Giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng ở tỉnh hòa bình hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN LÊ XUÂN NGỰ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG THÔNG QUA LỄ HỘI CỒNG CHIÊNG Ở TỈNH HỊA BÌNH HIỆN NAY Chun ngành: Cơng tác tư tưởng Mã số : 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS Phạm Huy Kỳ HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nêu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận văn Lê Xuân Ngự MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG THÔNG QUA LỄ HỘI CỒNG CHIÊNG Ở TỈNH HỊA BÌNH HIỆN NAY - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Giá trị truyền thống giáo dục giá trị truyền thống 1.2 Lễ hội cồng chiêng vai trị giáo dục giá trị truyền thống 17 1.3 Sự cần thiết giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng tỉnh Hịa Bình 31 Chương 2: GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG THƠNG QUA LỄ HỘI CỒNG CHIÊNG Ở TỈNH HỊA BÌNH - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 42 2.1 Đặc điểm tự nhiên, xã hội hoạt động lễ hội cồng chiêng Hịa Bình 42 2.2 Thực trạng giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng Hịa Bình 52 2.3 Những vấn đề đặt việc giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng tỉnh Hịa Bình 69 Chương 3: PHƯƠNG HƯỚNG, GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG THÔNG QUA LỄ HỘI CỒNG CHIÊNG Ở TỈNH HỊA BÌNH HIỆN NAY 73 3.1 Phương hướng tăng cường giáo dục giá trị truyền thống thơng qua lễ hội cồng chiêng tỉnh Hịa Bình 73 3.2 Giải pháp tăng cường giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng tỉnh Hịa Bình 79 KẾT LUẬN 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 101 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Hiệu giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng 56 Biểu đồ 2.2 Tính hấp dẫn hình thức giáo dục giá trị truyền thống lễ hội cồng chiêng 57 Biểu đồ 2.3 Nguyên nhân lễ hội cồng chiêng Hịa Bình khơng hấp dẫn giới trẻ 62 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lễ hội loại hình hoạt động văn hóa tinh thần tín ngưỡng cộng đồng dân tộc xã hội truyền thống đại, loại hình sinh hoạt văn hóa tinh thần đặc biệt mang tính tập thể, nhằm thỏa mãn nhu cầu tâm linh, tín ngưỡng, củng cố ý thức cộng đồng Lễ hội chứa đựng phản ánh nhiều mặt đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội, tâm lý, tính cách tín ngưỡng, tơn giáo tộc người, dân tộc khắp hành tinh Lễ hội giúp người thỏa mãn nhu cầu tâm linh, tinh thần, tư tưởng phục vụ xây dựng đời sống văn hóa làng, địa phương Ý nghĩa lễ hội nhân lên, chủ thể cầm quyền nhận thức sử dụng có hiệu việc lồng ghép với việc giáo dục giá trị truyền thống phù hợp với xu phát triển nguyện vọng, tình cảm cộng đồng dân cư Ở Việt Nam, thời kỳ nào, lễ hội trọng sử dụng có vai trị quan trọng góp phần quan trọng xứng đáng vào việc tuyên truyền - giáo dục truyền thống, đoàn kết cộng đồng, đoàn kết dân tộc, tun truyền đường lối, sách…, góp phần tạo động lực tinh thần cho phát triển, trước hết phát triển văn hóa Hịa Bình - vùng đồng quê “đậm đà” truyền thống văn hóa, ca ngợi “xứ sở” đình chùa lễ hội Có nhiều lễ hội tiếng Lễ hội Cồng chiêng, Xuống đồng, Sắc mùa, Cầu mùa, Chùa hang, Chùa tiên…, nhiều lễ hội gắn với di sản lịch sử tiếng nhiều người dân khắp miền biết đến Mỗi lễ hội có nội dung, chủ đề có giá trị khác nhau, tùy thuộc vào lịch sử hình thành phát triển nó, song cách chung phản ánh khát vọng vươn tới giá trị chân, thiện, mỹ nhân dân Hịa Bình Ngày nay, lễ hội văn hoá truyền thống đóng vai trị quan trọng cơng cơng nghiệp hoá, đại hoá hội nhập quốc tế nước ta Hoạt động văn hoá tạo cân đời sống tinh thần cộng đồng trước xã hội đại, thúc đẩy kinh tế phát triển bền vững, lành mạnh Chính thế, đổi cách tổ chức quản lý lễ hội, nhằm bảo tồn phát huy sắc văn hóa dân tộc phù hợp với nhu cầu phát triển đất nước thời kỳ vấn đề ngày trở nên cấp thiết quan trọng Nhận thức vai trò, tầm quan trọng hoạt động lễ hội đời sống xã hội, nhiều lễ hội diễn phong phú đa dạng địa phương, có tỉnh Hịa Bình Điều địi hỏi cấp quyền phải có biện pháp tổ chức đạo kịp thời hoạt động lễ hội để thơng qua tìm phương hướng, giải pháp nhằm phát huy hiệu việc sử dụng lễ hội tuyên truyền – giáo dục Nhằm nghiên cứu sâu sắc, có hệ thống lễ hội góp phần phác hoạ nên nét chung lễ hội vai trò việc sử dụng lễ hội để giáo dục giá trị truyền thống địa bàn tỉnh Hịa Bình, tác giả mạnh dạn lựa chọn thực đề tài ‘‘Giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng tỉnh Hịa Bình nay’’ làm đề tài luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ Khoa học trị, chun ngành Cơng tác tư tưởng Với mong muốn có đánh giá xác thực thực trạng hoạt động lễ hội vai trị lễ hội cơng tác giáo dục giá trị truyền thống tỉnh Hịa Bình giai đoạn nay, từ nhằm tìm phương hướng giải pháp nhằm phát huy tốt vai trò lễ hội giáo dục giá trị truyền thống tỉnh Hịa Bình Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.1 Các cơng trình nghiên cứu lễ hội lễ hội tỉnh Hịa Bình Nghiên cứu lễ hội có nhiều sách, cơng trình khoa học đề cập đến “Lễ hội truyền thống đại” (1984) Thu Linh, Đặng Văn Lung; “Hội hè Việt Nam” (1990) Trương Thìn; “Bảo tàng di tích lễ hội” (1992) Phan Khanh; “Lễ hội cổ truyền người Việt Bắc Việt Nam” (1992) Phan Đăng Nhật; “Việt nam phong tục” (1992) Phan Kế Bính; “Lễ hội cổ truyền” (1992) Lưu Trung Vũ chủ biên nhiều tác giả; “Lễ hội cổ truyền người Việt Bắc Việt nam” (1992) Phan Đăng Nhật; “Lễ hội truyền thống xã hội đại” (1993) Đinh Gia Khánh, Đinh Hữu Tầng; “Lễ hội nét đẹp sinh hoạt văn hoá cộng đồng” (1998) Hồ Hoàng Hoa; “Hội Lim đến hẹn lại lên” (2000) Trần Thị Hường; “Những tương đồng lễ hội cổ truyền Đông Nam Á” (2000) Trần Bình Minh; “Lễ hội người Việt Hà Bắc” (2000) Bùi Văn Thành; “Từ điển lễ hội Việt Nam ” (2000) Bùi Thiết; “Lễ hội Đền Đô xưa nay” (2001) Nguyễn Anh Bắc; “Về biểu tượng lễ hội dân gian truyền thống” (2001) Nguyễn Văn Hậu Luận án Tiến sĩ Lịch sử: 5.03.13; “Khảo sát thực trạng văn hóa lễ hội truyền thống người Việt Đồng bắc bộ” (2001) TS Nguyễn Quang Lê; “Cấu trúc lễ hội đương đại” (2004) Đoàn Minh Châu, Luận án Tiến sĩ Lịch sử: 5.03.13; “Hội hè đình đám”(2005) Toan Ánh; “Một số giải pháp quản lý lễ hội dân gian” (2005) Hoàng Nam “Các lễ hội truyền thống Việt Nam” (2006) Đỗ Hạ, Quang Vinh; “Lễ hội nguồn nước lành” (2007) Lê Tiến Dũng, Ngô Quang Hưng; “Sự tác động kinh tế thị trường vào lễ hội tín ngưỡng” (2008) PGS Lê Hồng Lý; “Quản lý lễ hội cổ truyền” (2009) Thạc sỹ Phạm Thanh Quy; “Lễ hội du lịch văn hố Việt Nam” (2009) Đồn Huyền Trang; “Lễ hội dân gian Thừa Thiên Huế” (2010) Tơn Thất Bình; … nói lễ hội, phong tục