Tiểu luận lịch sử phát triển cơ học cổ điển

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM BÀI TIỂU LUẬN Ki CHỦ ĐỀ: nh LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CƠ HỌC CỔ ĐIỂN tế hư -T ơn TP HCM ngày 27 tháng 11 năm 2016 GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: g NHĨM THỰC HIỆN: BÌNH MINH TÊN THÀNH VIÊN NHĨM: m NGUYỄN VĂN NGỌC TÚ 2003160277 TRẦN THÁI MINH 2003160191 LÊ ĐÀO QUỐC TIẾN 2003160258 TRẦN CÔNG MINH THUẦN 2003160255 BÙI MINH GIANG 2003160130 VÕ TUẤN VŨ 2003160285 ại SBD Mục lục MỞ ĐẦU ) TỔNG QUAN VỀ CƠ HỌC CỔ ĐIỂN ) LỊCH SỬ RA ĐỒI CỦA CƠ HỌC CỔ ĐIỂN : .3 ) ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: .8 3.1 CHUYỂN ĐỘNG HỌC : .9 3.2 ĐỘNG LỰC HỌC: Ki 3.2.1 ĐỘNG HỌC : nh 3.2.2 TĨNH HỌC : tế TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 g ơn hư -T ại m 1|Page MỞ ĐẦU nh Ki Vật lý cổ điển đề cập đến lý thuyết vật lý đại có trước, hồn thiện lý thuyết áp dụng rộng rãi trước Nếu lý thuyết chấp nhận coi "hiện đại", việc giới thiệu đại diện cho thay đổi lớn mơ hình, lý thuyết trước đó, lý thuyết dựa mơ hình cũ, thường gọi thuộc lĩnh vực vật lý học "cổ điển" Như vậy, định nghĩa lý thuyết cổ điển phụ thuộc vào ngữ cảnh Khái niệm vật lý cổ điển thường sử dụng lý thuyết đại khơng cần thiết phức tạp cho tình cụ thể tế g ơn hư -T ại m 2|Page ) TỔNG QUAN VỀ CƠ HỌC CỔ ĐIỂN nh Ki Thơng thường nói đến cơ học người ta hiểu ngầm là cơ học cổ điển, dựa sở định luật Newton Cơ học cổ điển nghiên cứu chuyển động vật vi mơ có vận tốc nhỏ nhiều so với vận tốc ánh sáng, xây dựng các nhà vật lý như Galileo Galilei, Isaac Newton và các nhà toán học sau như William Rowan Hamilton, Joseph Louis Lagrange Chuyển động vật thể (các hạt) có vận tốc gần vận tốc ánh sáng nghiên cứu trong cơ học tương đối, chuyển động vi hạt nghiên cứu trong cơ học lượng tử Cơ học cổ điển là sở cho phát triển ngành khoa học kỹ thuật tế g ơn hư -T ại m công nghệ như:chế tạo máy, xây dựng, ) LỊCH SỬ RA ĐỒI CỦA CƠ HỌC CỔ ĐIỂN : Những viên gạch môn cơ học dường xây từ thời Hy Lạp cổ đại Những kết nghiên cứu ngày biết đến của  3|Page Archimedes (287-212 TCN) nh Ki tế Archimedes (287-212 TCN) Chúng bao gồm định lý mang tên ông thuỷ tĩnh học, khái niệm khối tâm nghiên cứu cân của đòn bẩy g ơn hư -T ại m Archimedes Cơ học đánh thức vào thời kỳ Phục Hưng ở châu Âu với tiến vượt bậc vào thế kỉ 16 Trong suốt đêm trường thời Trung Cổ, lý thuyết ngụy biện của Aristote (384-322 TCN) ngăn trở nhiều lên khoa học đích thực Vào thời này, phải kể 4|Page Leonardo da Vinci (1452-1519) nh Ki đến Leonardo da Vinci (1452-1519) với nghiên cứu tĩnh học Tuy nhiên tên tuổi lớn giai đoạn huy hoàng tế g ơn hư -T ại m Nicolai Copernic (1473-1543) nhà khoa học người Ba Lan Nicolai Copernic (1473-1543) - người phủ nhận mơ hình với Trái Đất là trung tâm vũ trụ của Ptolémée (xem thuyết địa tâm) mô tả chuyển động đắn của hệ mặt trời, nhà thiên văn học người Đức Johannes 5|Page Kepler (1571-1630) - người phát biểu ba định luật mang tên ông chuyển động hành tinh, nhà bác học thiên tài người Ý Galileo Galilei (1564-1642) Có thể nói Galileo ơng tổ khai sáng động lực học: ông đưa khái niệm gia tốc, phát biểu vào năm 1632 nguyên lý tương đối Galileo và nguyên lý quán tính