đỗ Tấn (Trường Lưu); phê phán khuynh hướng suy đổi phẩn nghệ thuật (Bùi Công Hùng, Thạch Phương, Nguyễn Đức Đàn ) Khơng có viết văn học yêu nước cách mạng Thời gian miễn Nam ~ thành thị vùng giải phóng ~ hồn cảnh đặc biệt khó khăn, nên việc nghiên cứu khuynh hướng văn học chưa tiến hành bao nhiều Lẻ tế tập san lạp chí, tác giả Vũ Hạnh, Lữ Phương, Nguyễn Trọng Văn viết chủ để khác (đấu tranh chống văn hóa đổi trụy, phản động) có tat ngang, giới thiệu đơi nét biểu đương tính chiến đấu cao văn nghệ tranh đấu sinh viên Đáng kể viết Lữ Phương (lúc ơng vùng giải phóng lĩnh nhận trọng trách Thứ trưởng Bộ văn hóa Thơng tin phủ Cách mạng lâm thời), Van học nghệ thuật thành thị miễn Nam đường phát triển (Văn nghệ số 553 554 năm 1974) Mấy suy nghĩ chiêu hướn phát triển văn học thành thị miền Nam (TCVH tháng 5-1974) 2- Từ năm 1975 đến nay, việc nghiên cứu để tài có nhiều thuận lợi mới: lịch sử xong chặng đường, tượng văn học vào ổn định, Giới nghiên cứu xem xét chỉnh thể Vả lại, nhu câu phục vụ đấu tranh trị không cồn xúc nhà nghiên cứu bình tĩnh, chủ động việc tiếp cận, chiếm lĩnh đối tượng Cũng cần nói thêm, dủ theo với thời gian, tư Hiệu bị mát hư hao dn di, so với trước ngày miễn Nam giải phóng, lưựng sách báo mà giới nghiên cứu có tay dổi dào, phong phú han Chính mà tình hình kết nghiên cứu khả quan Khơng kể cơng trình nghiên cứu dây đặn Cuộc xâm lăng văn hóa tư tưởng để quốc Mỹ miền Nam Việt Nam Lữ Phương (l), Văn hóa văn nghệ miễn Nam chế độ Mỹ ngụy (2 tập) Phong Hiển, Thạch Phương, Phan Đắc Lập, Bài Công Hùng, "Trần Hữu Tá (2); số nhà nghiên cứu có điểu kiện tìm hiểu kỹ văn học u (1) NXB (2) NXB Văn hoá, H, 1978 vùng Nha Trang nước cách mạng Phạm Phú Phong giới thiệu thành tựu sáu mươi trang in để Khánh Hoà (1); Thạch Phương có riêng chương sách non (2); Trần Bạch đánh giá “Văn học yêu nước tiến thành thị miễn Nam sáng tác Đằng, Trần Hữu Tá, Vũ Hạnh, Hoàng Phú Ngọc Phan giới thiệu thành tựu niên sinh viên, học sinh (3) học Lần Văn học thành thị miền Nam đưa vào chương trình giáo trình Khoa Văn trường Đại học sư phạm viết riêng chương đặt hai Văn học Việt Nam đại (4) Trong chương này, người viết (Trần Hữu Tá) nhìn lại yêu cầu: phê phán khuynh hướng văn học phan động, đổi trụy, đồng thời nước cách cách bao qt đóng góp tích cực khuynh hướng văn học yêu mang yêu cầu Tuy vay, cdc c6ng trình cịn hạn chế chưa đáp ứng cần có việc nghiên cứu tượng văn học đặc sắc Đo quy định để tài, cơng trình Lữ Phương để cập đến văn học yêu tiều nước cách sơ sài; Phạm Phú Phong nói đến địa phương