CHO HỌC VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHUẨN ĐẦU RA TẠI HỌC VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN HIỆN NAY TÓM TẮT: Nâng cao ý thức trị nói chung giáo dục ý thức trị cho học viên nói riêng có vai trị quan trọng, góp phần trang bị cho học viên giới quan phương pháp luận khoa học, xây dựng nên nhân sinh quan, lý tưởng cách mạng củng cố niềm tin học viên lãnh đạo Đảng vào công đổi đất nước Bài viết bàn vai trị việc nâng cao ý thức trị cho học viên đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu học viện Cảnh sát nhân dân giai đoạn TỪ KHĨA: Ý thức trị, ý thức trị, học viên, chủ nghĩa Mác - Lênin; Tư tưởng Hồ Chí Minh I Đặt vấn đề Nâng cao ý thức trị (YTCT) phận quan trọng, yêu cầu khách quan nhằm hình thành phát triển nhân cách cho học viên Nâng cao YTCT có tác động trực tiếp đến tư tưởng, tình cảm, đạo đức khả thực hành công việc học viên thực tiễn sống Điều lại quan trọng tình hình nước quốc tế thời gian gần có diễn biến phức tạp, nhiều vấn đề trình xây dựng chủ nghĩa xã hội (CNXH), xác định đường lên CNXH nước ta cần làm sáng tỏ thêm mặt lý luận Vì vậy, việc nâng cao YTCT, lý luận cách mạng cho SV để đáp ứng thực với tiễn cách mạng nước ta yêu cầu cấp thiết Về thực chất, nâng cao YTCT cho học viên cung cấp tri thức khoa học, tư tưởng lĩnh vực trị để góp phần chủ yếu vào việc hình thành giới quan phương pháp luận khoa học cho học viên, hướng đến xây dựng hệ học viên có nhân cách sáng, có lập trường tư tưởng trị vững vàng, đáp ứng đòi hỏi ngày cao trình hội nhập phát triển đất nước II Nội dung Nâng cao YTCT hoạt động nâng cao giác ngộ lý luận cộng sản, củng cố niềm tin vào tiền đồ cách mạng sở khoa học, xác lập công cụ nhận thức, nhằm giải vấn đề thực tiễn sống đặt Hiện nay, đất nước ta đẩy mạnh công đổi đất nước, xây dựng đất nước ngày giàu mạnh, ngày thu hẹp khoảng cách phát triển so với nước khu vực giới Với vai trò tiên phong nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tầng lớp tri thức, đặc biệt học viên chủ nhân tương lai đất nước, nhân tố định thành bại nghiệp cách mạng đất nước ta Để hoàn thành sứ mệnh to lớn này, đòi hỏi học viên phải có lĩnh trị vững vàng, có trình độ có lý tưởng cách mạng, tuyệt đối trung thành với đường lối lãnh đạo Đảng, kiên định với đường lên CNXH mà Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng ta nhân dân ta lựa chọn, có niềm tin thắng lợi vào cơng đổi mà Đảng nhân dân ta thực Vì vậy, việc nâng cao YTCT cho học viên giai đoạn nhiệm vụ có vai trị đặc biệt quan trọng nhằm hướng tới việc xây dựng người thời kỳ cách mạng với phẩm chất cách mạng lý tưởng cao đẹp Vai trị to lớn thể phương diện sau đây: Nâng cao YTCT cho học viên nhằm trang bị cho học viên giới quan vật biện chứng phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin: Nâng cao YTCT trước hết giáo dục lý luận Mác - Lênin, trang bị tri thức nguyên lý, phạm trù chủ nghĩa Mác, xây dựng lập trường giới quan cho học viên Đó gốc để học viên nhận thức tiếp thu nội dung tri thức khác Từ điển triết học định nghĩa giới quan «tồn ngun tắc, quan điểm, niềm tin quy định hướng hành động quan hệ người, tập đoàn xã hội, giai cấp hay xã hội nói chung thực [2] Trên góc độ khác, hiểu giới quan tồn hệ thống tri thức, quan niệm người giới vị trí, vai trị người giới Như vậy, giới quan yếu tố quy định nhận thức hành động thực tiễn