Việt Nam Nhìn chung cơng trình nghiên cứu nêu đầy đủ nội dung hình thức thể lễ hội dân gian, đồng thời mô tả diễn biến lễ hội mối quan hệ trực tiếp với phong tục tín ngưỡng dân gian C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.2 Các cơng trình nghiên cứu việc lồng ghép hoạt động lễ hội với giáo dục giá trị truyền thống Trong năm gần để đáp ứng yêu cầu chấn hưng hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian truyền thống, việc phục hồi phát triển lễ hội dân gian, nhiều hội thảo khoa học lễ hội tổ chức như: “Hội thảo công tác quản lý lễ hội dân gian” tháng năm 2010 với mục đích đánh giá thực trạng công tác tổ chức quản lý lễ hội nước ta nay; Nguyên nhân mặt làm mặt hạn chế, tồn tổ chức quản lý lễ hội nước ta thời gian qua; đề xuất, kiến nghị giải pháp nhằm góp phần làm tốt công tác tổ chức quản lý lễ hội thời gian tới; Góp phần vào việc chuẩn bị Hội nghị Tồn quốc tổng kết cơng tác lễ hội, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch tổ chức…; Trên lĩnh vực nghiên cứu văn hóa dân gian văn hóa dân tộc nói chung, lễ hội truyền thống nói riêng, nhà nghiên cứu chun mơn đạt nhiều thành tựu đáng kể Sử dụng lễ hội phục vụ cho công tác tuyên truyền có số cơng trình, số đề cập đến góc độ khác như: vấn đề hướng dẫn, quản lý lễ hội, vấn đề tổ chức lễ hội, thông qua lễ hội để giáo dục lối sống, đạo đức…., đăng tải báo, tạp chí dân tộc học, tạp chí văn hóa nhệ thuật, văn hóa dân gian, tạp chí thơng tin…, đánh giá Ban Tun giáo Tỉnh ủy, Sở Văn hóa thơng tin tỉnh Hịa Bình, phịng văn hóa – thơng tin huyện tỉnh Hịa Bình hoạt động lễ hội… Tuy nhiên chưa có đề tài nghiên cứu, đánh giá cụ thể thực trạng vai trị lễ hội cơng tác giáo dục giá trị truyền thống phạm vi nước nói chung, địa bàn tỉnh Hịa Bình nói riêng Do vậy, nghiên cứu vai trị lễ hội cồng chiêng công tác giáo dục giá trị truyền thống tỉnh Hịa Bình đòi hỏi cần phải nghiên cứu cách sâu sắc, toàn diện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục giá trị truyền thống thông qua hoạt động lễ hội, luận văn đánh giá thực trạng giáo dục giá trị truyền thống thông qua hoạt động lễ hội cồng chiêng người Mường đề xuất phương hướng, giải pháp phát huy vai trò lễ hội giáo dục giá trị truyền thống tỉnh Hịa Bình 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Phân tích số vấn đề lý luận lễ hội giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng tỉnh Hịa Bình - Phân tích thực trạng lễ hội cồng chiêng vai trị giáo dục giá trị truyền thống tỉnh Hịa Bình - Đề xuất số phương hướng, giải pháp nhằm phát huy vai trò lễ hội cồng chiêng giáo dục giá trị truyền thống tỉnh Hịa Bình Cơ sở lý luận, phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận văn thực dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam lễ hội, công tác giáo dục giá trị truyền thống; đồng thời luận văn kế thừa thành công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử; phương pháp lôgic- lịch sử; phân tích, tổng hợp; phương pháp điều tra xã hội học phương pháp so sánh Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn xác định vấn đề giáo dục giá trị truyền thống thông qua hoạt động lễ hội cồng chiêng tỉnh Hịa Bình làm đối tượng nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 5.