1 NGỮ VĂN 8-BÀI 10: SÁCH - NGƯỜI BẠN ĐỒNG HÀNH VIẾT Tiết : THÁCH THỨC THỨ HAI: KẾT NỐI CỘNG ĐỒNG NGƯỜI ĐỌC I MỤC TIÊU Năng lực: - Viết VB thuyết minh giới thiệu sách; nêu thơng tin quan trọng, trình bày mạch lạc, thuyết phục - Biết trình bày giới thiệu ngắn sách: cung cấp cho người đọc thông tin quan trọng nhất; nêu đề tài hay chủ để sách số nét đặc sắc vê hình thức nghệ thuật - Viết nhan đề sáng tạo tác phẩm - Yêu thích chủ động chia sẻ tác dụng tích cực việc đọc sách tới cộng đồng Về phẩm chất - Sáng tạo: Say mê, yêu thích khám phá, sáng tạo - Chăm chỉ: Có thói quen đọc sách, trân quý sách - Trung thực: thẳng thắn bày bỏ quan điểm trước tượng đặt sách đời sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Tranh ảnh, tư liệu liên quan - Máy chiếu, máy tính - Bảng kiểm tra, đánh giá thái độ làm việc nhóm, ru- bric chấm trình bày HS - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức kiểu bài, kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS, cảm nhận ban đầu vấn đề đặt tiết học d Tổ chức thực hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Em đọc sách rồi? Hãy chia sẻ sách ấy? Sau đọc xong, để chia sẻ sách, em có hình thức nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ Bước 4: Kết luận, nhận định Dự kiến câu trả lời: HS chia sẻ sách đọc HS kể hình thức chia sẻ như: kể tóm tắt lại, vẽ tranh, làm thơ ngắn sách, … GV dẫn dắt vào bài: Sách đem lại nguồn tri thức quý giá, vô tận cho người “Trong sách ẩn chứa linh hồn suốt chiều dài khứ” Khi đọc sách, không thưởng thức mà sáng tạo tác giả Sách thứ tài sản quý giá loài người Chúng ta khơng cần trân trọng, giữ gìn mà cịn cần chia sẻ thứ tài sản cho người Vậy để chia sẻ sách hay đến với người xung quanh mình? Có nhiều cách để làm điều viết thuyết minh giới thiệu sách cách giúp giới thiệu, chia sẻ sách hay đến với người xung quanh Hoạt động 2: Hình thành kiến thức A VIẾT BÀI THUYẾT MINH GIỚI THIỆU CUỐN SÁCH U THÍCH I Phân tích viết tham khảo a Mục tiêu: HS tham khảo viết cụ thể từ rút thao tác để thực thuyết minh giới thiệu sách yêu thích, tạo ý tưởng cho viết HS b Nội dung: HS trả lời câu hỏi qua việc phân tích, chắt lọc kiến thức SGK, HS thảo luận cặp đôi c Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập HS Phiếu học tập số ST T Yêu cầu Nôi dung Bài viết tham khảo thuộc thể loại nào? Bài viết giới thiệu vấn đề gì? Bài viết giới thiệu thơng tin nào? Sau phân tích viết, em thấy thuyết minh giới thiệu sách cần đạt yêu cầu nào? d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đọc HS đọc viết tham khảo “Mắt sóicâu chuyện phưu lưu điều ngẫu nhiên kì diệu” Nhận xét - Thể loại: Văn thuyết minh Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - Vấn đề thuyết minh: sách “Mắt - HS thảo luận yêu cầu theo cặp: + Bài văn “Mắt sói- câu chuyện phưu lưu điều ngẫu nhiên kì diệu” thuộc thể loại nào? + Bài văn giới thiệu vấn đề gì? + Bài văn giới thiệu cho người đọc thông tin nào? + Em thấy thuyết minh giới thiệu sách cần đạt yêu cầu nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ + HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Đại diện cặp đơi trình bày sản phẩm thảo luận + GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng sói” nhà văn Đa- ni- en Pen- nắc - Nội dung thuyết