Vở khtn 6 hk1 23 24

MỞ ĐẦU BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ KHOA HỌC TỰ NHIÊN A NỘI DUNG BÀI HỌC Khoa học tự nhiên Khoa học tự nhiên ngành khoa học nghiên cứu , ảnh hưởng chúng đến Ví dụ: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Vai trò khoa học tự nhiên sống - Khoa học tự nhiên có vai trị quan trọng trong: + Hoạt động … ……………………………………….khoa học Ví dụ: + Nâng cao .của người giới tự nhiên Ví dụ: + Ứng dụng … vào sống, sản xuất, kinh doanh Ví dụ: + Chăm sóc … người Ví dụ: … + Bảo vệ môi trường phát triển … Ví dụ: B.BÀI TẬP Câu 1: Hoạt động sau người hoạt động nghiên cứu khoa học A Trong hoa với quy mơ lớn nhà kính B Nghiên cứu vaccine phịng chống virus corona phịng thí nghiệm C Sản xuất muối ăn từ nước biển phương pháp phơi cát D Vận hành nhà máy thủy điện để sản xuất điện Câu 2: Hoạt động sau không xem nghiên cứu khoa học tự nhiên? A Nghiên cứu trình hình thành phát triển động vật B Nghiên cứu lên xuống thủy triều C Nghiên cứu khác văn hóa Việt Nam Văn hóa Trung Quốc D Nghiên cứu cách thức sản xuất phân bón hóa học Câu 3: Theo em, việc lắp ráp pin cho nhà máy điện mặt trời thể vai trò khoa học tự nhiên” A Chăm sóc sức khỏe người C Ứng dụng công nghệ vào đời sống, sản xuất B Nâng cao khả hiểu biết người tự nhiên D Hoạt động nghiên cứu khoa học Câu 4: Hoạt động sau người khơng phải hoạtđộng nghiên cứu khoa học A Tìm hiểu biến chủng covid -19 B Sản xuất phân bón hóa học C Tìm hiểu biến đổi khí hậu D Tìm hiểu vi khuẩn kính hiển vi Câu 5: Ý khơng phải vai trị khoa học tự nhiên đời sống” A Mở rộng sản xuất, phát triển kinh tế B Bảo vệ mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu C Bảo vệ sức khỏe sống người D Định hưởng tư tưởng, phát triển hệ thống trị Câu 6: Hãy cho biết vai trò khoa học tự nhiên thể câu sau a Trồng dưa lưới f Vòi phun nước tự động b Thiết bị sản xuất dược phẩm g Điều chế vaccine phịng chống bệnh h Mơ hình sản xuất công nghiệp cho c Thạch nhũ hang động d Sử dụng lượng gió để sản xuất điện Tây Nguyễn e Bình nóng lạnh sử dụng lượng Mặt Trời i Sản xuất thuốc trừ sâu j Chế tạo robot tự động Câu 7: Hệ thống tưới nước tự động bà nông dân lắp đặt để tưới tiêu quy mô lớn Hà biết vai trò khoa học tự nhiên hoạt động đó? Câu 8: Bạn Vy bạn Khang chơi thả điều a) Hoạt động chơi thủ điều có phải nghiên cứu khoa học tự nhiên không? b) Theo em, người ta nghiên cứu vận dụng hiểu biết tự nhiên để tạo trị chơi Câu 9: Một lần, An lấy xi măng trộn với cát tự xây mô hình ngơi nhà nhỏ giống ngơi nhà minh Khánh đến rủ An chơi An nói: “Để tơi làm xong cơng trình nghiêng khoa học du" Theo em, việc mà An làm có coi nghiên cứu khoa học không sao? Câu 10: Đề nuôi tơm đạt suất, ngồi việc cho tơm ăn loại thức ăn phù hợp, người dân lắp đặt hệ thống quạt nước đầm nuôi tôm a) Người nông dẫn lắp máy quạt nước cho đầm tôm để làm gì? b) Việc lắp đặt hệ thống quạt nước cho đầm tơm có phải hoạt động nghiên cứu khoa học lại c) Việc cho tơm ăn có phải nghiên cứu khoa học không? d) Việc nghiên cứu công thức