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn xác định phạm vi nghiên cứu đề tài nội dung giáo dục giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam thông qua hoạt động lễ hội; không gian lễ hội cồng chiêng Hịa Bình; thời gian từ 2010 đến Đóng góp luận văn Luận văn góp phần làm sáng tỏ vấn đề lý luận vai trò lễ hội việc giáo dục giá trị truyền thống Những kết nghiên cứu luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho lãnh đạo, lãnh đạo ngành tư tưởng - văn hóa Hịa Bình cán tun giáo tỉnh Hịa Bình việc xây dựng kế hoạch sử dụng lễ hội để giáo dục giá trị truyền thống Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Luận văn góp phần làm sáng tỏ vấn đề lý luận vai trò lễ hội việc phát huy hiệu giáo dục giá trị truyền thống Những kết nghiên cứu luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho lãnh đạo, lãnh đạo ngành tư tưởng - văn hóa Hịa Bình cán tun giáo tỉnh Hịa Bình việc xây dựng kế hoạch sử dụng lễ hội để giáo dục giá trị truyền thống Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, phần nội dung luận văn gồm chương 07 tiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 KẾT LUẬN Việc tuyên truyền lối sống văn hóa qua lễ hội truyền thống trách nhiệm nghĩa vụ tất người dân Trong đó, cấp ủy Đảng, Chính quyền đồn thể cấp đóng vai trị then chốt Do vây, cấp ủy Đảng, Chính quyền đoàn thể cần phải nhận thức đắn vị trí, vai trị tầm quan trọng giá trị văn hóa truyền thống cơng tác tuyên truyền giá trị văn hóa lễ hội đời sống tinh thần nhân dân Để từ có chủ trương, sách phù hợp với điều kiện thực tế địa phương thực trạng lễ hội diễn Có vậy, lễ hội phát huy hết vai trị bảo tàng sống đời sống văn hóa nhân dân, góp phần vào nghiệp xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Lễ hội cồng chiêng Hịa Bình giá trị di sản thiêng liêng người Mường Hịa Bình, niềm tự hào chung tỉnh nhà Những nét đẹp đời sống văn hóa tâm linh lưu truyền qua nhiều hệ thích nghi dần với biến đổi xã hội, nhiên cốt lõi tinh hoa văn hóa bảo tồn nguyên vẹn không gian linh thiêng gần gũi âm vang vọng núi rừng cồng chiêng Việc giữ gìn bảo tồn loại hình văn hóa cấp ủy Đảng, quyền địa phương Hịa Bình quan tâm, giáo dục qua hình thức tuyên truyền phong phú hiệu Tuy nhiên hòa với thực trạng chung hệ trẻ mới, phận giới trẻ chưa có ý thức tiếp nối giá trị truyền thống dân tộc Mặt khác, công tác giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng gặp không khó khăn lực lượng giáo dục, tuyên truyền, thực trạng sức hút giá trị cổ truyền Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 giới trẻ Bằng giải pháp cụ thể, nâng cao chất lượng lễ hội, nâng cao hiệu tuyên truyền, giáo dục, tác giả muốn đóng góp phần ý kiến để cơng tác giáo dục giá trị truyền thống qua lễ hội cồng chiêng thực phát huy hiệu quả, giữ gìn vốn văn hóa đẹp phong phú người Mường Hịa Bình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Duy Anh (1992), Việt Nam văn hóa sử cương, Nxb Thanh niên, Hà Nội Toan Ánh (1999), Làng xóm Việt Nam, Nxb Tp Hồ Chí Minh Toan Ánh (2005), Nếp cũ - Hội hè đình đám, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh Ban chấp hành Trung ương, Ban tuyên giáo (2009), Báo cáo tổng kết công tác tuyên giáo năm 2008, Phương hướng, nhiệm vụ công tác 2009-2010 Ban chấp hành Trung ương, Ban tuyên giáo (2010), Báo cáo tổng kết công tác tuyên giáo năm 2009, Phương hướng, nhiệm vụ công tác 2010-2011 Ban chấp hành Trung