chưa phải tuổi biểu; người biên soạn Tiếng bái người ấi tới nói đến sáng tác đến trẻ 10 năm giai đoạn sau (1965-1975); Trần Hữu Tá để cập chưa sâu nét khái quát; Thạch Phương đặc biệt quan tâm đến nội dung tư tưởng đến vào thành tựu nghệ thuật, xem xét phong trào chung chưa ý tác gia tác phẩm tiêu biểu khuynh Trên chúng tơi trình bày tổng qt tình hình nghiên cứu tình hình đó, có hướng văn học yêu nước cách mạng thành thị miễn Nam, Từ thể nêu số nhận định sau: 1- Là để tài quan trọng, lực lượng nghiên cứu mỏng Số người dẫn chuyên sấu, gấn bó chặt chẽ Lực lượng ngày vắng Giáo sư Nguyễn Đưc Đàn qua đời Giáo su Trường Lưu nghỉ hưu Nhà nghiên văn hóa cứu Thạch Phương chuyển hướng sang viết địa chí cho tỉnh nghiên cứu lý Nhà văn nghệ dân gian Nam Tiến sĩ Huỳnh Vân bận bịu với công tác quản Lương tự nghiên cứu Phan Đắc lập gác bút Các người khác hồn cảnh 2- Các cơng trình đài ngắn cơng bố có giá trị riêng Nhưng chưa nêu, cơng trình có hạn chế khó tránh, đến lúc cần mà xem xét kỹ có cơng trình khơng q thiền xã hội học, mang rõ tính văn học sử, cụ thể hoàn cảnh đời phát triển, đặc điểm chủ yếu nó, thành tựu động thể loại trội, tác gia tiêu biểu q trình vận trị khuynh hướng văn học Trên sở xác định chỗ đứng giá nên văn học đân tộc nói chung (1) Hội Văn nghé Nha Trang XB, 1989 (2) NXB Khoa học xã hội, H, 1979 (3) NXB Tré, TP HCM, 1993 (4) NXB Giáo dục, H, 1987 „t hẩ m 343 T33 iN tờ báo eieTHANHTHIEU NHI VIETNAM Taa-soan: 100_Trda-quéc-Toan Saigon O.T 750.2656 AW LAPT ZASS ĐIỆN ĐÀN SINH VIÊN ĐẠI.-HỌC SỰ TẢ, PHAM HUE a t3 2E nguyen im, hông anh van ngi1? uyen nggeọc quang hat ‹ + lan» a ngo van nguyen fran AO s nu son trình iO ban nguyén tần « + ngọc hỗ tán Gs duwong nguyen tran BIỆT + van + TH REFS Jy lụe \ + Khoi hon trần” oe TS A lác dịch ton loan lê that + hing nưjọc (tuy ề£ hoài da ut + KỲ at th hatu NIEM MAN Tụ thuật ĐẶC yon + my son trang nguyen “Ap GaAc dink nguyen vein bồn hing + nguyen tran mạnh ys + sáng cao « ine Đ > gs thé ah é nguyen qs Na a nue KHOA + + thương nguyen (¡tưởng + dingy phi yer 1964.°153 cv, ON, GOAN HOC SIN § ìcin (6) ĐẠI- HỌC SE -] TAM :221, Bợi lệ Cộng - Hòa x Mae HHỦNG NGƯỜI ĐT Đất sy Saigon + “ny Se ita poy um Sam J uw ‡ quan trình i giấu i HAL %gsop* Sử thủ Năm 22.4 cho mốt xã l hội %2 «Vự th ' 5.5/1g7 i vỳ thể vậy, Của Ền chúng HỆ xãi sạc cị Ree pee, ab A¥ne loat emai AOU nda b trang tndmị wtiyth ot TE thinSta g can Son triva ed dtd nwa gon TÌY Âm Nude n nia) uh 1a sang dsAk, mneho Ee fn a = am apie it Thành xông vida ht TA HE8 side NgBP cư