người Thế giới quan người, đặc biệt giới quan khoa học kết trình giáo dục tự giác Việc nâng cao lý luận Mác - Lênin cho học viên có vị trí đặc biệt quan trọng trình hình thành phát triển giới quan khoa học giới quan vật biện chứng Thế giới quan vật biện chứng C Mác, Ph Ăngghen V.I Lênin xây dựng phát triển Khác với loại hình giới quan trước đó, giới quan vật biện chứng giới quan khoa học cách mạng, kết phát triển lý luận khoa học đương thời, tổng kết kiện lịch sử, đặc biệt đấu tranh giai cấp giai cấp công nhân Thế giới quan vật biện chứng hệ thống tri thức khoa học, định hướng giá trị có tác dụng thúc đẩy người hoạt động, cải tạo thực Thế giới quan vật biện chứng cung cấp cho học viên thông qua môn khoa học Mác - Lênin, môn học này, đặc biệt triết học Mác - Lênin nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư duy, cung cấp cho học viên cách nhìn khoa học thực khách quan khẳng định vai trị, vị trí người việc nhận thức cải tạo giới Từ giúp họ có thái độ đắn, khoa học thực khách quan, có lĩnh trị vững vàng, có khả nhận biết, phân tích vấn đề nảy sinh sở tinh thần giới quan Mác - Lênin Thế giới quan Mác - Lênin, giới quan vật biện chứng giới quan vật triệt để, lập trường vật thể không giải thích tượng tự nhiên mà giải thích vấn đề xã hội, lịch sử, tinh thần…thế giới quan vật biện chứng giải đắn vấn đề triết học sở thực tiễn, nhận thức đắn mối quan hệ điều kiện vật chất với phát triển tư duy, ý thức, đồng thời giới quan có thống tính khoa học, tính cách mạng tính thực tiễn sâu sắc Thế giới quan chủ nghĩa Mác - Lênin, mà linh hồn chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử hệ thống lý luận khoa học cách mạng nhất, đỉnh cao trí tuệ nhân loại Thế giới quan này, công cụ tư quan trọng việc định hướng cho toàn Đảng, tồn dân ta nói chung học viên nói riêng hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Giáo dục lý luận Mác - Lênin trang bị cho học viên phương pháp luận biện chứng, giúp học viên có cơng cụ nhận thức sắc bén để định hướng hành động thực tiễn Giá trị định hướng biểu cụ thể phương pháp luận Phương pháp luận Mác - Lênin trường hợp giúp cho chủ thể hoạt động thực tiễn có lập trường xuất phát định, giúp thấy phương hướng vận động chung đối tượng, từ giúp xác định đường, phương hướng cần thực hiện, tránh sai lầm, mò mẫm đường lối Nâng cao YTCT cho học viên nhằm xây dựng nhân sinh quan cách mạng: Bên cạnh việc trang bị tri thức đắn để hình thành giới quan khoa học, giáo dục lý luận Mác - Lênin góp phần xây dựng nhân sinh quan cách mạng cho học viên Sở dĩ giới quan khoa học, đắn lại trở thành tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực cho người, xây dựng họ quan niệm thích cực đời, ý nghĩa mục đích sống, giúp học viên hiểu mục đích cao người xây dựng xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh, người có sống đầy đủ vật chất tinh thần Một xã hội mà "sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người"[4] Các môn khoa học Mác - Lênin bước xây dựng bồi dưỡng nhân sinh quan cách mạng cho học viên việc trang bị cho họ kiến thức chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, lý luận cách mạng XHCN kinh tế trị học mác xít Từ giúp học viên có thái độ đắn, khoa học thực, có khả nhận biết, phân tích vấn đề nảy sinh tinh thần giới quan Mác - Lênin Điều tạo cho học viên niềm lạc quan cách mạng, lòng tin vững vào thắng lợi CNXH, xây dựng thân SV thái độ lạc quan để vượt qua thử thách đường làm chủ nhân tương lai đất nước Nâng cao YTCT không dừng lại việc cung cấp tri thức lý luận góp phần hình thành giới quan khoa học, mà phải bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho hệ học viên Lý tưởng cách mạng giữ vai trị quan trọng q trình hình thành nhân cách học viên mục đích cao nhất, tốt tạo nghị lực phi thường giúp người vượt qua thách thức để đạt mục tiêu đề Mục tiêu cao lý tưởng cách mạng xây dựng thành công xã hội XHCN đất nước ta sau tiến lên chủ nghĩa cộng sản Một chế độ xã hội khơng cịn áp bóc lột, người sống tự do, bình đẳng hạnh phúc Học viên tiếp nhận tri thức khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin tìm kiếm sức mạnh từ thân tri thức để vươn lên, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản, tin tưởng vào tất thắng CNXH Có niềm tin, có hồi bão, học viên có ý chí thực lý tưởng Việc thực lý tưởng cách mạng trừu tượng, xa vời mà từ ngồi ghế nhà trường, thân học viên cần xác lập ý chí học tập để sau góp phần xây dựng tổ quốc Đồng thời, học viên cần có tin thần đấu tranh với hành vi lệch chuẩn phận học viên khác sống thiếu trách nhiệm, phương hướng, lòng tin, lý tưởng, sa vào sống hưởng thụ, thực dụng, nghĩ đến lợi ích riêng, vơ cảm với lợi ích đồng loại, lợi ích dân tộc Nâng cao YTCT nhằm làm cho học viên thấm nhuần thực đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa: Nâng cao YTCT cho sinh viên phải làm cho sinh viên thấm nhuần đường lối quan điểm Đảng, sách pháp luật Nhà nước, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, hăng hái thu đua học tập, lao động, xung kích đầu thực chủ trương sách Đường lối, sách Đảng Nhà nước kết vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn cách mạng nước ta Giáo dục đường lối, sách Đảng Nhà nước giúp học viên hiểu sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, nhận thức đầy đủ quy luật khách quan phát triển đất nước quyền lợi trách nhiệm nghiệp cách mạng Việt Nam Sẽ sai lầm ý giáo dục cho học viên kiến thức văn hóa đơn thuần, mà khơng coi trọng đến việc giáo dục cho sinh viên thấy rõ thành cơng, hạn chế khó khăn thử thách trình thực đường lối đổi Đảng, trách nhiệm học viên việc thực nghĩa vụ học tập xây dựng đất nước Củng cố niềm tin vào Đảng, vào cơng đổi cịn đồng nghĩa với việc học viên tự nguyện gắn bó với cộng đồng, với xã hội, Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ "hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin phải sống có tình, có nghĩa Nếu thuộc sách mà sống khơng có tình có nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin được"[5] Đối với học viên, bên cạnh trình độ chun mơn tốt để thích ứng với phát triển thời đại cịn cần phải có đạo đức sáng, lối sống lành mạnh, trung thực, có nhân cách cao đẹp, phải vừa hồng vừa chuyên, vừa có đức vừa có tài Có học viên trở thành người có ích cho xã hội, góp phần vào nghiệp xây dựng thành công chế độ xã hội - chế độ xã hội XHCN nước ta Giáo dục YTCT góp phần định hướng đắn cho học viên CNXH đường lên CNXH Việt Nam, đồng thời góp phần hình thành nâng cao hoàn thiện nhân cách cho học viên: Nâng cao YTCT cần phải làm cho học viên có nhận thức đắn CNXH đường lên CNXH Việt Nam, hiểu đường phát triển tất yếu dân tộc Mục tiêu Hồ Chí Minh Đảng ta khẳng định từ Đảng đời, vừa phù hợp với xu phát triển xã hội