GIÁO ÁN PHÁM PHÁ KHOA HỌC VỀ GIÓ Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1.Kiến thức: * Khoa học: Trẻ biết gió tượng tự nhiên, biết số đặc điểm gió thơng qua hoạt động thí nghiệm, khám phá hướng gió, tiếng gió Biết tên gọi gió tự nhiên, gió nhân tạo Biết số thiết bị điện tạo gió ( quạt, điều hịa ), hoạt động nhờ gió ( chong chóng, dù, diều ) cách hoạt động chúng * Công nghệ: Trẻ biết sử dụng số dụng cụ, nguyên vật liệu để khám phá, tạo sản phẩm hoạt động nhờ gió: Diều, quạt giấy, chong chóng * Kỹ thuật: Trẻ biết thiết kế quy trình bước làm diều, quạt giấy, chong chóng * Nghệ Thuật: Trẻ biết sử dụng kỹ tạo hình học để vẽ, phối hợp màu sắc, trang trí cho sản phẩm trẻ tạo đẹp mắt, sinh động * Toán học: Trẻ đếm số lượng, hình dạng, đo lường, định hướng khơng gian Yêu cầu: Trẻ thu thập biết số thơng tin gió: + Có gió tự nhiên gió nhân tạo + Một số cách xác định hướng gió + Một số cách tạo gió + Âm gió (khi qua vật: chng giá, khô, túi nilon, cờ ) + Trẻ ứng dụng tạo số sản phẩm tạo gió hoạt động nhờ gió: chong chóng, quạt giấy, diều, tranh thổi màu Giáo dục - Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động - Trẻ biết giao lưu, hợp tác chia sẻ kinh nghiệm thực - Lấy cất đồ dùng nơi quy định II CHUẨN BỊ VẬT LIỆU - Sân chơi rộng rãi thoáng mát điều kiện thời tiết có gió mát cho trẻ hoạt động trẻ chơi thảm cỏ có bóng râm - Loa đài phát nhạc theo nội dung phù hợp chủ đề hoạt động - Xắc xô cô - Đồ dùng trẻ: + Túi nilon, cốc nước, dải dây/giấy mỏng, khơ, tươi, cờ,khăn vải, cánh hoa, chong chóng, lego, gỗ kapla, chng gió, + Các đồ dùng cho trẻ thực hiện: Giấy màu, giấy trắng, bút vẽ, màu nước, hồ dán, que, kim sa, ống hút… II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: Các bước Thời HĐ học sinh HĐ giáo viên lượng - Lắng nghe, quan sát - Cô cho trẻ sân - Trả lời câu hỏi dạo sân trường - Thảo luận, đặt câu hỏi - Tạo bối cảnh: Tìm kiếm đưa ý kiến ( vật bay nhờ có đung đưa, thấy cờ gió xung quanh sân trường bay, thấy mát ) ( Khăn, cờ,lá cây, tóc …) - Đặt câu hỏi thăm dò kiến thức trẻ: + Theo điều khiến khăn, cờ, cây… bay được? Gắn kết + Điều khiến nghĩ gió giúp vật bay được? + Gió từ đâu đến? + Gió có hình dạng nhỉ? Vậy hôm tìm hiểu gió Khám phá(khảo sát): - Trẻ khám phá giỏ dụng cụ đựng nguyên liệu khám phá ( Túi nilon, dải dây, cốc nước, khô, lego, gỗ kapla, bảng ghi chép, bút…) trẻ tìm kiếm thêm xung quanh phút - Trẻ thảo luận lựa chọn, tìm kiếm đồ dùng khám phá cho nhóm - Trẻ khám phá gió: + Gió đến từ đâu qua thí nghiệm với nước ( trẻ nhúng ngón tay vào nước đưa lên - Hỗ trợ trẻ chia nhóm khám phá: - Cơ đặt câu hỏi thăm dị, gợi mở, kích thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm kiếm, cho trẻ sử dụng dụng cụ hỗ trợ ghi chép lại + Con khám phá điều gì? + Con làm cách nào? + Con dùng để xác định hướng gió? có cách khơng? gió cảm nhận phía ngón tay mát gió thối đến từ phía đó, dải dây/giấy, túi nilon đưa gió xem bay phía nào… ( tìm hướng gió) + Âm gió qua hoạt động khám phá tiếng gió qua vật khác nhau: Lá khơ, cờ, chng gió + Những bay gió qua hoạt động khám phá với nguyên vật liệu ( khô, tươi, lego, gỗ, dải dây, túi nilon,cánh hoa….) - Trẻ ghi chép, thu thập thông tin vào bảng ghi chép: + Vật bay -khơng bay +Những cách xác định hướng gió + Những cách để nghe tiếng gió? + Những cách tạo gió - Các nhóm chia sẻ kiến thức khám phá + Đặt câu hỏi, thắc mắc mà trẻ chưa giải đáp Giải thích (chia sẻ): 10 phút + Con cảm thấy nào? + Làm mà có nhìn nghe gió? + Con nghe thấy tiếng gì? + Khơng biết gió thổi mạnh tiếng gió nhỉ? + Theo tạo gió khơng? - Cơ đặt câu hỏi kích thích, gợi ý trẻ chia sẻ điều trẻ khám phá - Cô tổng hợp ý kiến chia sẻ kiến thức cho trẻ tượng gió - Hỗ trợ trả lời gợi ý cách tìm hiểu, làm rõ thơng tin qua phương tiện hỗ trợ (internet, ông bà bố mẹ, gợi mở hoạt động khám phá tiếp theo…) Áp dụng 10 phút -Trẻ thảo luận, chia sẻ thống ý tưởng - Trẻ chia nhóm thành nhóm thực ý tưởng: Vẽ thiết kế mơ hình, lựa chọn nguyên liệu thực thiết kế theo ý tưởng Nhóm 1: Thiết kế diều Nhóm 2: Thiết kế chong chóng Nhóm 3: Làm quạt giấy Nhóm 4: Thổi màu theo hướng tạo thành tranh - Trẻ trưng bày, chia sẻ sản phẩm mình, đưa ý kiến động viên, góp ý cho Đánh giá sản phẩm nhóm bạn - Cô hỏi trẻ ý tưởng sáng tạo sản phẩm tạo gió hoạt động nhờ gió Cơ quan sát, động viên khuyến khích trẻ thực - Đặt câu hỏi đào sâu kiến thức, kích thích trẻ chia sẻ kiến thức áp dụng thực sản phẩm - Động viên, hỗ trợ trẻ chưa thực - GV quan sát đánh giá kiến thức học sinh để đưa hoạt động phù hợp với đối tượng trẻ - Tổ chức cho trẻ chia sẻ, thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi kích thích trẻ chia sẻ kiến thức áp dụng thực sản phẩm * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình hình sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ) Ưu điểm Hạn chế Cải thiện