Xa vị lên hố) “HẾY Get Lathe T EU Sok IME onda enin fm eee g deg Wham Me an HN nod he 4Lệnh fukn, he HỘ ho TL đến,btn KẾedecaoy ng catin3Eg vuấp4d TY Che HỆ, đu ung sướng Mine BMS ni, phe Mi ow wn TU AE8a 2, HE Ane TÊn nhnhÃi AmgsHẦn nẴ)ching nhm fynhưaude nhún KẾ nhủ KIẾP mgưới mấtnụ lây trông tnt aaa an SEMA Epa Mam nahi Ath đối tal,hối vihức eds \ny cane thd ag sive dag ne ts Meanon atnm ash ote « PHONG bai ông hướng ch ĐẶC Tận ĐA ThƯẾC v32củ ngày + shen ela đụ C11180 I Pane như, cấy bat, one (Und SÂU ghd ole dag toe ASN Bea cap tog tne nilnỔ\ ĐÍnh cla Hiền chủyy Bhim ride AOL TC TRẤI cht pik BÃI TRÍ Tỷ nhưnh Trung GIAM » cán be Ra * BA cv thiệp one gmat | tue fade Sy cae đa ch go hộ cha Thề hệ Tnhh Tom tne váy ant annĐã HH T4 thổi giun để tha T8 cày hi TẾBeg công xiần TM, thi ike 2844 Ea theame nentiếpteinstue TỰeam ngathe rah ten ahlty tin mm Ban tran ing ag ee anes TẾ Ấy TaLỆ gut Ông TH if Cod can hy BE MRE aS OnE Tre Ma HỆ đu 2t TU Ant THUẪN lục Chẳng tHệng 241 ding ans! «ip vụTadd nh ae, ‘vane tml Sq nig BA dd Mh Ant ane ne ot Taneh AL ude Int,Saeed08% gtdSTUoS be edd a he org EID : Cấn ĐA ton muds oanchúcchấtSUNG tiệMFc để sưugu nity he tonne anny a, fen Mine gián “hông sinh vị rere tas ba hen wal Hida as rụng Ang TT TE Wein Đế linn aaah trông VE MIẶP VAL AG Mine attink chưa then Get nenàn, th H2 1h tate tortie muận ch te pwn trả HẠi tree vinh id i na dong oe Phe Pi AHfoie LAC Lineadd oaha wiseing Lim ota ae Thần Tường dân MỸ,HIẾPtranA8 bệdon sẵncin cựphhlvá ted tal bean, eh TH ellie Uy i n wane ne tà an Thu Đàn temHÀ PASEtá),Atenninethan ade WHEE GAT Le Cal male atin aoe “NT T ng si dit, chdnieee e abdeme dn4 tebe en Te een te E LAE d2 gia 0.50F ——91 _ 05_ _ 0F_ oh dba nàng HAT mày Tên, van te dam NE nd NHA Lên lầm iv tude tate Th& khẳng ĐI sh uy CE TE th, hết nh Me MIT WentVI cưng at thay shau [em Anh ce tena am Ì dang thi Tnăm —— ————_ CHỢ YONG KHOI NANG buôn lậu ly ký tuyên sVi@l cho ngdn bú! ky hồng luổn GAiAY TROT TẤN PEN cac, BERN nt Meng atvớ ethTànop Hy D1 phlá sấu vệ 12vỈ, đẤN KHỔ sấn HHEP medi i mere seayene Tơ sinh thiệu vẽIZ uy nhthy tt Tugon A Ninh thaFEM ne Maan, SS atin mts nen bing ny oho i 1k AP weld nhang TrIẾt he gấpnhớnglạ sua L4 ng Hà tự vin cin dng Creme tim 74 Ghe Bethhy ALE triacs Ce Ly Ens Anythineein vềgitsứnapupSântn tựcten nhân vi mae omit HAE AE © te hie nen My BÚ hp cin ca TH Tungay g6 PM sỀ sốt xả enan ageet dedstue nytieshae TRE AGE St hạn, Ld wit sa cng Hệ Tring nia wit adde han done ainnt Dig ada mad TÀI Ý 4y L4 hến kem giá