minh: + Mở bài: Giới thiệu nhan đề, tác giả, thể loại, thời gian đời, xuất sách + Thân bài: Trình bày ngắn gọn đề tài, nội dung chính, chủ đề sách Nêu điểm đặc biệt, thú vị, mẻ cuôn sách, nội dung nghệ thuật Nêu quan niệm tác giả đời sống qua nội dung phản ánh sách + Kết bài: Gợi hứng thủ, khuyến khích việc đọc sách 3.Yêu cầu thuyết minh giới thiệu sách yêu thích + Giới thiệu thông tin để nhận diện sách: nhan đề; tác giả; loại, thể loại văn bản; đề tài; chủ đề; bơ' cục; nội dung (tóm tắt) + Trình bày cách nhìn (quan điểm, thái độ) tác giả đời sống + Nêu giá trị, đóng góp bật điểm mơi, thú vị sách + Nhấn mạnh đặc điểm gợi hứng thú việc đọc, tìm hiểu sách II Thực hành viết theo bước a Mục tiêu: HS xác định mục đích viết, dự kiến người đọc tiềm (thầy, cô, bạn ) Từ giúp HS có ý thức bám sát mục đích viết đặt từ đầu đối tượng người đọc mà viết hướng đến b Nội dung: chắt lọc kiến thức từ sách yêu thích để viết HS hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài viết học sinh d Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN Bước 1: GV giao nhiệm vụ: II Thực hành viết theo bước Đề bài: Em viết thuyết minh giới GV yêu cầu HS suy nghĩ để lựa chọn đề tài cho viết Trước viết, em cần chuẩn bị ? (a) Lựa chọn đề tài: GV yêu cầu HS chọn sách em yêu thích để viết thuyết minh (b) Tìm ý - Tên sách gì? - Ai tác giả? - Cuốn sách thuộc loại nào? thể loại gì? - Đề tài/ chủ đề, bố cục sách nào? Nội dung sách gì? - Cuốn sách thể quan điểm tác giả đời sống sao? - Cuốn sách mang lại giá trị hay đóng góp nào? - Khi đọc sách em thấy có điều thú vị? (c) Sắp xếp ý tìm thành dàn ý: Phần mở bài, thân bài, kết em giới thiệu nội dung gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ: + HS suy nghĩ câu hỏi, thực nhiệm vụ + HS dự kiến sản phẩm: Viết + GV quan sát Bước 3: HS báo cáo kết thảo luận + HS trình bày ý tưởng HS khác GV nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá việc thực nhiệm vụ (2)HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN GV hướng dẫn HS lập viết theo gợi ý SGK- HS hoạt động cá nhân - Hướng dẫn HS chỉnh Bước 2: HS thực nhiệm vụ: + HS dự kiến sản phẩm + GV quan sát thiệu sách yêu thích Trước viết a Lựa chọn đề tài: Chọn sách em yêu thích để giới thiệu dạng văn thuyết minh b Tìm ý: - Tên sách gì? - Ai tác giả? - Cuốn sách thuộc loại nào? thể loại gì? - Đề tài/ chủ đề, bố cục sách nào? Nội dung sách gì? - Cuốn sách thể quan điểm tác giả đời sống sao? - Cuốn sách mang lại giá trị hay đóng góp nào? - Khi đọc sách em thấy có điều thú vị? c Lập dàn ý: xếp thông tin ý tưởng theo trật tự phù hợp - Mở bài: Giới thiệu nhan đề, tác giả, thể loại, thời gian đời, xuất sách - Thân bài: + Trình bày ngắn gọn đề tài, nội dung chính, chủ đề sách + Nêu điểm đặc biệt, thú vị, mẻ cuôn sách, nội dung nghệ thuật + Nêu quan niệm tác giả đời sống qua nội dung phản ánh sách - Kết bài: Gợi hứng thủ, khuyến khích việc đọc sách Viết Khi viết văn, em cần lưu ý: triển khai cụ thể ý nêu dàn ý; phân biệt phần mở bài, thân bài, kết bài; tách ý thân thành đoạn văn 5 Bước 3: HS báo cáo kết thảo luận + HS trình bày sản phẩm + GV gọi HS khác nhận xét viết bạn Bước 4: Đánh giá việc thực nhiệm vụ: Hoạt động 3: Luyện tập- Chỉnh sửa viết a Mục tiêu: HS củng cố lại các yêu cầu viết, tự sửa lại (nếu cần thiết) b Nội dung: chắt lọc kiến thức từ sách yêu thích, câu hỏi bảng gợi ý GV c Sản phẩm: Bài viết học sinh d Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV trả cho HS, hướng dẫn HS chỉnh sửa lại viết theo yêu cầu kiểu bài, bảng hướng dẫn - Tạo nhóm để HS đọc chữa cho ( HĐ nhóm, kĩ thuật giải vấn đề: để HS tìm biết, chưa biết nhiệm vụ viết, tạo nên ý thức tìm hiểu làm rõ vấn đề) Bước 2: HS thực nhiệm vụ:HS xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm Bước 3: HS báo cáo kết thảo luận + HS báo cáo kết thảo luận + Các nhóm nhận xét Bước 4: GV nhận xét việc thực nhiệm vụ Chuẩn kiến thức yêu cầu +HS tự sửa viết để hoàn chỉnh theo yêu cầu + tự kiểm tra lại viết theo gợi ý GV GV chọn số để nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm chung cho lớp Lưu ý không nên nêu tên HS để khen, chê trước lớp Dự kiến sản phẩm Chỉnh sửa viết a Đọc lại điều chỉnh: Đọc lại văn viết để đảm bảo: - Tính xác tên sách, tên tác giả chi tiết, việc, nhân vật - Viết tả, dùng từ ngữ câu phù hợp, xếp ý chặt chẽ * HS chữa cho Phiếu chỉnh sửa viết Họ tên bạn sửa: Họ tên người sửa: Phần nhan đề Nhận xét nội dung cần chỉnh sửa Vd-Đảm bảo nội dung tác giả, Vd-Đảm bảo nội dung thể loại, Vd-Đảm bảo nội dung thời gian đời, thời gian xuất Dùng từ, diễn đạt, tả đề tài, nội dung Điểm đặc biệt, thú vị, mẻ cuôn sách, Thâ nội dung n nghệ thuật Quan niệm tác giả đời sống Dùng từ, diễn đạt, tả Gợi hứng thủ, khuyến khích Kết việc đọc sách Dùng từ, diễn đạt, tả Vd- Đảm bảo nội dung Mở giới thiều Phần chỉnh sửa Vd- thiếu thời gian xuất Vd- diễn đạt rõ ràng, mạch lạc,… Hoạt động 4-Vận dụng: B VIẾT MỘT NHAN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO MỘT TÁC PHẨM MỚI a Mục tiêu: Sáng tạo sản phẩm nghệ thuật lấy ý tưởng từ sách yêu thích b Nội dung: HS thực hành viết cá nhân nhà, nhóm chọn sản phẩm tiêu biểu trình bày trước lớp phần khởi động học 10 c Sản phẩm: sản phẩm viết sáng tạo: truyện, thơ, tản văn, (tự sáng tác) d Tổ chức thực hiện: Đ GV HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn HS trình bày, giới thiệu sản phẩm nghệ thuật mà HS sáng tạo nhà trước tổ, nhóm (chia lớp thành 4-6 nhóm) Sản phẩm sáng tạo HS nội dung sau: - Sáng tác thơ (cảm xúc em nội dung, ý nghĩa, …liên quan đến tác phẩm văn học sách em đọc) - Truyện sáng tạo - Dựng kịch ngắn … Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - Ở nhà: HS thiết kế sản phẩm mình, trao đổi với bạn bè, người thân để có sản phẩm tốt - Ở lớp: phân cơng MC dẫn phần giới thiệu sản phẩm nghệ thuật nhóm + Các nhóm đại diện giới thiệu sản phẩm + HS khác nghe, quan sát chọn lọc sản phẩm đặc sắc để đánh giá, cho điểm + GV quan sát, khuyến khích Hỗ trợ Bước 3: nhận xét sản phẩm, bố sung GV hướng dẫn HS hiểu rõ yêu cầu sản phẩm Bước 4: Chuẩn kiến thức: tiêu chí đánh giá Dự kiến sản phẩm VIẾT MỘT NHAN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO MỘT TÁC PHẨM MỚI Tiêu chí đánh giá sản Đạt phẩm sáng tạo nghệ thuật Nội dung: phù hợp, phản ánh nội dung với tác phẩm văn học (cuốn sách) Hình thức: - Hài hịa, sáng tạo, có sức hút Lời văn (đường nét, màu sắc) dễ hiểu, phù hợp loại hình thể Lời giới thiệu sản phẩm tự tin, dễ hiểu, có lời chào, lời kết, lời văn có cảm xúc Phong cách tự tin, đĩnh đạc Chưa đạt