Giáo trình báo truyền hình

0 KHOA QUAN HỆ CÔNG CHÚNG VÀ TRUYỀN THÔNG VIỆN CễNG NGH THễNG TIN V TRUYN THễNG ================================= GIáO TRìNH BáO HìNH Nhà báo: Nguyễn Minh Bài (Lu hnh ni b) Lời nói đầu Truyền hình đời kỷ XX Từ đời đến nay, báo hình phát triển không ngừng số l-ợng chất l-ợng Hiện báo hình ph-ơng tiện chuyển tải thông tin quan trọng quốc gia có khả kết nối cộng đồng rộng lớn giới Báo chí n-ớc ta theo Luật Báo chí Nhà n-ớc Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam gồm có báo in (báo hàng ngày, báo tuần, tạp chí, tin TTX, tin nội ) báo nói (Các đài phát thanh) báo ảnh (tạp chí ảnh), báo hình (đài truyền hình, kênh hình quan, tổ chức clip cổng thông tin điện tử ) báo mạng (cổng thông tin, Internet Nó ph-ơng tiện thông tin thiết yếu đời sống xà hội, quan ngôn luận Nhà n-ớc; tổ chức trị, kinh tế, xà hội tổ chức nghề nghiệp đồng thời diễn đàn, cầu nối nhân dân với Nhà n-ớc Nh-ng loại hình báo chí có đặc điểm riêng, mạnh, yếu khác Ng-ời hoạt động loại hình báo chí nào, việc phải nắm vững quan điểm t- t-ởng báo chí vô sản, cần phải hiểu rõ đặc điểm loại hình phát huy đ-ợc kết tuyên truyền, giáo dục cổ vũ quần chúng đấu tranh với kẻ thù giai cấp xây dựng sống Nội dung tập giáo trình đà đầy đủ làm báo hình mà chọn lọc vài điểm để phục làm nghề tác nghiệp Mong rằng, tài liệu hữu ích cho tất vào làm báo hình Một điều cần nhấn mạnh là: trăm hay không tay quen Đây câu ph-ơng ngôn phù hợp với ng-ời làm báo nói chung ng-ời làm báo hình nói riêng Nếu học cách máy móc không đủ mà phải thực hành nhiều phát đ-ợc kiện; phải thực hành nhiều biết khả thể hình ảnh nh- để có thông tin thực hành nhiều tìm cách viết lời bình l-u loát, hấp dẫn Nghề làm báo nghề cần sáng tạo, ng-ời làm báo hình lại đòi hỏi nhiều Trong giáo trình này, trình bày hệ thống vấn đề bản; kỹ cần thiết đ-ợc thể qua số giáo trình n-ớc Bên cạnh đó, dựa kinh nghiệp thực tế thân nhiều đồng nghiệp, mặt khác thông qua tài liệu h-ớng dẫn nhà báo, giảng viên tầm cỡ quốc tế Phát - Truyền hình Nhằm giúp cho ng-ời học tạo đ-ợc tác phẩm báo hình cã chÊt l-ỵng PHẦN MỘT - TỔNG QUAN BÁO HÌNH I- KHÁI NIỆM Truyền hình trở thành phương tiện truyền thơng quen thuộc gia đình, ti vi sang chế theo chiều hướng hình rộng ra, mỏng loại hình nhỏ gọn ( xem truyền hình điện thoại di động) Sự tiện dụng theo hướng tích hợp truyền thơng đa phương tiện làm truyền hình có hướng phát triển Việc phát sóng truyền hình qua vệ tinh làm không gian trái đất “ thu nhỏ” lại , có hàng nghìn kênh truyền hình đan xen khơng gian xung quanh ta Có nhiều quan niệm truyền hình có nhìn nhận tích cực tiêu cực vai trị truyền hình xã hội khó phủ nhận Vậy truyền hình gì? Televison từ ghép tiếng La tinh: “Tele” có nghĩa xa, cịn “ vision” nhìn, kết hợp cho thấy nghĩa là: nhìn từ xa Truyền hình đời đánh dấu mốc quan trọng mong muốn nhìn “ từ xa” người trở thành thực Trên phương tiện kỹ thuật truyền hình trình biến đổi từ lượng ánh sáng thơng qua ống kính máy quay thu hình thành lượng điện, nguồn tín hiệu điện từ phát sóng truyền đến máy thu hình lại biến đổi thành lượng ánh sáng tác động vào thị giác, người xem nhận hình ảnh thơng qua hình Về mặt nội dung, truyền hình loại hình truyền thơng mà thơng điệp truyền khơng gian tích hợp hình ảnh âm tạo cho người xem cảm giác sống động thực sống II LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN Truyền hình loại hình báo chí đời gắn liền với sụ phát triển khoa học công nghệ, phát minh nhà khoa học, đời ti vi kế thừa từ nhiều nghiên cứu trước Hơn nữa, giai đoạn đầu tiên, nhà khoa học số quốc gia nghiên cứu thử nghiệm truyền hình Một hệ tivi đời lại đánh dấu bước phát triển truyền hình, tivi cũ lại trở nên lạc hậu Sự phát triển mạnh mẽ loại thiết bị truyền hình góp phần hồn thiện hệ thống truyền hình tồn th gii Điện ảnh đời năm 1895 thủ đô n-ớc Pháp Còn ch-ơng trình truyền hình đ-ợc phát hình dành cho loại máy thu với 30 dòng ngành B-u điện đế chế Đức thực năm 1928 Ch-ơng trình truyền hình thử nghiệm mÃi đến năm 1935 đ-ợc thực Sau đó, năm 1936, Đài truyền hình BBC Anh bắt đầu phát sóng đặn ch-ơng trình đ-ợc kéo dài mÃi đến chiến tranh giới lần thứ II bùng nổ phải ngừng Cùng năm đó, Mỹ lại năm đánh dấu mốc đời lịch sử truyền hình Khi chiến tranh bắt đầu diễn châu Âu, thủ ô Niu Oóc Chủ tịch Tập đoàn phát Mỹ Đavít Xácnôp đà phát biểu: "Còn đà bổ sung hình ảnh âm thanh" Đấy lời tuyên bố đời ngành truyền hình Sau nhiều năm phát sóng hoàn thiện, ngày 1-7-1941 ch-ơng trình truyền hình th-ơng mại tập đoàn phát Mỹ đ-ợc thức cấp phép hoạt ®éng Ngay giai ®o¹n chiÕn tranh, ë Mü ®· có đài truyền hình hoạt động với nhiều ch-ơng trình khác Kết thúc chiến tranh giới lần thứ II, ng-ời ta đánh giá thời kỳ giới lên "cơn sốt truyền hình" mạnh mẽ Năm 1950 giới có Liên Xô, Mỹ, Anh có truyền hình 10 năm sau, 1960 đà mở rộng 20 n-ớc phát sóng đặn ch-ơng