(Skkn rất hay) một số biện pháp và kĩ năng giáo dục học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp

MỤC LỤC Nội dung Trang 3 5 6 11 IX Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu X Kết đạt C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ D CÁC MINH CHỨNG 12 15 16 17 kn sk A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Mục đích nghiên cứu III Đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu V Giới hạn phạm vi nghiên cứu B NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I Cơ sở lí luận II Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn III Thành công hạn chế IV Mặt mạnh - mặt yếu V Các nguyên nhân yếu tố tác động VI Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt VII Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề VIII Quan hệ giải pháp, biện pháp 1 2 2/20 A MỞ ĐẦU kn sk I Lý chọn đề tài: Người giáo viên giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáo dục nhà trường Là người tổ chức điều khiển trình hình thành nhân cách trẻ em, người chịu trách nhiệm công tác giáo dục trẻ em trước nhà trường, Nhà nước nhân dân Đặc biệt, người giáo viên tiểu học chịu trách nhiệm hoàn toàn lớp phụ trách Giáo viên tiểu học người hướng dẫn, người đưa em vào giới tri thức, khoa học, văn hoá, nghệ thuật Người giáo viên tiểu học cịn có nhiệm vụ xây dựng tập thể học sinh, tổ chức hoạt động khác học sinh để mở rộng tri thức, rèn luyện kĩ năng, giáo dục ý thức ứng xử, thoả mãn nhu cầu hứng thú, phát triển lực học sinh Học sinh tiểu học chưa biết hành động độc lập, giáo viên phải người tổ chức hoạt động, cho em học sinh có cơng việc thích hợp bộc lộ khả Giáo viên tiểu học “thần tượng” học sinh, gương em Trong tới trường, giáo viên tiểu học lúc cạnh em nhỏ, sát học sinh, kiểm tra theo dõi hành vi em Bằng gương kết hợp với việc truyền thụ giá trị chuẩn mực thể nội dung môn học, giáo viên tiểu học cịn góp phần to lớn việc hình thành phát triển nhân cách em qua công tác chủ nhiệm lớp Xuất phát từ vấn đề nêu trên, giáo viên giảng dạy làm công tác chủ nhiệm lớp nhiều năm, với trăn trở, mong muốn, cần phải làm để thực có hiệu quả, thực tốt mục tiêu giáo dục? Quá trình dạy học giáo dục mang lại điều cho trẻ, đúc rút kinh nghiệm gì, có sáng kiến góp phần vào cải tiến phương pháp dạy học giáo dục? Với lòng yêu nghề mến trẻ, tinh thần hăng say học tập, rèn luyện, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, tích cực tham gia phong trào dạy học, góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện học sinh trường Tiểu học, Tôi định lựa chọn nghiên cứu sáng kiến “Một số biện pháp kĩ giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm lớp” II Mục đích nghiên cứu: Tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn : - Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp 3/20 kn sk - Nhận lời góp ý, nhận xét từ cán quản lí nhà trường, từ Ban Giám khảo Phòng Giáo dục từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện - Rèn luyện tinh thần động; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại III Đối tượng nghiên cứu: Là học sinh lớp 5B Trường tiểu học Châu Sơn năm học 2022- 2023 IV Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp thu thập thông tin: Dùng để thu thập thông tin học sinh Phương pháp trò chuyện: Dùng để hỏi chuyện đồng nghiệp có king nghiệm; hỏi chuyện với học sinh; hỏi chuyện với phụ huynh… Phương pháp giao nhiệm vụ: Dùng để giao nhiệm vụ cho học sinh Phương pháp trải nghiệm: Thông qua thực tế tình hình lớp để tìm tốt, hạn chế biện pháp khắc phục V Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm hướng vào công tác chủ nhiệm lớp với nội dung sau