A study on english majors’ reflectionson speaking activities in the coursebook northstar 2

HUE UNIVERSITY UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES FALCULTY OF ENGLISH -  - HOANG NHAT MINH NGOC A STUDY ON ENGLISH MAJORS’ REFLECTIONS ON SPEAKING ACTIVITIES IN THE COURSEBOOK NORTHSTAR GRADUATION THESIS SUPERVISOR: ASSOC PROF DR LE PHAM HOAI HUONG Hue, Academic years: 2018-2022 HUE UNIVERSITY UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES FALCULTY OF ENGLISH -  - HOANG NHAT MINH NGOC A STUDY ON ENGLISH MAJORS’ REFLECTIONS ON SPEAKING ACTIVITIES IN THE COURSEBOOK NORTHSTAR GRADUATION THESIS SUPERVISOR: ASSOC PROF DR LE PHAM HOAI HUONG Hue, Academic years: 2018-2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết đạt khoá luận sản phẩm riêng cá nhân, không chép lại người khác Tất tài liệu tham khảo có xuất xứ rõ ràng trích dẫn hợp pháp Huế, ngày tháng 05 năm 2022 Sinh viên thực (ký ghi rõ họ tên) Hồng Nhật Minh Ngọc i TĨM TẮT KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Nghiên cứu thực với mục đích tìm hiểu nhận thức sinh viên chuyên ngành khoa Tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế hoạt động nói thiết kế sách Northstar cách mà họ học hoạt động Nghiên cứu thực với tham gia 100 sinh viên khoa Tiếng Anh, 69 sinh viên thuộc ngành ngôn ngữ Anh 31 sinh viên thuộc ngành Sư phạm tiếng Anh Để thực mục tiêu đề ra, nghiên cứu áp dụng hai phương pháp định lượng định tính để thu thập phân tích liệu Tất khách thể yêu cầu hoàn thành bảng khảo sát trực tuyến tạo Google Form Sau đó, 10 100 sinh viên lựa chọn ngẫu nhiên để tham gia vấn Kết nghiên cứu cho thấy, đa số sinh viên cho hoạt động nói sách Northstar giúp cải thiện kĩ Nói họ Bên cạnh đó, hoạt động sách Northstar khơng giúp tăng kỹ nói sinh viên mà họ phát triển nhiều kỹ khác kỹ thuyết trình, kỹ làm việc nhóm, kỹ giao tiếp, kỹ thuyết phục, kỹ lập luận tư phản biện Bên cạnh đó, sinh viên dạy kiến thức ngôn ngữ cấu trúc ngữ pháp, mẫu cụm từ cách sử dụng chúng ngữ cảnh Hơn nữa, hoạt động sách cung cấp quy tắc phát âm tập giúp phát triển khả nghe học sinh Nhìn chung, hoạt động Nói sách Northstar đa dạng hữu ích việc nâng cao khả nói sinh viên Từ kết tìm được, nghiên cứu đưa gợi ý cho giảng viên, sinh viên việc giảng dạy học tập hoạt động Nói sách Northstar ii ABSTRACT The purpose of this study was to find out what English major students at Hue University of Foreign Languages thought about speaking activities in Northstar coursebook and how they studied with these activities The participant included 100 English faculty students, 69 of whom were English-linguistic majors and 31 of whom were English pedagogy majors To fulfill the study's goal, data was collected and analyzed using both quantitative and qualitative approaches Data was obtained from 100 students using an online questionnaire created on a Google Form and random interviews with 10 students According to the findings, the majority of students believed that the speaking exercises in Northstar improved their Speaking abilities Besides that, the exercises in the Northstar coursebook are not only helpful for increasing students' speaking skills, but also for assisting students in developing a variety of skills such as presentation, teamwork, communication skills, persuasive skills, argument skills, and critical thinking Students are also taught language components such as grammatical structures, phrase patterns, and how to use them in context Furthermore, the activities in the book provided pronunciation rules and exercises which aid in the development of students' listening abilities In general, the speaking exercises in Northstar coursebook are diverse and helpful in enhancing students' speaking abilities Furthermore, it was discovered that students commonly employ Northstar coursebook exercises to develop their speaking skills More specifically they used vocabulary to learn terminology related to the topic they were talking about, pronunciation to learn how to pronounce a word, group activities to develop their speaking skills, and Work in pairs activities to find partners to communicate with