trình truyền hình Đến Truyền hình đà có mặt hầu hết quốc gia giới Khoa học công nghệ điện tử phát triển không ngừng đà tạo điều kiện để hệ thống truyền hình luôn đ-ợc đổi Số dòng phân giải từ 405 lên 819 truyền hình độ nét cao đà lên đến 1125 đến 1250 dòng Nhiều n-ớc đà phát triển truyền hình màu truyền hình chất l-ợng cao Đặc biệt nội dung, hầu hết đài phát kênh chuyên đề riêng biệt cho loại đối t-ợng, cho thời gian khác Nhiều đài hàng ngày phát hàng chục kênh liên tục 24/24 để đáp ứng nhu cầu cập nhật thông tin giải trí ng-ời xem Ngày 1-6-1980 lịch sử truyền hình đà diễn kiện quan trọng Trung tâm thông tin thành phố Atlanta Mỹ-từ đà trở thành thủ đô thông tin giới, bắt dầu khai tr-ơng mạng truyền hình tin tức phát cáp - vệ tinh Bắt đầu từ ngày đó, hÃng CNN truyền tin suốt ngày đêm ảnh truyền hình toàn giới Không tin tức, nhà báo đà thực nhiều phóng nh- nhiều thể tài khác phát mạng cáp - vệ tinh Năm 2003, cách mạng khoa học lớn đà đ-a vị báo hình phát triển không ngừng Đó hệ thông mạng Internet với clip hình ảnh sống động Ngày thông tin mạng (trong có phần hình) đà trở thành nhu cầu thiếu đ-ợc với hàng tỷ ng-ời hành tinh Việt Nam, báo hình đời muộn Tại tỉnh, thành phia Nam từ năm thập kỷ 60 Mỹ đà phát sóng truyền hình phạm vi hẹp Miền Bắc truyền hình đ-ợc phát thể nghiệm đầu năm 1970 (chủ yếu phục vụ Thủ đô Hà Nội) Trên 40 năm qua, với loại hình báo chí khác, báo hình đà có b-ớc phát triển mạnh mẽ Ngoài Đài truyền hình Quốc gia ngày phát hàng chục kênh qua sóng cáp - vệ tinh suốt 24/24 giờ, tỉnh, thành có Đài phát - truyền hình, bên cạnh đó, số quan, tổ chức đà xây dựng kênh, ch-ơng trình truyền hình riêng Đặc biệt báo mạng, cổng thông tin điện tử đà cung cáp cho độc giả nhiều kiện, vấn đề không viết mà hình ¶nh ®éng rÊt hÊp dÉn Các dấu mốc phát triển truyền hình • Trên giới: -Năm 1862: Truyền hình ảnh tĩnh qua khoảng cách dài hệ thống điện báo toàn Italia - Năm 1873: Hai nhà khoa học Anh làm thí nghiệm với phân tử Selen ánh sáng mở hy vọng truyền hình ảnh tín hiệu điện tử - Năm 1884: Phát minh hệ thống tivi điện tử Thiết kế đĩa quay Nipkow xem chuyển động hình ảnh thành điểm chấm với 18 đường phân giải - Năm 1900: Đưa khái niệm television đề cập tới Pháp - Năm 1906: Kết hợp đĩa quay Nipkow đèn chân không để xây dựng hệ thống tivi điện tử - Năm 1911: Tạo hệ thống tivi sử dụng phận gương để phát hình hình ảnh qua dây tới ống điện tử Braun thơ - Năm 1924: Lần truyền bóng ảnh động - Năm 1925: Truyền thành cơng hình ảnh thật chuyển động - Năm 1926: Truyền hình ảnh động tivi điện tử phút khơng có âm Mỹ - Năm 1927: nước Mỹ chế tạo thành cơng phát tín hiệu sóng • Tại Việt Nam: - Năm 1966: Nhà nước yêu cầu lập phương án xây dựng vơ tuyến truyền hình - Năm 1967: Ký với Cu ba phát sóng đối ngoại cử 18 cán sang học làm truyền hình Những năm Mỹ xây dựng đài truyền hình Miền Nam 1969 đoàn cán nước - Năm 1968: Xưởng phim vơ tuyến truyền hình Việt Nam thành lập Trụ sở Thi Sách với máy quay 16ly - Năm 1969 Nhà nước cấp khu đất Chùa Bộc để xây dựng đài phát trường quay - Năm 1970 bắt đầu lắp camera “ ngựa trời” 45 Bà Triệu - Ngày 7/9/1979 Thực buổi phát sóng 58 Quán Sứ với 30 khách mời, phát thử nghiệm 15’ - Năm 1980 tiếp sóng trạm thu vệ tinh Hoa sen Kim Bảng - Năm 1983 có máy quay video thay phim nhựa - Năm 1985 lắp tivi màu - Năm 1987 Truyền hình xác định “ tờ báo hình” - Năm 1991: Thuê vệ tinh phủ sóng nước - Năm 2008: Có vệ tinh VINASAT 1( 2013 VINASAT 2) đưa sóng truyền hình lên vệ tinh - Hiện tất tỉnh có truyền hình ngồi đài Quốc gia cịn có TH TTX, TH báo ND, TH QĐND, ANTVI… Xu phát trin ca truyn hỡnh Trong t-ơng lai không xa, thống trị tuyệt đối truyền hình phát sóng, thời hoàng kim hình thức truyền hình phát sóng analốc khứ, ng-ời ta bắt đầu phát hình kỹ thuật số Đầu kỷ 21 hệ thống thông tin đại chúng - báo chí, phát thanh, truyền hình - đà xuất nhóm ph-ơng tiện thông tin đại gắn với công nghệ truyền hình công nghệ thông tin điện tử tin học Đó tr-ớc hết truyền hình cáp truyền hình vệ tinh, phát - truyền hình mạng máy tính Internét, nh- công nghệ đầy tiềm khác truyền hình "đa kênh" dựa ph-ơng pháp loan truyền l-u giữ thông tin đại "truyền hình số" hệ thống sợi quang quay dọc sử dụng 500 kênh truyền hình đối tác nhiều III - MT S HèNH THỨC CHUYỂN TẢI TRÊN TRUYỀN HÌNH 1- Bản tin thời sự: Đây chương trình quan trọng báo hình Một ngày thường có nhiều tin thời khác Thường xếp đầu giờ, vàng tin nhanh, tin chuyên đề, tin tổng hợp, điểm tin chính, tin chiều, tin tối, tin chuyên sâu, tin khu vực, tin giới… thời lượng thường từ 5’ đến 30’ tùy theo kết cấu khung chương trình – Các chuyên mục: Hình thức thơng tin sâu lĩnh vực Thường kết cấu ổn định thời gian định thời lượng, mốc thời gian lên sóng…như: chuyên mục Tài – Tiêu dung, chuyên mục văn hóa … - Tạp chí Truyền hình: Thơng tin đa chiều nhóm chủ đề Quan tâm đến nhóm đối