0632 Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Trường Đại Học Quy Nhơn Giai Đoạn 2021 - 2025 Luận Văn Tốt Nghiệp.docx

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN PHẠM THỊ THUHỒNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRƢỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN GIAIĐOẠN 2021 2025 Chuyên ngành QUẢN LÝ GIÁO DỤCMãsố 8 14 01 14 Ngƣờihƣớngdẫn PGS TS TRẦNQUỐCTU[.]

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN PHẠM THỊ THUHỒNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRƢỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN GIAIĐOẠN 2021-2025 Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMãsố: 8.14.01.14 Ngƣờihƣớngdẫn:PGS.TS.TRẦNQUỐCTUẤN LỜICAMĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu,kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bốtrongbất kỳcơngtrình khác Tácgiảluậnvăn PhạmThịThu Hồng MỤCLỤC LỜICAMĐOAN DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTDANHM Ụ C CÁC BẢNG MỞĐẦU 1 Lý chọn đềtài .1 Mụcđíchnghiên cứu 3 Kháchthểvàđốitƣợngnghiêncứu Giảthuyết khoahọc Nhiệmvụnghiên cứu Phạmvi nghiêncứu .3 Phƣơngphápnghiêncứu Cấutrúc luận văn .4 Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN ỞTRƢỜNGĐẠIHỌC .5 1.1 Tổngquanlịchsửnghiên cứuvấn đề 1.1.1 Ởnƣớcngoài 1.1.2 Ởtrongnƣớc 1.2 Mộtsốkháiniệmcơ 1.2.1 Quản lí,quảnlígiáodục 1.2.2 Quảnlítrƣờngđạihọcvàquảnlíđộingũgiảngviên .13 1.2.3 Giảngviên,độingũgiảngviên 14 1.2.4 Pháttriển,pháttriểnđội ngũ giảngviên 17 1.3 Vaitròvànhiệmvụcủagiảngviêntrƣờngđạihọc 19 1.3.1 Vai trò 19 1.3.2 Nhiệmvụ 19 1.4 Nhữngyêucầuđốivớigiảngviêntrƣờngđạihọc 20 1.4.1 Đảmbảovềsốlƣợng 20 1.4.2 Đảmbảovề cơcấu 20 1.4.3 Đảmbảovềchấtlƣợng 21 1.5 Lýluậnvềphát triển độingũgiảngviên đạihọc 21 1.5.1 Côngtácbổsung,tuyển chọn giảngviên .22 1.5.2 Côngtácquyhoạch pháttriển độingũgiảngviên 23 1.5.3 Côngtácphâncông,sửdụngđộingũ giảngviên 24 1.5.4 Côngtácđàotạo,bồidƣỡngđộingũgiảngviên 25 1.5.5 Côngtáckiểmtra,đánh giáđộingũ giảng viên 27 1.5.6 Thựchiệnchínhsách,tạođộnglựcpháttriểnđộingũgiảngviên.29 1.6 Cácnhântốảnhhƣởngđếnpháttriểnđộingũgiảngviên .30 1.6.1 Xuthếphát triển củagiáo dụcđạihọc 30 1.6.2 QuanđiểmcủaĐảngvàNhànƣớc 31 1.6.3 Mơitrƣờngquảnlí 33 1.6.4 Bảnthângiảngviên 34 Tiểukếtchƣơng1 35 Chƣơng2.THỰCTRẠNGPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNỞ TRƢỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN 37 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo khu vực DuyênhảiNamTrungBộvàTâyNguyên 37 2.2 KháiquátvềTrƣờngĐạihọcQuyNhơn 38 2.3 ThựctrạngđộingũgiảngviênTrƣờngĐạihọcQuyNhơn 42 2.3.1 Vềsốlƣợng 42 2.3.2 Vềcơ cấu 44 2.3.3 Vềnănglực 48 2.3.4 Phẩmchấtcủađộingũgiảngviên .51 2.3.5 Đánhgiáchung vềđộingũgiảng viên 52 2.4 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên TrƣờngĐại học QuyNhơn 53 2.4.1 Thựctrạng vềcôngtácbổsung,tuyển chọngiảng viên .53 2.4.2 Thựctrạng công tácquyhoạch phát triểnđội ngũ giảngviên 55 2.4.3 Thựctrạng công tácphân công,sửdụng đội ngũ giảngviên .56 2.4.4 Thựctrạngcôngtácđàotạo,bồidƣỡngđộingũgiảngviên .57 2.4.5 Thựctrạng công táckiểmtra,đánh giáđội ngũgiảng viên 59 2.5 NhữngthuậnlợivàkhókhăncủaTrƣờngĐạihọcQuyNhơntrongpháttriểnđội ngũgiảngviên 61 2.5.1 Thuậnlợi 61 2.5.2 