đây: Các biện pháp giáo dục học sinh, mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm học sinh, xây dựng lớp học có nề nếp hiệu Mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh cần thiết 4/20 B NỘI DUNG kn sk I Cơ sở lý luận vấn đề: Nhiệm vụ giáo dục trẻ không nhiệm vụ thầy cô giáo mà nhiệm vụ cha mẹ học sinh, nhiệm vụ người lớn toàn xã hội Đã nhiều năm làm giáo viên chủ nhiệm lớp, phần có chút kinh nghiệm tơi thấy công việc giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học nặng nhọc, phức tạp, đặc biệt tình hình dịch bệnh Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên không tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hoàn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh, nhân cách, đạo đức, lối sống…của học sinh sao? Chính hiểu rõ điều nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, ln cố gắng phấn đấu làm tốt vai trị, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp Ở trường thầy cô giáo chủ nhiệm em người có uy tín với em nhất, người mà em yêu quý, tin tưởng nhất, phục tùng Các em nghe lời thầy chủ nhiệm hết Thầy giáo chủ nhiệm có ảnh hưởng lớn đến hoạt động, đến phát triển toàn diện học sinh Học sinh tiểu học tiếp nhận điều giáo dục từ thầy cơ, gia đình ngồi xã hội Gia đình nơi em sinh lớn lên từ nhỏ, thời gian em sinh hoạt gia đình chiếm nhiều thời gian trường, điều gia đình có ảnh hưởng, tác động lớn em Vì bố mẹ, thành viên gia đình cần biết quan tâm, cần có phương pháp giáo dục phù hợp nhằm góp phần giáo dục toàn diện cho em Học sinh Tiểu học thật ngây thơ sáng, em tờ giấy trắng, thầy người có trách nhiệm viết lên điều đẹp đẽ nhất, điều thật ý nghĩa em đất nước Học sinh Tiểu học mầm nhú, cần che chở, bảo vệ, chăm sóc, uốn nắn khơng thầy giáo mà cịn gia đình, xã hội II Thực trạng vấn đề: Thuận lợi * Giáo viên: - Được quan tâm đạo PGD BGH nhà trường tạo điều kiện để thân làm tốt công tác chủ nhiệm 5/20 kn sk - Là giáo viên chủ nhiệm lớp nhiều năm, tìm tịi học hỏi để trao đổi kinh nghiệm, khơng ngừng tự rèn luyện mình, bước nâng cao nghiệp vụ để vững vàng chuyên môn công việc phụ trách tồn diện trước học sinh Tơi ln nhiệt tình có tâm huyết việc dạy học - Được quan tâm, phối hợp với tổng phụ trách nhà trường, giáo viên môn để giáo dục học sinh thực tốt nề nếp lớp hoạt động lên lớp - Một số phụ huynh nhận thức vai trò tầm quan trọng giáo dục, đặc biệt giáo dục bậc Tiểu học – bậc học tảng cho trình học em Họ có ý thức tự giác, thái độ tích cực việc giáo dục em kết hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Đây điều cần thiết góp phần định thành công giáo viên chủ nhiệm, người thầy nhà trường * Học sinh: - Được quan tâm hướng dẫn, dìu dắt nhà trường, tổng phụ trách đội, giáo viên môn, cha mẹ học sinh hoạt động - Học sinh giải bày tâm sự, khó khăn lo lắng giáo viên chủ nhiệm - Được học tập có hiệu giúp đỡ giáo viên - Được vui chơi, giải trí, rèn luyện qua chăm lo, hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm Khó khăn Trong thực tế cịn tình trạng nhận thức chưa đắn, chưa phù hợp việc, coi nhẹ công tác chủ nhiệm lớp, chưa tập trung rèn luyện, đổi phương pháp, kĩ công tác chủ nhiệm lớp Khơng giáo viên tập trung chủ yếu vào tiết dạy văn hóa cho tốt, cho giỏi, cịn việc giáo dục, rèn luyện học sinh chưa quan tâm nhiều Trong mục tiêu giáo dục nước ta khơng giáo dục người có tri thức mà cần đào tạo người, đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, kỹ sống đáp ứng yêu cầu ngày cao phát triển đất nước thời kì Cơng nghiệp hoá – đại hoá đất nước hội nhập quốc tế Cha mẹ, gia đình học sinh phần lớn tham gia thường xuyên vào việc giáo dục em nhà Tuy vậy, họ người