tượng tiếp nhận thơng tin, : Tạp chí làm đẹp, Tạp chí tuổi thơ… - Phim tài liệu Truyền hình: Chứa đựng nhiều thơng tin mang tính khảo cứu, khái quát ý tưởng cảm nhận từ sống Không phụ thuộc vào thời cấp thiết Bền vững khai thác lâu dài - Truyền hình trực tiếp: Đây mạnh Truyền hình Đưa thơng tin đồng thời diễn Cần kịch chặt chẽ, thực có tay nghề đảm bảo đủ thiết bị nguồn kinh phí - Cầu Truyền hình: Kết nối điểm diễn kiện, chủ đề Đòi hỏi có kịch tốt, có tổng đạo diễn phối hợp chặt chẽ - Chương trình tổng hợp: Đáp ứng khả sáng tạo hình thức đưa thơng tin Khi thực phải linh hoạt kết cấu nội dung Có thể thực tương tác với khán giả hay kết hợp thời với giải trí, nghệ thuật… IV - TÁC PHẨM TRUYỀN HÌNH Là tác phẩm đơn lẻ thực cá nhân hay nhóm tác giả Phải ý đến nội dung hình thức để chuyển tải thơng tin tốt Chú ý đến đặc thù ngôn ngữ điện ảnh xây dựng tác phẩm Tác phẩm phát độc lập kết hợp nhiều tác phẩm chương trình Chú ý đến tính kết nối lơ zích nội dung hình thức Đặc điểm tác phẩm cần ý: - Tính xác thực hình ảnh Biết sử dụng tốt ngơn ngữ hình ảnh Có tính logic thơng tin (chú ý chi tiết kiện hình…) Đảm bảo yếu tố kỹ thuật, mỹ thuật, âm lượng, chất lượng âm thanh, chất lượng hình ảnh, độ sáng, màu sắc V - CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH • Thơng tin ổn định theo chu kỳ thời gian Chương trình Tổng thể phận • Chú ý đến tính định kỳ chương trình để khán giả định hình thời gian theo dõi • Kết cấu chương trình phải ý: chủ đề nội dung xuyên suốt chủ đề riêng cho chương trình Đảm bảo tính kết nối tác phẩm chương trình Cần tạo điểm nhấn cần thiết • Quan tâm đến vai trị người dẫn chương trình • Chú ý đến đặc điểm giao tiếp truyền hình • Chú ý đến đặc điểm khám giả truyền hình: đa dạng, thường xun tính lây lan thông tin VI - CÁC THỂ LOẠI TRÊN TRUYỀN HÌNH 1234567- Tin truyền hình: loại tin Phóng truyền hình : Phóng chun sâu, phóng ngắn kiện Phỏng vấn Truyền hình Ký truyền hình Phim tài liệu truyền hình Bình luận truyền hình Tọa đàm truyền hình VII – XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN TRUYỀN HÌNH HIỆN ĐẠI Về hình thức: - Truyền hình kỹ thuật số: tạo khả nâng cao tính tương tác chương trình Chất lượng hình ảnh, âm tốt - Truyền hình HD,3D… Là trình tạo hiệu ứng giả lập chiều không gian thứ ba, chiều sâu, ngồi giới hạn chiều cao, chiều rộng hình ảnh 2D Tăng thêm tính hấp dẫn cho người xem… - Truyền hình di động: Đang phát triển mạnh mẽ, tạo điều kiện tốt cho người xem Hiện có chuẩn : * Truyền hình mặt đất DVB-H * Truyền hình vệ tinh DMB * Media – Flo 3G Truyền hình di động - Truyền hình qua Intenet: khơng phụ thuộc vào thời gian phát song, chuyền theo yêu cầu , người xem quyền lựa chọn chương trình thích Về nội dung: - Phát triển nội dung mở, truyền hình tương tác - Chuyển đổi vai trị vị khán giả – Xây dựng chuyên môn hóa chương trình, chương trình chun biệt – Phát triển xã hội hóa để sản xuất chương trình PhẦN HAI Lý ln chung vỊ b¸o hình I Đặc thù báo hình Báo hình có khả đến với tất đối t-ợng khác nhau, không phục vụ có giới hạn vùng, lÃnh thổ mà có khả v-ợt nhiều lÃnh thổ giới Đó hình ảnh trang mạng, ch-ơng trình truyền hình phủ sóng qua vệ tinh đến nhiều vùng Đấy tính chất đặc thù báo hình với t- cách ph-ơng tiện tạo chuyển tải thông tin đến cộng đồng Thứ nhất: Đó khả giao động điện từ - mang tín hiệu truyền hình đ-ợc máy thu tiếp nhận - xâm nhập vào điểm không gian (trong khu vực phủ sóng đài phát sóng hay độ phủ vệ tinh) Đây khả diện khắp nơi truyền hình Thứ hai: Đó khả chuyển tải thông tin d-ới hình thức hình ảnh chuyển động, có kèm theo tiềng động âm Đấy đặc thù ngôn ngữ ảnh mà không loại ph-ơng tiện có đ-ợc Tính chất ng-ời ta gọi tính chất hình ảnh báo hình Nhờ khả hình ảnh, hình ảnh báo hình đ-ợc ng-ời xem tiếp nhận, cảm thụ trực tiếp cảm giác, tiếp cận đ-ợc số công chúng rộng rÃi Thứ ba: Đó khả thông tin, d-ới hình thức âm - hiển thị, hành động, việc: "Vào thời điểm không lặp lại thêi ®iĨm diƠn sù viƯc ®ã" (Anhxtanh) TÝnh tøc thời hành động, việc phản chiếu việc ảnh đặc tính báo hình Đặc tính biểu trình truyền hình trực tiếp, mà hình ảnh đ-ợc phát sóng trực tiếp từ máy camera ghi hình chỗ, mà ghi hình tr-ớc - tức tức thời Chúng ta gọi khả tạo loan truyền thông tin không ghi lại tr-ớc Tính chất trực tiÕp cđa trun h×nh TÝnh ViÕt lêi b×nh cho phim ký Lời bình có vai trò quan trọng tác phẩm báo hình nói chung tác phẩm ký nói riêng Ng-ời viết lời bình phải nhớ: truyền hình phải hình ¶nh, tất c¶ c¸c u tè kh¸c kĨ c¶ lêi bình có nhiệm vụ làm cho ng-ời xem hiểu hơn, có cảm xúc sâu sắc hình ảnh hình Có thể yếu tố âm thanh, lời bình có phim, nh-ng hình ảnh phim Về chất lời bình truyền hình đà nói phần đầu, phần tập trung vào kỹ viết lời bình cho ký Một hạn chế ng-ời làm phim truyền hình th-ờng ham viết nhiều lời Chính nguyên nhân làm cho phim bị phân tán, ảnh h-ởng đến cảm xúc ng-ời xem