(Khoá luận tốt nghiệp) trường trung học quốc tế hải phòng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - ISO:9001-2015 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH KIẾN TRÚC Giáo viên hướng dẫn: TH.S-KTS.CHU ANH TÚ Sinh viên thực : NGUYỄN PHƯƠNG NGỌC Hải Phòng 2019 [Type here] BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - TRƯỜNG TRUNG HỌC QUỐC TẾ HẢI PHÒNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY NGÀNH KIẾN TRÚC Sinh viên : NGUYỄN PHƯƠNG NGỌC Giáo viên hướng dẫn: TH.S-KTS CHU ANH TÚ HẢI PHÒNG 2019 [Type here] LỜI MỞ ĐẦU BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG Sau năm học tập trường đại học Dân Lập Hải Phịng , dìu dắt dạy bảo thầy cô, em trang bị cho tảng kiến thức định kiến trúc cơng trình quy hoạch thị Qng thời gian thực đồ án tốt nghiệp dịp tốt để em nâng cao trình độ thân, tích lũy NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP thêm kiến thức kinh nghiệm, qua thêm tự tin bước chân đường trở thành kiến trúc sư Qua em xin chân thành cảm ơn Ths.Kts Chu Anh Tú , thầy nhiệt tình hướng dẫn bảo, giúp đỡ em thực hiện, hoàn thành đồ án tốt nghiệp ! Sinh viên Nguyễn Phương Ngọc Sinh viên: NGUYỄN PHƯƠNG NGỌC Mã số:1312109003 Lớp: XD1701K Ngành: Kiến trúc Tên đề tài: TRƯỜNG TRUNG HỌC QUỐC TẾ HẢI PHÒNG PHẦN MỞ ĐẦU MỤC LỤC : 1- PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý thiết kế quy hoạch 1.2 Mục tiêu đồ án 1.3 Cơ sở thiết kế quy hoạch 1.1 Lý thiết kế quy hoạch  Trường học nhóm cơng trình xây dựng nhiều thể loại cơng trình cơng cộng Sự phát triển trường học ln kèm với hình thành khu dân cư, khu đô thị mới.Trong quần thể kiến trúc khu ở, trường học xem 2- LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 2.1 Lý lựa chọn đề tài 2.2 Quy mô dự kiến điểm nhấn kiến trúc đặc tính cộng đồng vị trí trung tâm  Trường học nơi bồi dưỡng trí tuệ tinh thần thể chất hệ cơng đồng nghiên cứu đổi để tiến đến môi trường giáo dục lý tưởng 3- ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ 3.1 Xu hướng phát triển 3.2 Định hướng thiết kế  Quá trình khảo sát trạng tình hình thực tế Hải Phịng cho ta thấy tình hình văn hóa, kinh tế, địa lý tự nhiên, khí hậu,… đảm bảo cho trình xây dựng tiến hành làm dự án thuận lợi Điều xin phân tích đánh giá phần sau 4- NỘI DUNG ĐỒ ÁN 4.1 Vị trí danh giới 4.2 Các ý tưởng, giải pháp cho cơng trình 1.2   5- NHIỆM VỤ THIẾT KẾ 5.1 Chỉ tiêu kế hoạch 5.2 Chỉ tiêu diện tích  6- NỘI DUNG BẢN VẼ Mục tiêu đồ án Quy hoạch tổng thể phát triển Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng thành trường quốc tế trọng điểm Quốc gia Quy hoạch Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng theo định hướng phát triển kinh tế – xã hội thành phố Hải Phòng lĩnh vực giáo dục đào tạo nghiên cứu khoa học, công nghệ, nghệ thuật Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng mơ hình trường đào tạo chuẩn bị chun ngành bậc Đại học 1.3 Cơ sở thiết kế quy hoạch  Căn Luật đất đai số 13/2003/QH11 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam  Căn Luật Quy hoạch Đô thị số 30/2009 ngày 17/6/2009  Căn Nghị định số 08/2005/NĐ-CP ngày 24/01/2005 Chính phủ quy hoạch xây dựng  Nghị định số 37/2010 NĐ-CP phủ việc lập, thẩm định, phê duyệt quản lý quy hoạch ngày 07/4/2010  Căn Thông tư số 10/2010/TT-BXD ngày 01/8/2010 Bộ Xây dựng việc hướng dẫn lập, thẩm định, phê duyệt quy hoạch xây dựng  Văn 4403/VPCP - QHQT Văn phịng Chính phủ ngày 24/6/2010 việc danh mục vận động vốn vay ưu đãi bổ sung Chính phủ Hàn Quốc giai đoạn 2008 – 2010  TCVN 3981: 1985 tiêu chuẩn thiết kế trường học Thông tư số 12/ BXDKHCN ngày 24/4/1995 Bộ Xây dựng 1.4 Một số trường học quốc tế Trường học Vinschool LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2.1 Lý lựa chọn đề tài - Ngày đất nước ta có gia tăng ngày học sinh nhu cầu học tập, nghiên cứu ngày cao để