Phụ lục 1 2, 3 khtn 7 sách kntt2023

MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 Phụ lục KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC (Kèm theo Cơng văn số …………/SGDĐT-GDTrH ngày … tháng năm 2022 Sở GDĐT) CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG: TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHOA HỌC TỰ NHIÊN , LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………………………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: .; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: .; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành - Các dụng cụ đo lường học lớp Tranh ảnh mơ hình ngun tử nguyên tử carbon, nitrogen, oxygen Bi nhựa to màu đỏ viên bi nhỏ màu xanh 05 Chủ đề 1:Ngun tử Ngun tố hóa học - Mơ hình 4.4 SGK - Mơ hình hạt đồng, muối ăn thể rắn, khí oxygen, khí hiếm, khí CO2 05 Chủ đề 3: Phân tử - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu 05 Chủ đề 4: Tốc độ Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - Các loại tốc kế, đồng hồ bấm thời gian, thước đo chiều dài - Sưu tầm tư liệu có liên quan đến ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng ngồi nội dung có SGK - Các dụng cụ TN: thước đàn hồi, đinhcó gắng cầu nhỏ, giá TN, khay đựng nước, tróng, đàn ghi ta, sáo - Nhóm HS chuẩn bị: dải lụa mền, ống bơ, đoạn dây thép 05 Chủ đề 5: Âm 05 Chủ đề 6: Ánh sáng 05 Chủ đề 7: Tính chất từ chất - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - Dụng cụ: đèn chiếu, máy chiếu, máy tính… để chiếu hình vẽ, ảnh, biểu bảng bài, đoạn video - pin quang điện, đèn pin, điện kế nhạy, dây nối -1 miếng bìa cứng, khoét lỗ kim nhỏ, chắn thẳng đứng, đèn led, bóng nhựa đỏ sẫm màu dung làm vật cản - Bộ TN HS khảo sát định luật phản xạ ánh sáng, ảnh vật qua gương phẳng - Bộ TN thực hành: nam châm thẳng, nam châm chưa U, kim nam châm, số vật nhỏ sắt, thép, đồng, gỗ, giá TN - Bộ TN khảo sát từ trường - Bộ TN chế tạo nam châmđiện đơn giản MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 - Dụng cụ:Cốc thủy tinh, dao mổ, kính lúp, túi linon suốt - Mẫu vật, hóa chất: cần tây cành hoa màu trắng 05 Chủ đề 8: Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật 05 Chủ đề 9: Cảm ứng sinh vật 05 Chủ đề 10: Sinh trưởng phát triển sinh vật 05 Chủ đề 11: Sinh sản sinh vật + Hai trồng hai chậu đất ẩm + Nước pha màu (mực tím mực xanh) - Dụng cụ: Chậu trồng cảnh/ khay nhựa, đất/ cát trồng cây,que tre gỗ nhỏ, chậu chai nhựa đục lỗ nhỏ,nước, hộp carton - Tranh ảnh số tượng cảm ứng xanh, video tập tính động vật tập tính kiếm ăn, đánh dấu lãnh thổ, chăm sóc non… - Mẫu vật: hạt đỗ, bầu, bí non lồi - Dụng cụ: + Chai nhựa qua sử dụng,đất trồng cây,bình tưới có vịi phun sương,nước ấm, dao kéo + thước đo, nhiệt kế + Video tranh ảnh trình sinh trưởng phát triển số loài động vật: muỗi, bướm… - Mẫu vật: Hạt đậu,ngô, lạc… - Tranh ảnh video hình thức sinh sản sinh vật 10 - Tranh ảnh video biện pháp giâm cành, chiết cành, ghép nuôi cấy mô thực vật - Sơ đồ mối quan hệ tế bào, thể mơi trường Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) TT Tên phịng Phịng môn Vật lý Số lượng 01 Phạm vi nội dung sử dụng - Diện tích phịng đủ để xếp thiết bị, mẫu vật bàn ghế đủ cho học sinh tiến hành thực hành, vòi nước bồn rửa, thiết bị phòng cháy chữa cháy, - Thiết bị cố định: bảng viết, tủ đựng dụng cụ thí nghiệm, giá treo tranh, , tủ sấy, máy hút ẩm, quạt thơng gió, thiết bị bảo hộ, dụng cụ sử dụng theo thực hành, , - Các thiết bị điện tử quang học, nghe nhìn: kính hiển vi, kính lúp, máy tính, máy chiếu projector, hình, tivi, Phịng mơn Hóa-Sinh 01 - Diện tích phịng đủ để xếp thiết bị, mẫu vật bàn ghế đủ cho học sinh tiến hành thực hành, vòi nước bồn rửa, thiết bị phòng cháy chữa cháy, - Thiết bị cố định: bảng viết, tủ đựng mẫu vật, vật liệu tiêu hao (hoá chất, dụng cụ thuỷ tinh, khay làm thí nghiệm), giá để hố chất dụng cụ thí nghiệm, giá treo tranh, bàn thực hành lát đá, thiết bị bảo hộ, dụng cụ sử dụng theo thực hành, , - Các thiết bị điện tử quang học, nghe nhìn: kính hiển vi, kính lúp, máy tính, máy chiếu projector, hình, tivi, Ghi MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT 01 Bài học (1) Bài mở đầu: Phương pháp kỹ học tập môn Khoa học tự nhiên Số tiết (2) 05 Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên: + Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo + Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) + Làm báo cáo, thuyết trình Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu phương pháp, kĩ tìm hiểu tự nhiên, bước để tiến hành tìm hiểu tự nhiên Về số dụng cụ nghiên cứu môn cách thức sử dụng chúng - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước nghiên cứu khoa học tự nhiêndựa hoạt động tìm hiểu cụ thể, hợp tác thực hoạt động thực nghiên cứu khoa học tự nhiên cách hình thành kĩ nghiên cứu khoa học tự nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực nhiệm vụ nghiên cứu khoa học tự nhiên, cách vận dụng kĩ nghiên cứu, cách sử dụng dụng cụ, thiết bị 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : a) Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày số phương pháp kĩ MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 học tập môn Khoa học tự nhiên: - Phương pháp tìm hiểu tự nhiên; - Kĩ tìm hiểu tự nhiên: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Sử dụng số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7) b) Tìm hiểu tự nhiên: - Thực kĩ tiến trình tiến trình tìm hiểu tự nhiên gồm: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo - Làm báo cáo, thuyết trình sau trình tìm hiểu c) Vận dụng kiến thức, kĩ học:Vận dụng số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên vào thực tiễn Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm thực hồn thành nhiệm vụ học tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận phương pháp tìm hiểu khoa học tự nhiên, kỹ dung khoa học tự nhiên dụng cụ sử dụng môn KHTN Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm nghiên cứu khoa học tự nhiên 02 Bài 1: Nguyên tử 04 Kiến thức: - Trình bày mơ hình nguyên tử Rutherfor - Bohr - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu ( đơn vị khối lượng nguyên tử) MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học:chủ động, tích cực tìm hiểu thành phần cấu tạo nguyên tử - Năng lực giao tiếp hợp tác:Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt thành phần nguyên tử ( loại hạt tạo nên hạt nhân lờp vỏ nguyên tử, điện tích hạt nhân khối lượng loại hạt) Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia thảo luận thuyết trình - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford - Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử); Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát hình ảnh nguyên tử, mỏ hình Rutherford – Bohr để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải thích nguyên tử trung hồ điện; Sử dụng mị hình ngun tử Rutherford - Bohr để xác định loại hạt tạo thành só nguyên tử học bài; Tính khối lượng nguyên tửtheo đơn vị amu dựa vào só lượng hạt nguyên tử MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập hóa học - Trách nhiệm: tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân 03 Bài 2: Nguyên tố hóa học 04 Kiến thức: Sau học xong học này, HS sẽ: - Phát biểu khái niệm ngun tố hóa học kí hiệu ngun tố hóa học - Viết kí hiệu hóa học ngun tố - Đọc tên 20 nguyên tố hóa học Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu ngun tố hóa học - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm hiểu khái niệm ngun tố hóa học, hợp tác thực hoạt động nhóm quan sát bảng sgkđể tìm hiểu cách viết kí hiệu hóa học ngun tố - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:viết kí hiệu hóa học ngun tố 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Phát biểu khái niệm nguyên tố hóa học, đọc tên 20 nguyên tố - Năng lực tìm hiểu tự nhiên:Biết số nguyên tố hóa học gần gũi tự nhiên vai trò nguyên tố - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Viết kí hiệu hóa học đọc tên nguyên tố hóa học Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nguyên tố hóa học - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận ngun tố kí hiệu hóa học - Trung thực báo cáo kết thảo luận nhóm 04 Bài 3: Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hóa học 06 Kiến thức: - Nêu nguyên tắc xếp nguyên tố bảng tuần hồn - Mơ tả cấu tạo bảng tuần hồn gồm ngun tố, nhóm, chu kì -Sử dụng bảng tuần hồn nhóm ngun tố kim loại, phi kim, khí Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học:Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu bảng tuần hồn - Năng lực giao tiếp hợp tác:Thảo luận nhóm để đọc thơng tin bảng tuần hồn, hợp tác thực hoạt động quan sát đọc thông tin bảng tuần hoàn 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết, gọi tên thông tin bảng tuần hoàn - Vận dụng kiến thức, kỹ học:Sử dụng bảng tuần hoàn thiết kế bảng tuần hoàn gồm số nguyên tố với thông tin biết Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu bảng tuần hồn - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động hoạt động MUA TRỰC TIẾP GIÁO ÁN PHỤ LỤC LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946734736 nghiên cứu bảng tuần hoàn 05 Bài 4: Phân tử - Đơn chất - Hợp chất 04 Kiến thức: Sau học xong học sinh:  Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất  Đưa số ví dụ đơn chất, hợp chất  Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu Năng lực: 2.1 Năng lực chung  Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất  Năng lực giao tiếp hợp tác:Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt đơn chất hợp chất Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia thảo luận  Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên  Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu khái niệm phân tử cách tính khối lượng phân tử; Nêu khái niệm đơn chất, hợp chất  Tìm hiểu khoa học tự nhiên:Quan sát phân tử tự nhiên; quan sát đơn chất hợp chất tự nhiên (dây đồng, than chì, muối ăn, đường, …)  Vận dụng kiến thức, kĩ học:Đưa số ví dụ phân tử có xung quanh ta; đưa số ví dụ đơn chất hợp chất có đời sống Phẩm chất:  Trách nhiệm: Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với thân  Trung thực: Cẩn thận, trung thực thực an tồn u cầu q trình học tập