Phim ký thể loại báo chí nh-ng lại mang thêm yếu tố nghệ thuật Vì vậy, khẳng định lời bình tác phẩm ký thiên đan xen ngôn ngữ văn học ngôn ngữ báo chí Mức độ đan xen đến đâu lại tùy thuộc vào nội dung, đề tài bố cục tác phẩm Có phim ký sù viÕt theo lèi tù sù, nh-ng l¹i cã phim viết theo lối luận hay viết miêu tả Thùc tÕ, ng-êi viÕt lêi b×nh cho phim ký sù không thiết tác giả, ng-ời khác viết Nh-ng dù viết phải ng-ời hoàn toàn hiểu đ-ợc nội dung, có vốn sống, có khả tích lũy điều quan trọng thật có cảm xúc sâu sắc tác phẩm Hơn phải biết phong cách viết, phải viết kiện, ẩn nấp đằng sau kiện mà ng-ời xem hiểu nãi vỊ sù kiƯn ®ã Cã mÊy vÊn ®Ị th-êng tác động đến tác phẩm ký ngôn ngữ biểu đạt: - "Cái tôi" tác giả xuất lời bình: Khi tác giả xuất tạo nên thân mật, tình cảm, giÃi bày đến với khán giả - Giọng văn độc thoại: th-ờng thể nội tâm nhân vật tạo cho tác phẩm có nét riêng Giọng văn ®-a ®Õn cho ng-êi xem mét c¶m xóc, mét ý t-ởng, tình cảm có chiều sâu Từ chất l-ợng cảm thụ ng-ời xem đ-ợc nâng lên - Sử dụng bút pháp văn học với ngôn ngữ luận: Sự khác biệt ký với thể loại thông dẫn dắt vấn đề không bị khô cứng, tạo cho ng-ời xem tiếp thu thoải mái Mặt khác, thể loại luận nên ký sử dụng ngôn ngữ văn học túy, mà phải kết hợp với ngôn ngữ kiện Vì vậy, tác phẩm ký cho khán giả biết chất, phân tích, mổ xẻ, suy ngẫm kiện, vấn đề, nh-ng lại thông qua khả thông tin cách có cảm xúc cao nhất, dễ vào lòng ng-ời Hiện hình xuất nhiều phim thể loại ký Nhiều phim đà để lại dấu ấn lòng ng-ời xem Nh-ng cịng cã nhiỊu phim thùc míi chØ lµ dạng ghi chép dọc đ-ờng dạng nh- truyền thực tế, gặp nói mà chất ký ch-a có Có tác phẩm 89 sử dụng lời bình, dùng âm trực tiếp Đây cách làm có sáng tạo nh-ng lại dễ dÃi, nhiều câu hỏi, câu chuyện câu chuyện vui đời đ-a vào phim đ-ợc Một điều cần ý ký phóng sự, ký phim tài liệu có ranh giới nhỏ Vì th ng-ời làm báo hình dễ xác định lầm thể loại với Nên dẫn n phim gọi ký II Phim tài liệu báo hình Phim tài liệu thể loại báo chí xuất ngày nhiều hình Tr-ớc ng-ời ta làm phim tài liệu để chiếu ảnh lớn Do tính chất thông tin kiện, việc vấn đề xy sống hàng ngày nên phim tài liệu vào hình th-ờng nhật Đến ch-ơng trình chiếu phim tài liệu hầu nh- đ-ợc bố trí định k hàng ngày ch-ơng trình Đài truyền hình So với thể loại ký sự, phim tài liệu nghiêng sang góc độ khảo cứu, trình bày cach logic nh-ng vÊn ®Ị míi nÈy sinh x· héi hay vấn đề ghi dấu ấn lịch sử Mỗi loại đề tài có cách giải nh- định h-ớng d- luận có nhìn nhận khác Phim tài liệu đa dạng đè tài ng-ời thực sử dụng nhiều dạng phim tài liệu khác cho phù hợp với nội dung nh-: Phim tài liệu vấn đề, phim tài liệu chân dung, phim tài liệu lịch sử Thời l-ợng phim tài liệu th-ờng từ 20', phim vào vấn đề phát triển có tính logic Ng-ời ta th-ờng hay nói đến ng-ời làm phim tài liệu phải tìm đ-ợc "dây" suốt phim Hầu hết chi tiết đ-a vào phục vụ cho đ-ờng dây Chất tài liệu phim kết phát tác giả không thông tin mà từ tạo cho ng-ời xem nghiền ngẫm, cảm thụ vấn đề phim đặt Quy trình thực phim tài liệu có b-ớc sau: + Tr-ớc hết phát vấn đề, xác định đề tài + Chuẩn bị khai thác t- liệu viết kịch + Tổ chức tiền kỳ: quay phim, chän t- liƯu + TriĨn khai hËu kú: dựng, viết lời, thể lời, chọn nhạc, hòa âm Điều khác với thể loại thông tấn, luận công việc thực không bị dồn nén Vấn đề thời gian tính yêu cầu rút ngắn đ-ợc tốt Nh-ng khoảng cách cho phim tài liệu rộng hơn, ng-ời làm phim đủ điu kiện tìm tòi, sáng tạo Thực tế có cần cảnh hay ghi hình nhân vật ng-ời ta phải xa hàng trăm km, hay đợi hàng ngày trời thực đ-ợc Hình ảnh phim tài liệu phải có tính nghệ thuật cao, cỡ cảnh, khuôn hình phải thể đ-ợc ý t-ởng tác giả Nhiều qua hình ảnh chứa đựng nhiều điều muốn nói Nghệ thuật tạo hình phim tài 90 liệu gần với điện ảnh, có khả ẩn dụ, khả biểu cảm lớn Ví dụ: cảnh kết bô phim tài liệu "Trở Ng- Thủy" cảnh em bè kéo chơi thuyền gấp giấy "bơi" bÃi cát gập ghềnh Mới xem t-ởng nh- cảnh không ăn nhập với nội dung phim, nh-ng thực kết đầy ấn t-ợng: Trên đ-ờng phát triển làng biển anh hùng này, ngày mai hÃy khó khăn, nh-ng sống nh- thuyền định v-ợt qua Có phim tài liệu 10' không lời bình, hình ảnh đà làm cho ng-ời xem không n-ớc mà quốc tế hiểu tất cảm thụ đ-ợc tất Đó phim tài liệu "Đ-ờng dây lên sông Đà" đ-ợc giải th-ởng lớn Liên hoan quốc t Về kịch phim tài liệu, có nhiều cách làm khác Có ng-ời xây dựng kịc văn học, kịch phân cảnh chi tiết, nh-ng lại có ng-ời gạch đầu dòng ý t-ởng theo kiểu đề c-ơng bố cục bắt tay vào quay Nhìn chung, dù kinh nghiệm khác nhau, nh-ng làm phim tài liệu định phải khảo sát, tìm hiểu kiện, việc, vấn đề kỹ có kịch Nghệ thuật dựng phim tài liệu Tùy theo nội dung tác phẩm, tác giả trao đổi với ng-ời dựng để xử lý thủ pháp cho phù hợp Tiết tấu phim tài liệu th-ờng chậm rÃi, hình ảnh tạo đ-ợc cảm nhận sâu sắc với ng-ời xem Các thủ pháp Điện ảnh đ-ợc sử dụng nhiều