In terms of teaching and learning the speaking skills from the findings, implications were put forward for teachers, students, and textbook designers iii ACKNOWLEDGEMENTS First and foremost, I would like to express my sincere gratitude with Assoc prof.Dr Le Pham Hoai Huong, who led me through my thesis with patience and diligence She had assisted me in focusing on my research and had carefully evaluated my work from the start My thesis work was completed effective, thanks to her helpful assistance and practical ideas In addition, I wish to express gratitude to my beloved family and friends, who constantly encouraged and supported me over the course of this research Thanks to them, I was able to overcome all of the tension and challenges in order to write my thesis paper Furthermore, I would like to express my appreciation to all the students who volunteered to participate in my research Despite their hectic schedules, they had spent time assisting me with completing the questionnaires and the interview effectively Their comments provided significant data for my research Last but not least, I would like to show my thankfulness to the Faculty of English at HUFL for providing me with the opportunity to complete my graduation thesis iv TABLE OF CONTENTS LỜI CAM ĐOAN i ABSTRACT iii ACKNOWLEDGEMENTS .iv TABLE OF CONTENTS v LIST OF ABBREVIATIONS viii LIST OF TABLES .ix LIST OF CHARTS x CHAPTER I: INTRODUCTION 1.1 Rationale 1.2 Research aims 1.3 Research questions 1.4 Research significance 1.5 Research scope 1.6 Structures of the thesis CHAPTER 2: LITERATURE REVIEW 2.1 Introduction 2.2 Definitions of key terms 2.2.1 Speaking 2.2.2 Coursebook 2.2.2 Reflection 2.2.3 Coursebook evaluation 2.3 The principles of teaching speaking skills 2.4 Activities to promote speaking skills 2.4.1 Discussion 2.4.2 Role play 2.4.3 Simulations 2.4.4 Information gap 2.4.5 Brainstorming v 2.4.6 Storytelling 2.4.7 Story completion 10 2.4.8 Drama activities 10 2.4.9 Group work 10 2.4.10 Debate 10 2.5 Speaking activities in Northstar coursebook 11 2.5.1 Discussion 11 2.5.2 Role play 12 2.5.3 Simulation 13 2.5.4 Brainstorming 13 2.5.6 Debate 14 2.5.7 Presentation 14 2.6 The role of using the coursebook in teaching and studying speaking skill 15 2.7 Previous studies in other countries and in Vietnam 17 2.8 Summary 19 CHAPTER 3: METHODOLOGY 21 3.1 Introduction 21 3.2 Research approaches 21 3.3 Participants 21 3.4 Instruments for collecting data 21 3.4.1 Questionnaire 21 3.4.3 Interview 22 3.5 Data analysis procedure 23 3.5.1 Quantitative Data 24 3.5.2 Qualitative Data 24 3.6 Summary 24 CHAPTER 4: FINDINGS AND DISCUSSION 25 4.1 Introduction 25 4.2 The speaking activities provided in the Northstar coursebook 25 4.3 How English majors study the speaking activities in Northstar coursebook 30 vi 4.4 English majors’ reflections on the speaking activities in Northstar coursebook 33 4.4.1 English majors’ reflections on the designing and structure of speaking activities 34 4.4.2 English majors’ reflections on the development of language knowledge and speaking skills 35 4.5 Discussion 41 4.6.Summary 45 CHAPTER 5: CONCLUSION AND IMPLICATIONS 46 5.1 Summary of the key findings 46 5.2 Implications 49 5.2.1 For teachers 49 5.2.2 For students 50 5.2.3 For textbook designers 50 5.3 Limitations of the study 50 5.4 Suggestions for future studies 50 REFERENCES 51 APPENDICES 61 vii LIST OF ABBREVIATIONS EFL : English as a Foreign Language ESL : English as a Second Language ELT : English Language Teaching viii such as presentation, critical thinking, debate The speaking activities in Northstar coursebook give you opportunity to 5 5 practice in individually, in pairs, in group and in class The English Speaking activities in the Northstar 10 book are logically designed, the former is consistent with the latter The English speaking activities in the Northstar 11 coursebook help you broaden your awareness of life’s issue The English 12 Speaking exercises in Northstar 107 coursebook range from easy to complicated The English speaking activities in Northstar coursebook 13 concentrate on 5 5 improving