không đào tạo nghề dạy học nên họ không đủ phương pháp, kĩ khơng có phương pháp kĩ phù hợp việc giáo dục trẻ nên việc giáo dục gặp nhiều khó khăn 6/20 kn sk Một số phụ huynh học sinh lí điều kiện kinh tế cịn khó khăn ,đi làm ăn xa gia đình khơng hạnh phúc, … nên chưa quan tâm đến việc học em nhà trường, việc giáo dục họ “Trăm nhờ thầy” Từ ảnh hưởng lớn đến việc dạy học giáo dục thầy cô trường, làm cho việc dạy học giáo dục trường khó khăn hơn, hiệu Bởi thầy cô luôn đông viên, quan tâm chia sẻ để có động lực, hào hứng học tập III Thành công hạn chế 1.Thành công Những công việc làm bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp, từ tình u học trị Thành cơng tơi đạt phần lớn nổ lực thân Nhưng bên cạnh đó, tơi ln nhận động viên khích lệ cán quản lí nhà trường, đồng chí đồng nghiệp đặc biệt tin tưởng phụ huynh lịng kính trọng u q hệ học sinh, em nguồn động lực tiếp thêm sức mạnh để tơi hồn thành tốt cơng việc Hạn chế Bản thân nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp có nhiều gia đình học sinh có điều kiện kinh tế cịn khó khăn, bố mẹ thường xuyên làm ăn xa, làm thuê theo thời vụ nên thiếu quan tâm đến việc học tập em, điều kiện học tập em cịn gặp nhiều khó khăn tình hình dịch bệnh kéo dài Chất lượng giáo dục số học sinh đầu năm học thấp, số học sinh chưa ngoan IV Thuận lợi – Hạn chế Thuận lợi Đã nhiều năm làm giáo viên chủ nhiệm lớp, phần có chút kinh nghiệm thấy công việc giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học nặng nhọc, phức tạp Mỗi giáo viên muốn làm tốt cơng tác chủ nhiệm phải vừa giáo viên giỏi chuyên môn, vừa phải nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, để xử lí tình rắc rối cho khéo léo, tế nhị đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên khơng tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hồn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh, nhân cách, đạo đức, lối sống…của học sinh sao? Chính hiểu rõ điều nên năm học qua, song song với việc giảng dạy tốt môn học theo qui định, cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp 7/20 kn sk Hạn chế Học sinh lớp lớp cuối cấp Tiểu học Ở lứa tuổi này, em có nhiều thay đổi nhận thức, tâm sinh lí, tình cảm mối quan hệ xã hội Nhiều em ngưỡng cửa tuổi dậy Các em dễ bị lôi kéo, dụ dỗ, bị xâm hại,…Nhưng em chưa có đủ khả để từ chối, để tự bảo vệ Vì vậy, em cần giáo dục rèn luyện nhiều kĩ sống để tự tin học tập, sống V Các nguyên nhân, yếu tố tác động 1.Về phía giáo viên: – Trong q trình truyền thụ kiến thức cho học sinh, giáo viên chưa thường xuyên ý phân loại đối tượng – Trong trình chủ nhiệm lớp, giáo viên chưa quan tâm nhiều đến điều kiện gia đình em – Các hoạt động ngoại khoá văn nghệ, thể dục, thể thao, hoạt động Đội chưa trọng mức hiệu việc nâng cao chất lượng học tập 2.Về phía học sinh – Một số học sinh chưa xác định động học tập đắn nên chưa chăm học – Chưa năm phương pháp học tập kiến thức lớp – Cha mẹ chưa quan tâm mức đến việc học em, cịn khốn trắng cho nhà trường, chưa tạo điều kiện cho em học tập Bên cạnh trị chơi vơ bổ như: điện tử…cũng phim ảnh không lành mạnh, trực tiếp tác động làm ảnh hưởng khơng đến việc học tập em – Chất lượng học sinh lớp khơng đồng VI Phân tích, đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp, muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Do vậy, từ ngày đầu nhận lớp thực công tác điều tra thông tin gửi em phiếu sau đây, yêu cầu em điền đầy đủ 10 thông tin phiếu: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ Tên:………………………………………………………………… Là thứ……………………………………………trong gia đình Hồn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo)……………………… …… Kết