đặc biệt thể đầy đủ thành tố ngôn ngữ hình ảnh (hình ảnh - âm - xếp- ẩn dụ, t-ợng tr-ng) Trong phim tài liệu ý khai thác chi tiết mang tính biểu đạt cao, câu dựng dài câu dựng phóng Chú ý tính logic, tính hợp lý kiện qua cỡ cảnh, khuôn hình, cu hình đến đoạn tr-ờng đoạn phim Lời bình nh- văn phong lời bình ký là: văn học luận Nh-ng lời bình phim tài liệu cô đọng hơn, không cần sử dụng nhiều lời, mà cần khai thác tối đa thông tin từ hình ảnh Trong phim tài liệu ng-ời ta ý nhiều đến tiếng động, âm nền, âm nhạc chất giọng thể lời bình Tùy theo nội dung phim để sử dựng loại âm cho phù hợp làm tăng thêm chất l-ợng nhiều cho tác phẩm Thực nhóm thể loại luận nghệ thuật đòi hỏi ng-ời thực phải có hiểu biết sâu sắc vấn đề định làm có khả chuyên môn Khâu khai thác điều tra t- liệu phải kỹ l-ỡng Mặt khác, phải xử lý tèt ngn t- liƯu míi vµ t- liƯu cị phơc vơ cho néi dung cđa phim Ch-¬ng iv ThĨ loại giải trí - chuyên đề báo hình I Các ch-ơng trình tv games - show 91 Trên sóng truyền hình, không n-ớc ta mà giới tác phẩm dạng đ-ợc phát triển mạnh Đây dạng tác phẩm sử dụng xen kẽ nhiều loại hình ch-ơng trình, ặc biệt thu hút đông ng-ời xem Về quy trình thực tác phẩm gần giống nh- tổ chức làm ch-ơng trình t-ờng thuật - truyền hình trực tiếp Phần nói dạng tác phẩm có hấp dÉn: + TÝnh trùc tiÕp: Ng-êi xem c¸c t¸c phÈm có cảm giác đ-ợc chứng kiến chỗ qua ống kính máy quay Nhờ có cảm nhận nh- thé nên thu hót sù chó ý cđa ng-êi xem Mét t©m lý khác ng-ời xem thích đ-ợc nhìn rõ ng-ời thật, tình thật đ-ợc chứng kiến thật cách xử lý ng-ời dẫn với nhân vật sàn diễn Th-ờng tác phẩm ng-ời ta xây dựng kịch mở, nghĩa để đất diễn cho ng-ời tham gia cách xử lý câu hỏi tự nhiên, thông minh ng-ời dẫn Chính điểm thắt nút sàn diễn đà cho ng-ời xem cảm giác hồi hộp, lo lắng nh- tham gia lại vỡ òa có đ-ợc cách tháo gỡ dí dỏm, đầy tính bất ngờ ng-ời tham gia + Tính ganh đua bất ngờ: TV Games - show thực tế sân chơi có tính cộng ®ång cao, nh÷ng ng-êi trùc tiÕp tham gia bao giê cố tìm giải pháp giải đáp Và cấu trúc ch-ơng trình có hai đến ba đội chơi, tạo nên sức tranh đua cao Tính chất ch-ơng trình khác nhau, thử trí thông minh, thử tài ứng khẩu; thi chơi có tính đối kháng trực tiếp đối t-ợng chơi đa dạng, ng-ời nhóm ng-ời hợp lực để thi tài Đà thi tài định có ng-ời thắng, ng-ời thua Khán giả có ng-ời ủng hộ nhóm này, ng-ời ủng hộ nhóm khác tất nhiên có niềm vui chiến thắng, nỗi buồn thua Song, ch-ơng trình với đích lớn làm cho ng-ời đến với ch-ơng trình thân thiện, hiểu biết gắn bó với Trong ch-ơng trính sân chơi, tạo đ-ợc không khí sôi động mạnh mẽ tính bất ngờ đ-ợc giữ kín đến phút cuối Mà bất ngờ lại ng-ời chơi định làm cho khán giả hồi hộp theo + Sự tham gia khán giả: Các ch-ơng trình sân chơi h-ớng đến khán giả Cũng có sân chơi có phần chơi cho khán giả; lại có sân chơi khán giả đ-ợc tham gia chơi với ng-ời chơi sàn nh-ng điều quan trọng đến với sân chơi, dù đ-ợc chơi trực tiếp hay không ng-ời cảm nhận có cảm giác hồi hộp, tiếc nuối nh- Đây đặc điểm quan trọng để ng-ời ta phát triển loại ch-ơng trình ngày nhiều hình II Tạp chí truyền hình 92 Đây loại ch-ơng trình xuất hình năm gần Về đặc điểm loại ch-ơng trình cần ý là: + Nội dung: Mỗi tạp chí tập trung thông tin ®a chiỊu vỊ mét chđ ®Ị hay mét nhãm chđ đề Nội dung tạp chí nhiệm vụ phản ỏnh thông tin thời mà tạp chí sâu vào nghiệp vụ, giải khoa học vấn đề đặt chủ đề ®ã Cã thĨ nãi, nã thu hĐp vµo mét lÜnh vực nh-ng lại phản ỏnh đa chiều lĩnh vực Điều quan tâm cấu trúc tạp chí phải thật hợp lý không dẫn đến đơn ®iƯu kÐm søc hÊp dÉn VÝ dơ: cịng mét th«ng tin đà có ph-ơng tiện khác, đ-a vào tạp chí phải biên tập cho thông tin có tính chuyên sâu chủ đề thông tin đơn Mỗi tạp chí vào ngành, lĩnh vực định Tạp chí Thanh niên tập trung vào phản ảnh đối t-ợng niên, Tạp chí Tuổi thơ lại phải nhẹ nhàng tuổi thơ Biên tập tạp chí phải thật t mỉ Ngoài yếu tố báo chí chuyên sâu nhằm nghiên cứu nhiều kiến thức chuyên ngành Trong tạp chí sử dụng nhiều loại với phản ảnh khác có tọa đàm, vấn Tuy nhiên, phải ý bám vào chủ đề tính hợp lý để tránh tản mạn + Tính định kỳ: Điều quan trọng tạp chí đến với ng-ời xem theo tính định kỳ nhbáo chí Tạp chí cã tõng sè, cã tõng kú vµ cã tõng thời gian định Th-ờng tạp chí có thời l-ợng từ 20'- 30' tuần số hay tháng số đ-ợc xếp vào khung cụ thể Không có tính định kỳ số mà nội dung cần ổn định nh- có phần số đầu số tạp chí sau phải đảm bảo đầy đủ nh- thế, thay đổi phải có thông báo tr-ớc cho ng-ời xem Do tính định kỳ tạp chí nên ng-ời thực chịu áp lực lớn + Khán giả đặc thù: Nh- đà nói tạp chí có đối t-ợng phản ánh riêng, có khán giả riêng Ngoài nhiệm vụ cung cấp thông tin chung cho khán giả xem tr-ớc hình, nh-ng tạp chí có l-ợng ng-ời xem "ruột" đối t-ợng đ-ợc phản ảnh nội dung Để thực tạp chí nguyên tắc chung phải tuân thủ nguyên tắc báo chí nói chung báo hình nói riêng Tham gia