đáp ứng với nhiệm vụ xã hội giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển hội nhập với giới - Phần lớn trường học Việt Nam thiết kế khơng tiêu chuẩn thiết kế có chức đầy đủ diện tích khơng đủ nên chật chội, không hợp lý sử dụng, không thuận tiện nên không đáp ứng yêu cầu tiêu kỹ thuật - Các môn học khiếu khơng có phương tiện trang thiết bị kỹ thuật đầy Trường trung học Vibgyor high đủ nên không xây dựng phát triển - Những trường đáp ứng đủ u cầu cịn tải tiêu nhu - Trong tương lai không xa, trường học tiêu chuẩn quốc tế phổ biến trở thành tiêu chuẩn quốc gia cầu - Quận Hải An có tốc độ phát triển nhanh chóng năm gần đây, nhiên thành phố cịn thiếu nhiều hạng mục cơng trình cơng cộng, điển 3.2 Định hướng thiết kế trường trung học quốc tế, nơi học tập, đào tạo nhân tài Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến trúc trường học: giúp phát triển đất nước tương lai      Quy mô dự kiến  Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng xây dựng phục vụ trực tiếp cho dân cư quận Hải An nói riêng tồn thành phố nói chung  Quận có diện tích : 10.492ha, bao gồm phường: Đông Hải, Đằng Hải, Đằng Sơ đồ nghiên cứu đồ án: Lâm, Nam Hải, Tràng Cát Cát Bi  Dân số : 77.600 người (thời điểm 2002)  Sức chứa tối đa trường học : 1100 học sinh ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ 3.1 Đặc điểm khí hậu, địa lý, chiếu sang, nhiệt độ Các công nghệ dậy học Đặc điểm kinh tế xã hội, phát triển đô thị Đặc điểm nhân trắc thể lực học sinh Đặc điểm tâm lý học sinh Xu hướng phát triển - Chương trình giáo dục giúp học sinh phát triển phẩm chất, lực hình thành phát triển cấp tiểu học; tự điều chỉnh thân theo chuẩn mực chung xã hội; hình thành phương pháp học tập, hồn chỉnh tri thức kỹ tảng để tiếp tục học lên tham gia vào sống lao động - Học sinh lựa chọn, học tập, trải nghiệm theo sở trường, theo yêu thích thân Nhất định điều tạo nên hứng thú cho người học, phát triển khiếu, sở trường, mạnh người - Các trường học xây dựng đại hợp lý ngày kết phát triển lâu dài Một không gian quan trọng trường học khơng gian học tập trải nghiệm, coi kết hợp hình thức tiêu chuẩn để đưa kết hợp vừa học vừa áp dụng thực tế NỘI DUNG ĐỒ ÁN 4.1 - Vị trí, ranh giới Diện tích : 11.45 Vị trí khu đất xây dựng phía đơng Tp.Hải Phịng – Trên đường Hồng Thế Thiện, khu đô thị mới, thuộc phường Đông Hải 1, quận Hải An, Tp.Hải - Phòng 4.2 Khái quát đặc điểm tự nhiên, trạng khu đất 4.2.1 Các điều kiện tự nhiên : Khu đất tiếp giáp với tuyến đường tuyến đường phụ - Khu đất xây dựng nằm khu đô thị mới, thuộc phường Đơng Hải 1, quận Hải An, Tp.Hải Phịng - Phía đơng phía bắc khu đất tiếp giáp với khu dân cư - Địa hình khu đất tương đối phẳng => nên việc tận dụng khu đất để xây dựng hợp lý - - Hướng tây hướng nam mở cổng cổng phụ, tiếp giáp với trục đường chính, tạo điều kiện thuận lợi người để tiếp cận vào cơng trình 4.2.2 Hiện trạng sử dụng đất Khu đất nằm khu vực quy hoạch thành phố 1b8ảo đảm cho việc phân chia phòng học theo tiêu chuẩn cách dễ dàng thuận lợi Tính chất cơng trình trường học quốc tế có vị trí quan trọng tiêu biểu ngành giáo dục Thành phố Cơng trình thể tính chất trường học, đại phù hợp cho việc sử dụng thuận lợi tiện dụng Bảo đảm việc bố trí độc lập khối mối liên hệ khu chức tổng thể cơng trình Tại cổng trường tổ chức quảng trường tập trung người phù hợp với yêu cầu tập trung người Toàn khối cơng trình lùi với giới đường đỏ phía trước giúp cơng trình có điểm nhìn tốt từ phía trước, tạo khối tích khơng gian hợp lý Từ cổng nhìn vào nhìn nhà hiệu bộ, thư viện, sảnh chính, sân nghi thức, tạo ấn tượng khơng gian cho lối vào tầm nhìn phía trước Bố cục chủ đạo lấy trục không gian đa làm trọng tâm, tạo tuyến không gian xương sống Các khối công khác lá, cành vươn tạo nên tổng thể theo kiểu tổ hợp phân tán Các khối theo chức bao gồm: khối