4. Phu Luc 4-Ke Hoach Bai Day-Giao An-Cong Nghe 6-Ctst.docx

1 CHƯƠNG I NHÀ Ở BÀI 1 NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI Môn học Công nghệ 6 Thời gian thực hiện 03 tiết (tuần 1,2,3) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày được vai trò và đặc điểm của nhà ở đối với đời sống con ngư[.]

1 CHƯƠNG I: NHÀ Ở BÀI 1: NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI Môn học: Công nghệ Thời gian thực hiện: 03 tiết (tuần 1,2,3) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày vai trị đặc điểm nhà đời sống người - Nhận biết kể số kiểu nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số vật liệu xây dựng nhà - Mô tả bước để xây dựng ngơi nhà Năng lực a Năng lực công nghệ - Nhận biết vai trò nhà người, nhận dạng kiểu nhà đặc trưng Việt Nam, nhận biết loại vật liệu dùng xây dựng nhà ở… - Biết số thuật ngữ kiểu nhà ở, vật liệu xây dựng nhà b Năng lực chung Biết vận dụng linh hoạt, biết trình bày ý tưởng, thảo luận vấn đề học Thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phối hợp tốt với thành viên nhóm Phẩm chất - Nhân ái: Tơn trọng đa dạng văn hóa dân tộc - Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào học tập đời sống ngày - Trách nhiệm: quan tâm đến cơng việc gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Tài liệu giảng dạy: SHS SBT tài liệu tham khảo - Đồ dùng, phương tiện dạy học: tranh ảnh kiểu nhà, tranh ảnh video clip mô tả tượng thiên nhiên, tranh ảnh vật liệu xây dựng nhà, video clip tóm tắt quy trình xây dựng nhà (nếu có) Đối với học sinh: - Đọc trước học SHS - Quan sát kiểu nhà địa phương - Tìm hiểu vật liệu xây dựng địa phương III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu vai trò, đặc điểm nhà kiểu nhà đặc trưng Việt Nam b Nội dung: Những lợi ích mà nhà mang đến cho người Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST c Sản phẩm học tập: Nhu cầu tìm hiểu nhà HS d Tổ chức thực hiện: - GV trình chiếu số ảnh nhà yêu cầu HS vận dụng kiến thức hiểu biết để xác định tên kiểu nhà ảnh - HS xem tranh, tiếp nhận câu hỏi tìm câu trả lời - GV đặt vấn đề: Như em biết, dù người đến từ nhiều nơi khác nhau, văn hóa khác nhau, ngơn ngữ khác có nhu cầu chung và số nhu cầu nơi trú ngụ nhà Để tìm hiểu kĩ nhà ở, đến với 1: Nhà người HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Vai trò nhà a Mục tiêu: Giới thiệu vai trò nhà người b Nội dung: Những lợi ích nhà mang lại cho người c Sản phẩm học tập: Vai trò nhà người d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Vai trò nhà - GV cho HS xem Hình 1.1 video clip - Nhà nơi trú ẩn an toàn, tượng thiên nhiên, tổ chức cho HS làm giúp người tránh khỏi việc theo nhóm để trả lời câu hỏi: ảnh hưởng xấu từ + Nhà giúp ích cho người xảy tượng ướt, sét đánh, tượng thiên nhiên trên? nóng bức, rét… - GV bổ sung thêm vai trò nhà ở: bảo vệ - Nhà nơi diễn hoạt người tránh thú dữ, khói bụi từ mơi trường,… động thiết yếu như: ăn uống, - GV tổ chức cho nhóm quan sát Hình 1.2 ngủ nghỉ, vui chơi, học tập, làm SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi: việc, vệ sinh… + Kể hoạt động thiết yếu thường ngày - Các hoạt động thường ngày gia đình?Hãy kể thêm số hoạt động khác thành viên diễn chủ khơng có hình? yếu phòng khách, phòng ngủ, + Các hoạt động ngày thành viên phịng bếp gia đình thực nơi nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận nhiệm vụ tiến hành thảo luận + GV quan sát, hướng dẫn học sinh