vào ch-ơng trình tạp chí khâu chuẩn bị, tiền kỳ, hậu kỡ cần ý đến vấn đề sau: 93 Ng-ời dẫn ch-ơng trình cầu nối tạp chí với khán giả chất keo dính tạp chí với Nếu dẫn không tèt t¹p chÝ sÏ rêi r¹c Ng-êi dÉn t¹p chÝ không nắm bắt nội dung tạp chí mà phụ thuộc vào phong cách trình bày, chất giọng kiến thức Ngoài ra, chọn cho tạp chí loại âm nhạc thích hợp ồn định Vì thực tế có nghe nhạc không ng-ời ta nhận biết đ-ợc tạp chí phát hình Khâu hậu kỳ ý kỹ thuật dựng Phần lớn tạp chí ng-ời ta th-ờng dựng theo thể loại báo chí thông - luận Chú ý đến khuôn hình chứa thông tin, ổn định sinh động III truyền hình thực tế Loại ch-ơng trình đ-ợc xuất sóng truyền hình n-ớc ta năm gần Về đặc điểm chung ch-ơng trình truyền hình thực tế có nhiệm vụ đài tải thông tin kiện, việc, vấn đề đến với công chúng nh- ph-ơng tiện truyền thông đại chúng khác Nh-ng ch-ơng trình truyền hình thực tế đ-a ng-ời xem tiệm cận với việc, kiện hơn, gần sống thực Về hình thức thể giống nh- thể loại phóng Ph-ơng thức thực hiện: ch-ơng trình truyền hình thực tế phải tiến hành khâu nh- thực phóng sự: phát đề tài, quan sát kiện, tổ chức quay phim, thực hậu kỳ Hầu hết ch-ơng trình truyền hình thực tế cách ghi hình tuân thủ phát triển kiện Ng-ời quay phim phải nắm kịch bản, phải thống cụ thể với biên tập ý đồ, cấu trúc thời l-ợng cần thiết Quá trình ghi hình ghi lại thật khách quan mà xy Ng-ời quay không đ-ợc phân khúc làm gián đoạn lôgic sù kiƯn, ng-êi ta h¹n chÕ viƯc can thiƯp cđa nhà báo vào kiện (cũng xếp lại chút quay, nh-ng không ảnh h-ởng đến nội dung) Quay phim vào kịch diễn biến thực để sáng tạo khuôn hình Để làm ch-ơng trình tryền hình thực tế tốt ng-ời làm báo cần xác định rõ đề tài, chủ đề mục tiêu định h-ớng ch-ơng trình Trên tr-ờng ng-ời biên tập phải có cách xử lý tình kịp thời luôn t- chủ động nh- khả quán xuyến toàn quy trình thực Đặc điểm loại ch-ơng trình "thực tế" nên không sử dụng lời bình, yêu tiên sử dụng tiếng động chỗ tiếng nói nhân chứng, chủ thể phim 94 Hiện Đài phát triển loại ch-ơng trình h-ớng báo hình giới Các ch-ơng trình thực tế đem lại cho ng-ời xem cách đa dạng sống hàng ngày, chí việc t-ởng nh- đơn giản nh-ng lại có tác động mạnh đến suy nghĩ hành động cộng đồng Ch-ơng trình thực tế kiểu kết thúc kêu gọi mà tất hình ảnh kiện nhắc nhở ng-ời ta nên hành động nhthế vấn đề IV Báo hènh internet Báo hình ngày không xuất hình tivi mà đà có số ph-ơng tiện truyền thông khác, xuất báo mạng Bằng công nghệ tin học tiên tiến, báo mạng có thông tin độc giả đọc Trên báo mạng đà có clip phục vụ ng-ời xem Việc thực sản phẩm đồng hình tiếng nhthế, ng-ời làm sử dụng ghi hình máy điện thoại có tính quay phim Về nguyên tắc, gọi sản phẩm thông tin mạnh nhanh, lan truyền rộng biên giới đất n-ớc Đ-a thông tin hình ảnh lên mạng Internet, cổng điện tửcũng phải thực Luật định nội dung, hình thức thể Do đặc thù loại hình báo mạng nên clip th-ờng tin hình hay phóng ngằn để phát hình, hầu hết ch-a đ-ợc sử lý khâu hậu kỳ Vì ng-ời thực phải bố cục chặt chẽ hình ảnh theo diễn biến nội dung kiện Đặc biệt thời l-ợng xuất hình ngắn mà công tác biên tập hậu kỳ hạn hẹp từ lúc ghi hình phải tính đến cỡ cảnh, khuôn hình cho hợp lý Phải ý, hình máy tính th-ờng nhỏ, them chí ng-ời ta truy cập vào điện thoại để xem, nên cố gắng sử dụng cỡ cảnh cận, ý vào chi tiÕt mang tÝnh träng t©m nhÊt Cã thĨ clip lời bình, chủ yếu sử dụng tiếng tr-ờng Nhờ có clip mà trang mạng ngày sống động Đặc biệt tính nhanh nhy đ-ợc phản ảnh clip đến với độc giả khả lan tỏa rộng nên tạo dluận cộng đồng mạnh mẽ Nh-ng nh-ợc điểm ghi hình thiết bị không chuyên dụng, ng-ời quay nghiệp vụ chuyên môn mà ghi lại nhìn thấy nên dẫn đến chất l-ợng không tốt, nội dung không đ-ợc kiểm soát chặt chẽ (nhất blog cá nhân) dẫn đến thông tin vấn đề nhy cảm gây phản cảm xà hội Một ứng dụng ngôn ngữ hình thông tin quảng cáo mạnh Với thời l-ợng 30 trở lên, Công ty truyền thông, Trung tâm dịch vụ Đài ngày sản xuất đ-a vào phát sóng hàng chục video clip sản phẩm Quy trình sản xuất sản phẩm tr-ớc hết phải ý t-ởng, ây công việc khó Ng-ời thực phải sáng tạo có lực tạo hình, lực đạo diễn Với thời 95 l-ợng ngắn nên hình ảnh phải thật ấn t-ợng chứa đựng đủ thông tin cần thiết sản phẩm cần cung cấp cho khách hàng Thực clip quảng cáo bên cạnh khả tạo hình hình ảnh quay phim, cần đến lực khai thác thiết bị làm hậu kỳ để thực thủ pháp kỹ xảo cho hiệu Tuy có thời l-ợng ngắn nh-ng ng-ời làm phải ý hình ảnh, âm thanh, lời bình, cách thể để tạo đ-ợc ấn t-ợng ng-ời xem Báo hình ngày xuất ngày nhiều với mạnh mình, báo hình ph-ơng tiện thông tin đại chúng quan träng ®êi sèng x· héi NỘI DUNG ƠN TP Nhóm thể loại thông tin gồm thể loại nào? Tại nói tin tức thể loại quan trọng báo chí nói chung báo hình nói riêng? Tin tức báo hình với tin tức báo chí có giống khác nh- nào? Kỹ khai thác t- liệu làm tin có vấn đề cần ý? Nói rõ kỹ thực tin hình cho có chất l-ợng tốt (nói yếu tố: hình, lời tiếng động)? Phân biệt khác tin tức phóng hình? Hình ảnh phóng khác hình ảnh tin tức không? Lời bình tin lời bình phóng khác điểm nào? Phân tích kỹ thực tác phẩm phóng sự? 10 Vì lại phân nhóm thể loại luận - phân tích nói rõ thể loại nhóm? 11 Chú ý hình ảnh số thể loại nhóm này? 12 Đặc điểm lín nhÊt cđa nhãm thĨ lo¹i chÝnh ln - nghƯ thuật? 