pronunciation through phonics and stress exercises Các hoạt động Nói tiếng Anh 14 sách Northstar giúp phát triển kĩ giao tiếp The English speaking activities in Northstar 15 coursebook ensure student-to-student and student-toprofessor interaction The English Speaking exercises 16 in the Northstar coursebook give you enough information, 108 linguistic resource, and step-by-step instructions to help you prepare successfully for your speaking tasks The English Speaking exercises in the Northstar coursebook contain vibrant visuals and illustrations that are 17 relevant with the lesson subject, 5 stimulate conversation opportunities, and encourage speaking practice The English speaking activities in the Northstar 18 coursebook are designed to be confusing and repetitive, which 109 makes learning boring The English Speaking activities 19 in the Northstar book are designed to 5 match the abilities of major students The English speaking activities designed in Northstar book are 20 mostly theory, very few practical activities to develop communication skills III How English majors study the speaking activities in Northstar coursebook How did you learn to speak English with the speaking activities in the Northstar book? For each question, please tick your choice according to the following convention Never Hardly Sometimes Often Always 110 Order Statement Frequently Never Hardly Sometimes Often Always Have you ever used the vocabulary section to develop vocabulary 5 5 5 related to the topic that you will speak? Have you ever used the Pronunciation section to learn how to pronounce a word? Have you ever used the Grammar section to apply it to your speaking Have you ever found friends to practice speaking skills when work in pairs activities? Have you ever practiced speaking activities by working in groups Have you ever used the questions in the Alternative speaking topics section to review what you have learned? Have you ever participated in presenting speaking lessons? 111 Have you ever found out the range of vocabulary related to the topic will 5 5 study before going to class Have you ever looked for ideas for the speaking activities based on the activities instructions? Have you ever read the 10 requirements in the book carefully before taking the test? Have you ever participated in activities 11 such as debate, role play that the coursebook offers? Have you ever done all 12 the activities in the coursebook? 112 APPENDIX 3: INTERVIEW QUESTIONS (ENGLISH VERSION) -Do you like the activities designed for learning Speaking in Northstar coursebook? Why and why not? - How often you learn to speak English with speaking activities in Northstar coursebook? -In your opinion, the English speaking activities in Northstar coursebook help you improve your English speaking skills? Why and why not? -Tell about an experience you had when practicing English speaking activities according to Northstar coursebook? - How did the Speaking activities in the Northstar book help you learn speaking skills? 113 APPENDIX 4: QUESTIONNAIRE (VIETNAMESE VERSION) BẢNG KHẢO SÁT NHẬN THỨC CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ HUẾ VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG NÓI ĐƯỢC THIẾT KẾ Ở SÁCH NORTHSTAR Chào bạn! Mình tên Hồng Nhật Minh Ngọc, sinh viên năm ngành Sư phạm Tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế Hiện tại, tiến hành Khóa luận Tốt nghiệp với tên đề tài Nhận thức sinh viên chuyên ngành tiếng Anh trường đại học ngoại ngữ Huế hoạt động nói thiết kế sách Northstar Bảng hỏi nhằm mục đích khảo sát suy nghĩ bạn hoạt động Nói thiết kế sách Northstar Câu trả lời bạn bảng khảo sát nguồn thông tin có giá trị cho việc phân tích liệu, đồng thời đóng góp lớn cho thành công việc tiến hành đề tài Tất thông tin cá nhân câu trả lời bạn giữ kín sử dụng nhằm mục đích phục vụ cho nghiên cứu Nếu bạn gặp vấn đề gì, liên hệ địa email: hmngoc14@gmail.com hay số điện thoại: 0964454215 Rất cảm ơn giúp đỡ bạn! I Thơng tin bản: Khóa học : K15: K16: K17: K18: Chuyên ngành: Sư phạm tiếng Anh: Ngôn ngữ Anh : Giới tính: Nam Nữ II Nhận thức sinh viên