học tập năm lớp 4: ……………………………………………… 8/20 kn sk Môn học u thích:………………………… …………………………… Mơn học cịn gặp khó khăn:……………………………………………… Góc học tập nhà: (Có, khơng)………………………………………… Những người bạn thân lớp:…………………………………… Sở thích:…………………………… …………………………………… 10 Địa gia đình: xóm………… …… thơn…………………………… Số điện thoại gia đình:…………………………………………… …… Qua phiếu điều tra này, nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh Và quan trọng hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi công tác giảng dạy giáo dục học sinh Sau điều tra phân loại đối tượng học sinh đầu năm Tôi trực tiếp trao đổi với phụ huynh đối tượng học sinh đồng thời nhân thơng tin từ phía phụ huynh, từ kịp thơi có kế hoạch cụ thể để tập trung cho học sinh * Đối với học sinh có hạn chế lực Trước hết cần biết em khó khăn mơn gì? mức độ đọc – viết sao? Nguyên nhân dẫn đến việc học cịn gặp khó khăn Để giúp em tiến học tập, tơi ln suy nghĩ tìm cách dạy, học hỏi đồng nghiệp trước để có phương pháp dạy học hay để giúp đỡ, dẫn cho học sinh gặp khó khăn Bên cạnh đó, tơi thường xun kiểm tra theo dõi việc học làm tập học sinh * Đối với học sinh có hạn chế phẩm chất Việc giúp đối tượng chấp hành tốt nội quy lớp đòi hỏi phải tốn nhiều thời gian Đối với học sinh này, tạo gần gũi thân thiện, động viên tuyên dương kịp thời, phát điều tốt, có tiến để giúp em có thái đội đắn học tập Mặt khác, thường xuyên liên lạc,với phụ huynh học sinh để theo dõi, nhắc nhở tạo môi trường giáo dục chặt chẽ nhà trường gia đình Bên cạnh việc quan tâm đến đối tượng học sinh, đội ngũ công tác đắc lực giúp tơi hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm lớp ban cán lớp Đây lực lượng đóng vai trò quan trọng đến chất lượng học tập nề nếp lớp học Giaó viên chủ nhiệm giao nhiệm vụ cụ thể cho em theo dõi sĩ số lớp, theo dõi giấc vào lớp hoạt động lớp * Đối với học sinh khiếu Đối với em này, q trình giảng dạy, tơi ln kết hợp câu hỏi, tập nâng cao hơn, khó Tốn Tiếng Việt làm cho em khơng nhàm chán hứng thú học tập Qua giáo viên phát 9/20 kn sk nhân tài chương trình nâng cao, tư vấn với phụ huynh mua thêm sách tham khảo giải tập khó cho em, nhằm trang bị kiến thức để tham gia giao lưu học sinh giỏi cấp Bên cạnh môn học quan niệm “ Nét chữ, nết người: lớp ý đến việc rèn chữ viết cho học sinh, giữ gìn sách em ln đẹp Hàng tháng có chấm, đánh giá xếp loại khen thưởng động viên em kịp thời Chính qua đợt kiểm tra nhà trường lớp đạt sạch, chữ đẹp Hàng ngày, giao nhiệm vụ cụ thể cho em luyện viết rõ ràng em viết chữ đẹp yêu cầu em luyện viết nhiều kiểu chữ khác Với học sinh vẽ đẹp, hàng tuần tơi cho em tìm hiều chọn đề tài, từ em hình dung vẽ theo ý thích… * Đối với học sinh có hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn - Tôi quan tâm gần gũi động viên để em cố gắng học tập tốt phát động phong trào “Giúp bạn nghèo vượt khó”, “Lá lành đùm rách”, gặp riêng phụ huynh để bàn bạc khuyên họ khắc phục khó khăn tạo điều kiện cho com em học tập * Đối với học sinh có điều kiện gia đình đặc biệt (thiếu vắng cha mẹ) - Bản thân gần gũi, chia sẻ thiếu thốn tình cảm gia đình Ln động viên, giúp đỡ em tinh thần lẫn vật chất tình cảm người mẹ “ Thứ hai” em để em yên tâm học tập - Ngoài để tăng cường chất lượng học tập khắp môn lớp, tơi xây dựng tổ học nhóm, đôi bạn tiến, học sinh giỏi kèm học sinh yếu, yêu cầu học sinh cần tập trung học việc học tập nhà Bên cạnh đó, tơi tổ chức cho em tham gia buổi sinh hoạt ngoại khố như: “Đố vui để học”, “Trị chơi học tập” nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh Qua học sinh có điều kiện học mà vui, vui mà học giảm bớt căng thẳng, tổ chức sinh hoạt câu lạc