hết, Tan In ohn dda 2-R để cha thấy OB Le ad Tên RE mud chiến tranh Anew mg thin Bien GhA™ ASU ayKIẾIcomqu3ểt thite cia HF Tại nộng tac Pita nhật Thờ “me Hà 49 rk wide3à ống Pen Alban khang thit via dd az cha theta rn oe Xhếch văn c BL nh cin A93,th nde dd ony tency ey YẾR 4E 1V ngưệ vụ, ĐhuyẾtong nhục quấn mp ok(rạ MFfin odthttha einchỉ ogSA run « hi Than chân shine, hay andan Cần BÀI xây CÁ SSE a8 t34 uae ante Anny TER RET RAtie AhBot tafdB ten20 “hay ma pe EE REE e Aan NBN SỨ ANH tan dc ren in thing HF 44 chân chưnc « Hy Ủy Ha NHÀ wea " IE cà rhÀy ) 1< c7 ví huyền đấc - nguyên hiến lê - sơn nam - kim mi - kiên giang hà huy hà - thầm ánh - vã hùng - thấi tuấn nguyễn văn xuân ~ huy trường - nguyễn nguyên — phạm văn láng - nguyễn - ngiyễn đình thiêu kim lủng - lữ phương - vũ lạnh - văn hải - lần huiền ân - hoài tâm- thiên la - huài hương tữ - điệp đình +8 of i ⁄ NOP Culp Se eee — Tin Tưởn gy vién phat tir >3 c = ce a ard tiéng noi cua sinh mau thân * ' 1968 par ˆ NOI SAN ee TNH H THƯƠNG PHONG TRAO BOI QUYEN SONG TRE EM VÀ CÔ NHI CHI - ẾN TRANH ob, ny TERMEhe Ty tap chi van hoa trị xã hội ngày 15 tháng 2s Ga CUỘÔC BAU CU NGAY.; TỰ DO? NAONG DÁN CHỦ CUA MAY to: MOT THACH BAY CUA BANG ?,Trần Văn Toàn MỸ NGÀY ;¡- 11-1970; Peter Wetss MUOLNAM HOAT BONG CONG-SAN TRUNG-HOA, Neuyén Khdc Net - HO SO” MAT CUA LAU NAM GOC DE CHIEN TRANHVIET-NAM ~~ ` ‘THOT KY TRUMAN VA EISENHOWER ('Gan «ot (CAC TA PO PU TAN CONG MIEN BAC NUOC FIET-NAM TRU NG-QUOC QUANAM = THANG CỦA NGƯỜI MỸ, Trần Trạng Phủ LIEU THEN CHO F) ruyện: aha Hoang: Ngoc Bien, Nguyérm Nau May, Ny; Nguyễn ĐăngT tường, WN, gayéie Mat $4 2:3 - RA NGAY 21 , THANG Czt để: ĐãiTỔ VÁ CñCH-M MAT MA jas i tir bao van văn động hoe nghệ NGUYEN VAN BON LẺ VĂN NGẮN thuật NGỤY NGỮ ¥O QUE TRAN DUY PHIEN TRAN HONG QUANG ĐYNH HOÀNG SA | THÁI NGỌC SÀN sy ase el tah ‘ ĐƠNG TRÌNH HUỲNH NưỌG SỮN CHU NGYM VŨ — NGUYEN PHU YEN THANG MƯỜI VÀ MƯỜI MỘT SAU TAM nyun MY ! h Bee ‘DOTQUANTHAY> ? lat & NGUYEN-NGOC.LAN tee qudn chine fe mae de doin, cing -khô nE [5 mộc Từ edch phan wag cue ngeei ade fe đìa lối phí phản Èinh' lvặn cầu sia Sz ching ati Ti cin ode rỆnE ChE trẻ thleàn dankhđạp, w#r tết le BP Be BA che, : EF 7° -“w > ryfice e EFAePty HAY ui ~ BUT QUAN reat deme cho -din téi pas bảo chí: đến rẽ rang, Thăng ggỉ chằng c¡ im ae E DAR cà Tha chong tg man Ft ut dite ems bee SOLAN TSAT? BOT QUANTESYes? | a @ NGUYÊn GO dang padi chi la mét be doin, tiny 22 ¿ san ie mọc mẻ: nữa, TÈ cách" phên sào "vười đâm i đac>ng lế: gácphản ứng ti" z2: sáu kền Ade :