Dàn ý hsg văn 8 doc

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 1|P a g e MỤC LỤC TT B NỘI DUNG Bắt rễ đời hàng ngày người, văn nghệ lại tạo sống cho tâm hồn người… VĂN BẢN Lão Hạc TR 13 Bài thơ Ông đồ gặp gỡ hai nguồn thi cảm: lịng thương người tình hồi cổ Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta khơng cố mà tìm hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… Cả hai thơ thể lòng yêu nước niềm khao khát tự cháy bỏng tầng lớn niên trí thức Tuy nhiên thái độ đấu tranh cho tự lại hoàn toàn khác Chị Dậu Lão Hạc hình tượng tiêu biểu cho phẩm chất số phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám Dù sáng tác theo trào lưu lãng mạn hay thực trang viết nhà văn tài tâm huyết thấm đượm tinh thần nhân đạo Dù sáng tác theo trào lưu lãng mạn hay thực trang viết nhà văn tài tâm huyết thấm đượm tinh thần nhân đạo Dựng tình đặc sắc vấn đề sống với người viết truyện ngắn Ông đồ 16 Lão Hạc 19 Nhớ rừng Khi tu hú 23 Tức nước vỡ bờ Lão Hạc 27 Lão Hạc Tức nước vỡ bờ 29 Lão Hạc Chiếc cuối 32 Lão Hạc Chiếc cuối Nhớ rừng (đoạn thơ thứ 3) 35 Quê hương 40 Ông đồ 42 Ngắm trăng Khi tu hú Lão Hạc 45 Lão Hạc Cô bé bán diêm 50 C D Đ 10 11 12 13 14 Đây đoạn tuyệt bút Cả bốn tứ bình chân dung tự họa khác hổ khái quát trọn vẹn thời oanh liệt chúa sơn lâm Đọc câu thơ hay, người ta không thấy câu thơ, cịn thấy tình người Đọc câu thơ hay, người ta không thấy câu thơ, cịn thấy tình người Đọc câu thơ nghĩa ta gặp gỡ tâm hồn người Đọc tác phẩm văn chương, sau trang sách ta đọc nỗi niềm boăn khoăn, trăn trở tác giả số phận người Đọc tác phẩm văn chương, sau trang sách, ta đọc nỗi niềm băn khoăn, trăn trở 38 48 2|P a g e 15 H 16 M 17 18 19 20 N 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Ô 32 Ơ 33 tác giả số phận người Đồng cảm với số phận người nông dân Việt Nam trước Cách mạng, đồng thời ngợi ca phẩm chất cao quý họ biểu quan trọng giá trị nhân đạo… Hình tượng nước mắt văn chương hiểu nào? Mỗi tác phẩm văn học chân phải lời đề nghị lẽ sống Mỗi tác phẩm văn học thông điệp người nghệ sĩ gửi đến cho bạn đọc Một nghệ sĩ chân phải nhà nhân đạo từ cốt tuỷ Nghệ thuật tiếng nói tình cảm người, tự giãi bày gửi gắm tâm tư Nghệ thuật làm nên câu thơ, trái tim làm nên thi sĩ Nghệ thuật tiếng nói tình cảm Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người … Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi… Ngun Hồng nhà văn phụ nữ nhi đồng Người nông dân nghèo khổ, lam lũ, học khơng lịng Nhà văn viết bóng tối từ bóng tối phải hướng ánh sáng Nhà văn chân người suốt đời truyền bá thứ tơn giáo: Tình u thương người Nhà văn phải người tìm hạt ngọc ẩn giấu bề sâu tâm hồn người Nhà văn sáng tạo nhân vật để gửi gắm tư tưởng, tình cảm quan niệm đời Niềm vui nhà văn chân niềm vui người dẫn đường đến với đẹp Ơng đồ coi thơ tồn bích, thơ hay phong trào Thơ Ở chương Trong lịng mẹ, thấy chất trữ tình thấm đượm nội dung câu chuyện kể; cảm xúc căm giận, xót xa yêu thương Lão Hạc 51 Trong lòng mẹ 55 Lão Hạc 57 Nhớ rừng 59 Lão Hạc Chiếc cuối Khi tu hú Tiếng gà trưa Quê hương 61 Quê hương Ông đồ 71 74 Tức nước vỡ bờ 77 Trong lòng mẹ Lão Hạc 79 82 