Trường trường THCS Khánh Bình Họ và tên giáo viên Tổ Văn – Sử Địa Nguyễn Thị Lệ TÊN BÀI DẠY/ CHỦ ĐỀ 2 LỊCH SỬ TỈNH CÀ MAU BÀI 1 MẠC CỬU VÀ VÙNG ĐẤT CÀ MAU LMôn Lịch sử KHỐI 7 Thời gian thực hiện 3 tiế[.]
Trường: trường THCS Khánh Bình Họ tên giáo viên: Tổ: Văn – Sử - Địa Nguyễn Thị Lệ TÊN BÀI DẠY/ CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ TỈNH CÀ MAU BÀI 1: MẠC CỬU VÀ VÙNG ĐẤT CÀ MAU LMôn Lịch sử: KHỐI Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Giúp HS biết – Trình bày thân Mạc Cửu dòng dõi họ Mạc vùng đất Cà Mau – Nắm công trạng Mạc Cửu nhằm gây dựng phát triển trấn Hà Tiên Về lực - Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo,năng lực trình bày nội dung lịch sử lực giao tiếp, lực hợp tác… - Năng lực đặc thù: Năng lực làm sáng tỏ lịch sử tỉnh Cà Mau, hợp tác Về phẩm chất Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào lịch sử lâu đời dân tộc ta, ý thức vị trí lao động trách nhiệm lao động xây dựng quê hương đất nước II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án - Phiếu học tập - Chuẩn bị sẵn sản phẩm học Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung giáo viên giao tiết trước III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho HS vào tìm hiểu b Nội dung: Hoạt động chung c Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng d Tổ chức thực GV: Trên sở nội dung trả lời HS GV vào bài: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : XUẤT THÂN CỦA MẠC CỬU VÀ CÔNG LAO MỞ MANG BỜ CÕI CHO ĐÀNG TRONG NƯỚC ĐẠI VIỆT a Mục tiêu: Hiểu đời nghiệp Mạc Cửu b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập I XUẤT THÂN CỦA MẠC CỬU VÀ CÔNG LAO MỞ GV cho HS quan sát thông tin MANG BỜ CÕI – Em kể tên ăn truyền thống CHO ĐÀNG TRONG NƯỚC người Hoa tỉnh Cà Mau mà em biết ĐẠI VIỆT – Em kể tên số di tích văn hố, tín ngưỡng người Hoa tỉnh Cà Mau mà em biết Bước Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh : làm nhiệm vụ - Giáo viên quan sát Mạc Cửu (1655 – 1735) thương nhân người Quảng Đông (Trung Quốc) Khi nhà Thanh đánh bại nhà Minh, ông đưa Bước Báo cáo kết hoạt động - HS thực gia quyến số nho sĩ - Giáo viên quan sát chí hướng phương Nam để tìm vùng đất buôn Năm 1680, Mạc Cửu đến vùng đất Chân Lạp bán làm quan chức Ốc Nha, thấy phủ Sài Mạt có nhiều người bn nước tụ họp, mở sòng gá bạc(1) để thu thuế gọi hoa chi(2) Sau đó, ơng chiêu lập dân xiêu dạt(3) từ Phú Quốc, Cần Bột, Giá Khê, Luống Cày, Hương Úc, Cà Mau lập thành xã thôn Tương truyền, vùng đất Chân Lạp có người tiên thường hay sông nên đặt tên Hà Tiên (tiên sông) Năm 1708, Mạc Cửu đem phần đất khai phá dâng cho chúa Nguyễn Phúc Chu xin thần phục Chúa Nguyễn ưng thuận, đặt tên cho toàn vùng trấn Hà Tiên phong Mạc Cửu làm Tổng binh trấn Hà Tiên với tước Cửu Ngọc Hầu Vùng đất Hà Tiên sáp nhập vào lãnh thổ Đàng Trong kiện đánh dấu bước phát triển quan trọng trình mở rộng chủ quyền chúa Nguyễn vùng đất Nam Bộ Tháng năm 1715, Nặc Thâm(4) dẫn quân Xiêm đến cướp Hà Tiên, Mạc Cửu khơng có phịng bị trước nên không chống quân Xiêm Sau Nặc Thâm cướp hết cải đem đi, Mạc Cửu đắp thành đất Hà Tiên để làm kế phòng thủ định cư lâu dài Tháng năm 1735, Mạc Cửu mất, để ghi nhớ cơng lao Ơng, chúa Nguyễn truy tặng thụy hiệu “Khai trấn thượng trụ quốc đại tướng quân Vũ nghị công HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại Hoạt động 2: CÔNG LAO CỦA MẠC CỬU TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VÙNG ĐẤT HÀ TIÊN a Mục tiêu: Hiểu tình hình kinh tế đầu kỉ XVIII Hà Tiên b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS tim hiểu thơng tin - Tình hình kinh tế đầu kỉ XVIII Hà Tiên - Đầu kỉ XVIII, người Việt, người Hoa vào khu vực Nam Bộ khẩn hoang lập ấp nào? - Thương cảng Hà Tiên buôn bán với Xiêm, Cao Miên, Mã Lai sản phẩm II CÔNG LAO CỦA MẠC CỬU TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Ở VÙNG ĐẤT HÀ TIÊN - Đầu kỉ XVIII, Hà Tiên nhanh chóng trở thành đô thị cảng sầm uất nhờ chủ trương đẩy mạnh việc kinh doanh buôn bán, buôn bán với nước Mạc Cửu Bước Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh : làm nhiệm vụ - Giáo viên quan sát Ở trấn Hà Tiên, người đứng đầu dòng họ Mạc phát huy mạnh vùng đất trù phú, dùng lúa gạo để nhập sản vật từ Đông Nam Á, có chì, thiếc từ bán đảo Mã Lai để tái xuất sang Trung Quốc Được coi “tiểu Quảng Châu”, cảng Hà Tiên điểm đến nhiều đồn thuyền bn từ Mã Lai, Xu-ma-tra (Sumatra), Gia-va (Java), Xiêm, Ấn Độ, Miến Điện, Trung Quốc Trong thời gian tương đối dài, từ cuối kỉ XVII đến năm 60 kỉ XVIII, Hà Tiên Quảng Châu có mối liên hệ chặt chẽ Vị Hà Tiên xác lập trung tâm cung cấp thiếc gạo cho Quảng Châu Bước Báo cáo kết hoạt động - HS thực - Giáo viên quan sát - Thương cảng Hà Tiên buôn bán vô tấp nập với Xiêm, Cao Miên, Mã Lai,… - Đầu kỉ XVIII, người Việt, người Hoa vào khu vực Nam Bộ khẩn hoang lập ấp Cà Mau vùng đất hoang sơ, chưa khai phá nhiều Trên giồng đất cao ấy, có sóc người Khmer đến sinh sống từ thời Chân Lạp tình trạng hoang vắng, thưa thớt Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại Hoạt động 3: DÒNG DÕI HỌ MẠC Ở VÙNG ĐẤT CÀ MAU a Mục tiêu: Hiểu họ Mạc vùng Đất Cà Mau b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập sản phẩm III DÒNG DÕI HỌ MẠC Ở VÙNG ĐẤT CÀ MAU – Theo em, lí Mạc Cửu từ Trung Quốc đến vùng đất Hà Tiên xưa để sinh sống tạo lập nghiệp? – Em trình bày hiểu biết dịng dõi cháu họ Mạc vùng đất Cà Mau - Theo tư liệu điền dã nhà nghiên cứu Đặng Văn Thắng (2009) họ Mạc (dịng dõi Mạc Cửu) có khoảng 000 người, sinh sống tỉnh Cà Mau Ngồi ra, họ cịn sinh sống thị xã Hà Tiên, tỉnh Vĩnh Long thành phố Cần Thơ Bước Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh : làm nhiệm vụ - Giáo viên quan sát – Đời thứ – Thiên: Mạc Thiên Tứ – Đời thứ hai – Tử: Mạc Tử Thiêm, Mạc Tử Hoàng, Mạc Tử Dung, Mạc Tử Thượng, Mạc Tử Tuấn, Mạc Tử Trú, Mạc Tử Sanh,… – Đời thứ ba – Cơng: Mạc Cơng Du, Mạc Cơng Bính, Mạc Công Thê, Mạc Công Tài,… – Đời thứ tư – Hầu: Mạc Hầu Phong, Mạc Hầu Hy, Mạc Hầu Diệu,… – Đời thứ năm – Bá: Mạc Bá Bình, Mạc Bá Thành, Mạc Bá Thiện, Mạc Bá Trực, Mạc Bá Triện,… – Đời thứ sáu – Tử: Mạc Tử Khâm,… – Đời thứ bảy – Nam: Mạc Nam Hương,… Đến nửa đầu kỉ XIX, đời thứ năm dòng họ Mạc có ba anh em ruột sinh sống vùng Cái Nước, Cà Mau gồm: Mạc Bá Thiện (thứ hai), Mạc Bá Trực (thứ ba), Mạc Bá – Đời thứ – Thiên: Mạc Thiên Tứ – Đời thứ hai – Tử: Mạc Tử Thiêm, Mạc Tử Hoàng, Mạc Tử Dung, Mạc Tử Thượng, Mạc Tử Tuấn, Mạc Tử Trú, Mạc Tử Sanh,… – Đời thứ ba – Cơng: Mạc Cơng Du, Mạc Cơng Bính, Mạc Cơng Thê, Mạc Công Tài,… – Đời thứ tư – Hầu: Mạc Hầu Phong, Mạc Hầu Hy, Mạc Hầu Diệu,… – Đời thứ năm – Bá: Mạc Bá Bình, Mạc Bá Thành, Mạc Bá Thiện, Mạc Bá Trực, Mạc Bá Triện,… – Đời thứ sáu – Tử: Mạc Tử Khâm,… – Đời thứ bảy – Nam: Mạc Nam Hương,… Triện (thứ tư) Sau Mạc Bá Trực kinh Rạch Rập, thuộc xã Lý Văn Lâm, thành phố Cà Mau Chỉ tính riêng chi hệ Mạc Bá Trực Mạc Tử Bơ có đời sau: – Đời thứ năm – Bá: Mạc Bá Trực (1822 – 1892) (ơng sơ), có vợ Nguyễn Thị Đăng (1823 – 1897) – Đời thứ sáu – Tử: Mạc Tử Tình (1842 – 1908) (ơng cố), có vợ Phạm Thị Duyên (1943 – 1951) – Đời thứ bảy – Nam: Mạc Nam Chúng (1895 – 1964) (ông nội), có vợ Trần Thị Cửu (1896 – 1951) – Đời thứ tám – Thiên: Mạc Thiên Hận (1920 – 1999) (cha), có vợ Lê Thị Lan (1923 – 1999) – Đời thứ chín – Tử: Mạc Tử Bơ (1952 – ) (con), có vợ Nguyễn Thị Thiếp (1955 – ) Bước Báo cáo kết hoạt động - HS thực - Giáo viên quan sát Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao NV học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập: Theo em, lí Mạc Cửu từ Trung Quốc đến vùng đất Hà Tiên xưa để sinh sống tạo lập nghiệp? Bước HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Mạc Cửu (1655 – 1735) thương nhân người Quảng Đông (Trung Quốc) Khi nhà Thanh đánh bại nhà Minh, ông đưa gia quyến số nho sĩ chí hướng phương Nam để tìm vùng đất buôn bán Năm 1680, Mạc Cửu đến vùng đất Chân Lạp làm quan chức Ốc Nha, thấy phủ Sài Mạt có nhiều người bn nước tụ họp, mở sòng gá bạc để thu thuế gọi hoa chi Sau đó, ơng chiêu lập dân xiêu dạt từ Phú Quốc, Cần Bột, Giá Khê, Luống Cày, Hương Úc, Cà Mau lập thành xã thôn Tương truyền, vùng đất Chân Lạp có người tiên thường hay sông nên đặt tên Hà Tiên (tiên sông) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao NV học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng: Từ nội dung tìm hiểu, nghiên cứu, theo em, phải làm để bảo tồn, phát huy giá trị lịch sử, văn hoá di tích lịch sử – văn hố q hương mình? Bước HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chuẩn kiến thức TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT KHÁNH BÌNH NGÀY 18/09/2023 GIÁO VIÊN NGUYỄN THỊ LỆ Trường THCS Khánh Bình Tổ chuyên môn: Tổ Xã hội Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Lệ TÊN BÀI DẠY/ CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ TỈNH CÀ MAU BÀI 2: TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỜI SỐNG KINH TẾ VĂN HÓA Ở VÙNG ĐẤT CÀ MAU THẾ KỈ XVII-XVIII LMôn Lịch sử: khối lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Giúp HS biết – Nhận biết số nét tình hình xã hội vùng đất Cà Mau vào kỉ XVII – XVIII – Nhận biết số nét đời sống kinh tế, văn hoá vùng đất Cà Mau vào kỉ XVII – XVIII Về lực - Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo,năng lực trình bày nội dung lịch sử lực giao tiếp, lực hợp tác… - Năng lực đặc thù: Năng lực làm sáng tỏ lịch sử tỉnh Cà Mau, hợp tác Về phẩm chất Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, tự hào lịch sử lâu đời dân tộc ta, ý thức vị trí lao động trách nhiệm lao động xây dựng quê hương đất nước II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án - Phiếu học tập - Chuẩn bị sẵn sản phẩm học Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị nội dung giáo viên giao tiết trước III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho HS vào tìm hiểu b Nội dung: Hoạt động chung c Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng d Tổ chức thực GV: Trên sở nội dung trả lời HS GV vào bài: HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : TỔ CHỨC XÃ HỘI a Mục tiêu: Hiểu tổ chức xẫ hội b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập I TỔ CHỨ C XÃ HỘI Hình hình gợi cho em biết điều vùng đất Cà Mau kỉ XVII – XVIII? - Sau Mạc Cửu (1735), Em cho biết Mạc Thiên Tứ kể lại Mạc Thiên Tứ – trai ông lên công lao ông việc kế nghiệp cai trị Hà Tiên mở mang bờ cõi vùng đất Nam Bộ Việt Sang thời kì này, vùng đất Hà Tiên Nam phát triển với quy mô tầm mức Bước Thực nhiệm vụ học tập lớn Trong - Học sinh : làm nhiệm vụ giai đoạn 1735 – 1771, vùng đất - Giáo viên quan sát trở thành điểm sáng kinh tế – xã hội - Sau Mạc Cửu (1735), Mạc Thiên đất nước, đóng góp to lớn vào Tứ – trai ông lên kế nghiệp cai trị Hà công mở mang bờ cõi phát Tiên triển lớn mạnh Đàng Trong Sang thời kì này, vùng đất Hà Tiên phát triển với quy mô tầm mức lớn Trong giai đoạn 1735 – 1771, vùng đất trở thành điểm sáng kinh tế – xã hội đất nước, đóng góp to lớn vào công mở mang bờ cõi phát triển lớn mạnh Đàng Trong Tuy nhiên, vào cuối kỉ XVIII, vùng đất Hà Tiên bị tàn phá nặng nề chiến chúa Nguyễn với nhà Tây Sơn, đồng thời chứng kiến sa sút vai trò dòng họ Mạc sau chết Mạc Thiên Tứ vào năm 1780 - Giai đoạn 1788 – 1810, tình hình quân bất ổn, hai đạo Kiên Giang (Rạch Giá) Long Xuyên (Cà Mau) Nguyễn Ánh chuyển cho dinh Vĩnh Trấn quản lí (trước Trấn có tên dinh Hoằng Trấn, dinh Long Hồ – trung tâm dinh Vĩnh Trấn vùng đất Vĩnh Long ngày ngay) Như vậy, 2/3 đất đai phía nam trấn Hà Tiên chuyển cho dinh Vĩnh Trấn Tình hình diễn vùng đất Hà Tiên lúc nhiều bất ổn kéo dài mối quan hệ Đàng Trong với Xiêm La Chân Lạp lúc phức tạp, tình hình bất ổn máy lãnh đạo Trấn từ sau chết Mạc Thiên Tứ (1780) Từ năm 1788, dinh Vĩnh Trấn phụ trách thu thuế khoá, lương thực cho hai đạo Long Xuyên Kiên Giang Hà Tiên vốn trước thiên bn bán thương mại, cịn nguồn cung cấp lương thực chủ yếu phụ thuộc vào hai đạo Kiên Giang Long Xuyên cung cấp Việc tách đạo Kiên Giang Long Xuyên (Cà Mau) gây khó khăn lớn cho đời sống dân Hà Tiên (vốn chưa hồi phục sau chiến tranh Xiêm La (1771 – 1772) sau chiến với nhà Tây Sơn) Bước Báo cáo kết hoạt động - HS thực - Giáo viên quan sát Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại Hoạt động 2: ĐỜI SỐNG KINH TẾ a Mục tiêu: Hiểu đời sống kinh tế b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập II ĐỜI SỐNG KINH TẾ - Về nông nghiệp Các chúa Nguyễn có nhiều - Em cho biết mạnh người sách tập trung khai thác Việt người Hoa việc làm ăn sinh vùng đất nhằm phục vụ sống vùng đất Cà Mau vào kỉ XVII – nghiệp giành lại XVIII đồ vào cuối kỉ XVIII Chúa Về nơng nghiệp Nguyễn khuyến khích người Việt, Về thương nghiệp: người Hoa, người Khmer trồng Bước Thực nhiệm vụ học tập lúa, người Hoa mạnh sản - Học sinh : làm nhiệm vụ xuất hương liệu hồ tiêu, - Giáo viên quan sát trầu cau Các đời vua nhà Nguyễn Về nông nghiệp sau tiếp tục cho triển khai Chúa Nguyễn khuyến khích người Việt, sách nhằm tạo điều kiện, người Hoa, người Khmer trồng lúa, người khuyến khích người Hoa lĩnh Hoa mạnh sản xuất hương liệu vực hồ tiêu, trầu cau Các đời