theo chủ điểm * Vai trị chủ nhiệm việc phòng chống dịch bệnh - Tuyên truyền cho HS hiểu nguy hiểm bệnh Viêm đường hô hấp,bệnh viêm phổi, bệnh đậu mùa từ HS thấy dịch bệnh nguy hiểm Từ học sinh ln có ý thức tự giác thực phòng chống dịch bệnh - Theo dõi sức khỏe HS thường xuyên qua phụ huynh hàng ngày VII Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Biện pháp chung: Giáo viên chủ nhiệm lớp tiểu học có chức quản lý, giáo dục học sinh lớp phụ trách Chức thể sau : 10/20 - Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp động lực quan trọng tác động vào việc dạy học tốt - Xây dựng, tổ chức tốt tập thể lớp thành chi đội vững mạnh - Tổ chức, điều khiển, lãnh đạo hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Thiết lập phát triển quan hệ với lực lượng giáo dục ngồi nhà trường để giáo dục học sinh Nói chung để làm cho cơng tác giáo dục hồn chỉnh đạt chất lượng tồn diện người giáo viên phải coi trọng công tác chủ nhiệm lớp Những biện pháp cụ thể 2.1 Tìm hiểu học sinh lớp phụ trách Để thực tốt chức quản lý, giáo dục học sinh, từ nhận lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phải tìm hiểu nắm vững học sinh lớp phụ trách thông qua phiếu thông tin sau: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ Tên:…………………………………………………………… kn sk Là thứ……trong gia đình Hồn cảnh gia đình (khá giả, đủ ăn, nghèo) Kết học tập năm lớp 4: (Giỏi, Tiên tiến, trung bình) Mơn học u thích: Môn học cảm thấy khó: Góc học tập nhà: (Có, khơng) Những người bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: xóm thơn xã Số điện thoại gia đình: - Tìm hiểu hồn cảnh gia đình học sinh, hoàn cảnh kinh tế, địa vị bố mẹ xã hội, nếp sống gia đình, quan tâm bố mẹ đến vấn đề giáo dục để từ giáo viên tìm ngun nhân tượng tâm lý học sinh - Tìm hiểu nắm đặc điểm học sinh : tìm hiểu xem học sinh bị khuyết tật (cận, nói lắp, điếc…) để xếp chỗ ngồi cho phù hợp, tìm hiểu trình độ nhận thức, lực hoạt động, mối quan hệ với tập thể, với người xung quanh lực trí tuệ học sinh 11/20 kn sk Ví dụ: Trong lớp 5B tơi chủ nhiệm năm học 2022- 2023 có số em như: em Nguyễn Như Quỳnh, Lê Tiểu Vũ, Nguyễn Khánh Linh nhận thức nhanh sau lại qn ghi nhớ em khơng bền Từ giáo viên cho học sinh rèn luyện thường xuyên, lặp lặp lại kiến thức học nhiều lần để ghi nhớ bền vững phối hợp giáo viên môn để giúp đỡ em học tập tốt đạt hiệu cao - Tìm hiểu xu hướng, hứng thú động học sinh học tập hoạt động khác.Từ giáo viên hiểu tâm tư nguyện vọng em hướng dẫn giáo dục học sinh đạt kết tốt Ví dụ: Trong thực tế, có số em học yếu mơn Tốn Tiếng Việt môn khiếu Âm nhạc, Mĩ thuật,… Thì học tốt em có hứng thú say mê môn học Từ đó, giáo viên tạo điều kiện giúp em có hứng thú với mơn Tốn, Tiếng Việt Tóm lại: Muốn thực điều nói yêu cầu người giáo viên cần phải: - Nghiên cứu hồ sơ học sinh (học bạ, lý lịch học sinh lớp dưới) - Quan sát ngày hoạt động mối quan hệ học sinh - Thăm gia đình học sinh trò chuyện trao đổi với phụ huynh học sinh - Sắp xếp chỗ ngồi hợp lý cho học sinh, động viên học sinh kịp thời để em có hứng thú học tập rèn luyện 2.2 Xây dựng nề nếp lớp học Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban Cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Những năm học trước, Ban Cán lớp giáo viên chọn lựa định học sinh làm Nhưng lên lớp 5, em lớn, muốn tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể, nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban Cán lớp diễn sau: - Trước hết, tơi phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm người lớp trưởng, lớp phó - Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Lớp trưởng cũ phát cho học sinh phiếu trống (phiếu có