ương (2007), Chỉ thị Số 17 – CT/TW Ban Bí thư tiếp tục đổi phát huy chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền miệng tình hình Ban Tư tưởng Văn hóa, Trung ương (2001), Tài liệu bồi dưỡng cán cơng tác tư tưởng văn hóa cấp huyện Ban Tư tưởng Văn hóa, Trung ương (2004), Xây dựng mơi trường văn hóaMột số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo trung ương, Trung tâm công tác tuyên giáo (2011), Sổ tay báo cáo viên Đại hội XI Đảng Cộng sản Việt Nam, Xí nghiệp đồ Bộ Quốc phịng 10 Bộ Văn hóa - Thông tin (1998), Hỏi đáp xây dựng làng văn hóa, gia đình văn hóa, nếp sống văn hóa, tổ chức quản lý lễ hội truyền thống, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Nguyễn Anh Bắc (2001), Lễ hội Đền Đô xưa nay, Công ty in Bắc Ninh 12 Nguyễn Chí Bền (1999), Văn hố dân gian Việt Nam, suy nghĩ, Nxb Văn hoá Dân tộc, Hà Nội 13 Trần Văn Bính (chủ biên), (2000), Lý luận văn hóa đường lối văn hóa Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 14 Phan Kế Bính (1992), Việt Nam phong tục, Nxb thành phố Hồ Chí Minh 15 Tơn Thất Bình (2010), Lễ hội dân gian Thừa Thiên Huế 16 Lê Văn Bân (2006), Cồng chiêng người Mường, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 17 Đoàn Minh Châu (2004), Cấu trúc lễ hội đương đại (Trong mối liên hệ với cấu trúc lễ hội truyền thống người Việt đồng Bắc Bộ), Luận án Tiến sĩ Lịch sử: 5.03.13 Hà Nội 18 Phan Huy Chú (1992), Phần lễ nghi trí Lịch triều hiến chương loại chí, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội 19 Đoàn Văn Chúc, (1997), Xã hội học văn hóa, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 20 Lê Tiến Dũng, Ngô Quang Hưng (2007), Lễ hội nguồn nước lành - In lần thứ 2, Nxb Văn hoá dân tộc, Hà Nội 21 Đảng tỉnh Bắc Ninh, Văn kiện đại hội đại biểu Đảng tỉnh Bắc Ninh lần thứ XVII 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (1987), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31 Đỗ Hạ, Quang Vinh (2006), Các lễ hội truyền thống Việt Nam, Nxb Thanh Hoá 32 Nguyễn Văn Hậu (2001), Về biểu tượng lễ hội dân gian truyền thống (qua khảo sát lễ hội dân gian truyền thống vùng châu thổ Bắc Bộ nước ta), Luận án Tiến sĩ Lịch sử: 5.03.13 33 Lương Khắc Hiếu (chủ biên) (2008), Giáo trình Nguyên lý cơng tác tư tưởng, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Lương Khắc Hiếu (chủ biên) (2008), Giáo trình Ngun lý cơng tác tư tưởng, tập2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35 Hồ Hồng Hoa (1998) Lễ hội nét đẹp sinh hoạt văn hoá cộng đồng, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 36 Trần Thị Hường (2000), Hội Lim đến hẹn lại lên, công ty in Bắc Ninh 37 Đinh Gia Khánh (1989), Trên đường tìm hiểu văn hóa dân gian, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 38 Đinh Gia Khánh, Đinh Hữu Tầng (1993), Lễ hội truyền thống xã hội đại, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội, 39 Phan Khanh (1992), Bảo tàng di tích lễ hội: Vấn đề bảo vệ di sản văn hoá dân tộc, Nxb văn hóa thơng tin, Hà Nội 40 Đinh Thị Lập (2005), Thống kê lễ hội, đình đám truyền thống tỉnh Bắc Ninh, Nxb thống kê, Hà Nội 41 Nguyễn Quang Lê (2001), Khảo sát thực trạng văn hóa lễ hội truyền thống người Việt Đồng bắc bộ, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội, 42 Phạm Việt Long (1998), Một số giá trị văn hoá truyền thống với đời