xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

1 PHẦN MỞ ĐẦU I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Để tiếp tục tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, Bộ giáo dục và đào tạo đã phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013. Bên cạnh sự lãnh đạo của chính quyền nhà trường, sự tham gia của tập thể cán bộ giáo viên và học sinh, đòi hỏi sự tích cực tham gia của giáo viên – tổng phụ trách. II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Năm học 2009 – 2010 là năm học tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Vấn đề đặt ra cho giáo viên - tổng phụ trách là cần phải làm những công việc gì để thực hiện tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” một cách hiệu quả? Đây là vấn đề tương đối mới cần nhiều sự đầu tư của giáo viên - tổng phụ trách, vì thế tôi tâm đắc và chọn đề tài này để nghiên cứu . III. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu công việc giáo viên - tổng phụ trách trong việc thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong phạm vi đơn vị trường trung học cơ sở Tam Phước trong năm học 2009 – 2010. IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nhằm tổng kết lại những kết quả của giáo viên - tổng phụ trách đã thực hiện trong phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong thời gian qua để rút kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao hiệu quả thực tế trong việc thực hiện phong trào thi đua trong thời gian sắp tới; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nói chung, nâng cao chất lượng hoạt động Đội trong nhà trường nói riêng để tiếp tục bổ sung ngày càng hoàn thiện. Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 2 Đồng thời mong muốn được trao đổi những kinh nghiệm này với các bạn đồng nghiệp để cùng làm giàu thêm những kiến thức, kỹ năng của giáo viên - tổng phụ trách. V. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Nhận thức rõ hơn về vị trí, vai trò, nhiệm vụ của giáo viên – tổng phụ trách ở trường trung học cơ sở với phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ giáo dục và đào tạo phát động. Cung cấp một số mô hình hoạt động mới trong tiết sinh hoạt dưới cờ để trao đổi với đồng nghiệp nhằm nâng cao hơn trình độ nghiệp vụ của bản thân. Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 3 PHẦN NỘI DUNG Chương 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Mục tiêu, nội dung của phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Chỉ thị số 40/2008/CT- BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013, nêu rõ : 1.1.Mục tiêu : Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội. Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt dọng xã hội một cách phù hợp và hiệu quả . 1.2. Nội dung : 1.2.1. Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. 1.2.2. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập. 1.2.3 Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh 1.2.4. Tổ chức các hoạt động vui tươi lành mạnh 1.2.5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương. 2. Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh cần làm gì trong phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”? Thực hiện kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL- TƯĐTN ký ngày 19 tháng 8 năm 2008, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phối hợp với ngành giáo dục địa phương lập kế hoạch chỉ đạo các cấp Đoàn, Đội tổ chức các hoạt động phù hợp với lứa tuổi học sinh: Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 4 2.1. Tổ chức các cuộc thi, liên hoan trò chơi dân gian, thi vẽ “ Vì một môi trường thân thiện”, phát động, hướng dẫn thanh thiếu nhi làm đồ chơi, nhất là đồ chơi dân gian cho trường mẩm non. 2.2. Tổ chức liên hoan âm nhạc dành cho học sinh trung học phổ thông. 2.3. Thực hiện Chương trình “ Học từ thiên nhiên”, các Đoàn trường, liên đội phối hợp với giáo viên bộ môn tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động dã ngoại gắn với các môn học như: Địa lý, Lịch sử, Ngữ văn, Giáo dục quốc phòng, Sinh học… và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 2.4. Tổ chức các hoạt động dã ngoại cho học sinh nông thôn tới thành phố và ngược lại; tổ chức trại hè thiếu nhi các cấp. 2.5. Triển khai chương trình “ Học sinh đến với trường nghề, làng nghề” 2.6. Tổ chức các hoạt động hỗ trợ, động viên học sinh vượt khó học tập, tổ chức cuộc thi sáng tạo, các hoạt động “ Thắp sáng ước mơ”, “ Tự hào Việt nam” 2.7. Tiến hành các hoạt động chăm sóc, tôn tạo và phát huy giá trị các di tích, tổ chức các hoạt động như : Hành trình theo chân Bác; Hành trình về nguồn; Hành trình về chiến trường xưa; hát múa, diễn kịch về di tích lịch sử, văn hoá ở địa phương. 