Ga lớp 7 môn gdtc bộ sách ctst học kì 1

Trường: TH VÀ THCS KẾ THÀNH Tổ: TIẾNG ANH VÀ NĂNG KHIẾU Tuần: Năm học: 2022 - 2023 Tiết: Họ tên giáo viên: MãNgày Văn Pho soạn: 29/ 8/ 2022 Ngày dạy: 7/ 9/ 2022 TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn; Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát Tiết 1: (theo PPCT) - Học số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy - Tìm hiểu yếu tố mơi trường tự nhiên - Trị chơi “Chạy tiếp sức” Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy, biết lợi ích số yếu tố môi trường tự nhiên tập luyện, trò chơi “Chạy tiếp sức” Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh nhận biết thực số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy, trò chơi “Chạy tiếp sức” Áp dụng số yếu tố môi trường tự nhiên tập luyện, - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện , học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp (SP1): HS ban đầu - Phổ biến nội dung chuyển nội dung mục tiêu học trạng thái học tập thể hoạt - Hồn động bình thành LVĐ thường sang trạng khởi động thái vào hoạt động cao Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục ti học - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn - Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay chỗ; Vặn - Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói (SP1): Đánh giá qua quan sát Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Bước đầu - Nghiên cứu tranh (SP1): Động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập học sinh mô tả cách thức tác mơ - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh kĩ nhận biết thực kỹ thuật thuật động tác cho nhóm tự nghiên cứu mô động tác; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy - Quan sát động tác mẫu , nghe GV phân tích thực kỹ thuật động tác - Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy kĩ thuật động tác; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực tập (SP1): Thực thực luyện; được động - Lưng hướng chạy tập, tác; Xuất động tác; phát vai Chạy bước hướng chạy Lưng nhỏ, Nâng hướng cao đùi chạy - Xuất phát vai hướng chạy tập mô động tác - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật hướng dẫn lớp thực mô phỏng; kết hợp với quan sát sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Nhóm trưởng điều hành HS nhóm xem tranh, thảo luận thực mơ Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích - Học sinh thực mơ theo hướng dẫn giáo viên từ chậm đến nhanh, thực đồng loạt đến 10 lần Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực thực mơ phỏn g kĩ thuật động tác, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - (SP1) GV đánh giá PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo mức: + Đạt: Mô tả kỹ thuật động tác + Chưa đạt: Mô tả chưa tư Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Tập luyện nước chảy: + Hs thành - hàng dọc – hs lên thực theo hiệu cán - Đội hình tập luyện xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx (15m) x Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV chọn HS thực đúng, học sinh thực chưa GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ đánh giá theo tiêu chí: - Đạt: Thực kĩ thuật động tác - Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học sinh Thực (SP1): Số hiệp vận dụng Trò chơi thực nhanh chơi trò “chạy tiếp sức đội chơi ” (chỉ tính thực luật chởi) - Vận dụng xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy vào tập luyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết (SP2): Biết vận - Đội hình trị chơi dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao trị chơi lớp ngồi học Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận GV đánh giá thông qua kết đội, đội có số hiệp thực nhanh xếp trên, tuyên dương nghe phản hồi từ HS Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa thể trạng thái ban đầu Hướng dẫn tự học luyện tập nhà Thực hồi tĩnh, nhận xét tiết học, hướng dẫn HS sử dụng SGK tự luyện tập - Cơ thể hồi phục sau luyện tập - Phẩm chất, lực hình thành HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩ nh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyệ n ngồi giờ, tình vận dụng ***************************************************************** Tuần: Tiết: Ngày soạn: 29/ 8/ 2022 Ngày dạy: 7/ 9/ 2022 TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn; Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát Tiết 2: (theo PPCT) - Ôn tập số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy; Một số tập phát triển sức mạnh chân - Học phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - Trò chơi “Chạy nước rút ” Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy Biêt phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát; Thực số tập phát triển sức mạnh chân trò chơi “Chạy nước rút.” Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh nhận biết thực số tập bổ trợ Học sinh thực cách phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát; Thực số tập phát triển sức mạnh chân trò chơi “Chạy nước rút ” - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện , học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hồn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) - Tiếp nhận * Nhận lớp (SP1): HS ban đầu - Phổ biến nội dung chuyển nội dung mục tiêu học trạng thái học tập thể hoạt - Hồn động bình thành LVĐ thường sang trạng khởi động thái vào hoạt động cao Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ: - GV nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục ti học - Đội hình nhận lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x * Khởi động chung: Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân; Xoay