BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 1: THỰC HÀNH CÙNG THẺ HỌC TOÁN BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 1: THỰC HÀNH CÙNG THẺ HỌC TOÁN BÀI HỌC STEM STEAM KHỐI 1: THỰC HÀNH CÙNG THẺ HỌC TOÁN
BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 3: THỰC HÀNH CÙNG THẺ HỌC TOÁN (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung Luyện tập chung sau phần so sánh số (mơn Tốn) Bài 6: Luyện tập chung (tiết 3, 4) – sách Toán 1– KNTT Bài: Thực hành trải nghiệm Sông nước miền Tây – sách Tốn 1– CTST Em ơn lại học (trang 27) – sách Tốn 1– CD Mô tả học: Thực đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 10, phối hợp số kĩ xé, cắt, dán, vẽ,… để làm thẻ học Tốn THƠNG TIN BÀI HỌC Nội dung chủ đạo tích hợp học: Mơn học Yêu cầu cần đạt Toán học – Đếm, đọc, viết số phạm vi 10 Môn học chủ – So sánh xếp thứ tự số phạm vi đạo 10 Mĩ thuật – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm Mơn học tích – Phối hợp số kĩ năng: gấp, vẽ, thực hợp hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Vận dụng đếm, đọc, viết, so sánh xếp số phạm vi 10 – Thực hành sử dụng vật liệu đơn giản để làm “Thẻ học toán” – Sử dụng “Thẻ học toán” để đếm, đọc, viết, so sánh số – Tự tin trình bày ý kiến thảo luận đề xuất ý tưởng trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp – Hợp tác với bạn để tạo sản phẩm điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm nhóm – Có hội hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, lực sử dụng công cụ phương tiện học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Giấy trắng bìa màu bìa carton cỡ A4 Sticker Số lượng Hình ảnh minh hoạ tờ tờ Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Bút màu hộp Kéo Đất nặn hộp Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động tiết học, ổn định tổ chức – GV mời HS hát vận động theo hát – HS hát vận động theo hát “tập tầm vông” “tập tầm vông” – GV mời HS tham gia trò chơi “tập tầm vông” – HS theo dõi – GV nêu cách chơi: – HS theo dõi Các HS viết số thích vào bảng Quản trị cầm mảnh giấy có số Tất hát múa tập tầm vông Sau kết thúc hát HS đoán xem tay cầm mảnh giấy – Quản trò yêu cầu HS giơ bảng: số bằng, số nhỏ hơn, số lớn số ghi mảnh giấy – Quản trò điều khiển trò chơi – HS tham gia trò chơi – Kết thúc trò chơi GV tuyên dương bạn chơi nhanh KHỞI ĐỘNG (Xác định vấn đề) Hoạt động 1: Quan sát tranh cho biết – GV: Em quan sát tranh trang 14 sách Bài – HS trả lời học STEM 1, em thấy bạn nhỏ tranh làm gì? (Gợi ý: bạn chơi so sánh số so sánh số lượng hình.) – Các bạn sử dụng để chơi? (Gợi ý: Các bạn sử dụng thẻ số thẻ hình để chơi.) – HS trả lời – GV giới thiệu: Các bạn chơi thật vui Các có muốn làm thẻ để chơi bạn không Chúng ta học hôm Thẻ học Toán đảm bảo yêu cầu sau: + Làm thẻ ghi số thẻ vẽ hình + Số thẻ viết đúng, to, rõ ràng, hình vẽ dễ đếm + Sản phẩm đẹp, sáng tạo HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Thực hành nhận biết số phạm vi 10 GV nêu yêu cầu hoạt động trang 15 sách – HS theo dõi Bài học STEM 1: a) Chọn thẻ hình phù hợp với thẻ số – GV yêu cầu HS hoàn thiện phiếu học tập số 1, – HS làm vào phiếu học tập số đếm số hình nối với thẻ số thích hợp – GV mời HS chữa trước lớp – HS chữa – GV chiếu đáp án – HS theo dõi chữa b) Chọn thẻ có số lượng hình nhiều – GV yêu cầu HS làm tập phần b trang 15 sách – HS làm Bài học STEM – GV mời HS lên bảng chữa tập (Gợi ý: thẻ – HS lên bảng chữa tập 10 táo có số lượng hình nhiều nhất.) – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu học tập số thành theo nhóm đơi – GV mời đại diện nhóm trình bày phiếu học tập – HS trình bày phiếu học tập số số Gợi ý: – GV mời nhóm khác nhận xét, góp ý nhóm – Nhóm khác nhận xét, góp ý bạn GV chiếu đáp án để HS chữa – GV dẫn dắt: Để giúp em luyện tập nhận biết số phạm vi 10, nắm vững cách so sánh số, chuẩn bị dụng cụ vật liệu để làm thẻ học toán BÀI TẬP VỀ NHÀ Chuẩn bị dụng cụ liệu cho buổi học sau: Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, kéo NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 3: Đề xuất ý tưởng cách làm thẻ học toán a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm thẻ học Tốn nhóm bạn – GV chia lớp thành nhóm, nhóm – – HS lập nhóm theo yêu cầu HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý – HS thảo luận nhóm tưởng làm thẻ học tốn theo tiêu chí: + Làm thẻ ghi số thẻ vẽ hình + Số thẻ viết đúng, to, rõ ràng, hình vẽ dễ đếm + Sản phẩm đẹp, sáng tạo – GV chiếu cho HS xem vài ý tưởng sách trang 16 – GV đặt câu hỏi gợi ý: + Nhóm sử dụng vật liệu để làm thẻ? Đại diện nhóm lên chia sẻ ý tưởng làm thẻ học tốn + Nhóm làm thẻ dạng hình gì? + Nhóm sử dụng hình để làm hình biểu diễn? + Các số thẻ số nào? + Nhóm làm thẻ? + (Ví dụ: Sử dụng giấy A4 để làm thẻ Cắt thẻ với hình dạng hình vng, chữ nhật, hình trịn Vẽ hình bơng hoa, hình chấm trịn, để làm hình biểu diễn Các số thẻ số 1,2,6,7 ) – Các nhóm khác nhận xét b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm thẻ học – HS nhận xét góp ý cho nhóm bạn Tốn – GV u cầu nhóm thảo luận lựa chọn ý – HS thảo luận lựa chọn ý tưởng tưởng làm sản phẩm cho nhóm – GV u cầu nhóm thảo luận đề xuất giải – HS thảo luận nhóm pháp theo ý tưởng chọn – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu học tập số thành – GV mời đại diện nhóm trình bày phiếu học tập – Đại diện nhóm trình bày phiếu số – Các nhóm khác nhận xét – HS nhận xét góp ý cho nhóm bạn – GV nhận xét chuyển sang hoạt đơng sau Hoạt động 4: Làm thẻ học Tốn a) GV mời nhóm lựa chọn vật liệu dụng cụ – Các nhóm lựa chọn vật liệu dụng phù hợp với phương án chọn cụ b) HS thực hành làm thẻ học Toán theo giải pháp – HS thực hành làm thẻ học Tốn nhóm – GV gợi ý nhóm tham khảo gợi ý – HS trả lời trang 16 sách Bài học STEM Sách gợi ý làm thẻ gồm bước nào? (Sách gợi ý làm thẻ học Toán gồm bước: + Bước 1: Tạo thẻ với nhiều hình dạng + Bước 2: Vẽ số vẽ, dán hình lên thẻ + Bước 3: Trang trí hồn thiện thẻ.) – GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn – HS thực hành làm sản phẩm trình thực hiện, hướng dẫn HS tìm giải pháp thích hợp cho nhóm – GV nhắc HS làm xong sản phẩm, tự đối chiếu – HS kiểm tra điều chỉnh thẻ kiểm tra lại theo tiêu chí để hồn thiện tốt theo tiêu chí Hoạt động 5: Sử dụng sản phẩm a) Trưng bày sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm trưng bày giới thiệu – Đại diện nhóm giới thiệu sản thể học Tốn nhóm Khuyến khích HS phẩm nhóm trình bày rõ: sản phẩm có hình gì, cách làm, lưu ý thực hiện, khó khăn làm sản phẩm cách khắc phục nhóm (Chẳng hạn: Chọn bìa cứng làm giấy A4 vẽ số hình; sử dụng sticker để dán hình; sử dụng đất nặn để nặn số hình gắn lên bìa…) – GV mời nhóm khác nhận xét góp ý, giúp – Các nhóm khác nhận xét góp ý nhóm bạn điều chỉnh hồn thiện sản phẩm b) Chơi trò chơi “Ai nhiều thẻ hơn?” – GV yêu cầu HS sử dụng thẻ học Toán để thực – HS theo dõi yêu cầu mục trang 17 sách Bài học STEM – GV giới thiệu cách chơi: + Thực theo nhóm đôi, bạn thẻ tuỳ chọn + Hai bạn để chung thẻ úp tất thẻ xuống + Mỗi bạn chọn thẻ, lật thẻ, bạn có thẻ – HS theo dõi ghi số lớn thẻ có nhiều hình nhận thẻ Nếu thẻ có số số lượng hình bỏ thẻ tiếp tục chơi + Sau lần chơi, có nhiều thẻ người thắng – GV mời cặp lên chơi trò chơi – HS chơi trò chơi – Kết thúc trò chơi GV tuyên bố người thắng – GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu đánh giá sản – HS hoàn thành phiếu đánh giá sản phẩm phẩm – GV tổ chức cho nhóm đánh giá đồng đẳng – Các nhóm đánh giá sản phẩm trao đổi để xin ý kiến nhóm bạn sản phẩm nhóm bạn cách tơ khn mặt nhóm – GV khen ngợi nhóm HS nhận nhiều hình biểu tượng mặt cười động viên nhóm HS làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết học cảm xúc phù hợp THỰC HÀNH CÙNG THẺ HỌC TỐN Nhóm: Lớp: PHIẾU HỌC TẬP SỐ a Nối thẻ hình với thẻ số cho phù hợp b Tơ màu thẻ có số lượng hình nhiều PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tô màu vào đáp án đúng: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Vẽ ý tưởng nhóm Vật liệu sử dụng để làm thẻ: Hình dạng thẻ Hình vẽ thẻ là: Các số viết thẻ là: Số lượng thẻ: Mô tả ngắn gọn bước làm thẻ: LIÊN HỆ EMAIL: lengan5565 41@gmail.c om để nhận powerpoint mua tài liệu powerpoint q nặng khơng thể tải lên