Tiết 116,117 sang thu

Trường THCS Lý Tự Trọng, Lâm Hà, Lâm Đồng Tổ Ngữ văn Giáo viên: Phạm Thị Hà Dạy lớp: 9A1,9A4, 9A6 Tiết 116, 117 VĂN BẢN:SANG THU (Hữu Thỉnh) Môn học: Ngữ văn; Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Năng lực: - Năng lực chung: lực giao tiếp hợp tác làm việc nhóm, lực giải vấn đề cách sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Đọc hiểu văn thơ trữ tình đại Thể suy nghĩ cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ + Năng lực cảm thụ thẩm mỹ: cảm nhận phân tích cảm xúc tinh tế nhà thơ, hình ảnh giàu sức biểu cảm + Đọc so sánh, liên hệ với tác phẩm đề tài Hữu Thỉnh để nhận bút pháp đặc sắc thơ Hữu Thỉnh Phẩm chất: - Yêu vẻ đẹp thiên nhiên đất trời - Biết ơn người lính hệ trước cách học thật giỏi, làm nhiều việc có ích II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Lập kế hoạch dạy học - Học liệu: tài liệu, máy chiếu, tài liệu Hữu Thỉnh mùa thu, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu học, chuẩn bị sản phẩm theo phân công III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu vẻ đẹp thiên nhiên đất nước qua mùa năm b) Nội dung: HS theo dõi, thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: phõn cảnh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm - Nữ: kể câu chuyện “Chuyện mùa„ gồm nhân vật: bà Đất xúc, trải nghiệm cá nhân nàng tiên: Xuân, Hạ, Thu, Đông chương trình tiểu học - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học GV bắt dẫn vào bài: Thiên nhiên đất trời Việt nam có mùa xn, hạ, thu, đơng; mùa có vẻ đẹp riêng lợi ích riêng Mùa thu đến, Thi sĩ Xuân Quỳnh sáng tác hay mùa thu Cuối trời mây trắng bay Lá vàng thưa thớt Phải rừng Mùa thu Mùa thu biển Vậy mùa thu lại nguồn cảm hứng vô tận thi nhân Bài học hơm trị tìm hiểu vẻ đẹp mùa thu qua thơ “Sang thu” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ 1: Giới thiệu chung a Mục tiêu: Giúp HS nắm nét tác giả Hữu Thỉnh thơ "Sang thu" b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết nhóm video, phiếu học tập, câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT NV1: I Giới thiệu chung - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Tác giả: Trình bày dự án tác giả Hữu Thỉnh - Hữu Thỉnh: Sinh 1942 quê huyện GV: Đọc giọng nhẹ nhàng, nhịp chậm khoan thai, trầm lắng Tam Dương tỉnh Vĩnh Phúc thoáng suy tư - Ông tham gia quân đội bắt đầu sáng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: trình bày theo nhóm tác thơ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS Văn bản: khác nhận xét, bổ sung a “Sang thu” sáng tác vào cuối - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS năm 1977  GV chốt kiến thức: b Đọc, thích, bố cục GV: Trong quân đội ông làm cán văn hóa, tuyên huấn - Thể thơ chữ Tham gia ban chấp hành Hội nhà văn VN khoá 3, 4, Năm - Chú thích sgk 2000 Hữu Thỉnh Tổng thư kí Hội nhà văn VN - Từ láy - HT người viết nhiều, viết hay người, - Cả thơ quan sát cảm sống nông thôn mùa thu: cảm gác bâng khuâng, vấn nhận tác giả thiên nhiên vào thu vương trước đất trời trẻo biến chuyển nhẹ nhàng (từng khổ nối tiếp vậy) ? Bài thơ “Sang thu” sáng tác năm nào? II Tìm hiểu văn GV: Bài thơ in lần báo Văn nghệ sau in Khổ thơ 1: lại nhiều lần tập thơ Bài thơ rút từ tập “Từ chiến hào - Hương ổi thoang thoảng gió se đến thành phố” NXB Văn học, Hà nội 1991 - Gió se gió lạnh khơ NV2: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Qua từ “phả” GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Dùng từ “phả” thể bất ngờ đột