hiệu bộ, khối thư viện; 03 khối lớp tiểu học kết hợp sân chơi nhà ; 01 khối lớp học môn, 02 khối lớp học trung học, 01 nhà đa kết hợp bể bơi nhà, 01 khối nhà ăn, tạo nên tổ hợp thống có nhịp điệu, quy mơ, phơ trương đường nét, hình khối Trục khơng gian đa phân chia bố cục khối thành hai phần công năng, động tĩnh rõ nét Phía Nam khối tĩnh thư viện, khối lớp học, sân vườn thực nghiệm, Phía Bắc khối hướng động, gồm nhà đa năng, sân bóng đá, bóng rổ, đường chạy, hố nhảy Trục không gian công cộng, hành lang nhà đường biên phân chia, chuyển tiếp tính chất cơng năng, tạo dựng bố cục chặt chẽ, logic Địa hình khu đất phẳng 4.2.3 Giải pháp phân khu chức Về giải pháp quy hoạch tổng mặt - Trong khuôn viên xây dựng cơng trình thiết phải tạo khoảng cách tối thiểu đường giao thông nội bộ, đường cho xe cứu hoả chạy xung quanh cơng trình có cố đảm bảo khoảng cách cách âm với đường giao thông tạo không gian xanh đan xen khối chức cơng trình NHIỆM VỤ THIẾT KẾ 5.1 Chỉ tiêu quy hoạch - Chỉ tiêu quy hoạch 1- Diện tích khu đất – Đề xuất : 11.45ha – Thiết kế : 11.45ha 2- Mật độ xây dựng – Đề xuất :20% – Thiết kế :20% 3- Diện tích xây dựng : 2.2ha 4- Tầng cao : 3tầng 5- Thiết kế với quy mơ cấp thành phố 4.2.4 Về hình thức kiến trúc - Cơng trình đảm bảo độ chiếu sáng tự nhiên theo quy phạm thơng thống lưu thơng khơng khí cho phịng học cách tối ưu, đồng thời 6- Cấp cơng trình đặc biệt Nhà thư viện: (4 tầng) 5.2 Chỉ tiêu diện tích Tổng hợp tiêu sử dụng đất Đát xây dựng cơng trình Đất xây dựng sân bãi Đất giao thông – đương Đất xanh - mặt nước Tổng Diện tích ( ha) Tỷ lệ (%) 2.2 2.1 1.7 5.55 11.45 20 18.4 15 46.6 100 Nội dung Sảnh Kho sách Phòng QL+bảo dưỡng sách Khu WC Khu trưng bày +đọc nhà Khu đọc trời Số lượng 4 Diện tích (m2) 81 730 150 162 7695 729 Số lượng 2 2 1 2 1 11 Diện tích (m2) 108 108 216 72 36 36 72 54 72 90 36 36 400 180 150 Khu hiệu bộ: ( tầng) Khối học tiểu học: ( dãy) Nội dung Phòng nghỉ Phòng tủ để đồ Phòng học Khu vệ sinh Phịng đọc Phịng QL + nghỉ GV Diện tích(m2) 648 486 1700 486 243 324 Số lượng 24 Diện tích (m2) 1945 972 365 122 Số lượng 5 Diện tích (m2) 1540 162 203 405 405 405 405 Nội dung Sảnh Phịng tiếp khách Khơng gian trưng bày + đợi P.an ninh +trực Y tế Hành P.tư vấn Phịng giám đốc Phịng phó giám đốc P.hội đồng Phịng kế tốn P.phát triển P.tổ chun mơn Phịng họp Khu WC Khối học trung học: (2 dãy, tầng) Nội dung Phòng học Phòng để tủ đồ Phòng QL + nghỉ GV Khu vệ sinh Số lượng 21 Khối học môn: ( tầng) Nội dung Khu sinh hoạt chung Phòng nghỉ GV Khu WC Phịng học nhạc Phịng thí nghiệm vật lý Phịng mỹ thuật Phịng thí nghiệm hóa học Khối nhà đa – bể bơi: ( tầng) Khối nhà ăn ( tầng) 8 NỘI DUNG BẢN VẼ Tờ 1: Phân tích trạng khu đất Tờ 2: Phương án so sánh mặt tổng thể Tờ 3: Phối cảnh tiểu cảnh Tờ 4: Khối tiểu học Tờ 5: Khối trung học Tờ 6: Khối hiệu Tờ 7: Khối học môn Tờ 8: Khối thư viện Tờ 9: Mặt cắt tổng thể Tờ 10: Nội thất tầng khối môn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - ISO:9001-2015 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH KIẾN TRÚC Giáo viên hướng dẫn: TH.S-KTS.CHU ANH TÚ Sinh viên thực : NGUYỄN PHƯƠNG NGỌC Hải Phòng 2019 [Type here] PHẦN MỞ ĐẦU MỤC LỤC : 1- PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý thiết kế quy hoạch 1.2 Mục tiêu đồ án 1.3 Cơ sở thiết kế quy hoạch 1.1 Lý thiết kế quy hoạch  Trường học nhóm cơng trình xây dựng nhiều thể loại cơng trình cơng cộng Sự phát triển trường học ln kèm với hình thành khu dân cư, khu đô thị mới.Trong quần thể kiến trúc khu ở, trường học xem 2- LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 2.1 Lý lựa chọn đề tài 2.2 Quy mô dự kiến điểm nhấn kiến trúc đặc tính cộng đồng vị trí trung tâm  Trường học nơi bồi dưỡng trí tuệ tinh thần thể chất hệ cơng đồng ln nghiên cứu đổi để tiến đến môi trường giáo dục lý tưởng 3- ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ 3.1 Xu hướng phát triển 3.2 Định hướng thiết kế  Quá trình khảo sát trạng tình hình thực tế Hải Phịng cho ta thấy tình hình văn hóa, kinh tế, địa lý tự nhiên, khí hậu,… đảm bảo cho trình xây dựng tiến hành làm dự án thuận lợi Điều xin phân tích đánh giá phần sau 4- NỘI DUNG ĐỒ ÁN 4.1 Vị trí danh giới 4.2 Các ý tưởng, giải pháp cho cơng trình 1.2   5- NHIỆM VỤ THIẾT KẾ 5.1 Chỉ tiêu kế hoạch 5.2 Chỉ tiêu diện tích  6- NỘI DUNG BẢN VẼ Mục tiêu đồ án Quy hoạch tổng thể phát triển Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng thành trường quốc tế trọng điểm Quốc gia Quy hoạch Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng theo định hướng phát triển kinh tế – xã hội thành phố Hải Phòng lĩnh vực giáo dục đào tạo nghiên cứu khoa học, công nghệ, nghệ thuật Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng mơ hình trường đào tạo chuẩn bị chuyên ngành bậc Đại học 1.3 Cơ sở thiết kế quy hoạch  Căn Luật đất đai số 13/2003/QH11 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam  Căn Luật Quy hoạch Đô thị số 30/2009 ngày 17/6/2009  Căn Nghị định số 08/2005/NĐ-CP ngày 24/01/2005 Chính phủ quy hoạch xây dựng  Nghị định số 37/2010 NĐ-CP phủ việc lập, thẩm định, phê duyệt quản lý quy hoạch ngày 07/4/2010  Căn Thông tư số 10/2010/TT-BXD ngày 01/8/2010 Bộ Xây dựng việc hướng dẫn lập, thẩm định, phê duyệt quy hoạch xây dựng  Văn 4403/VPCP - QHQT Văn phịng Chính phủ ngày 24/6/2010 việc danh mục vận động vốn vay ưu đãi bổ sung Chính phủ Hàn Quốc giai đoạn 2008 – 2010  TCVN 3981: 1985 tiêu chuẩn thiết kế trường học Thông tư số 12/ BXDKHCN ngày 24/4/1995 Bộ Xây dựng 1.4 Một số trường học quốc tế Trường học Vinschool LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2.1 Lý lựa chọn đề tài - Ngày đất nước ta có gia tăng ngày học sinh nhu cầu học tập, nghiên cứu ngày cao để đáp ứng với nhiệm vụ xã hội giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển hội nhập với giới - Phần lớn trường học Việt Nam thiết kế không tiêu chuẩn thiết kế có chức đầy đủ diện tích khơng đủ nên chật chội, không hợp lý sử dụng, không thuận tiện nên không đáp ứng yêu cầu tiêu kỹ thuật - Các mơn học khiếu khơng có phương tiện trang thiết bị kỹ thuật đầy Trường trung học Vibgyor high đủ nên không xây dựng phát triển - Những trường đáp ứng đủ u cầu cịn q tải tiêu nhu - Trong tương lai không xa, trường học tiêu chuẩn quốc tế phổ biến trở thành tiêu chuẩn quốc gia cầu - Quận Hải An có tốc độ phát triển nhanh chóng năm gần đây, nhiên thành phố cịn thiếu nhiều hạng mục cơng trình cơng cộng, điển 3.2 Định hướng thiết kế trường trung học quốc tế, nơi học tập, đào tạo nhân tài Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến trúc trường học: giúp phát triển đất nước tương lai      Quy mô dự kiến  Trường Trung Phổ thông Quốc tế Hải Phòng xây dựng phục vụ trực tiếp cho dân cư quận Hải An nói riêng tồn thành phố nói chung  Quận có diện tích : 10.492ha, bao gồm phường: Đông Hải, Đằng Hải, Đằng Sơ đồ nghiên cứu đồ án: Lâm, Nam Hải, Tràng Cát Cát Bi  Dân số : 77.600 người (thời điểm 2002)  Sức chứa tối đa trường học : 1100 học sinh ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ 3.1 Đặc điểm khí hậu, địa lý, chiếu sang, nhiệt độ Các công nghệ dậy học Đặc điểm kinh tế xã hội, phát triển đô thị Đặc điểm nhân trắc thể lực học sinh Đặc điểm tâm lý học sinh Xu hướng phát triển - Chương trình giáo dục giúp học sinh phát triển phẩm chất, lực hình thành phát triển cấp tiểu học; tự điều chỉnh thân theo chuẩn mực chung xã hội; hình thành phương pháp học tập, hoàn chỉnh tri thức kỹ tảng để tiếp tục học lên tham gia vào sống lao động - Học sinh lựa chọn, học tập, trải nghiệm theo sở trường, theo yêu thích thân Nhất định điều tạo nên hứng thú cho người học, phát triển khiếu, sở trường, mạnh người - Các