để chế biến thức ăn tốt nhất, giúp tơm phát triển có phải t cứu khoa học không? BÀI 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHOA HỌC TỰ NHIÊN A NỘI DUNG BÀI HỌC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHOA HỌC TỰ NHIÊN - Khoa học tự nhiên bao gồm số lĩnh vực * Vật lí học nghiên cứu Hóa học nghiên cứu chúng Sinh học hay sinh vật học nghiên cứu mối quan hệ chúng với với * Khoa học Trái Đất nghiên cứu * Thiên văn học nghiên cứu .qui vật thể bầu trời VẬT SỐNG VÀ VẬT KHÔNG SỐNG - Vật sống vật có biểu sống trao đổi chuyển hóa vận động, cảm ứng Vd: - Vật khơng sống vật khơng có B BÀI TẬP Câu 1: Khoa học tự nhiên không gồm lĩnh vực sau A Vật lí học B Hóa học Sinh học C Khoa học Trái Đất văn học D Lịch sử loài người Câu 2: Nhà máy điện trời ứng dụng không thuộc lĩnh vực khoa học tự nhien? A Hóa học B Vật lý C Thiên văn học D Sinh học Câu 3: a) Vật sau vật không sống A Con ong B Vi khuẩn C Than củi D Cây cam b) phân biệt vật uống với vật không sống cầu đưa vào đặc điểm sau A Khả chuyển động B Khả trao đổi chất C Khả lớn lên D Khả sinh sản Câu 4: Đối tượng nghiên cứu vật lí học A Các dạng vận động tương tác vật chất B Quy luật tương tác dạng lượng C Các dạng vận động vật chất lượng D Quy luật vận động, phát triển vật tượng Câu 5: Vật vật sống” A Vi khuẩn B Cành gỗ mục C Hòn đá D Cái Câu 6: Hiện tượng mọc hướng phía ánh sáng chiếu sáng từ phía đặc điểm sống? A Lớn lên B Sinh sản C Di chuyển D Cảm ứng Câu 7: Em dự đốn thí nghiệm sau thuộc lĩnh vực khoa học Thí nghiệm 1: Cầm tờ giấy giơ lên cao buông tay Quan sát tờ giấy rơi Thí nghiệm 2: Một học sinh chiếu đèn pin vào địa cầu, học sinh khác cho địa cầu quay AND Mô tả tượng ngày đêm qua việc quan sát vùng chiếu sáng địa cầu Thí nghiệm 3: Sục khí carbon dioxide vào cốc chứa nước vôi Quan sát tượng xảy Thí nghiệm 4: Quan sát mầm giá đỗ Thí nghiệm 5: Quan sát chuyển động khối gỗ mặt phẳng nằm ngang Thí nghiệm 6: Cho que đóm có tản đỏ vào bình chứa oxygen Quan sát tượng Câu 8: Các ứng dụng sau liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên a Mơ hình trồng rau thủy canh nhà f Sử dụng kinh thiên văn quan sát bầu trời b Bản tin dự báo thời tiết c Mơ hình chăn ni bị sữa tiên tiến g Thoa kem chống muỗi phòng ngừa bị sốt d Nông dân xử lý đất chua với bột h Điều chế vaccine phòng chống covid — 19 e Sử dụng lượng gió để sản xuất điện Câu 9: Em kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực khoa học tự nhiên vật lý học, hóa học, sinh học, khoa học Trái Đất, thiên văn học TL:Các hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực khoa học tự nhiên: a, Vật lí học: Nhiệt kế thủy ngân dùng để đo nhiệt độ b, Hóa học: Dùng bình cứu hỏa bột hóa hoc để chữa cháy c, Sinh học: Con gà đẻ trứng, trứng nở thành gà d, Khoa học Trái đất: Dự báo thời tiết hàng ngày e, Thiên văn học: dùng kính thiên văn chuyển động hành tinh hệ mặt trời Câu 10: Em phân biệt khoa học vật chất (vật lí, hóa học ) khoa học sống (sInh học) dựa vào khác biệt nào? TL: - Khoa học vật chất (vật lí, hóa học, ) nghiên cứu vật khơng sống - Khoa học sống (sinh học) nghiên cứu vật sống Câu 11: Trong vật sau đây, vật vật sống, vật vật không sống người, táo tủ lạnh, khuẩn, thước nhựa, cành gỗ mục, máy bay, Mặt Trời, thỏ, chuỗi, thuyền, cổ cầu, lúa Câu 12: Em đọc đoạn thông tin trả lời câu hỏi Robot Sophia kích hoạt vào ngày 19/4/2015 kỹ sư David Hanson cộng công ty Hanson Robotics Hong Kong Các phận bên cấu máy móc Sophia cho phép robot có khả biểu cảm gương mặt “bộc lộ cảm xúc" Sophia trang trả lời trực thời gian thực Sophia chế tạo để bắt chước lực người tình yêu, đồng cảm, tức giận, ghen tị, cảm giác sống, mơ 62 biểu cảm khuôn mặt nhờ camera cực nhạy gắn mắt Nó nhìu mày cầu máy để biểu nỗi buồn, nở nụ cười biểu cảm hạnh phúc tức giận Ngày 25/7/2017 vào lịch sử giới Sauri Arabia trở thành quốc gia công nhận quyền công dân cho robot Sophia a Sophia có phải thành tựu quan trọng việc nghiên cứu KHTN không? b Sophia có xem vật sống khơng? Tại sao? c Em nghĩ tương lai ngành khoa học nghiên cứu chế tạo robot Câu 13: Ngày nay, người ta sản xuất nhiều xe máy điện để phục vụ đời sống người a Theo em, việc sửa xe máy điện có phải nghiên cứu khoa học tự nhiên không? b Việc sản xuất xe máy điện ứng dụng thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên c Sử dụng xe máy điện có gây nhiễm mơi trường khơng? BÀI 3: QUY ĐỊNH AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH GIỚI THIỆU MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO- SỬ DỤNG KÍNH LÚP VÀ KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC (2 TIẾT) A NỘI DUNG BÀI HỌC QUY ĐỊNH AN TOÀN KHI HỌC PHỊNG THỰC HÀNH - Để an tồn tuyệt đối học tập sống thực hành, em cần tuân thủ nội quy thực hành sau đây: - Luôn nghe theo …………………………… ………………… giáo viên - Cặp, túi để ………………………………………………… - ………………………………… ăn, uống, làm trật tự phòng thực hành - Thực nguyên tắc …………………………………… - Sử dụng ……………………………………… làm thí nghiệm - Thơng báo cho với giáo viên ………………………………………………… - Biết cách sử dụng thiết bị ……………………………… có phịng thí nghiệm - Thu gom hóa chất, rác thải sau ……………………… để nơi quy định - Rửa tay nước xà phịng …………………… hóa chất sau kết thúc buổi thực hành KÍ HIỆU CẢNH BẢO TRONG PHỊNG THỰC HÀNH Mỗi kí hiệu cảnh báo thường có hình dạng màu sắc riêng để dễ nhận biết Kí hiệu cảnh báo ……… hình trịn, đỏ, viền trắng Kí hiệu cảnh báo ………………… Hình tam giác đều, viền đen đỏ, vàng Kí hiệu cảnh báo……………………… Hình chữ nhật, xanh đỏ Kí hiệu cảnh báo …………………… Hình vng, viền đen, đỏ cam Hình 3.2: Một số kí hiệu cảnh báo GIỚI THIỆU MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO - Kích thước, thể tích, khối lượng, nhiệt độ… …………………………… vật thể Dụng cụ dùng để đo đại lượng gọi là……………… Mỗi dụng cụ đo có; …………………………………(GHD) là……………………………… ghi vạch chia ……………………………… (ĐCNN) ……………… chia liên tiếp 4.KÍNH LÚP VÀ KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC ghi vạch chia hai vạch a) Kính lúp - Cấu tạo kính lúp gồm phận …………………… ……., ……………………… ,tay cầm (giải