vua nhà - Về thương nghiệp: Người Hoa Nguyễn sau tiếp tục cho triển khai vươn lên đứng đầu sách nhằm tạo điều kiện, khuyến khích hoạt động buôn người Hoa lĩnh vực bán nội thương ngoại Về thương nghiệp: thương Họ đại lí thu mua Mặt tích cực việc hàng hố từ thúc đẩy nơng nghiệp hàng hố phát triển, thơn, xã, nậu, thuộc, xuất đồng thời giúp cho hoạt động khai hoang, dương trao đổi hàng hoá Người trồng lúa cư dân người Việt, Hoa, Khmer Hoa tham gia nhiều miền Tây sông Hậu ngày phát triển lĩnh vực sản xuất khác, đặc biệt (1) Chính sách tha thuế: miễn thuế nghề tiểu thủ công nghiệp, thu ruộng đất bỏ hoang miễn thuế vào lượm lâm thổ sản, đánh bắt thuỷ – năm đầu khai phá, năm hải sản làm nghề thuộc mùa, Hình Những cổ vật có niên đại kỉ mạnh họ làm thuốc, XVIII, chữa bệnh, dịch vụ dân dụng, trục vớt từ tàu đắm vùng biển tỉnh Cà Mau (Nguồn: Hiến Cừ) Bước Báo cáo kết hoạt động - HS thực - Giáo viên quan sát Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS lớp nhận xét, bổ sung GV chốt lại Hoạt động 3: ĐỜI SỐNG VĂN HÓA a Mục tiêu: Hiểu đời văn hóa b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực : Hoạt động giáo viên học sinh sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập III ĐỜI SỐNG VĂN HĨA - Những hoạt động văn hố, tín – Những dấu tích cư dân người Việt, ngưỡng, lễ hội diễn đình, Hoa, Khmer vùng đất Cà Mau chùa, miếu, hội quán thể tìm thấy đâu? Ý nghĩa việc tìm thấy lịng biết ơn hệ di dân di tích cư dân gì? người Hoa cơng lao to lớn – Hãy trình bày hiểu biết em Tao Đàn Chiêu Anh Các Mạc Thiên Tứ thành lập hệ trước Qua trình giao trấn Hà Tiên vào kỉ XVIII lưu tiếp biến văn hoá Việt – Hoa – Khmer, cộng Là người tỉnh Cà Mau, em làm đồng cư dân cho thấy ước nguyện để bảo tồn phát huy giá trị di sản văn tiếp tục hồ nhập, sinh sống lập hố lâu đời địa phương? nghiệp vùng đất Hà Tiên Các dạng kiến trúc tín ngưỡng dân Bước Thực nhiệm vụ học tập dụng khác nhà ở, trường học, - Học sinh : làm nhiệm vụ cửa hàng, - Giáo viên quan sát trở thành di sản tạo nên cấu trúc thị cổ thời, góp phần Bước Báo cáo kết hoạt động hình - HS thực thành nên diện mạo di sản văn hoá - Giáo viên quan sát Bước Đánh giá kết thực nhiệm đặc sắc vùng đất Hà Tiên, vụ học tập có vùng đất HS lớp nhận xét, bổ sung Long Xuyên, tức tỉnh Cà Mau GV chốt lại HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao NV học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập: Bước HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Đời sống kinh tế, văn hoá người dân vùng đất Cà Mau kỉ XVII – XVIII có giống khác so với ngày nay? - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua dạng câu hỏi thực hành b Nội dung: HS sử dụng SHS, kiến thức học, kiến thức hiểu biết thực tế, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao NV học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng: Em tìm hiểu qua internet cho biết tỉnh Cà Mau có di tích lịch sử tiếng Là người tỉnh Cà Mau, em làm để bảo tồn phát huy giá trị di sản văn hoá lâu đời địa phương? Bước HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời - GV hướng dẫn, HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chuẩn kiến thức TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT KHÁNH BÌNH NGÀY 18/09/2023 GIÁO VIÊN NGUYỄN THỊ LỆ