trường học xây dựng đại hợp lý ngày kết phát triển lâu dài Một không gian quan trọng trường học không gian học tập trải nghiệm, coi kết hợp hình thức tiêu chuẩn để đưa kết hợp vừa học vừa áp dụng thực tế NỘI DUNG ĐỒ ÁN 4.1 - Vị trí, ranh giới Diện tích : 11.45 Vị trí khu đất xây dựng phía đơng Tp.Hải Phịng – Trên đường Hồng Thế Thiện, khu thị mới, thuộc phường Đông Hải 1, quận Hải An, Tp.Hải - Phòng 4.2 Khái quát đặc điểm tự nhiên, trạng khu đất 4.2.1 Các điều kiện tự nhiên : Khu đất tiếp giáp với tuyến đường tuyến đường phụ - Khu đất xây dựng nằm khu đô thị mới, thuộc phường Đông Hải 1, quận Hải An, Tp.Hải Phịng - Phía đơng phía bắc khu đất tiếp giáp với khu dân cư - Địa hình khu đất tương đối phẳng => nên việc tận dụng khu đất để xây dựng hợp lý - - Hướng tây hướng nam mở cổng cổng phụ, tiếp giáp với trục đường chính, tạo điều kiện thuận lợi người để tiếp cận vào cơng trình 4.2.2 Hiện trạng sử dụng đất Khu đất nằm khu vực quy hoạch thành phố 1b8ảo đảm cho việc phân chia phòng học theo tiêu chuẩn cách dễ dàng thuận lợi Tính chất cơng trình trường học quốc tế có vị trí quan trọng tiêu biểu ngành giáo dục Thành phố Công trình thể tính chất trường học, đại phù hợp cho việc sử dụng thuận lợi tiện dụng Bảo đảm việc bố trí độc lập khối mối liên hệ khu chức tổng thể cơng trình Tại cổng trường tổ chức quảng trường tập trung người phù hợp với u cầu tập trung người Tồn khối cơng trình lùi với giới đường đỏ phía trước giúp cơng trình có điểm nhìn tốt từ phía trước, tạo khối tích khơng gian hợp lý Từ cổng nhìn vào nhìn nhà hiệu bộ, thư viện, sảnh chính, sân nghi thức, tạo ấn tượng khơng gian cho lối vào tầm nhìn phía trước Bố cục chủ đạo lấy trục không gian đa làm trọng tâm, tạo tuyến không gian xương sống Các khối công khác lá, cành vươn tạo nên tổng thể theo kiểu tổ hợp phân tán Các khối theo chức bao gồm: khối hiệu bộ, khối thư viện; 03 khối lớp tiểu học kết hợp sân chơi nhà ; 01 khối lớp học môn, 02 khối lớp học trung học, 01 nhà đa kết hợp bể bơi nhà, 01 khối nhà ăn, tạo nên tổ hợp thống có nhịp điệu, quy mơ, phơ trương đường nét, hình khối Trục không gian đa phân chia bố cục khối thành hai phần công năng, động tĩnh rõ nét Phía Nam khối tĩnh thư viện, khối lớp học, sân vườn thực nghiệm, Phía Bắc khối hướng động, gồm nhà đa năng, sân bóng đá, bóng rổ, đường chạy, hố nhảy Trục khơng gian cơng cộng, hành lang ngồi nhà đường biên phân chia, chuyển tiếp tính chất công năng, tạo dựng bố cục chặt chẽ, logic Địa hình khu đất phẳng 4.2.3 Giải pháp phân khu chức Về giải pháp quy hoạch tổng mặt - Trong khn viên xây dựng cơng trình thiết phải tạo khoảng cách tối thiểu đường giao thông nội bộ, đường cho xe cứu hoả chạy xung quanh cơng trình có cố đảm bảo khoảng cách cách âm với đường giao thông tạo không gian xanh đan xen khối chức cơng trình NHIỆM VỤ THIẾT KẾ 5.1 Chỉ tiêu quy hoạch - Chỉ tiêu quy hoạch 1- Diện tích khu đất – Đề xuất : 11.45ha – Thiết kế : 11.45ha 2- Mật độ xây dựng – Đề xuất :20% – Thiết kế :20% 3- Diện tích xây dựng : 2.2ha 4- Tầng cao : 3tầng 5- Thiết kế với quy mô cấp thành phố 4.2.4 Về hình thức kiến trúc - Cơng trình đảm bảo độ chiếu sáng tự nhiên theo quy phạm thơng thống lưu thơng khơng khí cho phịng học cách tối ưu, đồng thời 6- Cấp cơng trình đặc biệt Nhà thư viện: (4 tầng) 5.2 Chỉ tiêu diện tích Tổng hợp tiêu sử dụng đất Đát xây dựng cơng trình Đất xây dựng sân bãi Đất giao thơng – đương Đất xanh - mặt nước Tổng Diện tích ( ha) Tỷ lệ (%) 2.2 2.1 1.7 5.55 11.45 20 18.4 15 46.6 100 Nội dung Sảnh Kho sách Phòng QL+bảo dưỡng sách Khu WC Khu trưng bày +đọc nhà Khu đọc trời Số lượng 4 Diện tích (m2) 81 730 150 162 7695 729 Số lượng 2 2 1 2 1 11 Diện tích (m2) 108 108 216 72 36 36 72 54 72 90 36 36 400 180 150 Khu hiệu bộ: ( tầng) Khối học tiểu học: ( dãy) Nội dung Phòng nghỉ Phòng tủ để đồ Phòng học Khu vệ sinh