Khókhăn 62 Tiểukếtchƣơng2 62 Chƣơng BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠNGIAIĐOẠN2021 -2025 64 3.1 Cơ sở nguyên tắc xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ giảngviênTrƣờngĐạihọcQuyNhơn 64 3.1.1 QuanđiểmchỉđạocủaĐảngvàNhànƣớc 64 3.1.2 ĐịnhhƣớngpháttriểncủaTrƣờngĐạihọcQuyNhơn 67 3.1.3 Mộtsốnguyên tắccần tuânthủ 68 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Trƣờng Đại học Quy Nhơngiaiđoạn2021-2025 70 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, viên chức tầm quan trọng củapháttriểnđộingũ giảngviên 71 3.2.2 Hồnthiện cơngtácquyhoạchphát triểnđộingũgiảngviên 73 3.2.3 Đổimới cơchếtuyểnchọngiảngviên 76 3.2.4 Đổi phâncôngvàsửdụnghợp lý độingũgiảng viên 79 3.2.5 Nângcaohiệuquảđàotạo,bồidƣỡngđộingũgiảngviên 81 3.2.6 Tăngcƣờngkiểmtra,đánhgiáchấtlƣợngđộingũgiảngviên 83 3.2.7 Tạođiềukiện,môitrƣờnglàmviệcchođộingũgiảngviên .85 3.3 Mối quan hệ biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên TrƣờngĐại học QuyNhơn 88 3.4 Khảonghiệmtínhcầnthiếtvà khảthicủa cácbiệnpháp .88 3.4.1 Mụcđíchkhảonghiệm 88 3.4.2 Phƣơngpháp khảo nghiệm .88 3.4.3 Kếtquảkhảonghiệm 89 Tiểukếtchƣơng 91 KẾTLUẬNVÀKHUYẾNNGHỊ 92 Kếtluận 92 1.1 Vềlýluận 92 1.2 Vềthực trạng .92 1.3 Vềđềxuấtbiệnphápvà khảonghiệm 93 Khuyến nghị 93 2.1 Đối với Nhà trƣờng 93 2.2 Đối vớicác khoavà môn .94 2.3 Đối vớigiảngviên 94 DANHMỤC TÀILIỆUTHAMKHẢO 95 DANHMỤC PHỤLỤC 97 QUYẾTĐỊNHGIAOĐỀTÀILUẬNVĂNTHẠCSĨ(bản sao) DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT TT Chữviếttắt Chữđƣợcviếttắt CBQL :Cánbộquảnlí CNH,HĐH :Cơngnghiệphóa,hiệnđạihóa CNTT :Cơngnghệthơngtin CSVC :Cơsở vậtchất ĐNGV :Độingũgiảngviên GD&ĐT :Giáodục vàĐàotạo GDĐH :Giáodụcđạihọc GDNN :Giáodụcnghềnghiệp KH&CN :Khoahọc vàcôngnghệ 10 KT-XH :Kinhtế-xãhội 11 NCKH :Nghiêncứukhoahọc 12 NNL :Nguồnnhânlực 13 NXB :Nhàxuấtbản 14 PGS :PhóGiáosƣ 15 PGS.TS :PhóGiáosƣ,tiếnsĩ 16 PPDH :Phƣơngphápdạyhọc 17 QLGD :Quảnlýgiáodục DANHM Ụ C CÁCBẢNG Số hiệu 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 3.1 3.2 Tênbảng Trang ThốngkêsốlƣợngĐNGVTrƣờngĐạihọcQuyNhơn Sốgiảngviênđƣợcphânbổtheođơnvịnăm2021 ThốngkêđộtuổicủaĐNGVTrƣờngĐạihọcQuyNhơn ThốngkêthâmniêngiảngdạycủaĐNGVTrƣờngĐạihọc QuyNhơn ThốngkêgiớitínhcủaĐNGVTrƣờngĐạihọcQuyNhơn ThốngkêtrìnhđộchunmơncủaĐNGVTrƣờngĐạihọc QuyNhơn Thốngkêkếtquảkhảosátgiảngviênvàsinhviênvềnănglực chunmơn,nghiệpvụcủaĐNGVTrƣờngĐạihọcQuyNhơn ThốngkêtrìnhđộngoạingữcủaĐNGVTrƣờngĐạihọcQuy Nhơn(Vănbằng2;chứngchỉA,B,C;chứngchỉB1,B2) ThốngkêtrìnhđộtinhọccủaĐNGVTrƣờngĐạihọcQuyNhơ n( K ỹ t h u ậ t v i ê n ; c h ứ n g c h ỉ A , B , C ; c h ứ n g c h ỉ ứ n g dụngcông nghệthôngtin cơbản) Thốngkêsốlƣợngtuyểndụng,bổsungĐNGVTrƣờngĐại họcQuyNhơn giai đoạn 2016 -2021 KếhoạchpháttriểnĐNGVTrƣờngĐạihọcQuyNhơnđến năm2020 Tổng hợpgiờdạycủagiảng viên Trƣờng Đạihọc QuyNhơn nămhọc 2020-2021 SốlƣợnggiảngviênTrƣờngĐạihọcQuyNhơnđƣợccửđi học,bồidƣỡngnhữngnăm2016-2020 SốlƣợnggiảngviênTrƣờngĐạihọcQuyNhơnđƣợcđánh giá,xếploạinămhọc2019-2020 Tínhc ầ n t h i ế t v t í n h k h ả t h i c ủ a c c b i ệ n p h p p h t t r i ể n ĐNGVTrƣờngĐạihọcQuyNhơn Mứcđộquantrọngcủacácbiệnphápnângcaohiệuquảphát triểnĐNGVởTrƣờngĐạihọcQuyNhơn 43 43 44 45 46 47 48 50 50 54 55 56 58 60 89 90 MỞĐẦU