cần giúp đỡ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV kết luận: Nhà có vai trị đảm bảo người tránh khỏi tác hại thiên nhiên môi trường Nhà nơi đáp ứng nhu cầu sinh hoạt thành viên gia đình Hoạt động 2: Đặc điểm chung nhà a Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu đặc điểm chung nhà b Nội dung: cấu tạo bên bên nhà c Sản phẩm học tập: Đặc điểm chung nhà d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II Đặc điểm chung nhà - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 trả lời Cấu tạo câu hỏi SGK - Nhà gồm phần: + Phần nhà nằm đất? + Phần móng nhà + Phần che chắn cho ngơi nhà? + Phần mái nhà + Thân nhà có phận nào? + Phần thân nhà (tường nhà, cột - GV yêu cầu HS nêu cấu trúc chung bên nhà, sàn nhà, dầm nhà) nhà cách trả lời câu hỏi: Các khu vực nhà + Các hoạt động thường ngày gia đình + Nơi tiếp khách thể khu vực + Nơi sinh hoạt chung ngơi nhà minh họa Hình 1.4? + Nơi học tập - GV yêu cầu nhóm HS kể thêm + Nơi nghỉ ngơi khu vực khác nhà so sánh nhà + Nơi nấu ăn với trường học, công sở để nhận biết + Nơi tắm giặt, vệ sinh khu vực có nhà Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV hướng dẫn, quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST Hoạt động 3: Một số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam a Mục tiêu: giới thiệu kiểu nhà đặc trưng Việt Nam b Nội dung: trình bày kiểu nhà khu vực địa lí khác Việt Nam c Sản phẩm học tập: kiểu nhà đặc trưng Việt Nam d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III Một số kiến trúc nhà đặc + GV hướng dẫn HS quan sát phân tích trưng Việt Nam Hình 1.5 thực yêu cầu SGK Ở nước ta có nhiều kiểu kiến trúc - GV gợi ý, yêu cầu HS phân biệt nhà khác nhau, tuỳ theo điều kiểu nhà nhà liền kề nhà chung cư, nhà kiện tự nhiên tập quán sàn nhà địa phương Có thể só + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: kiến trúc nhà phố biển theo Kiến trúc nhà em thường thấy khu vực như: khu vực: nông thôn, thành thị, vùng sơng - Nơng thơn: thường có kiểu nhà nước? Vì kiến trúc nhà lại ba gian truyền thống: phơ thích hợp với khu vực? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập biến kiểu nhà riêng lẻ, hay + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi nhiều tầng, mái ngói bê tơng, xung quanh nhà thường có sân, tiến hành thảo luận vườn + GV hướng dẫn, quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết quả: ( đáp án: —c, —f, 3—d, 4-a, 5—e, 6—-b) + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV giải thích thêm kiểu nhà ba gian hai chái, nhà năm gian hai chái, + GV giải thích lí số kiểu nhà phù hợp khu vực định Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST - Thành thị: có kiểu nhà liên kế, nhà chung cư, nhà biệt thự - Các khu vực khác: nhà sàn vùng núi, nhà nỗi vùng sông nước Hoạt động 4: Vật liệu xây dựng nhà a Mục tiêu: giới thiệu loại vật liệu xây dựng nhà phố biến b Nội dung: trình bày loại vật liệu xây dựng nhà c Sản phẩm học tập: tên gọi loại vật liệu xây dựng nhà phố biến d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: IV Vật liệu xây dựng nhà - GV nhắc lại kiểu nhà đặc trưng Việt Nam, yêu cầu HS cho biết kiểu nhà có câu trúc đơn giản, nhỏ gọn, có tầng: kiểu nhà có câu trúc phức tạp, nhiều tầng, nhiều phịng Nêu tình u câu HS trả lời: Ngôi nhà cần xây đựng đề khơng bị sập, đồ có mưa, bão, giơng, gió? - Vật liệu xây dựng tất loại - GV hướng dẫn HS quan sát, phân tích vật liệu dùng xây