khớp; ép dọc, ép ngang * Khởi động chuyên môn - Chạy chỗ; Cúi gập đánh tay chỗ; Vặn - Đội hình khởi động x x x x x x x - Suy nghĩ trả lời câu hỏi sau: (SP2): Thực + Em lên thực xuất phát vai hướng chạy xuất phát vai hướng chạy lưng hướng chạy lưng hướng chạy x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Bước 4: GV kết luận, nhận định: - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói (SP1): Đánh giá qua quan sát Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Bước - Nghiên cứu SGK (SP1): Động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập đầu học mô tả cách thức tác mô - GV Chia lớp thành 04 nhóm, phát tranh kĩ sinh nhận thực kỹ thuật thuật động tác cho nhóm tự nghiên cứu biết mơ kĩ thuật động tập mô động tác - Quan sát động tác tác; phối - GV làm mẫu, phân tích kỹ thuật hướng cách mẫu , nghe GV hợp dẫn lớp thực mô phỏng; kết hợp với phối hợp phân tích thực giai đoạn giai kỹ thuật động xuất phát cao quan sát sửa sai đoạn xuất chạy lao Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập tác phát cao sau xuất - Nhóm trưởng điều hành HS chạy lao - Phối hợp phát nhóm xem tranh, thảo luận thực mô sau xuất giai đoạn xuất phát phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau phát cao chạy lao sau xuất phát xuất phát - Học sinh chủ động hợp tác trao đổi ý kiến - HS lắng nghe, quan sát GV làm mẫu phân tích - Học sinh thực mô theo hướng dẫn giáo viên từ chậm đến nhanh, thực đồng loạt đến 10 lần Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV mời đại diện số nhóm mơ tả cách thức thực thực mô phỏn g kĩ thuật động tác, sau mời nhóm cịn lại nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - (SP1) GV đánh giá PP hỏi đáp, công cụ thang đo cho theo mức: + Đạt: Mô tả kỹ thuật động tác + Chưa đạt: Mô tả chưa tư Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) - Học sinh * Thực tập (SP1): Thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập thực luyện; - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập động - Lưng hướng chạy tập, luyện tập theo hình thức tác; Xuất động tác; nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường phát vai Chạy bước gặp cách sửa sai hướng chạy nhỏ, Nâng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Xuất phát vai ;Lưng cao đùi - Tập luyện nước chảy: hướng chạy hướng chạy số + Hs thành - hàng dọc – hs và tập phát triển lên thực theo hiệu cán số tập sức mạnh - Đội hình tập luyện phát triển chân xxxx xx xxx sức mạnh (15m) xxxx xx xxx xxxx xx xxx chân * Một số tập x phát triển sức mạnh chân Bước 3: Tổ chức báo cáo - Lò cò đổi chân - GV chọn HS thực đúng, học - Bật đổi chân bục cao sinh thực chưa GV gợi ý để HS Học sinh * Phối hợp (SP2): Thực nhận xét GV đưa kết luận biết Phối giai đoạn xuất phát Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết hợp cao chạy lao sau cách phối luận giai đoạn xuất phát hợp GV đánh giá thông qua quan sát, mức độ xuất phát giai đoạn cao chạy xuất phát cao đánh giá theo tiêu chí: lao sau chạy lao - Đạt: Thực kĩ thuật động tác xuất phát sau xuất - Chưa đạt: Thực chưa kĩ thuật động tác phát Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) Học vận chơi chơi sinh Thực dụng Trò chơi trò “Chạy nước rút - Biết vận dụng phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát vào tập luyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành 02 đội Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát, lắng nghe thực trò chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết (SP2): Biết vận - Đội hình trị chơi dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao trị chơi lớp ngồi học Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận Số hiệp thực nhanh đội (chỉ tính thực luật chởi) (SP1): GV đánh giá thông qua kết đội, đội có số hiệp thực nhanh xếp trên, tuyên dương nghe phản hồi từ HS Hoạt động: Kết thúc (5phút) - Đưa Thực hồi - Cơ thể hồi thể trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện thái ban tiết học, hướng tập đầu dẫn HS sử - Phẩm chất, Hướng dụng SGK lực hình thành dẫn tự học tự luyện tập HS luyện tập nhà Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hướng dẫn HS thực thả lỏng; nhận xét học - Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập luyện (buổi học sau mời - HS thực kĩ thuật động tác) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩ nh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyệ n giờ, tình vận dụng ***************************************************************** Tuần: Ngày soạn: 7/ 9/ 2022 Tiết: Ngày dạy: 13/ 9/ 2022 TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN Bài 1: Các động tác bổ trợ kĩ thuật chạy cự li ngắn; Phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát Tiết 3: (theo PPCT) - Ôn tập số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy; Một số tập phát triển sức mạnh chân - Ôn tập phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát - Trị chơi “Chạy nhanh vượt rào” Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực số tập bổ trợ; Xuất phát vai hướng chạy Lưng hướng chạy Biêt phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát; Thực số tập phát triển sức mạnh chân trò chơi “Chạy nhanh vượt rào.” Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh nhận biết thực số tập bổ trợ Học sinh thực cách phối hợp giai đoạn xuất phát cao chạy lao sau xuất phát; Thực số tập phát triển sức mạnh chân trò chơi “Chạy nhanh vượt rào.” - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện , học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hồn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người, - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh 10