13 Kỹ để thực thể loại phim ký hình Lấy tác phẩm ký đà phát hình mà bạn thấy hấp dẫn để phân tích, nói rõ kỹ sáng tạo tác phẩm ấy? 14 Phim tài liệu phim phóng khác giống nh- nào? 15 Vì nhóm thể loạ giải trí - chuyên đề hình ngày phát triển mạnh? 16 HÃy nhận xét ch-ơng trình nhóm thể loại để phân tích chứng minh vấn đề hấp dẫn vấn đề ch-a hấp dẫn? 17 HÃy nói điểm chung quan trọng nhóm thể loại nói trên? 96 Phần thực hành: Sinh viên phải làm thực hành: + Đề tài giả định: Giáo viên tự sinh viên đ-a kiện giả định để sinh viên tập sáng tạo tác phẩm: - Tin sù kiƯn - Phãng sù ng¾n - Phãng sù vấn đề (10' - 15') - Tập làm buổi pháng vÊn (chia nhãm) - X©y dùng mét bi täa đàm 20' (3-4 ng-ời) + Đề tài phát hay đề tài bắt buộc: - Sinh viên xây dựng kịch hoàn chỉnh - Tổ chức thảo luận kịch - Tổ chức ghi hình tr-ờng, làm hậu kỳ, viết lời, thể lời bình hoàn thiện phim (phóng sự, tài liệu) dài 15' đến 20' T chức nhóm với đủ thành phần làm phim: biên tập, ghi hình, thu âm, làm kịch bản, dựng, viết lời, dẫn ch-ơng trình Sản phẩm đánh giá kết chung, phải đạt yêu cầu phát sóng đ-ợc 97 Phần bốn Yêu cầu ng-ời làm báo hình Mỗi loại hình hoạt động báo chí có ph-ơng pháp làm việc đặc biệt, quy tắc đặc biệt phù hợp với đặc thù chuyên môn loại hình hoạt động Nói đến truyền hình ng-ời ta nói đến tính tập thể Trong tác phẩm báo hình công việc với chức nâng khác nhau, thành viên có chung mục tiêu là: Sáng tạo tác phẩm báo hình có chất l-ợng Một khái niệm cần phải biết, thông th-ờng ng-ời chịu trách nhiệm nội dung tổ chức sản xuất tác phẩm truyền hình ng-ời ta gọi biên tập (nh- đạo diễn điện ảnh hay làm phim truyền hình có quy m« lín, mang tÝnh nghƯ tht cao) Cịng cã ng-ời ta gọi phóng viên báo hình Đối với ch-ơng trình nhóm thông tấn, luận th-ờng ng-ời trực tiếp thực gọi phóng viên Chức biên tập có đảm nhiệm hầu hết công việc từ phát đề tài, chuẩn bị t- liệu, viết kịch đến thực tiền kỳ tr-ờng lo hậu kỳ hoàn thành tác phẩm Cũng có ng-ời biên tập đảm nhiệm biên tập nội dung loại tin, theo ý đồ trực tiếp trình bày với khán giả hình Và biên tập nội dung tác phẩm theo phân công lÃnh đạo Phóng viên th-ờng đảm nhiệm công việc sáng tạo tác phẩm Muốn xem xét công tác chuyên môn ng-ời phóng viên báo hình ta xem họ thực từ thĨ lo¹i phãng sù 98 Thùc tÕ hiƯn nay, ng-êi ta gọi chung hai tên gọi vào Đó Biên tập hay Phóng viên Đó nghiệp vụ có tính chất đại chúng nhất, đa diện nhất, hữu để phát lực nhà báo Công việc phóng viên làm phóng biến thể: chuyên môn hóa theo chiều ngang hoạt động ng-êi (tin khoa häc, tin y tÕ, tin h×nh sự, trị, sinh thái ) hay theo chiều dọc (tất tin tức vùng) Đó chuyên môn hóa ngành phụ trách nhà báo nói chung, nhà báo truyền hình nói riêng Cũng có Đài, hình thành đội ngũ phóng viên đa Phóng viên cầu nối không thiên vị xác khán giả thực tế Nghệ thuật, nghiệp vụ phóng viên báo hình quy tụ vào yếu tố sau: ã Cùng với ph-ơng tiện kỹ thuật quay phim có mặt vào lúc diễn điều có ý nghĩa chung, đ-ợc ng-ời quan tâm ã Cïng víi quay phim tiÕn hµnh lùa chän, ghi nhËn, xây dựng loạt hình ảnh để khán giả quan niệm rõ ràng diễn ã Gắn kèm theo hình ảnh câu chuyện ngắn gọn làm rõ thực chất kiện đ-ợc nhìn thấy Hoạt động nghiệp vụ báo hình hoạt ®éng cã tÝnh tËp thĨ Trong mét ®oµn hay mét nhóm làm phim, ng-ời biên tập, phóng viên đảm nhiệm ng-ời đạo cao Mỗi thành viên đoàn phải đ-ợc phân công công việc cụ thể, rõ ràng Chỉ cần phối hợp thiếu chặt chẽ dẫn đến làm thất bại thao tác nghiệp vụ Tr-ớc bắt tay vào thực tác phẩm nào, ng-ời biên tập phải xem xét tr-ớc công việc, kiểm tra thành viên với chức đ-ợc giao Sự phối hợp thành viên đoàn làm phim không đơn phối hợp công việc có tính chuyên môn đơn mà phối hợp sáng tạo tác phẩm cụ thể Ng-ời biên tập, cần phối hợp ng-ời quay phim chuyên môn để biến ý t-ởng kịch thành cỡ cảnh, khuôn hình chứa nhiều thông tin có chất l-ợng mỹ thuật cao; Sự phối hợp kỹ thuật âm tạo đ-ợc chất l-ợng âm có chất l-ợng phù hợp với tác phẩm Sự phối hợp thành viên đoàn đòi hỏi ng-ời biên tập phải phát huy khả cao ng-ời Yêu cầu đặc thù ng-ời phóng viên làm báo hình: Ngoài yêu cầu chung để hành nghề nh- nhà báo chí khác, ng-ời làm truyền hình cần có lực khác quan trọng Đó là: yêu tố phát kiện, việc chi tiết hình ảnh, âm 99 Tr-ớc quay phim, đầu phóng viên đà thấy nét chung t- liệu hình ảnh t-ơng lai, việc quay phim dựng luôn phải tuân theo quy luật định Tuy nhiên quy luật tạo nên nhiều hội cho khả sáng tạo phóng viên sức sáng tạo nhóm làm