chữ kí tôi) Tôi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: ghi tên bạn chọn vào phiếu - học sinh đạt số phiếu cao bốc thăm để nhận “chức vụ” (lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động) 12/20 kn sk Lần em bỏ phiếu, thể quyền “dân chủ’ mình, tơi thấy em vui, hào hứng, em bầu chọn cảm thấy “oai”, thấy tự hào 2.3 Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban Cán lớp Sau bầu chọn Ban Cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh ghi sĩ số lớp hàng ngày - Nhắc nhở bạn thực nội qui lớp học - Giữ trật tự lớp giáo viên giảng bài, giáo viên chữa - Đề nghị giáo viên tuyên dương,nhắc nhở cá nhân Ban có thành tích tốt * Nhiệm vụ lớp phó học tập (Phụ trách học tập) - Tổ chức nhắc nhở, giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học - Tổ chức câu lạc vui hoc, học vui, đôi bạn tiến * Nhiệm vụ lớp phó văn - thể - mỹ (Phụ trách văn nghệ, lao động, thể dục thể thao) - Phân công, theo dõi nhắc nhở bạn tham gia văn nghệ theo đợt phát động - Khuyến khích động viên bạn tham gia rèn luyện thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe - Thường xuyên nhắc nhở bạn vệ sinh trường lớp sẽ, gọn gàng - Giao nhiệm vụ cho tổ chăm sóc cơng trình măng non bồn hoa em chăm 2.4 Xây dựng mối quan hệ thầy- trị bạn bè lớp - Khi nói chuyện, giảng bài, nghiêm khắc phê bình lỗi lầm học sinh, tơi ln thể cho em thấy tình cảm yêu thương người thầy học trò Theo qui luật phản hồi tâm lí, tình cảm thầy trước sau đáp lại tình cảm học trò Lòng nhân ái, bao dung, đức vị tha người thầy ln có sức mạnh to lớn để giáo dục cảm hóa học sinh “Lớp học thân thiện” có người thầy có lịng nhân hậu, bao dung, hết lịng học sinh thân u Có người thầy chắn học sinh chăm ngoan, tích cực ham học, thích học 13/20 kn sk - Trong lớp tơi ln khuyến khích học sinh giúp đỡ lẫn học tập sống ngày 2.5 Xây dựng mối quan hệ giáo viên phụ huynh Để dễ dàng trao đổi với phụ huynh thông tin cần thiết, từ đầu năm chủ động xin số điện thoại phụ huynh để dễ trao đổi Đồng thời tranh thủ trao đổi với phụ huynh vào đưa, đón học sinh Hàng tháng lên kế hoạch cụ thể để thăm gia đình em lớp VIII Quan hệ giải pháp, biện pháp Trong trình thực giải pháp, biện pháp nêu phải thực thường xuyên liên tục tiết học, buổi học hoạt động lớp IX Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiêm cứu Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm, với giúp đỡ, hỗ trợ, kết hợp Ban giám hiệu nhà trường, tập thể giáo viên trường, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh, thân mạnh dạn áp dụng đầy đủ biện pháp nêu lớp học chất lượng giáo dục học sinh tăng hẳn tăng từ đầu năm học đến cuối năm học, số học sinh chưa hồn thành mơn học giảm dần, chất lượng giáo dục toàn diện lớp cuối năm tăng đạt 100% Trước áp dụng đề tài tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm học sinh lớp 5B năm học 2022– 2023 Chất lượng đầu năm học cụ thể sau: BẢNG 1: LỚP 5B NĂM HỌC 2022 – 2023 Sĩ số: 33 học sinh Mức đạt HTT HT CCG TOÁN em = 21,2% 24 em= 72,7% em= 6,1% TIẾNG VIỆT em= 27,3% 21 em= 63,6% em= 9,1 % Sau áp dụng đề tài chất lượng cụ thể học kì sau: BẢNG 2: LỚP 5B NĂM HỌC 2022- 2023 Sĩ số: 33 học sinh Mức đạt HTT HT CCG TOÁN 14 em = 42,4% 19 em = 57,6% TIẾNG VIỆT 16 em = 48,5 %) 17 em = 51,5% X Kết đạt được: Sáng kiến kinh nghiệm tơi khơng có to tát, biện pháp tơi làm đỗi bình thường Nhưng kết đạt lại khả quan Rõ ràng qua cách làm này, thấy kết học tập học sinh ngày tiến rõ rệt 14/20 kn sk Các em ngày chăm ngoan Điều làm tơi vui mừng vơi vất vả, mệt nhọc Tình cảm thầy- trị, bạn bè ngày gắn bó thân thiện Sau kết đạt lớp chủ nhiệm: * Năm học 2022- 2023: + Duy trì sĩ số 33/33 đạt 100% + HS tham gia hoạt động năm đạt 100% Các hoạt động năm học sau: Giaỉ công trình măng non bồn hoa em chăm Giải văn nghệ thi nét đẹp thầy trò chào mừng mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11 Cuộc thi vẽ tranh giải trường Giao lưu bóng đá tiểu khu đạt giải nhì Giao lưu thi viết chữ đẹp giải nhì cấp trường Chào mừng ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22- 12 hội thi thiếu nhi vui khỏe đạt giải giải nhì báo ảnh Tham gia viết thư quốc tế UPU 33/33 học sinh tham gia đầy đủ 100% Chào mừng ngày thành lập đoàn 26- hoạt động giải nhất, học sinh tham gia tìm hiểu sáng tạo thiếu nhi đầy đủ Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với phụ huynh tổ chức cho em trải nghiện tết trung thu trường Từ đầu năm đến thời điểm tuần thứ 30 xếp thứ liên đội tặng cờ thi đua dành cho lớp tuần Cuối học kì xếp loại lớp đạt lớp xuất sắc - Khơng có học sinh bị trách phạt trước tồn trường; học sinh đến trường ln đảm bảo an tồn sức khỏe, khơng có học sinh gây gổ đánh ngồi nhà trường, khơng có học sinh bị tai nạn giao thơng - Đồ dùng dạy học thiết bị học tập em đầy đủ, đảm bảo an toàn 15/20 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ kn sk I Kết luận: Trong q trình cơng tác tơi nhận thấy biện pháp tiến hành để giải vấn đề sáng kiến kinh nghiệm thực thành cơng lớp 5B Trường Tiểu học Châu Sơn.Vì vậy, vai trò người giáo viên chủ nhiệm lớp có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo, đổi không ngừng, sáng tạo địi hỏi phải tồn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Điều quan trọng người giáo viên thực tâm huyết với nghề, mến trẻ thực thương yêu học sinh hồn thành tốt nhiệm vụ II Khuyến nghị: Đề tài “Một số biện pháp kĩ giáo dục học sinh công tác chủ nhiệm” áp dụng thực mang lại hiệu công tác chủ nhiệm lớp lớp 5B tường Tiểu học Châu Sơn Nếu đề tài áp dụng rộng mong đồng nghiệp, giáo viên người làm công tác chủ nhiệm cần vận dụng cách linh hoạt, phù hợp với lớp mình, trường kể cấp học khác áp dụng cách linh hoạt Đối với học sinh lớp 1, học sinh bắt đầu học đọc, học viết giáo viên sử dụng phương pháp hỏi đáp áp dụng biện pháp điều tra, tìm hiểu số thơng tin từ học sinh Để người giáo viên chủ nhiệm có điều kiện tốt công tác chủ nhiệm lớp, mong cấp ngành giáo dục năm tổ chức lớp tập huấn công tác chủ nhiệm lớp Theo tôi, muốn trở thành giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế ứng xử thành công việc giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm cần phải: - Tìm hiểu để biết hiểu rõ hồn cảnh gia đình, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người thầy học sinh - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì phụ huynh tích cực tham gia vào công tác giáo dục học sinh - Quan tâm giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn, chia sẻ động viên kịp thời học sinh không may mắn mồ côi cha, mẹ 16/20 Trên số chia sẻ xuất phát từ kinh nghiệm thức tế thân q trình thực nhiệm vụ làm cơng tác chủ nhiệm lớp lớp 5B Trường Tiểu học Châu Sơn Rất mong kinh nghiệm thân chia sẻ đồng nghiệp hy vọng đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học bạn bè đồng nghiệp gần xa (Tôi xin cam đoan đề tài tơi viết Khơng chép hình thức nào) Tôi xin chân thành cảm ơn! Châu Sơn, ngày 05 tháng năm 2023 Người thực Nguyễn Thị Mai Hồng kn sk 17/20 kn sk Giải Nhất – Bồn hoa em chăm Giải Nhất – Hội thi “Nét đẹp thầy trò” – Chào mừng 20/11 18/20 kn sk Giải Nhì báo ảnh Chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 19/20 kn sk Cờ thi đua Liên đội trao giải lớp Nhất tuần 20/20 Phối hợp phụ huynh tổ chức hoạt động trải nghiệm Vui Tết Trung thu học sinh kn sk