loài người, vừa đáp ứng nguyện vọng thiết tha đông đảo tầng lớp nhân dân Việt Nam Trong bối cảnh nay, đất nước bước vào trình hội nhập, cách mạng nước ta đứng trước thời vận hội lớn, có nhiều thách thức nguy cơ, vấn đề độc lập dân tộc CNXH phải xem mục tiêu song hành Liên quan đến công tác giáo dục YTCT cho học viên, kể đến bốn nguy là: chệch hướng XHCN; diễn biến hịa bình; đánh sắc văn hóa dân tộc nạn tham nhũng Chỉ có kiên với định hướng CNXH, tránh nguy có độc lập dân tộc thực Nâng cao YTCT cho học viên nhằm hình thành cho học viên niềm tin tưởng tương lai đất nước, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng Học viên cần phải có niềm tin thắng lợi nghiệp cách mạng nghiệp đổi đất nước Khi có niềm tin vào nghiệp cách mạng có tác động tích cực tới nhận thức thái độ học viên Có niềm tin cách mạng học viên có định hướng, có ý thức phấn đấu tốt, hành động mạnh mẽ, kiên quyết, tự giác, không thụ động Ngược lại, học viên khơng có niềm tin vào nghiệp cách mạng mà tham gia nảy sinh thái độ thụ động, thờ ơ, dễ đánh lý tưởng Do đó, thái độ tích cực nghiệp cách mạng yêu cầu thiếu ý thức trị học viên nước ta giai đoạn Giáo dục truyền thống dân tộc cho học viên nội dung quan trọng nâng cao YTCT Truyền thống dân tộc Việt Nam hình thành điều kiện tự nhiên, xã hội lịch sử, làm nên sắc riêng cho dân tộc Việt Nam Trải qua bao hệ, truyền thống văn hóa, sắc dân tộc Việt Nam gìn giữ, vun đắp ngày phát triển phong phú Giáo dục truyền thống dân tộc cho học viên việc làm có ý nghĩa sâu sắc, góp phần nâng cao YTCT, nâng cao trách nhiệm học viên việc giữ gìn phát huy sắc truyền thống văn hóa dân tộc lên tầm cao mới, phù hợp với xu phát triển thời đại III Kết luận Nâng cao YTCT phận cơng tác tư tưởng Đảng nói chung công tác giáo dục đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân nói riêng đáp ứng chuẩn đầu trị Vấn đề cốt yếu nâng cao YTCT cho học viên giáo dục lý tưởng XHCN, xây dựng người Việt Nam có nhân cách sống cao đẹp, sống nhân văn, nhân ái, có ý thức xây dựng bảo vệ giai cấp công nhân, nhân dân lao động, bảo vệ thành cách mạng mà hệ cha anh không tiếc máu xương giành Học viên Học viện cảnh sát nhân dân hệ kế tục nghiệp cách mạng, tầng lớp tri thức chủ yếu công xây dựng CNXH đất nước ta Việc giáo dục, bồi dưỡng rèn luyện YTCT cho học viên có liên quan đến xu phát triển tương lai dân tộc, đến thành bại cách mạng, đến định hướng XHCN… Do đó, giai đoạn nay, bên cạnh việc giáo dục kiến thức chuyên môn để đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, gắn với kinh tế tri thức Sự nghiệp xây dựng đất nước ta đặt yêu cầu thiết phải tăng cường giáo dục phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, đặc biệt vấn đề nâng cao YTCT cho học viên để đáp ứng yêu cầu thực tiễn xã hội Tài liệu tham khảo Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 8, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1996, tr.497 Từ điển triết học, NXB Sự thật, Hà Nội, 1986, tr.108 Hội đồng Quốc gia đạo biên soạn từ điển bách khoa Việt Nam, Từ điển bách khoa Việt Nam, tập 3, NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội, 2003, tr.521 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, tập 4, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.628 5 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 2, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.554