2.8. Tham khảo và vận dụng linh hoạt, sáng tạo các mô hình hoạt động ngoại khoá của các nước trên thế giới. 2.9. Biểu dương kịp thời các chi đoàn, liên đội, cho đội, các đoàn viên, thanh niên, đội viên có thành tích tốt trong phong trào thi đua. Đó chính là những cơ sở lý luận có tác dụng định hướng cho tôi trong việc tìm ra những giải pháp để thực hiện đề tài này Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 5 Chương 2 : THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ 2.1. Thuận lợi : Tam Phước là một xã tương đối lớn, có dân số trẻ. Số lượng trẻ em đông là nguồn nhân lực bổ sung dồi dào cho lực lượng lao động trong tương lai nhưng đồng thời cũng đặt ra những thách thức về giáo dục, y tế, chăm sóc và tạo điều kiện thuận lợi phát triển cho trẻ em. Sự phát triển kinh tế, xã hội của cả nước nói chung, trên địa phương Tam Phước nói riêng trong những năm qua đã tạo tiền đề quan trọng thúc đẩy, nâng cao hiệu quả công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ am, thu hút được sự tham gia tích cực của hầu hết cơ quan Đảng, chính quyền, các tổ chức đoàn thể xã hội. Các chủ trương, đường lối về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của Đảng và nhà nước được cụ thể hóa. Điều kiện sức khỏe và thể chất trẻ em ngày càng được cải thiện và nâng cao. Số trẻ em có hoàn cảnh có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt từng lúc được chăm lo. 2.2.Khó khăn: Điều kiện phát triển của trẻ em tại xã Tam Phước so với các nơi khác còn nhiểu hạn chế về cơ hội học tập, sinh hoạt vui chơi giải trí cũng như các điều kiện khác Tình trạng trẻ em phạm tội còn xảy ra. Mặc khác, đời sống kinh tế được cải thiện đã khiến nhiều gia đình đầu tư cho cuộc sống sinh hoạt và học tập của con cái. Tuy nhiên sự kỳ vọng quá nhiều và sức ép về học tập đã khiến nhiều trẻ em không còn thời gian để vui chơi và sinh hoạt. Gánh nặng học tập trở thành rào cản thanh thiếu nhi đến với các hoạt động vui chơi tập thể. Sự phổ cập công nghệ thông tin đã mang đến cho trẻ em cơ hội tiếp cận nhiều ứng dụng Internet đa dạng, nhưng cũng đặt ra thách thức trong việc chơi game, bị tác động bởi các xu hướng bạo lực và các lường văn hóa không lành Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 6 mạnh, tạo ra những hiệu ứng tâm lý như khép kín, ít giao tiếp xã hội, hội chứng trầm cảm. Thực trạng đó đặt ra yêu cầu về xây dựng môi trường học tập, vui chơi thân thiện với trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em tích cực phát triển toàn diện. 2.3. Một số khó khăn thách thức đối với công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Công tác chỉ đạo, nghiên cứu, tìm tòi giải pháp mới trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi chưa thật sự chú trọng, các hoạt động được tổ chức theo kinh nghiệm, ít sáng tạo. Đội ngũ cán bộ Đoàn làm công tác Đội còn thiếu về số lượng và kỹ năng nghiệp vụ. Một số hoạt động phong trào còn tổ chức theo hướng áp đặt, chủ quan, chưa đáp ứng kịp thời nhu cầu và sở thích của thiếu nhi, thiếu tính sáng tạo, tính tự quản chưa cao. Không gian và thời gian dành cho công tác Đội trong nhà trường còn hạn hẹp, giáo viên - tổng phụ trách chức xây dựng được các hoạt động thực sự sáng tạo, có tính giáo dục và hấp dẫn các em học sinh, đội viên tham gia. Thực trạng đó cũng đặt ra những yêu cầu về đổi mới nội dung, phương thức hoạt động của Đội trong nhà trường, tăng cường các hoạt động ngoại khoá, mở rộng hơn không gian và thời gian hoạt động cho Đội. Triển khai phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” một phần đáp ứng, giải quyết những nhu cầu, khó khăn trên. Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 7 Chương 3 : CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH 3.1. Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp an toàn Thực hiện có hiệu quả phong trào “ Giữ gìn trường em xanh, sạch, đẹp”, tích cực xây dựng môi trưòng học sạch đẹp, thân thiện thông qua việc trồng, chăm sóc, bảo vệ cây xanh thường xuyên của mỗi lớp theo khu vực được phân công. Trồng và chăm sóc vườn sinh vật của trường. Có kế hoạch cho học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh, thu, nhặt rác trong và trước cổng trường. 