Phòng đọc Phịng QL + nghỉ GV Diện tích(m2) 648 486 1700 486 243 324 Số lượng 24 Diện tích (m2) 1945 972 365 122 Số lượng 5 Diện tích (m2) 1540 162 203 405 405 405 405 Nội dung Sảnh Phòng tiếp khách Không gian trưng bày + đợi P.an ninh +trực Y tế Hành P.tư vấn Phịng giám đốc Phịng phó giám đốc P.hội đồng Phịng kế tốn P.phát triển P.tổ chun mơn Phịng họp Khu WC Khối học trung học: (2 dãy, tầng) Nội dung Phòng học Phòng để tủ đồ Phòng QL + nghỉ GV Khu vệ sinh Số lượng 21 Khối học môn: ( tầng) Nội dung Khu sinh hoạt chung Phòng nghỉ GV Khu WC Phòng học nhạc Phịng thí nghiệm vật lý Phịng mỹ thuật Phịng thí nghiệm hóa học Khối nhà đa – bể bơi: ( tầng) Khối nhà ăn ( tầng) 8 NỘI DUNG BẢN VẼ Tờ 1: Phân tích trạng khu đất Tờ 2: Phương án so sánh mặt tổng thể Tờ 3: Phối cảnh tiểu cảnh Tờ 4: Khối tiểu học Tờ 5: Khối trung học Tờ 6: Khối hiệu Tờ 7: Khối học môn Tờ 8: Khối thư viện Tờ 9: Mặt cắt tổng thể Tờ 10: Nội thất tầng khối môn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - ISO:9001-2015 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP NGÀNH KIẾN TRÚC Giáo viên hướng dẫn: TH.S-KTS.CHU ANH TÚ Sinh viên thực : NGUYỄN PHƯƠNG NGỌC Hải Phòng 2019 [Type here] BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG - TRƯỜNG TRUNG HỌC QUỐC TẾ HẢI PHÒNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP HỆ ĐẠI HỌC CHÍNH QUY NGÀNH KIẾN TRÚC Sinh viên : NGUYỄN PHƯƠNG NGỌC Giáo viên hướng dẫn: TH.S-KTS CHU ANH TÚ HẢI PHÒNG 2019 [Type here] LỜI MỞ ĐẦU BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG Sau năm học tập trường đại học Dân Lập Hải Phòng , dìu dắt dạy bảo thầy cơ, em trang bị cho tảng kiến thức định kiến trúc công trình quy hoạch thị Qng thời gian thực đồ án tốt nghiệp dịp tốt để em nâng cao trình độ thân, tích lũy NHIỆM VỤ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP thêm kiến thức kinh nghiệm, qua thêm tự tin bước chân đường trở thành kiến trúc sư Qua em xin chân thành cảm ơn Ths.Kts Chu Anh Tú , thầy nhiệt tình hướng dẫn bảo, giúp đỡ em thực hiện, hoàn thành đồ án tốt nghiệp ! Sinh viên Nguyễn Phương Ngọc Sinh viên: NGUYỄN PHƯƠNG NGỌC Mã số:1312109003 Lớp: XD1701K Ngành: Kiến trúc Tên đề tài: TRƯỜNG TRUNG HỌC QUỐC TẾ HẢI PHÒNG PHẦN MỞ ĐẦU MỤC LỤC : 1- PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý thiết kế quy hoạch 1.2 Mục tiêu đồ án 1.3 Cơ sở thiết kế quy hoạch 1.1 Lý thiết kế quy hoạch  Trường học nhóm cơng trình xây dựng nhiều thể loại cơng trình cơng cộng Sự phát triển trường học ln kèm với hình thành khu dân cư, khu đô thị mới.Trong quần thể kiến trúc khu ở, trường học xem 2- LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI 2.1 Lý lựa chọn đề tài 2.2 Quy mô dự kiến điểm nhấn kiến trúc đặc tính cộng đồng vị trí trung tâm  Trường học nơi bồi dưỡng trí tuệ tinh thần thể chất hệ cơng đồng ln nghiên cứu đổi để tiến đến môi trường giáo dục lý tưởng 3- ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ 3.1 Xu hướng phát triển 3.2 Định hướng thiết kế  Quá trình khảo sát trạng tình hình thực tế Hải Phịng cho ta thấy tình hình văn hóa, kinh tế, địa lý tự nhiên, khí hậu,… đảm bảo cho trình xây dựng tiến hành làm dự án thuận lợi Điều xin phân tích đánh giá phần sau 4- NỘI DUNG ĐỒ ÁN 4.1 Vị trí danh giới 4.2 Các ý tưởng, giải pháp cho cơng trình 1.2   5- NHIỆM VỤ THIẾT KẾ 5.1 Chỉ tiêu kế hoạch 5.2 Chỉ tiêu diện tích  6- NỘI DUNG BẢN VẼ Mục tiêu đồ án Quy hoạch tổng thể phát triển Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng thành trường quốc tế trọng điểm Quốc gia Quy hoạch Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng theo định hướng phát triển kinh tế – xã hội thành phố Hải Phòng lĩnh vực giáo dục đào tạo nghiên cứu khoa học, công nghệ, nghệ thuật Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng mơ hình trường đào tạo chuẩn bị chuyên ngành bậc Đại học 1.3 