đỡ) - Cách sử dụng Cầm kính lúp điều chỉnh………………… ……………….giữa kinh với vật cần quan sát quan sát rõ vật Kính lúp giúp quan sát rõ vật thể …… mà mắt thường khó quan sát b) Kinh hiển vi quang học - Cấu tạo kính hiển vi quang học bao gồm hệ thống hệ thống giá đỡ, hệ thống …………………., hệ thống …… ………………………… hệ thống …………………… - Cách sử dụng kính hiển vi quang học: • Bước Chuẩn bị kinh: đặt kính vừa tầm quan sát, nơi có đủ điều kiện chiếu sáng gần nguồn cấp điện • Bước Điều chỉnh ánh sáng: Mắt nhìn vào………………………………điều chỉnh gương phản chiếu ………………………… vào vật kính, thấy trưởng hiến sáng trắng dừng lại (nếu dùng kinh hiển vi điện bỏ qua bước này) • Bước Quan sát vật mẫu: Đặtt lên mâm kính Điều chỉnh ốc sơ cấp, đưa ………… đến vị trí gần tiêu Mắt hướng vào thị kinh, điều chỉnh ống sơ cấp nâng vật kinh lên quan sát mẫu vật chuyển sang điều chỉnh ốc vị cấp để nhìn rõ chi tiết bên Để thay đổi độ phóng đại kinh hiển vi, quay mâm kính để lựa chọn vật kính phù hợp Chú ý: Bảo quản kinh hiển vi Lau khơ kính hiển vi sau sử dụng Để kinh nơi khô ráo, tránh mốc phận quang học Kính phải bảo dưỡng định kì B BÀI TẬP Câu 1: Việc làm sau cho không an tồn phịng thực hành? A Đeo găng tay lấy hố chất C Tự làm thí nghiệm B Sử dụng kính bảo vệ làm thí nghiệm D Rửa tay trước khỏi phòng thực hành Câu Khi gặp cố phòng thực hành tin cần A.Báo cáo với Giáo viên phịng thực hành C Tự xử lý khơng thơng báo với giáo viên B Nhờ bạn bè xử lý cố D tiếp tục làm thí nghiệm Câu Khi quan sát tế bào thực vật ta nên chọn loại kinh nào? A Kinh hiển vi B Kinh hiển vi kính lúp C Kính có độ D Kính lúp Câu 4: Khi khơng may bị hóa chất ăn bám lên tay việc cần thiết A Đưa trung tâm y tế cấp cứu B Hồ hấp nhân tạọ C Lấy thuốc bỏng ép vào D Cởi bỏ phần quân đỉnh hóa chất, xã tay với nước lập theo Câu 5: Hình 3,5 thuộc loại kí hiệu cảnh báo nào? A Cấm thực B Cảnh báo khu vực nguy hiểm C Cảnh báo dẫn thực D Cảnh báo bắt buộc thực Câu 6: Kí hiệu cảnh báo hình 3.6 có ý nghĩa gì? A Cảm uống nước B Cấm lửa C Chất độc sinh học D Chất ăn mòn Câu 7: Những hành động phịng thực hành sau an tồn hay khơng an toàn Đánh dấu X vào cột tương ứng Hành động phịng thực hành Chị làm thí nghiệm có chướng dẫn giám sát giáo viên Đùa giỡn phòng thực hành để đồ căng thẳng, Đeo găng tay, kính bảo hộ làm thí nghiệm với hóa chất Ngửi, nằm hóa chất Trộn chung hóa chất với An tồn Khơn g an tồn Cặp, túi, ba lơ phải để nơi quy định Đồ hóa chất vào cống thoát nước Đọc kĩ nhãn ghi lọ hóa chất Vứt bỏ chất thải thí nghiệm nơi quy định 10 Rửa tay kĩ sau sử dụng hóa chất 11 Dùng tay kiểm tra độ nóng nước đun Câu 8: Em cho biết ý nghĩa kí hiệu cảnh báo hình 3.1 Tại lại dùng kí hiệu cảnh báo thay cho mô tả chữ Câu 9: Quan sát hình 3.1, em cho biết kí hiệu cảnh báo thuộc c) kí hiệu báo khu vực nguy hiểm a) kí hiệu dẫn thực d) kí hiệu báo cấm b) kí hiệu báo nguy hại hoá chất gây Câu 10: Em quan sát hình 3,7 cho biết tên tác dụng dụng cụ hình Hình 3.7: Một số dụng cụ đo thường dùng Dụng cụ Tên gọi Thước cuộn Tác dụng Đo kích thước