dựng nhà chi tiết Hình 1.6 Sgk để cơng trình khác Vật liệu xây dựng nhận biết loại vật liệu thê vị trí chủ yếu bao gồm: ngơi nhà + Vật liệu có sẵn tự nhiên như: - GV yêu cầu HS giải thích lí loại cát, đá, sỏi, gỗ, tre, đất sét, (tranh, vật liệu đất sét, lá, tre, dừa nước, cọ), dùng đề xây đựng ngơi nhà nhỏ, + Vật liệu nhân tạo như: gạch, ngói, phịng, có câu trúc đơn giản (1 tàng); lí vơi, xi măng, thép, nhơm, nhựa, kính, xây ngơi nhà lớn, nhiều tầng - Các loại vật liệu tre, nứa, lá, phải dùng vật liệu như: xi măng, thép, Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST + GV đặt vấn đề kích thích tư HS: vật liệu tre, đễ dàng đan kết thành lớn để làm vách nhà; mảnh gỗ ghép lại thành đỉnh Vậy làm cách kết đính viền gạch rời rạc tạo thành tường? - GV yêu cầu HS phân tích H1.7, H1.8 SGK trả lời câu hỏi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV hướng dẫn, quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung + GV nêu thêm số vật liệu khác khơng có hình: cát, đá, xi măng, thép, GV giải thích thêm cách sử dụng số vật liệu xây dựng nhà: + Các loại (tranh, dừa nước, cọ ) kết lại thành tâm để lợp mái nhà làm vách nhà; + Tre chẻ thành mỏng đan thành tâm đề dựng vách nhà, + Đât sét dùng đề trát vách nhà đắp nên nhà + GV giải thích loại vật liệu tự nhiên vật liệu nhân tạo Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét kiến thức thường sử dụng đề xây đựng ngơi nhà nhỏ, có cấu trúc đơn giản, có tầng - Những vật liệu xi măng, cát, gạch, thép sử dụng đề xây dựng nhà lớn, kiên cố, cơng trình nhiều tầng, nhiêu phịng chung cư Hoạt động 5: Quy trình xây dựng nhà a Mục tiêu: giúp HS tìm hiểu quy trình xây đựng số công việc cụ thể xây dựng nhà b Nội dung: xếp bước quy trình xây đựng nhà theo trình tự hợp lí, kể cơng việc cụ thể bước xây dựng nhà Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST c Sản phẩm học tập: quy trình chung xây dựng nhà ở, số công việc xây dựng nhà d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: V Quy trình xây dựng nhà - GV gợi mở, dẫn dắt đề HS xếp thứ tự Quy trình xây đựng nhà gồm bước quy trình xây đựng nhà bước sau: cho thích hợp SHS Ví dụ: Khi chưa - Bước Chuẩn bị: chọn kiêu xây khung nhà khơng thể trang trí nội thât đề nhà, vẽ thiết kế, chọn vật liệu, hồn thiện ngơi nhà Vì phải xây dựng ngơi - Bước Thi cơng: xây móng, nhà trước hồn thiện ngơi nhà dựng khung nhà, xây tường, lợp - GV giải thích thuật ngữ chuẩn bị, thi cơng, mái, hoàn thiện - Bước Hoàn thiện: trát tường, + GV cho HS xem Hình 1.9 SHS quét vơi, trang trí nội thất, lắp video clip quy trình xây dựng nhà đặt hệ thơng điện, nước + GV yêu câu nhóm HS xếp bước quy trình xây dựng nhà theo thứ tự, xếp công việc vào bước quy trình cho hợp lí Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận câu hỏi tiến hành thảo luận + GV hướng dẫn, quan sát HS thực Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ vai trò đặc điểm chung nhà ở, kiến trúc đặc trưng nhà Việt Nam, quy trình xây dựng nhà b Nội dung: Bài tập phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực trả lời câu hỏi SGK: Câu 1: Ngoài khu vực chính, nhà cịn có khu vực nào? Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST Câu 2: Trong nhà ở, vài khu vực bố trí chung vị trí Em khu vực bố trí với khu vực sau: nơi thờ cũng, nơi học tập, nơi tiếp khách, nơi ngủ nghỉ, nơi nấu ăn, nơi tắm giặt, nơi chăn nuôi, nơi ăn uống, nơi phơi quần áo Câu 3: Em cho biết tên kiến trúc nhà hình đây: Câu 4: Trong kiến trúc đặc trưng nhà Việt Nam, theo em kiểu kiến trúc nên xây dựng vật liệu bê tông cốt thép? Câu 5: Em quan sát nhà cho biết ngơi nhà có kết cấu vững nhất? Câu 6: Em cho biết nhà hình thực bước quy trình xây dựng: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Câu 1: Ngoài khu vực chính, nhà cịn có khu vực phòng tập thể dục, phòng tranh, phòng xem phim riêng giải trí, phịng cho khách, phịng đọc sách, phịng thay đồ Câu 2: Các khu vực bố trí chung  Nơi nấu ăn - nơi ăn uống  Nơi ngủ nghỉ - nơi học tập  Nơi thờ cúng - nơi tiếp khách  Nơi tắm giặt - nơi phơi quần áo  Nơi chăn nuôi - nơi vệ sinh Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST Câu 3: Tên kiến trúc nhà hình:  nhà sàn  nhà liền kề  nhà chung cư Câu Kiểu kiến trúc nhà nên xây đựng bê tông cốt thép: nhà liên kế, nhà chung cư, nhà biệt thự, Câu Ngôi nhà có kết câu vững nhất: Hình c nhà tầng có kết câu vững cột nhà, sàn nhà xây băng bê tông, tường xây gạch Câu Các nhà thực theo bước quy trình xây dựng nhà:  Bước hồn thiện (tơ tường),  Bước hồn thiện (lát nên);  Bước thi cơng (thí cơng phân mái hay lợp mái) - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng vấn đề liên quan đến nhà vào thực tiễn b Nội dung: tập phần Vận dụng SGK c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS nhà làm tập phần Vận dụng SGK: Câu 1: Hãy mô tả khu vực ngơi nhà gia đình em? Câu 2: Nhận xét kiến trúc nhà nơi em - GV hướng dẫn HS nhận định cách phân chia phòng, khu vực bên ngơi nhà - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nhà hoàn thành nhiệm vụ báo cáo vào tiết học sau - GV tổng kết lại thức cần nhớ học Duyệt kế hoạch dạy tuần 1,2,3 Long Khánh, ngày tháng năm 2023 TTCM Ngơ Thị Bích Thủy Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST 10 BÀI 2: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TRONG GIA ĐÌNH Mơn học: Cơng nghệ Thời gian thực hiện: 02 tiết (tuần 4,5) I MỤC TIÊU Kiến thức - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm hiệu Năng lực a Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: nhận biết nguồn lượng thông dụng để thực hoạt động thường ngày gia đình, nhận biết tác hại việc sản xuất sử dụng nguồn lượng thông dụng, - Đánh giá công nghệ: đánh giá hành động gây lãng phí tiết kiệm lượng gia đình, - Thiết kế kĩ thuật: thiết kế phương án sử dụng lượng gia đình tiết kiệm hiệu b Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: biết trình bày ý tưởng, thảo luận vấn đề học, thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phôi hợp tốt với thành viên nhóm Phẩm chất - Yêu nước: chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống; - Chăm chỉ: có ý thức nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng lượng tiệt kiệm, hiệu vào đời sống ngày; - Trách nhiệm: quan tâm đến cơng việc gia đình, có ý thức tiết kiệm việc sử dụng lượng, bảo vệ mơi trường, bảo vệ sức khoẻ cho gia đình cho cộng đồng; - Tự chủ tự học: chủ động, tích cực học tập; vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ tiết kiệm lượng vào tình sống gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Tài liệu giảng dạy: SHS SBT tài liệu tham khảo - Tìm hiểu mục tiêu bài; - Chuẩn bị đồ dùng, phương tiện dạy học: tranh ảnh hoạt động sử dụng lượng điện lượng chất đốt gia đình; - Tìm hiểu tính số đồ dùng điện, đồ đùng có sử dụng lượng phổ biến địa phương Đối với học sinh: Phụ lục IV-Kế hoạch dạy-Công nghệ 6-CTST