Ơng nghiên cứu đến nhiều vấn đề khác học: lắc, mặt phẳng nghiêng, rơi tự nh Ki tế g ơn hư -T ại m Galileo Galilei Kế tiếp sau đó, sang thế kỉ 17, nhà khoa học người Pháp Blaise Pascal (1623-1662) có nghiên cứu quan trọng thủy tĩnh học Nhà vật lý người Hà Lan Christiaan Huygens (1629-1695) phân tích chuyển động quay, đặc biệt dao động của con lắc và đưa khái niệm về động năng cũng về lực hướng tâm Đặc biệt, nhà bác học người Anh Isaac Newton (1642-1727) xuất sách Philosphiae naturalis principia mathematica (Những nguyên lý toán học triết học tự nhiên) có nêu lên ba định luật mang tên ông, tạo nên tảng học cổ điển Chúng ta biết đến Newton với định luật vạn vật hấp dẫn vũ trụ 6|Page Thế kỉ 18 được xem kỉ của cơ học giải tích Nhà bác học người Thụy Sĩ Leonhard Euler (1707-1783) phát biểu phương trình học chất lưu Ông tham gia vào việc xây dựng nên ngành học giải tích với Louis Joseph Lagrange (1736-1813) và Jean Le Rond d'Alembert (1717-1783) nh Ki tế g ơn hư -T ại m Isaac Newton Tiếp theo đó, phát triển học cổ điển đạt tới giới hạn với ứng dụng tuyệt vời Ví dụ như Pierre-Simon Laplace (1749-1827) cải thiện sáng đời chuyển động hành tinh nhờ vào phương pháp nhiễu loạn. Urbain Le Verrier (1811-1877) tiên đoán trước tồn của Sao Hải Vương bằng phương pháp Ngồi ra, ơng khám phá gần lại cận điểm của Sao Thủy Tuy nhiên kết lại đánh dấu giới hạn học Newton: kết giải thích dựa vào học tương đối. William Rowan Hamilton (1805-1865) đề xuất phép khai triển biết đến với tên phương trình Hamilton 7|Page Chúng ta kể đến Henri Poincaré (1854-1912) với đóng góp học tính toán nh Ki tế hư -T William Rowan Hamilton g ơn Cuối có nhiều mở rộng học cổ điển lĩnh vực môi trường liên tục (thuỷ động lực học môi trường chịu biến dạng) ại m Chúng ta không phép quên ngày có nhiều phát minh khám phá học lượng tử học tương đối ở thế kỉ 20 nhưng nghiên cứu hệ hỗn độn năm 1970, áp dụng học cổ điển phần to lớn lâu đài vật lý học Mặt khác, cịn ngun vẹn nhiều vấn đề chưa giải học cổ điển, đặc biệt vấn đề liên quan đến dao động kép ) ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Người ta phân biệt phần khác học cổ điển: 3.1 CHUYỂN ĐỘNG HỌC : tiếng Anh: kinematics, tiếng Pháp: cinématique, bắt nguồn từ chữ Hy Lạp κινημα (hay kinema) có nghĩa chuyển động Đây nghiên 8|Page cứu mô tả chuyển động không quan tâm đến nguyên nhân gây chuyển động 3.2 ĐỘNG LỰC HỌC: tiếng Anh: dynamics, tiếng Pháp: dynamique, bắt nguồn từ chữ Hy Lạp δύναμη (hay dyname) có nghĩa lực Đây nghiên cứu nhằm thiết lập mối liên hệ chuyển động nguyên nhân gây Cũng hcai thành hai nhánh: nh Ki 3.2.1 ĐỘNG HỌC : tiếng Anh: kinetics, nghiên cứu mô tả hệ vật chất trình chuyển động: xem thuỷ tổ lĩnh vực khác học Ở đây, người ta thường xuyên phải định nghĩa đại lượng cho phép mô tả chuyển động là động lượng, mômen động lượng tế -T g ơn hư 3.2.2 TĨNH HỌC : tiếng Anh: statics, nghiên cứu cân hệ vật chất: nhánh ngầm bao hàm mơn phân tích động lực học xem rằng vận tốc và gia tốc của thành phần động lực học ại m 9|Page TÀI LIỆU THAM KHẢO https://vi.wikipedia.org/wiki/Lịch_sử_cơ_học https://360.thuvienvatly.com/bai-viet/co-hoc-co-dien https://voer.edu.vn/m/co-hoc-co-dien/5ea565a5 nh Ki tế g ơn hư -T ại m 10 | P a g e