Cơ sở thiết kế quy hoạch  Căn Luật đất đai số 13/2003/QH11 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam  Căn Luật Quy hoạch Đô thị số 30/2009 ngày 17/6/2009  Căn Nghị định số 08/2005/NĐ-CP ngày 24/01/2005 Chính phủ quy hoạch xây dựng  Nghị định số 37/2010 NĐ-CP phủ việc lập, thẩm định, phê duyệt quản lý quy hoạch ngày 07/4/2010  Căn Thông tư số 10/2010/TT-BXD ngày 01/8/2010 Bộ Xây dựng việc hướng dẫn lập, thẩm định, phê duyệt quy hoạch xây dựng  Văn 4403/VPCP - QHQT Văn phịng Chính phủ ngày 24/6/2010 việc danh mục vận động vốn vay ưu đãi bổ sung Chính phủ Hàn Quốc giai đoạn 2008 – 2010  TCVN 3981: 1985 tiêu chuẩn thiết kế trường học Thông tư số 12/ BXDKHCN ngày 24/4/1995 Bộ Xây dựng 1.4 Một số trường học quốc tế Trường học Vinschool LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2.1 Lý lựa chọn đề tài - Ngày đất nước ta có gia tăng ngày học sinh nhu cầu học tập, nghiên cứu ngày cao để đáp ứng với nhiệm vụ xã hội giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển hội nhập với giới - Phần lớn trường học Việt Nam thiết kế không tiêu chuẩn thiết kế có chức đầy đủ diện tích khơng đủ nên chật chội, không hợp lý sử dụng, không thuận tiện nên không đáp ứng yêu cầu tiêu kỹ thuật - Các mơn học khiếu khơng có phương tiện trang thiết bị kỹ thuật đầy Trường trung học Vibgyor high đủ nên không xây dựng phát triển - Những trường đáp ứng đủ u cầu cịn q tải tiêu nhu - Trong tương lai không xa, trường học tiêu chuẩn quốc tế phổ biến trở thành tiêu chuẩn quốc gia cầu - Quận Hải An có tốc độ phát triển nhanh chóng năm gần đây, nhiên thành phố cịn thiếu nhiều hạng mục cơng trình cơng cộng, điển 3.2 Định hướng thiết kế trường trung học quốc tế, nơi học tập, đào tạo nhân tài Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến trúc trường học: giúp phát triển đất nước tương lai      Quy mô dự kiến  Trường Trung Phổ thơng Quốc tế Hải Phịng xây dựng phục vụ trực tiếp cho dân cư quận Hải An nói riêng tồn thành phố nói chung  Quận có diện tích : 10.492ha, bao gồm phường: Đông Hải, Đằng Hải, Đằng Sơ đồ nghiên cứu đồ án: Lâm, Nam Hải, Tràng Cát Cát Bi  Dân số : 77.600 người (thời điểm 2002)  Sức chứa tối đa trường học : 1100 học sinh ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ 3.1 Đặc điểm khí hậu, địa lý, chiếu sang, nhiệt độ Các công nghệ dậy học Đặc điểm kinh tế xã hội, phát triển đô thị Đặc điểm nhân trắc thể lực học sinh Đặc điểm tâm lý học sinh Xu hướng phát triển - Chương trình giáo dục giúp học sinh phát triển phẩm chất, lực hình thành phát triển cấp tiểu học; tự điều chỉnh thân theo chuẩn mực chung xã hội; hình thành phương pháp học tập, hoàn chỉnh tri thức kỹ tảng để tiếp tục học lên tham gia vào sống lao động - Học sinh lựa chọn, học tập, trải nghiệm theo sở trường, theo yêu thích thân Nhất định điều tạo nên hứng thú cho người học, phát triển khiếu, sở trường, mạnh người - Các trường học xây dựng đại hợp lý ngày kết phát triển lâu dài Một không gian quan trọng trường học không gian học tập trải nghiệm, coi kết hợp hình thức tiêu chuẩn để đưa kết hợp vừa học vừa áp dụng thực tế NỘI DUNG ĐỒ ÁN 4.1 - Vị trí, ranh giới Diện tích : 11.45 Vị trí khu đất xây dựng phía đơng Tp.Hải Phịng – Trên đường Hồng Thế Thiện, khu thị mới, thuộc phường Đông Hải 1, quận Hải An, Tp.Hải - Phòng 4.2 Khái quát đặc điểm tự nhiên, trạng khu đất 4.2.1 Các điều kiện tự nhiên : Khu đất tiếp giáp với tuyến đường tuyến đường phụ - Khu đất xây dựng nằm khu đô thị mới, thuộc phường Đông Hải 1, quận Hải An, Tp.Hải Phịng - Phía đơng phía bắc khu đất tiếp giáp với khu dân cư - Địa hình khu đất tương đối phẳng => nên việc tận dụng khu đất để xây dựng hợp lý - - Hướng tây hướng nam mở cổng cổng phụ, tiếp giáp với trục đường chính, tạo điều kiện thuận lợi người để tiếp cận vào cơng trình 4.2.2 Hiện trạng sử dụng đất Khu đất nằm khu