3.2. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập. Giáo viên - tổng phụ trách xây dựng chuyên đề báo cáo trong hội đồng sư phạm : “ Biện pháp nâng cao sự thân thiện giữa thầy và trò trong một tiết dạy” nhằm đảm bảo hiệu quả của từng tiết dạy cũng như thể hiện được sự thân thiện của thầy và trò qua từng tiết dạy . Cùng với giáo viên bộ môn tăng cường tổ chức hoạt động khuyến khích, hướng dẫn tổ chức phương pháp học tập chủ động, sáng tạo trong thiếu nhi. Triển khai hiệu quả trong thiếu nhi phong trào “ Vượt khó học tốt”, các phong trào “ Hoa điểm mười” “ Tiết học tốt”. Nâng cao chất lượng thi đua học tập theo các chặng của Hành trình “ Tiếp hào khí Thăng Long” thông qua chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Xây dựng và nâng cao dần cho học sinh thói quen tự học, chủ động, sáng tạo trong học tập; ý thức tìm tòi, tự đề xuất và giải quyết vấn đề nhằm đạt được kết quả học tập cao nhất thông qua các hoạt động ngoại khoá. 3.3. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh Thực hiện Chương trình rèn luyện đội viên; các kỹ năng về Nghi thức Đội, lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho các em đội viên, học sinh thông qua tiết sinh hoạt đội, sinh hoạt tập thể. Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 8 Phối hợp với giáo viên bộ môn Ngữ Văn tổ chức thi kể chuyện về tấm gương đạo đức Bác Hồ hàng tuần vào giờ chào cờ đầu tuần ở học kỳ I. Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức diễn đàn cho học sinh các lớp vào giờ chào cờ đầu tuần ở học kỳ II nhằm rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, sinh hoạt, ứng xử văn hóa, loại bỏ bạo lực và tệ nạn xã hội trong học đường. Hình thành thói quen làm việc theo nhóm. Đây là mô hình mới tránh sinh hoạt nhàm chán trong giờ sinh hoạt tập thể mà qua đó góp phần giúp các em có khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ nói một cách có hệ thống, tự tin khi trình bày trước tập thể. Tạo điều kiện cho học sinh được tham gia các hoạt động trong nhà trường một cách chủ động, được bộc lộ quan điểm, rèn luyện các kỹ năng và hình thành quan hệ tốt trong giao tiếp với thầy cô và bạn bè. Hoàn thiện nhân cách cho học sinh bằng cách phát động các phong trào “Không nói tục chửi thề”, “Gọi bạn xưng tên”, “Kính trên nhường dưới, lễ phép với thầy cô giáo, người lớn tuổi”… 3.4. Tổ chức các hoạt động vui tươi lành mạnh Cùng với nhà trường, giáo viên - tổng phụ trách đã tổ chức các hoạt động vui tươi , lành mạnh nhằm khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh . Hàng tháng, liên đội đều có tổ chức ngoaị khoá cho học sinh toàn trường ( Mời xem phần phụ lục ) Phối hợp với giáo viên thể dục tổ chức các lớp năng khiếu về thể dục, thể thao cho các em học sinh tham gia, tạo điều kiện cho các em có năng khiếu thi chạy việt dã do huyện tổ chức. Thực hiện cuộc vận động “ Vòng tay bè bạn” tặng lồng đèn Trung thu cho các em thiếu nhi xã; “ Giúp bạn tới trường – cùng hướng tới tương lai” ủng hộ xây dựng nhà bán trú dân nuôi Lai Châu 446.500đ; như quyên góp giúp bạn Lý Tiểu Huệ ở trường trung học cơ sở Hữu Định bị bệnh hiểm nghèo : 645.000đ, tặng quần áo cho học sinh nghèo tại liên đội, tham gia ủng hộ đồng bào miền Trung và Tây Nguyên bị bão số 9 số tiền là 1.136.500đ. Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 9 Tổ chức hội trại giao lưu với các bạn đội viên trường THCS Hữu Định. 3.5. Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương. Duy trì phong trào “ Đền ơn đáp nghĩa”, liên đội nhận chăm sóc đền thờ liệt sĩ xã Tam Phước.Hàng tháng các chi đội được phân công luân phiên thực hiện . Thăm và tặng quà cho gia đình Bà mẹ Việt Nam anh hùng tại địa phương nhân dịp Xuân về. Tổ chức viếng nghĩa trang liệt sĩ huyện Châu Thành tại xã Tam Phước vào 27/7 - Ngày thương binh liệt sĩ hàng năm. Liên đội có kế hoạch giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc cho học sinh. Đây là việc làm thường xuyên của liên đội, trong năm học 2009- 2010, nhân kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, hội cựu chiến binh xã Tam Phước đã đến báo cáo truyền thống quân đội cũng như truyền thống