Lão Hạc 85 Lão Hạc 88 Lão Hạc 91 Lão Hạc 93 Lão Hạc 96 Ơng đồ 99 Trong lịng mẹ, 102 64 68 3|P a g e P 34 Q 35 36 T 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 lên đến cao độ, thống thiết cách thể tác giả Phân tích hình ảnh người chiến sĩ cách mạng qua hai thơ: Ngắm trăng (Vọng nguyệt) Hồ Chí Minh Khi tu hú Tố Hữu? Qua nỗi lòng, cảnh ngộ, việc nhân vật, nhà văn muốn đối thoại với bạn đọc vấn đề nhân sinh Quê hương Tế Hanh thơ trữ tình có sử dụng yếu tố miêu tả tự hợp lý, miêu tả tự giúp cho yếu tố trữ tình thêm bật … Tình cảm gia đình mạch nguồn tình cảm khơng vơi cạn tâm hồn người Tình yêu quê hương đất nước chiếm khoảng rộng trái tim thơ Tôi cho văn xuôi, cần phải đượm hồn thơ, có văn xi sáng cất cao Tôi đọc trăm trăm ý đẹp Mà mênh mơng bát ngát tình (Hồng Trung Thơng) Thơ ca bắt rễ từ lịng người, nở hoa nơi từ ngữ Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ Thơ hay hồn lẫn xác, hay Thơ hình thức sáng tác văn học phản ánh sống qua tâm trạng, cảm xúc dạt dào, tưởng tượng mạnh mẽ, Thơ thơ, đồng thời họa, nhạc, chạm khắc theo cách riêng Nào đâu đêm vàng bên bờ suối, … - Than ơi! Thời oanh liệt cịn đâu? (Nhớ rừng, Thế Lữ) Thơ thể lòng yêu nước nhiều khía cạnh khác Trên trang sách sống tuyệt vời bi thảm Cái đẹp trộn lẫn nỗi niềm sầu muộn Cái nên thơ cịn lóng lánh giọt nước mắt đời Ngắm trăng Khi tu hú 107 Lão Hạc 109 Quê hương 111 Trong lòng mẹ Lão Hạc Tức nước vỡ bờ Nhớ rừng Quê hương Tôi học Trong lòng mẹ 114 Ngắm trăng Đi đường 123 Khi tu hú 126 Ông đồ Ông đồ Quê hương 128 131 134 118 120 Làm sáng tỏ nhận 138 định qua đoạn thơ Ngữ văn 142 Trong lòng mẹ Lão Hạc 144 4|P a g e 48 49 50 V 51 52 53 54 55 56 57 58 Trong thơ Tế Hanh cảm xúc chân thực thường diễn đạt lời thơ giản dị, tự nhiên, giàu hình ảnh Thơ ca Việt Nam đại khắc hoạ thành cơng hình tượng người chiến sĩ cộng sản Từ việc miêu tả hoạt động nhân vật, Nam Cao gián tiếp đưa tình lựa chọn lão Hạc Đó lựa chọn đau đớn thân phận người Văn chương bất hủ cổ kim viết huyết lệ Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có Văn học cổ nước ta thể lòng yêu nuớc nồng nàn, tinh thần tự hào dân tộc sâu sắc Văn học viết lên tình ca xúc động tình mẫu tử, tình phụ tử Vẻ đẹp tâm người tù cách mạng qua hai thơ: Khi tu hú - Tố Hữu, Ngắm trăng – Hồ Chí Minh? Với bút pháp riêng đầy tính sáng tạo, Nam Cao đặt trước người đọc hàng loạt vấn đề: cảnh đời éo le, chua chát, bi kịch đau đớn Với vần thơ bình dị mà gợi cảm, thơ Quê hương Tế Hanh vẽ tranh tươi sáng, sinh động làng quê miền biển, bật lên hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống người dân chài sinh hoạt lao động làng chài Quê hương 146 Khi tu hú Ngắm trăng Lão Hạc 148 Lão Hạc Tức nước vỡ bờ Quê hương 152 Ông đồ 157 Ngữ văn 159 Lão Hạc 162 Khi tu hú Ngắm trăng 164 Lão Hạc 166 Quê hương 168 150 154 NHẬN ĐỊNH LÍ LUẬN VĂN HỌC VỀ VĂN XI 5|P a g e PHẦN I KIẾN THỨC CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Khái niệm: - Văn nghị luận loại văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng việc, tượng đời sống hay văn học luận điểm, luận lập luận Đặc điểm văn nghị luận: - Luận điểm: ý kiến thể tư tưởng, quan điểm văn nghị luận Một văn thường có luận điểm: luận điểm chính, luận điểm xuất phát, luận điểm khai triển, luận điểm kết luận - Luận cứ: lí lẽ dẫn chứng làm sở cho luận điểm Luân điểm kết luận lí lẽ dẫn chứng - Luận trả lời câu hỏi: Vì phải nêu luận điểm? Nêu để làm gì? Luận điểm có đáng tin cậy không? Cấu trúc: - Mở (đặt vấn đề): Giới thiệu vấn đề, tầm quan trọng vấn đề, nêu luận điểm cần giải - Thân (giải vấn đề): Triển khai luận điểm, dùng lí lẽ dẫn chứng lập luận để thuyết phục người nghe theo quan điểm trình bày - Kết (kết thúc vấn đề): Khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa vấn đề nêu Các phương pháp lập luận : - Phương pháp chứng minh: mục đích làm sáng tỏ vấn đề, dùng lí lẽ dẫn chứng để khẳng định tính đắn vấn đề - Phương pháp giải thích: nguyên nhân, lí do, quy luật việc tượng nêu luận điểm Trong văn nghị luận, giải thích làm sáng tỏ từ, câu, nhận định - Phương pháp phân tích: cách lập luận trình bày phận, phương diện vấn đề nhằm nội dung vật, tượng Để phân tích nội dung vật, tượng, người ta vận dụng biện pháp nêu giả thiết, so sánh đối chiếu,… phép lập luận giải thích, chứng minh - Phương pháp tổng hợp: phép lập luận rút chung từ điều phân tích Lập luận tổng hợp thường đặt cuối đoạn hay cuối bài, phần kết luận phần toàn văn Nghị luận xã hội 6|P a g e 5.1 Nghị luận việc, tượng đời sống - Khái niệm: Nghị luận việc tượng đời sống xã hội bàn việc tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen hay đáng chê, nêu vấn đề đáng suy nghĩ - Yêu cầu: + Về nội dung: Phải làm rõ viêc, tượng có vấn đề; phân tích mặt sai đúng, mặt lợi hại nó; nguyên nhân bày tỏ thái độ ý kiến, nhận định người viết Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định; đưa ý kiến, có suy nghĩ cảm thụ riêng người viết + Về hình thức: Bài viết phải có bố cục mạch lạc, có luận điểm rõ ràng, luận xác thực, phép lập luận phù hợp; lời văn xác, sống động - Bố cục: + Mở bài: Giới thiệu việc, tượng có vấn đề + Thân bài: Liên hệ thực tế, phân tích mặt, đánh giá, nhận định + Kết : Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên 5.2 Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Khái niệm: Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng đạo đức, lối sống người - Yêu cầu: + Về nội dung: Phải làm sáng tỏ vấn đề tư tưởng, đạo lí cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích,… để chỗ hay chỗ sai tư tưởng đó, nhằm khẳng định tư tưởng người viết + Về hình thức: Bài viết phải có bố cục ba phần; có luận điểm đắn, sáng tỏ; lời văn xác, sinh động Nghị luận văn học 6.1 Nghị luận thơ, đoạn thơ - Khái niệm: Nghị luận thơ, đoạn thơ cách trình bày nhận xét đánh giá nội dung, nghệ thuật đoạn thơ, thơ - Yêu cầu; + Về nội dung: Nội dung nghệ thuật thơ, đoạn thơ thể qua ngôn từ, giọng điệu, …Bài nghị luận cần phân tích yếu tố để có nhận xét đánh giá cụ thể, xác đáng 7|P a g e + Về hình thức: Bài viết cần có bố cục mạch lạc, rõ ràng; có lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành người viết - Bố cục: + Mở bài: Giới thiệu đoạn thơ, thơ bước đầu nêu nhận xét đánh giá (nếu phân tích đoạn thơ nên nêu rõ vị trí đoạn