(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động của tổ chuyên môn trường tiểu học thành phố thủ đức, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ CAO THANH THẢO QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC SKC008179 Tp Hồ Chí Minh, tháng 6/2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ CAO THANH THẢO QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUN MƠN TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC - 8140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN NGỌC PHƢƠNG Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2023 i ii iii iv v vi vii viii thưởng Câu 11: Xin quý thầy, cô cho biết thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh Tích vào mà thầy, cho có mức độ phù hợp nhất, chọn 01 đáp án 5- Rất tốt, 4- Tốt, 3- Bình thường, 2- Chưa tốt, 1- Hồn tồn khơng tốt Mức độ Nội dung (1) Xây dựng tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá (2) Kiểm tra kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn (3) Kiểm tra nội dung hoạt động tổ chuyên môn (4) Kiểm tra hình thức hoạt động tổ chun mơn (5) Kịp thời động viên, khen thưởng tổ chuyên mơn hồn thành tốt nhiệm vụ (6) Điều chỉnh sau hoạt động kiểm tra Câu 12: Xin quý thầy, cô cho biết thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường tiểu học thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh? Tích vào mà thầy, cho có mức độ phù hợp nhất, chọn 01 đáp án 5- Rất tốt, 4- Tốt, 3- Bình thường, 2- Chưa tốt, 1- Hồn tồn khơng tốt Mức độ Nội dung (1) Sự đạo ban giám hiệu nhà trường; (2) Năng lực tổ trưởng chuyên môn; (3) Năng lực giáo viên; (4) Phẩm chất lực học sinh; (5) Sự hỗ trợ tổ chức nhân viên khác trường; (6) Cơ chế, sách quản lý ngành 10 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUN MƠN CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC (Dành cho CBQL, GV trường TH TP.THỦ ĐỨC) Để phục vụ cho cơng tác nghiên cứu tính cần thiết khả thi biện pháp quản lí hoạt động tổ chuyên môn trường TH địa bàn TP Thủ Đức, TP.HCM, mong q thầy, vui lịng dành chút thời gian cho biết thơng tin qua câu hỏi gợi ý cách đánh dấu chéo vào ô mà quý thầy, cô lựa chọn Phần 1: Thông tin cá nhân Thầy, cô công tác ngành giáo dục: Dưới năm: ☐ Từ - 10 năm: ☐ Trên 10 năm: ☐ Đã làm công tác quản lý: Dưới năm: ☐ Từ - 10 năm: ☐ Trên 10 năm: ☐ Chức vụ: Hiệu trưởng: ☐Phó HT: ☐Tổ trưởng: ☐ Giáo viên: ☐ Khác: ☐ Trình độ chuyên môn: Tiến sĩ: ☐ Thạc sĩ: ☐ Đại học: ☐ Khác: ☐ Phần 2: Nội dung Câu 1: Quý thầy, đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lí hoạt động tổ chun mơn trường tiểu học thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh 11 Tích vào mà thầy, cho có mức độ phù hợp nhất, chọn 01 đáp án 4- Rất cần thiết, 3- Cần thiết, 2- Ít cần thiết, 1- Khơng cần thiết Mức độ Các biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Câu 2: Quý thầy, cô đánh giá tính khả thi biện pháp quản lí hoạt động tổ chun mơn trường tiểu học thành phố Thủ Đức, Thành phố Hồ Chí Minh Tích vào mà thầy, cho có mức độ phù hợp nhất, chọn 01 đáp án 4- Rất cần thiết, 3- Cần thiết, 2- Ít cần thiết, 1- Không cần thiết Mức độ Các biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp 12 PHỤ LỤC BIÊN BẢN PHỎNG VẤN VỚI CBQL, GIÁO VIÊN A KẾ HOẠCH PHỎNG VẤN Mục tiêu vấn Nhằm giúp làm rõ thêm cho việc nghiên cứu, xác định thực trạng quản lí hoạt động TCM trường TH địa bàn TP Thủ Đức, rõ yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động TCM; sở đó, đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động TCM góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường tiểu học địa bàn TP Thủ Đức Cách tiến hành trò chuyện - Thời gian: từ ngày 05/3/2022 đến ngày 30/9/2022 - Địa điểm: trường nêu - Phương tiện: Nghe trực tiếp, giấy bút ghi chép - Đối tượng: giáo viên cán quản lý trường B CÂU HỎI PHỎNG VẤN Thầy/ có suy nghĩ thực trạng hoạt động TCM đơn vị thầy/ cô? Thầy/ cô có suy nghĩ thực trạng quản lí hoạt động TCM trường thầy/ nay? Thầy/ có suy nghĩ thực trạng mà thầy / cô vừa nêu? Thầy/ nghĩ để quản lí hoạt động TCM nhà quản lí, giáo viên cần làm gì? 13 Thầy/ có đề xuất việc nâng cao chất lượng hoạt động TCM trường thầy/ cô? 14 15 16 17 18 19 20 21 22 S K L 0