hoạt động Nói sách Northstar Với phát biểu sau đây, đánh giá mức độ đồng ý bạn cách đánh dấu vào lựa chọn theo quy ước sau: Hồn tồn khơng đồng ý 114 Khơng đồng ý Trung lập Đồng ý Hoàn toàn đồng ý Mức độ đồng ý Hoàn toàn Phát biểu STT khơng đồng Hồn Khơng Trung Đồng tồn đồng ý đồng lập ý ý ý 21 Các hoạt động Nói tiếng Anh 5 5 sách Northstar thiết kế đa dạng 22 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar giúp bạn phát triển kĩ Nói 23 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar thú vị khiến bạn cảm thấy hứng thú học 24 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar thiết kế với nội dung gần gũi với sống hàng ngày 25 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar thiết kế đảm bảo việc thực hành diễn thời gian tiết học 115 26 Các hoạt động Nói tiếng Anh 5 5 5 sách Northstar thiết kế rõ ràng dễ hiểu 27 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar cung cấp cho bạn nhiều ý tưởng để thực hành kĩ Nói 28 Việc thực hành hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar giúp bạn phát triển kĩ thuyết trình, tư phản biện, tranh biện, v.v 29 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar tạo hội cho bạn thực hành hình thức cá nhân, theo cặp, theo nhóm theo lớp 30 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar thiết kế logic, hoạt động trước phù hợp với hoạt động sau 31 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northsar giúp bạn mở rộng nhận thức vấn đề sống 32 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar thiết kế từ đơn giản đến phức tạp 116 33 Các hoạt động Nói tiếng Anh 5 5 5 sách Northstar trọng đến việc phát triển việc phát âm thông qua tập ngữ âm trọng âm 34 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar giúp phát triển kĩ giao tiếp 35 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar đảm bảo tương tác sinh viên với sinh viên với giảng viên 36 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar cung cấp đầy đủ thông tin, nội dung ngôn ngữ dẫn dắt bước giúp bạn chuẩn bị tốt Nói 37 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar có tranh, ảnh minh hoạ sinh động, tương thích với nội dung học, có tác dụng gợi mở tình giao tiếp hỗ trợ thực hành Nói 38 Các hoạt động Nói tiếng Anh sách Northstar thiết kế dài dòng rắc rối, trùng lặp gây nhàm chán học 117 39 Các hoạt động Nói tiếng Anh 5 sách Northstar thiết kế phù hợp với lực sinh viên chuyên ngành 40 Các hoạt động Nói tiếng Anh thiết kế sách Northstar đa số lý thuyết, hoạt động thực hành để phat triển kĩ giao tiếp III Sinh viên chuyên ngành tiếng Anh học nói tiếng Anh với hoạt động nói sách Northstar nào? Bạn học nói tiếng Anh với hoạt động nói sách Northstar nào? Với câu hỏi bạn vui lòng đánh dấu vào lựa chọn theo quy ước sau Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Không Tần suất STT Phát biểu Rất thường xuyên Bạn có sử dụng Thường Thỉnh Hiếm xuyên thoảng Không 5 phần Vocabulary để phát triển từ vựng liên quan đến chủ đề mà Nói khơng ? Bạn có sử dụng phần Pronounciation để học 118 cách phát âm từ khơng? Bạn có sử dụng 5 5 5 phần Grammar để ứng dụng vào phần Nói khơng? Bạn có tìm bạn để luyện nói làm hoạt động Work in pairs khơng? Bạn có thực hành kĩ Nói cách làm nhóm khơng? Bạn có sử dụng câu hỏi phần Alternative speaking topics giúp bạn ơn lại học khơng? Bạn có tham gia thuyết trình tiết học Nói khơng? Bạn có tìm hiểu trường từ vựng liên quan đến chủ đề học trước lên lớp khơng? Bạn có tìm kiếm ý tưởng để Nói dựa phần hướng dẫn cho 119 hoạt động Nói sách Northstar khơng? 10 Bạn có đọc kĩ 5 yêu cầu sách trước làm khơng? 11 Bạn có tham gia vào hoạt động tranh biện, đóng vai mà sách đưa khơng? 12 Bạn có thực hết hoạt động mà sách đưa không? 120 APPENDIX 5: CÂU HỎI PHỎNG VẤN -Bạn có thích hoạt động thiết kế cho việc học Nói sách Northstar khơng? Vì có hay khơng? - Bạn thường học nói tiếng Anh với hoạt động nói sách Northstar nào? -Theo bạn, hoạt động nói tiếng Anh sách Northstar có giúp bạn nâng cao kỹ nói tiếng Anh khơng? Vì có, khơng ? -Kể trải nghiệm bạn thực hành hoạt động nói tiếng Anh theo sách Northstar - Các hoạt động Nói sách Northstar giúp bạn học kĩ nói nào? 121