sống văn hoá sở nơng thơn nay, Nxb Văn hố dân tộc, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 43 Trần Đình Luyện (2003), Lễ hội Bắc Ninh, Nxb Văn hóa - Thông tin, Hà Nội 44 Lê Hồng Lý (2008), Sự tác động kinh tế thị trường vào lễ hội tín ngưỡng, Nxb Văn hóa thơng tin, Viện Văn hóa 45 Trần Bình Minh (2000), Những tương đồng lễ hội cổ truyền Đông Nam Á, Nxb Văn hố thơng tin, Hà Nội 46 Nguyễn Chí Mỳ, Phạm Quốc Bản (2000), Giáo dục truyền thống năm 2000, Nxb Hà Nội 47 Hoàng Nam (2005), Một số giải pháp quản lý lễ hội dân gian, Nxb Văn hoá dân tộc, Hà Nội 48 Phan Đăng Nhật (1992), Lễ hội cổ truyền người Việt Bắc Việt Nam, Nxb khoa học xã hội, Hà Nội, 49 Minh Nhựt, Minh Triết (2005), Hỏi – Đáp án trắc nghiệm ngày lễ hội năm, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh 50 Nghị Quyết TW5 Khóa X (2007) cơng tác tư tưởng, lý luận báo chí 51 Đỗ Hạ (2006), Các lễ hội truyền thống Việt Nam 52 Hoàng Phê (chủ biên)(2002), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 53 Phạm Thị Thanh Quy (2009), Quản lý lễ hội cổ truyền nay, Nxb Lao động 54 Sở Văn hóa Thể thao Du lịch Bắc Ninh (2011), Báo cáo tổng kết cơng tác văn hóa- thông tin 2010, phương hướng, nhiệm vụ 2011 55 Sở Văn hóa Thể thao Du lịch Bắc Ninh (2010), Báo cáo tổng kết công tác tổ chức lễ hội quản lý nhà nước lễ hội 2010 56 Sở văn hóa thơng tin Hà Bắc (1991), Xây dựng làng văn hóa Hà Bắc 57 Đồn Huyền Trang (2009), Lễ hội văn hóa du lịch Việt Nam 58 Đỗ Tuấn (2009), Không gian cồng chiêng xưa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về đề tài “giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng Hịa Bình nay” Nhằm phục vụ cho việc nghiên cứu thực tiễn, đánh giá chất lượng tìm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục giá trị truyền thống thông qua lễ hội cồng chiêng, Lê Xuân Ngự Chi Nê, Lạp Thủy, Hịa Bình Mong biết ý kiến em số nội dung bảng hỏi sau Những thông tin để sử dụng nghiên cứu giữ kín danh tính Rất mong em sẳn sàng giúp đỡ cách trả lời câu hỏi in sẵn phiếu Tùy vào nội dung câu hỏi, trả lời cách đánh dấu nhân (X) vào câu trả lời mà en tán thành Nếu có ý kiến bổ sung ý in sẵn, em ghi trực tiếp vào phiếu Các em vui lòng trả lời câu hỏi sau : Câu 1:Các em có thường xuyên giáo dục giá trị truyền thống không? Thường xuyên  Thỉnh thoảng  Hiếm  Chưa  Câu 2: Trong hình thức sau đây, em thường giáo dục giá trị truyền thống hình thức ? (xin nêu tên cụ thể tên bên ) Môn học lịch sử  Thăm quan thực tế  Tự tìm hiểu qua phương tiện thông tin đại chúng  Ý kiến khác (nêu cụ thể) ………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 Câu 3: Theo em hiệu giáo dục ? Hiệu  Khơng hiệu  Ít hiệu  Ý kiến khác (nêu cụ thể) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 4: Theo em để giáo dục truyền thống hiệu cần trọng điều gì? Đi liền với thực tiễn  Tăng tính chủ động học sinh  Truyền đạt dễ hiểu  Ý kiến khác (nêu cụ thể) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 5: Nội dung hình thức hình thức giáo dục truyển thống tai phù hợp với mong muốn em chưa ? Đã phù hợp  Ít phù hợp  Chưa phù hợp  Ý kiến khác (nêu cụ thể) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 6: Các em tới thăm quan bảo tàng Hịa Bình lần chưa? Chưa  vài lần  Thường xuyên  Câu 7: Các em hiểu biết lễ hội cồng chiêng Hịa Bình? Khơng hiểu  Hiểu sơ qua Hiểu sâu sắc  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn  C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Câu 8: Theo em, giá trị truyền thống có nên khuyến khích gìn giữ phát triển? Khơng cần thiết  Cần thiết  Rất cần thiết  Nếu khơng có bí mật, xin em cho biết đơi điều thân - Giới tính: Nam  - Dân tộc: Kinh  Nữ  Khác (nêu cụ thể): ………………………… - Khối lớp …………………………………………….