cách mạng của địa phương xã cho toàn thể đội viên, học sinh của trường. Ngoài ra, trong những buổi ngoại khoá, chào cờ đầu tuần… nhà trường tổ chức lồng ghép kể chuyện về tấm gương các danh nhân, thi tìm hiểu các anh hùng liệt sĩ tiêu biểu của quê hương cũng như tìm hiểu anh hùng liệt sĩ các chi đội mang tên. Chương 4 : HIỆU QUẢ Sáng kiến kinh nghiệm này được áp dụng tại liên đội trường trung học cơ sở Tam Phước trong năm học 2009 -2010. Qua quá trình thực hiện phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, học sinh ham thích đến trường, thích sinh hoạt đội, tự tin hơn trong mọi hoạt động. Có 100% chi đội, 100% đội viên tham gia sôi nổi tất cả các hoạt động của liên đội. Bằng các hoạt động của mình, giáo viên - tổng phụ trách đã phát huy cao nhất tính chủ động, tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và tham gia hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả - đáp ứng được mục tiêu của phong trào thi đua do Bộ giáo dục đào tạo đề ra. Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành 10 PHẦN KẾT LUẬN I. NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua nghiên cứu lý luận và thực tiễn công tác của bản thân, tôi rút ra được những bài học kinh nghiệm : 1. Chú trọng đầu tư nhiều thời gian cho công tác nghiên cứu, tìm tòi, các giải pháp mới cho công tác Đội và phong trào thiếu nhi để hiểu rõ mục đích, nội dung. Trên cơ sở những hiểu biết đó, tích cực tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường các nội dung về công tác Đội và phong trào thiếu nhi gắn với việc thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 2. Không ngừng học tập, rèn luyện, nêu cao khẩu hiệu : “ Giáo viên – tổng phụ trách là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” 3. Tham mưu tốt trong việc huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp điều kiện của địa phương, đáp ứng nhu cầu xã hội. 4. Tích cực nghiên cứu thực hiện các giải pháp phát huy tính chủ động, sáng tạo của đội viên, học sinh trong tham gia các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường. II. Ý NGHĨA Trong cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, vai trò các thầy cô giáo - đặc biệt giáo viên tổng phụ trách có ý nghĩa hết sức quan trọng. Bản thân mỗi giáo viên - tổng phụ trách từng lúc tự rèn luyện phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý, đáp ứng yêu cầu của giáo dục trong thời kỳ phát triển mới. Theo đó, các thế hệ đội viên, học sinh năng động, tích cực được học tập trong môi trường trường học thân thiện, sẽ là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của đất nước. Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành [...]... giáo viên - tổng phụ trách, để trao đổi kinh nghiệm trong việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Nên có chế độ giáo viên - tổng phụ trách là chuyên trách vì công tác đội và phong trào thiếu nhi cần rất nhiều thời gian và sự sáng tạo mới có thể xây dựng được các hoạt động có tính giáo dục và hấp dẫn học sinh 1.2 Đối với lãnh đạo trường : Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên - tổng phụ trách... thành công tại trường trung học cơ sở Tam Phước thì cũng sẽ thực hiện tốt ở các đơn vị trường trung học cơ sở khác, kể cả các trường tiểu học Tùy theo thực tế mỗi đơn vị cùng sự sáng tạo của mỗi giáo viên – tổng phụ trách, tôi tin rằng sáng kiến kinh nghiệm này được áp dụng và ngày càng phát triển IV NHỮNG KHUYẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 1 Đối với lãnh đạo ngành giáo dục các cấp Định kỳ mỗi năm học mở lớp tập... liên đội Hỗ trợ tốt về mặt kinh phí cho các hoạt động để thúc đẩy chất lượng giáo dục được nâng lên và có dấu ấn của địa phương một cách mạnh mẽ NGƯÒI VIẾT Giáo viên - tổng phụ trách : Mai Thị Cẩm Tú - trường THCS Tam Phước – Châu Thành . Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Chỉ thị số 40/2008/CT- BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong các trường phổ thông giai. đội trường trung học cơ sở Tam Phước trong năm học 2009 -2010. Qua quá trình thực hiện phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực , học sinh ham thích đến trường, . Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực . Vấn đề đặt ra cho giáo viên - tổng phụ trách là cần phải làm những công việc gì để thực hiện tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân