địa 6 chân trời sáng tạo 23 24

Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI MỞ ĐẦU - TẠI SAO CẦN HỌC ĐỊA LÍ? Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Học sinh hiểu nội dung bản, nhiệm vụ môn Địa Lý lớp - Hiểu tầm qua trọng việc nắm vững khái niệm bản, kĩ địa lí học tập sinh hoạt - Hiểu ý nghĩa lí thú mà mơn địa lí mang lại - Nêu vai trị địa lí sống, có nhìn khách qua giới quan giải vấn đề sống Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng đồ sơ đồ, lược đồ, tranh ảnh để xác định nội dung theo yêu cầu giáo viên - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết bị dạy học: + địa cầu, đồ giới, tranh ảnh địa lý - Học liệu: sgk, sách thiết kế địa lí tập Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Tại có mưa, có nắng? Tại có ngày, có đêm? Tại Việt Nam khơng thường xuyên có tuyết Nam Cực băng tuyết lại phù đầy quanh năm? Các em có câu trá lời qua học địa lí HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ a Mục đích: HS biết khái niệm điều lí thú, kì diệu tự nhiên mà em học mơn địa lí b Nội dung: Tìm hiểu SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC HỌC MƠN ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ SỰ LÍ THÚ CỦA VIỆC GV: HS thảo luận theo nhóm HỌC MƠN ĐỊA LÍ ? Hãy cho biết nội dung đề cập đến SGK Địa Lý -Trên Trái Đất có nơi ? Kể thêm số điều lí thú tự nhiên mưa nhiều quanh năm, thảm người mà em biết thực vật xanh tốt, có HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ nơi khô nóng, vài năm khơng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập có mưa, khơng có lồi thực GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ vật sinh sống HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học mơn Địa lí giúp HS: Trình bày kết em khám phá GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung điều lí thú Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG a Mục đích: HS biết vai trị kiến thức Địa lí sống b Nội dung: Tìm hiểu VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức thảo luận cặp đôi theo lớp, yêu cầu HS thảo luận 1/ Dựa vào câu chuyện trên, em cho biết, Tiu-li tránh sóng thần nhờ có kiến thức kĩ địa lí nào? 2/ nêu ví dụ cụ thể để thấy vai trò kiến thức Địa lí sống HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Nội dung II/ VAI TRỊ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG + Kiến thức Địa lí giúp lí giải tượng sống: tượng nhật thực, nguyệt thực, mùa, mưa đá, mưa phùn, chênh lệch nơi, năm nhuận, biến đổi khí hậu, + Kiến thức Địa lí hướng dẫn cách giải vấn để sống: làm xảy động đất, núi lửa, lũ lụt, biến đổi khí hậu, sóng thần, nhiễm môi trường, + Định hướng thái độ, ý thức sống: trách nhiệm với môi trường sống, yêu thiên nhiên, bảo vệ môi trường tự nhiên, Hoạt động 2.1: Tìm hiểu TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ a Mục đích: HS Trình bày khái niệm địa lí Trái Đất, thành phần tự nhiên TĐ kĩ môn quan sát lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu … b Nội dung: Tìm hiểu TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC NẮM CÁC KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ TẦM QUAN TRỌNG GV: HS đọc thông tin SGK quan sát hình CỦA VIỆC NẮM CÁC ảnh minh hoạ mơ hình, đồ, biểu đồ Cho KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG biết: ĐỊA LÍ 1/ Những khái niệm địa lí hay dùng -Khái niệm địa lí 2/ Ý nghĩa Trái Đất, thành phần HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe tự nhiên TĐ kĩ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập môn GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ quan sát lược đồ, biểu đồ, HS: Suy nghĩ, trả lời tranh ảnh, bảng số liệu … Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -> Giúp em học tốt môn HS: Trình bày kết học, thơng qua có khả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung giải thích ứng xử phù Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ hợp bắt gặp học tập tượng thiên nhiên diễn GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng sống hàng ngày HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS sưu tầm câu ca dao tục ngữ tượng tự nhiên nước ta HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết - Chuồn chuồn bay thấp mưa Bay cao nắng, bay vừa râm - Gió heo may, chuồn chuốn bay bão - Cơn đẳng đơng vừa trông vừa chạy Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi Cơn đằng bác đổ thóc phơi GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ………………………………………………………………………………………… Tuần 2,3 Tiết 2,3 Bài HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ CỦA MỘT ĐIỂM TRÊN BẢN ĐỒ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu toạ độ địa lí, kinh độ, vĩ độ - Hiểu phân biệt khác kinh tuyến vĩ tuyến, kinh độ kinh tuyến, vĩ độ vĩ tuyến - Nhận biết số lưới kinh vĩ tuyến đồ giới Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng Địa Cầu để nhận biết kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam Biết đọc ghi toạ độ địa lí địa điểm Địa Cầu - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, ý thức bảo vệ chủ quyền lãnh thổ thôngqua xác định điểm cực đất nước đất liền II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Các hình ảnh Trái Đất - Hình ảnh, video điểm cực phần đất liền lãnh thổ Việt Nam Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: ngày tàu khơi đề có gắn thiết bị định vị để thơng báo vị trí cảu tàu Vậy dựa vào đâu để người ta xác định vị trí tàu lênh đênh biển HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN a Mục đích: HS Trình bày khái niệm hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến; xác định toạ độ địa cầu b Nội dung: Tìm hiểu HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I HỆ THỐNG KINH, VĨ GV: HS quan sát Địa Cầu, TUYÊN -Kinh tuyến nửa đường tròn nối hai cực bề mặt Địa cầu - Vĩ tuyến vòng tròn bao quanh Địa cầu vng góc với kinh tuyến ? Em xác định hình 1.1 đối tượng sau: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam từ yêu cầu HS nhận xét hình dạng HS thảo luận nội dung sau Nhóm Nội dung Hình dạng, kích Hình dạng: thước Trái Đất Kích thước: Hệ thống kinh tuyến, Khái niệm: vĩ tuyến Kinh tuyến: - Kinh tuyến gốc đường qua đài thiên văn Grin – Uýt ngoại ô Luân Đôn - thủ đô nước Anh (đánh số độ 0o) + Dựa vào kinh tuyến gốc (kinh tuyến 0°) kinh tuyến 180° đối diện để nhận biết kinh tuyến đông, kinh tuyến tây Dựa vào vĩ tuyến gốc (Xích đạo) để biết vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam + Các kinh tuyến có độ dài Các vĩ tuyến có độ dài khác Kinh tuyến gốc: Vĩ tuyến: So sánh độ dài kinh tuyến với nhau, vĩ tuyến với HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ a Mục đích: HS biết khái niệm Kinh độ, vĩ độ toạ độ địa lí cách xác định đồ, lược đồ b Nội dung: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ GV: Quan sát hình thơng tin SGK thảo - Kinh độ điểm số độ luận cặp đô nội dung sau khoảng cách từ kinh tuyến qua