phim Những quy luật liên quan đến hạn chế thời gian Ví dụ: lên kế hoạch câu chuyện kéo dài 20" ch có đ-ợc quan niệm chung kiện; loạt hình phản ánh kiện th-ờng phổ biến 60" ng-ời làm phim đà phải ý đến b cục Ông Roiven Phranco giám đốc kênh Đài NBC nói: "Mỗi cốt truyện thông tin phải có cấu trúc rõ ràng có xung đột, nêu vấn đề có cách giải vấn đề ấy, phát riển kết thúc việc, tức phần đầu, phần phần cuối" Bắt tay vào thực tác phẩm, đông thời nhà báo hình phải hình thành ý đồ cấu trúc tác phẩm tìm ph-ơng pháp thể tối -u Sáng tạo nhà báo hình khả xử lý ghi hình chi tiết có tính hiệu cao Trong thùc hiƯn cã rÊt nhiỊu chi tiÕt néi dung tốt nh-ng thể hình ảnh đ-ợc, tr-ờng hợp ng-ời biên tập phải xử lý Ng-ời làm báo hình ng-ời biết hết việc công việc có tính chuyên môn cao Song, ng-ời làm báo hình thiết phải tự trang bị cho số kiến thức nh-: nghệ thuật hình ảnh, khả sáng tạo khuôn hình nghệ thuật quay phim; phải hiểu quay đ-ợc nguyên tắc thao tác thiết bị dựng; nhận biết yêu cầu kỹ thuật chiếu sáng, chất l-ợng âm Ngày ng-ời báo hình phải học hỏi nhiều công nghệ để phục vụ cho công việc sáng tạo tác phẩm Để cho đoàn hay nhóm làm phim hoạt động tốt Vai trò tổ chức điều hành ng-ời biên tập quan trọng Bắt đầu t- công việc liên hệ đến chọn ng-ời thực hiện, khả huy động tài chính, sở vật chất cho phim; từ công việc phân công thành viên đoàn đến xây dựng đ-ợc mối quan hệ công tác thành viên Tất yêu cầu ng-ời biên tập phải có lực chuyên môn, có uy tín có lc tổ chức điều hành Sáng tạo tập thể cịng cho ta mét t¸c phÈm phong phó, nh-ng dï tr-ờng hợp phải thể hiƯn dÊu Ên cđa ng-êi biªn tËp, ng-êi cã vai trò nhiều đến thành bại tác phẩm Nội dung ôn tập: HÃy nói rõ yêu cầu cần cho ng-ời làm báo hình? Tại làm báo hình lại coi trọng tính tập thể trình sáng tạo tác phẩm Chng minh vai trò quan trọng ng-ời biên tập, phóng viên báo hình 100 Nêu phẩm chất cần ng-ời làm báo nói chung ng-ời làm báo hình nói riêng Phần thực hành: Sau học hết phần Báo hình yêu cầu sinh viên phải hoàn thành sản phẩm nh-: Tin hình, Phóng ngắn, phóng chuyên đề, phóng chân dung thực ch-ơng trình Phỏng vấn ngằn (biết cách đặt câu hỏi) Cách làm thực hành: Chia theo nhóm đảo sinh viên để nắm đ-ợc ph-ơng thức làm truyền hình (tiền kỳ, hậu kỳ, cách xử lý tình th-ờng gặp thực hiện) Tài liệu tham khảo G.V Cudơnhetxốp, X.L Xvich, A.la Luốpxki - Giáo trình báo chí truyền hình (2 tập) NXB Tr-ờng Đại học Tổng hợp Mátxcơva, 2002) X.A Muraốp - Giao tiếp truyền hình - Tr-ờng Đại học Tổng hợp Lômônôxốp, Nga năm 2003 Philippe Gailard - Nghề làm báo tái 1996 Bachrrốp Icaxep- Truyền hình kỷ 20, tài liệu tham khảo, Tr-ờng Tuyên huấn Trung -ơng Hà Nội 1985 Đức Dũng - Sáng tạo tác phẩm báo chí, NXB Văn hóa- Thông tin 2002 Tạ Ngọc TÊn - T¸c phÈm b¸o chÝ, tËp I NXB Gi¸o Dục, Hà Nội 1995 Trần Bảo Khánh - Sản xuất ch-ơng trình truyền hình, NXB Văn hóa - Thông tin, 2003 Nhiều tác giả - Giáo trình nghiệp vụ báo chí (2 tập) Khoa Báo chí Tr-ờng Tuyên huấn Trung -ơng, Hà Nội 1977-1978 Nhiều tác giả - Lịch sử Điện ảnh (3 tập) NXB Văn hóa, Hà Nội 1978 101 10 Lê Dân- Đóng phim nào, NXB Văn hóa Sài Gòn, 2008 11 Tài liệu Giảng dạy Truyền hình - Quỹ Reuters, hÃng Truyền hình Reuters, HÃng Phát hhanh Truyền hình Anh BBC HÃng Phát - Truyền hình Canađa CBC tổ chức 1999 11 Giáo trình tập huấn nghiệp vụ hÃng Truyền hình Nhật Bản NHK sản xuất ch-ơng trình truyền hình 1999 12 Evelyn S Myers, John D Orr, MÃimo Y Soliven Săn tin làm báo, Giáo trình đào tạo báo chí Mỹ 1959 13 Giáo trình nghiệp vụ- Viện Phát triển Phát châu á- Thái Bình D-ơng 1963 14 Tập san nội Vô tuyến Truyền hình Việt Nam- Đài Truyền hình ViƯt Nam, 1971-1985 MỤC LỤC LỜI NĨI ĐẦU PHẦN MỘT – TỔNG QUAN I: Khái niệm II: Lịch sử đời phát triển III: Một số hình thức chuyển tải báo hình IV Tác phẩm truyền hình V Chương trình truyền hình VI Thể loại truyền hình VI Xu hướng phát triển PHẦN HAI – NHỮNG THÀNH PHẦN CƠ BẢN CỦA BÁO HÌNH 12 I Đặc thù báo hình 12 II Chức báo hình 12 III Chương trình truyền hình 15 IV Ngôn ngữ hình 19 A Hình ảnh nghệ thuật quay phim 19 B: Âm nghệ thuật dựng phim 19 V Kỹ chương trình truyền hình trực tiếp 32 102 VI Xây dựng kịch 33 VII.Viết lời bình 38 VIII Các nhóm tác phẩm báo hình 44 Nội dung ôn tập 46 PHẦN BA – CÁC THỂ LOẠI BÁO CHÍ TRÊN BÁO HÌNH 47 Chương I: Thể loại thông tin báo hình 47 Tin tức báo hình 51 Phóng báo chí 66 Phóng báo hình 74 Phỏng vấn báo hình 81 Phát biểu (độc thoại hình) 83 Tường thuật báo hình 85 Chương II: Thể loại Chính luận - Phân tích 87 Bình luận – Tổng quan báo hình 87 Tọa đàm – Tranh luận báo hình 88 Giao lưu – Gặp gỡ báo hình 89 Chương III: Thể loại Chính luận - Nghệ thuật báo hình 91 Ký truyền hình báo hình 91 Phim tài liệu báo hình 95 Chương IV: Thể loại Giải trí – Chuyên đề báo hình 97 PHẦN BỐN – YÊU CẦU ĐỐI VỚI NGƯỜI LÀM BÁO HÌNH 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 103