HĐ NHÓM (3 phút): ngột “Phả” thể mùi hương ? Bài thơ viết theo thể thơ nào? mát thơm nồng quyến rũ hoà vào ? Chú ý văn bản: có hai từ: “chùng chình”, “dềnh dàng”, em gió heo may lan toả khắp không hiểu nghĩa hai từ gian làm ta dễ nhận mùi hương nồng ? Xét từ loại hai từ thuộc từ loại nào? nàn hấp dẫn ? Bài thơ viết theo mạch cảm xúc nào? - Bỗng nhận hương ổi phả vào gió - Bước 2: Thực nhiệm vụ: se + HS đọc yêu cầu - Bỗng nhận, phả + HS hoạt động cá nhân - Cảm giác đột ngột ngỡ ngàng + HS hoạt động cặp đơi - Sương chùng chình qua ngõ + HS thảo luận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS HĐ 2: Tìm hiểu văn NV1: a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa b) Nội dung: HS thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: ghi HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hoạt động nhóm: phút a.? Tác giả cảm nhận mùa thu sang đâu? Theo em “gió se” gió nào? ? Tại tác giả không dùng từ “bay” “lan” mà lại dùng “phả”? ? Trong khổ thơ tín hiệu giúp nhà thơ nhận biến đổi đất trời? b.? Qua từ ngữ thể rõ nhìn nhà thơ dấu hiệu biến đổi đó? ? Ngồi tín hiệu để tác giả nhận chuyển mùa tác giả thể qua chi tiết nào? c Nghệ thật nội dung câu tác dụng nó? d Trước giao mùa đất trời, nhà thơ Hữu Thỉnh bộc lộ tâm trạng gì? Tâm trạng thể qua từ ngữ nào? ? Qua phân tích giúp em cảm nhận giao mùa từ hạ sang thu? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS GV chốt GV: Bằng kết hợp từ ngữ- bỗng, thể cảm nhận tinh tế nhà thơ trước biến đổi thiên nhiên Từng cảnh vật sang thu kéo theo hồn người sang thu, chùng chình, bịn rịn bâng khuâng lưu luyến Khổ thơ đầu nói lên cảm nhận ban đầu nhà thơ cảnh vật sang thu đất trời Thiên nhiên cảm nhận từ vơ hình-hương gió, mờ ảo (sương), nhỏ hẹp gần (ngõ) ngỡ ngàng ban đầu dần cụ thể hoá sang khổ thơ thứ hai NV2: a Mục tiêu: Giúp HS nắm chuyển biến thiên - Từ láy tượng hình- cố ý chậm lại + Nghệ thuật nhân hoá: bất ngờ + đứng tuổi -> trạng thái người + Hình ảnh ẩn dụ: Con người trải vững vàng trước thử thách đời -> Đất trời sang thu khiến lòng người bâng khuâng, cảm xúc, gợi bao suy nghĩ đời người lúc sang thu - Nhà thơ với cảm xúc ngỡ ngàng, bâng khuâng trước biến chuyển nhịp nhàng, trước giao mùa cảnh vật - Bỗng, - Quả thực hạt sương thu mềm mại, ươn ướt giăng qua ngõ (dường có thêm sương nên thu dễ nhận hơn) cách nhẹ nhàng cố ý chậm lại chuyển động chầm chậm sang thu Khổ thơ thứ 2: - Hình ảnh thiên nhiên sang thu tiếp tục nhà thơ phát chi tiết : Sông, chim, đám mây - Từ láy dềnh dàng thể chậm rãi, nhẩn nha - Dịng sơng trơi cách nhàn hạ, thản gợi lên vẻ đẹp êm dịu tranh thiên nhiên - Cánh chim bắt đầu vội vã tìm tổ nhanh buổi chiều hồng mùa thu trời tối nhanh GV: Cũng mùa thu sang đơng tới, cánh chim vội vã tìm miền ấm áp để cư trú đơng sợ lạnh - Hình mùa hạ mùa thu có ranh giới cụ thể rõ ràng nên cảm nhận thấy đám mây mùa hạ lững lờ nối sang mùa thu Bằng cảm nhận qua nhiều yếu tố nhiều giác quan, liên tưởng thú vị bất ngờ với tâm hồn nhạy cảm tinh tế tác giả làm cho tất không gian cảnh vật chuyển từ từ điềm tĩnh bước sang thu Khổ thơ thứ * Các chi tiết: - Nắng, mưa, sấm - Cuối hạ đầu thu nắng cịn nhiều nhạt dần khơng cịn gay gắt nhiên khoảnh khắc giao mùa b Nội dung: HS thực yêu cầu GV c Sản phẩm: ghi HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Trong khổ thơ hình ảnh thiên nhiên sang thu tiếp tục nhà thơ phát chi tiết nào? ? Khi miêu tả sông mùa thu, tác giả sử dụng từ “dềnh dàng” Em hiểu từ nào? ? Từ cách hiểu giúp em hiểu dịng sơng thu nào? ? Các em ý hai câu thơ cuối khổ thơ “Hình ảnh đám mây mùa hạ, vắt nửa sang thu” em hiểu nào? ? Từ phân tích giúp em có cảm nhận khơng gian cảnh vật lúc sang thu thể khổ thơ này? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học NV3: a Mục tiêu: Giúp HS nắm vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa b Nội dung: HS thực yêu cầu GV c Sản phẩm: ghi HS d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: THẢO LUẬN NHÓM BẰNG KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN (5 phút) ? Khổ thơ thứ thiên nhiên sang thu gợi hình ảnh nào? Em hiểu nắng thời điểm giao mùa này? ? Khi miêu tả mưa tác giả sử dụng từ “vơi dần” điều có ý nghĩa gì? ? Em hiểu câu thơ 3,4 nào? ? Theo em lớp nghĩa thực mà vừa khai thác, hai câu thơ cuối lớp nghĩa nữa? ? Từ phân tích giúp em có cảm nhận khổ thơ cuối? - Những ngày giao mùa nắng nhiều mưa rào bớt tiếng sấm bất ngờ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS - Giá trị gợi tả mưa thưa dần Cái nắng mùa hè sang thu nhạt dần, mưa hối hả, ạt bất ngờ mùa hạ thưa dần Tất biến đổi chầm chậm, từ từ không vội vã - Sấm bớt bất ngờ - Những mưa mùa hạ bớt sấm bớt bất ngờ tiếng sấm gắn liền với mưa mùa hạ GV: Và hàng cổ thụ bên đường khơng cịn phải giật tiếng sấm Và hiểu hàng đứng tuổi, trải nghiệm nhiều nên không cịn bất ngờ, giật tiếng sấm - Nghĩa ẩn dụ: Sấm tượng trưng cho tác động bất thường ngoại cảnh đời Hàng đứng tuổi hình ảnh gợi tả người trải vững vàng, bình tĩnh trước tác động bất thường ngoại cảnh, đời GV: Hai câu thơ khơng cịn tả cảnh sang thu mà chất chứa suy nghiệm người đời Chính nhà thơ tâm với hình ảnh có giá trị tả thực tượng thiên nhiên này, ơng cịn gửi gắm suy ngẫm người: người trải vững vàng trước tác động bất thường ngoại cảnh, đời III Tổng kết Nghệ thuật - Thể thơ chữ tinh tế nhẹ nhàng mà gợi cảm sâu sắc Sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác trạng thái - Hình ảnh chọn lọc mang nét đặc trưng giao mùa -> Đặc biệt với cảm nhận tinh tế, thú vị gợi liên tưởng bất ngờ nhà thơ Ý nghĩa văn - Bài thơ sang thu cảm nhận tinh tế nhà thơ HT cảnh đất trời sang thu có biến chuyển nhẹ nhàng rõ rệt Đồng thời thể lòng yêu thiên khác nhận xét, bổ sung nhiên tha thiết suy ngẫm nhà thơ - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS * Ghi nhớ: SGK Chốt: Qua thơ giúp nhận chuyển nhẹ nhàng rõ rệt thời tiết thiên nhiên khoảng khắc giao mùa đội mắt tinh tế tâm hồn nhạy cảm nhà thơ Hữu Thỉnh Đồng thời thể triết lí sống người: người trải vững vàng trước tác động ngoại cảnh HĐ 3: Tổng kết a Mục tiêu: Giúp HS nắm giá trị nội dung nghệ thuật thơ b Nội dung: HS thực yêu cầu GV c Sản phẩm: ghi HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật, ngơn ngữ, cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh… ? Với thành công nghệ thuật làm bật nội dung gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học thơ để phân tích, cảm thụ hình ảnh đoạn thơ, khổ thơ b Nội dung: HS suy nghĩ, trình bày c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc, trải nghiệm GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: cá nhân ? Nêu cảm nhận khổ thơ mà em thích? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc, trải nghiệm GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: cá nhân ? Cảm nhận mùa thu sang quê hương em? ? Vẽ sơ đồ tư kiến thức cần nắm học Sang thu? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân  Hướng dẫn tự học: Bài cũ: Học thuộc thơ Sang thu Cảm nhận khổ thơ Soạn bài: Nói với