thơ tác phẩm khái quát nội dung cảm xúc nó) + Thân bài: Lần lượt trình bày suy nghĩ, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ + Kết bài: Khái quát giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, thơ 6.2 Nghị luận tác phẩm truyện - Khái niệm: Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) trình bày nhận xét, đánh giá nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể - Yêu cầu: + Về nội dung: Những nhận xét đánh già truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách, số phận nhân vật nghệ thuật tác phẩm người viết phát khái quát Các nhận xét, đánh giá tác phẩm truyện (hay đoạn trích) nghị luận phải rõ ràng, đắn, có luận lập luận thuyết phục + Về hình thức: Bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần có bố cục mạch lạc, có lời văn chuẩn xác, gợi cảm 6.3 Nghị luận ý kiến, nhận định - Khái niệm: Nghị luận ý kiến bàn văn học trình sử dụng tổng hợp thao tác làm văn để làm rõ quan điểm, ý kiến vấn đề văn học - Yêu cầu bố cục a Tìm hiểu đề.- Xác định dạng đề, vấn đề nghị luận; Lựa chọn thao tác nghị luận; Lựa chọn phạm vi dẫn chứng b Lập dàn ý * Mở bài: Dẫn dắt vấn đề; nêu xuất xứ trích dẫn ý kiến * Thân bài: - Giải thích, làm rõ vấn đề, cắt nghĩa cụm từ hàm ẩn làm rõ vấn đề cần nghị luận - Phân tích, bình luận vấn đề: Khẳng định quan điểm, lý giải lại khẳng định điều đó, điều thể đời sống tác phẩm văn học (sử dụng thao tác chứng minh, lấy ví dụ dẫn chứng,…) - Mở rộng, nâng cao vấn đề 8|P a g e * Kết bài: Khẳng định lại vấn đề liên hệ thân c Tiến hành viết văn d Đọc lại sửa viết Sự đan xen yếu tố thuộc phương thức biểu đạt khác: 7.1 Yếu tố biểu cảm: - Văn nghị luận cần yếu tố biểu cảm Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu thuyết phục lớn hơn, tác động mạnh mẽ tới tình cảm người đọc (người nghe) - Để văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người làm văn phải thật có cảm xúc trước điều viết (nói) phải biết biểu cảm xúc từ ngữ, câu văn có sức truyền cảm Sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực không phá vỡ mạch lạc nghị luận cuả văn 7.2 Yếu tố tự sự, miêu tả: - Bài văn nghị luận thường phải có yếu tố tự miêu tả Hai yếu tố giúp cho việc trình bày luận rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn, đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ - Các yếu tố miêu tả tự dùng làm luận phải phục vụ cho niệc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận 9|P a g e PHẦN II CẤU TRÚC BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH, CHỨNG MINH MỘT Ý KIẾN, NHẬN ĐỊNH CẤU TRÚC NỘI DUNG I Mở Nêu vấn đề, dẫn ý kiến vào II Thân Vài nét tác giả, tác phẩm (hoặc đưa phần lên mở bài) Giải thích ý kiến: (nếu có hai ý kiến giải thích ý kiến một); ý kiến giải thích vế (hoặc từ khố) ĐIỂM 0,5 0,5 Phân tích, chứng minh + Xác lập luận điểm dựa từ khoá vế (nếu đề cho 01 ý kiến) + Vận dụng nhiều thao tác lập luận: so sánh, phân tích, chứng minh,… để làm rõ ý kiến 3,5 + Chọn lựa dẫn chứng tiêu biểu, hợp lý để làm bật ý kiến Đánh giá, ý kiến: - Khẳng định ý kiến hay sai Vì ? - Mở rộng, nâng cao vấn đề III Kết 0,5 Đánh giá chung vấn đề 10 | P a g e