vực quy hoạch thành phố 1b8ảo đảm cho việc phân chia phòng học theo tiêu chuẩn cách dễ dàng thuận lợi Tính chất cơng trình trường học quốc tế có vị trí quan trọng tiêu biểu ngành giáo dục Thành phố Cơng trình thể tính chất trường học, đại phù hợp cho việc sử dụng thuận lợi tiện dụng Bảo đảm việc bố trí độc lập khối mối liên hệ khu chức tổng thể cơng trình Tại cổng trường tổ chức quảng trường tập trung người phù hợp với u cầu tập trung người Tồn khối cơng trình lùi với giới đường đỏ phía trước giúp cơng trình có điểm nhìn tốt từ phía trước, tạo khối tích khơng gian hợp lý Từ cổng nhìn vào nhìn nhà hiệu bộ, thư viện, sảnh chính, sân nghi thức, tạo ấn tượng không gian cho lối vào tầm nhìn phía trước Bố cục chủ đạo lấy trục không gian đa làm trọng tâm, tạo tuyến không gian xương sống Các khối công khác lá, cành vươn tạo nên tổng thể theo kiểu tổ hợp phân tán Các khối theo chức bao gồm: khối hiệu bộ, khối thư viện; 03 khối lớp tiểu học kết hợp sân chơi nhà ; 01 khối lớp học môn, 02 khối lớp học trung học, 01 nhà đa kết hợp bể bơi nhà, 01 khối nhà ăn, tạo nên tổ hợp thống có nhịp điệu, quy mơ, phơ trương đường nét, hình khối Trục không gian đa phân chia bố cục khối thành hai phần công năng, động tĩnh rõ nét Phía Nam khối tĩnh thư viện, khối lớp học, sân vườn thực nghiệm, Phía Bắc khối hướng động, gồm nhà đa năng, sân bóng đá, bóng rổ, đường chạy, hố nhảy Trục khơng gian cơng cộng, hành lang ngồi nhà đường biên phân chia, chuyển tiếp tính chất cơng năng, tạo dựng bố cục chặt chẽ, logic Địa hình khu đất phẳng 4.2.3 Giải pháp phân khu chức Về giải pháp quy hoạch tổng mặt - Trong khn viên xây dựng cơng trình thiết phải tạo khoảng cách tối thiểu đường giao thông nội bộ, đường cho xe cứu hoả chạy xung quanh cơng trình có cố đảm bảo khoảng cách cách âm với đường giao thông tạo không gian xanh đan xen khối chức cơng trình NHIỆM VỤ THIẾT KẾ 5.1 Chỉ tiêu quy hoạch - Chỉ tiêu quy hoạch 1- Diện tích khu đất – Đề xuất : 11.45ha – Thiết kế : 11.45ha 2- Mật độ xây dựng – Đề xuất :20% – Thiết kế :20% 3- Diện tích xây dựng : 2.2ha 4- Tầng cao : 3tầng 5- Thiết kế với quy mô cấp thành phố 4.2.4 Về hình thức kiến trúc - Cơng trình đảm bảo độ chiếu sáng tự nhiên theo quy phạm thơng thống lưu thơng khơng khí cho phòng học cách tối ưu, đồng thời 6- Cấp cơng trình đặc biệt Nhà thư viện: (4 tầng) 5.2 Chỉ tiêu diện tích Tổng hợp tiêu sử dụng đất Đát xây dựng công trình Đất xây dựng sân bãi Đất giao thơng – đương Đất xanh - mặt nước Tổng Diện tích ( ha) Tỷ lệ (%) 2.2 2.1 1.7 5.55 11.45 20 18.4 15 46.6 100 Nội dung Sảnh Kho sách Phòng QL+bảo dưỡng sách Khu WC Khu trưng bày +đọc nhà Khu đọc trời Số lượng 4 Diện tích (m2) 81 730 150 162 7695 729 Số lượng 2 2 1 2 1 11 Diện tích (m2) 108 108 216 72 36 36 72 54 72 90 36 36 400 180 150 Khu hiệu bộ: ( tầng) Khối học tiểu học: ( dãy) Nội dung Phòng nghỉ Phòng tủ để đồ Phòng học Khu vệ sinh Phòng đọc Phòng QL + nghỉ GV Diện tích(m2) 648 486 1700 486 243 324 Số lượng 24 Diện tích (m2) 1945 972 365 122 Số lượng 5 Diện tích (m2) 1540 162 203 405 405 405 405 Nội dung Sảnh Phòng tiếp khách Không gian trưng bày + đợi P.an ninh +trực Y tế Hành P.tư vấn Phịng giám đốc Phịng phó giám đốc P.hội đồng Phịng kế tốn P.phát triển P.tổ chun mơn Phịng họp Khu WC Khối học trung học: (2 dãy, tầng) Nội dung Phòng học Phòng để tủ đồ Phòng QL + nghỉ GV Khu vệ sinh Số lượng 21 Khối học môn: ( tầng) Nội dung Khu sinh hoạt chung Phòng nghỉ GV Khu WC Phòng học nhạc Phịng thí nghiệm vật lý Phịng mỹ thuật Phịng thí nghiệm hóa học Khối nhà đa – bể bơi: ( tầng) Khối nhà ăn ( tầng) 8 NỘI DUNG BẢN VẼ Tờ 1: Phân tích trạng khu đất Tờ 2: Phương án so sánh mặt tổng thể Tờ 3: Phối cảnh tiểu cảnh Tờ 4: Khối tiểu học Tờ 5: Khối trung học Tờ 6: Khối hiệu Tờ 7: Khối học môn Tờ 8: Khối thư viện Tờ 9: Mặt cắt tổng thể Tờ 10: Nội thất tầng khối môn