Lýdo chọnđềtài Bƣớc sang kỉ XXI, nhân loại chứng kiến chuyển biến mạnh mẽtrên lĩnh vực đời sống tác động cách mạng khoa học - cơngnghệ xu tồn cầu hóa Các nƣớc phát triển nhƣ Việt Nam đứngtrƣớc thời cơ, nhƣng đồng thời đối mặt với nhiều thách thức tolớn Do đó, nâng cao khả thích ứng hội nhập đất nƣớc nói chung,chấtlƣợngnguồnnhânlực(NNL)nóiriênglàmộtyêucầucấpthiết Điều2LuậtGiáodụcViệtNamxácđịnh:“Mụctiêugiáodụclàđàotạo conngườiViệtNampháttriểntồndiện,cóđạođức,trithức,sứckhỏe,thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủnghĩa xãhội,hình thànhvà bồi dưỡng nhâncách,phẩm chấtvàn ă n g l ự c công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [12, tr 2] Đại hộiđại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng (2021) tiếp tục khẳng định: “Tạo độtphátrongđổimớicănbản,toàndiệngiáodụcvà đàotạo,pháttriểnN N L chất lượng cao, thu hút trọng dụng nhân tài Thúc đẩy nghiên cứu, chuyểngiao, ứng dụng mạnh mẽ thành tựu cách mạng công nghiệp lần thứtư vào lĩnh vực đời sống xã hội ” [7, tr 329] Có thể thấy, vấn đềphát triển NNL nói chung, NNL trƣờng đại học nói riêng nộidung đƣợc coi trọng mục tiêu giáo dục đào tạo (GD&ĐT) củaĐảngvà Nhànƣớc Trong yêu cầu phát triển NNL, đội ngũ giảng viên (ĐNGV) có vaitrị đặc biệt quan trọng, trƣờng đại học Trong giáo dục đạihọc (GDĐH), ĐNGV đƣợc xem yếu tố quan trọng việc nâng caochất lƣợngvàhiệuquảđàotạo,tạoraNNLcóđầyđủphẩmchấtvànănglực,đápứngnhucầungàycàngcaocủaxãhội,đảmbảocho qtrìnhpháttriểnđấtnƣớcvà hội nhậpquốctế Trƣờng Đại học Quy Nhơn (tiền thân Trƣờng Đại học Sƣ phạm QuyNhơn)thànhlậpnăm1977,làtrƣờngđạihọcđangành,cónhiệmvụđàotạoNNL chất lƣợng cao cho khu vực Duyên hải Nam Trung Bộ Tây Nguyên.Nhận rõ vai trò, vị trí mình, Trƣờng Đại học Quy Nhơn tuyên bố sứmệnh tầm nhìn: “Trường Đại học Quy Nhơn sở GDĐH đa ngành, đalĩnh vực có sứ mệnh đào tạo, phát triển NNL chất lượng cao; bồi dưỡng nhântài; nghiên cứu khoa học, truyền bá tri thức chuyển giao công nghệ; phụcvụ hiệu phát triển bền vững đất nước, đặc biệt khu vựcNamTrung Bộ -TâyNguyên; góp phần thúc đẩytiếnbộ xã hội”[19] Xác định mục tiêu trở thành trung tâm đào tạo NNL có trình độ chunmơn nghiệp vụ, có khả nghiên cứu khoa học (NCKH), làm việc họctập suốt đời, Trƣờng Đại học Quy Nhơn trọng cơng tác phát triểnĐNGV coi nhiệm vụ quan trọng với trình đổi cơchếquảnlývàtăng cƣờng cácnguồn lựcgiáodụckhác Trong năm gần đây, trình phát triển ĐNGV ngày đƣợcchútrọngcảvề sốlƣợnglẫnchấtlƣợng,gópphầntolớntrongviệcnângcaochất lƣợng đào tạo nhà trƣờng Tuy nhiên, thực tế, trình pháttriển ĐNGV Trƣờng Đại học Quy Nhơn nhiều bất cập khókhăn Điều có nhiều nguyên nhân, nhƣng theo chúng tôi, phần lớn làdo công tác quản lí nhà trƣờng cịn hạn chế Do đó, đánh giá đúngthực trạng ĐNGV, nhận thức rõ nguyên nhân tìm giải pháp đểnâng cao hiệu quản lí cơng tác phát triển ĐNGV Trƣờng Đại họcQuyNhơnlà mộtyêucầu cần thiết Xuất phát từ lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tàil u ậ n văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục: “Phát triển đội ngũ giảng viênTrường Đại học Quy Nhơn giai đoạn 2021 - 2025”, góp phần nâng cao hiệuquả công tác phát triển ĐNGV Trƣờng Đại học Quy Nhơn trƣớc yêu cầu mớicủaxã hộivàxuthếpháttriểnGDĐHhiệnnay