………………… Xin chân thành cảm ơn đóng góp em! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 Phụ lục Bảng thống kê số liệu Câu 1: Các em có thường xuyên giáo dục giá trị truyền thống không? Đối tượng Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 Thường xuyên 23 39.6% 17 40.4% 40 40% Thỉnh thoảng 20 34.4% 15 35.7% 35 35% Hiếm 15 25.8% 10 23.8% 25 25% Mức độ Chưa 0 Câu 2: Trong hình thức sau đây, em thường giáo dục giá trị truyền thống hình thức ? Đối tượng Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 Môn học lịch sử 14 24.1% 11 26.1% 25 25% Thăm quan thực tế 34 58.6% 21 50% 55 55% Tự tìm hiểu qua phương tiện thông tin đại chúng 1.03% 10 23.8% 16 25% Mức độ Ý kiến khác 6.8 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 Câu 3: Theo em hiệu giáo dục ? Đối tượng Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số Mức độ (58) (42) (45) (54) 100 Hiệu 16 15 31 27.5% 25.8% 31% 38 25 63 65.5% 43.1% 63% 6.8% 3.4% 6% Ít hiệu Khơng hiệu Ý kiến khác Câu 4: Theo em để giáo dục truyền thống hiệu cần trọng điều gì? Đối tượng Mức độ Đi liền với thực tiễn Tăng tính chủ động học sinh Truyền đạt dễ hiểu Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 20 22 42 34.4% 52.3 42% 36 15 51 62% 35.7% 51% 3.4% 1.19% 6% Ý kiến khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 Câu 5: Nội dung hình thức hình thức giáo dục truyển thống tai phù hợp với mong muốn em chưa ? Đối tượng Mức độ Đã phù hợp Ít phù hợp Chưa phù hợp Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 10 12 21 1.72% 28.5% 21% 23 20 43 39.6% 47.6% 43% 25 10 35 43.1% 23.8% 35% Ý kiến khác Câu 6: Các em tới thăm quan bảo tàng Hòa Bình lần chưa? Đối tượng Mức độ Chưa vài lần Thường xuyên Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 11 1.03% 1.19% 11% 32 21 53 55.1% 50% 53% 20 14 34 34.4% 33.3% 34% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 Câu 7: Các em hiểu biết lễ hội cồng chiêng Hịa Bình? Đối tượng Mức độ Khơng hiểu Hiểu sơ qua Hiểu sâu sắc Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 12 12% 1.19% 0.44% 0.55% 12% 26 28 40 40 54 44.8% 66.6% 88.8% 74% 54% 26 9 35 43.1% 21.4% 0.66% 1.66% 35% Câu 8: Em đánh mức độ hấp dẫn lễ hội cồng chiêng Hòa Bình? (nếu trả lời câu 1, trả lời tiếp câu 8) Đối tượng Mức độ Nhàm chán Ít hấp dẫn Hấp dẫn Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 10 17 17.2% 16.6% 1.1% 0.74% 17% 36 30 35 44 66 62% 71.4% 77.7% 81.4% 66% 12 5 17 20.6% 11.9% 1.11% 1.1% 17% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 Câu 9: Theo em nguyên nhân lễ hội hấp dẫn với giới trẻ? Đối tượng Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 Các em cảm thấy khơng 25 20 45 hiểu lễ hội 43.1% 47.6% 1.9% 1.7% 45% Các nghi thức rườm rà, 14 10 38 34 24 24.1% 23.8% 78% 68% 24% 15 10 15 10 25 23.8% 23% 1.9% 25% Mức độ gây nhàm chán Khơng có tham gia người xem vào lễ hội 25.8% Ý kiến khác 3 6% Câu 10: Theo em, giá trị truyền thống có nên khuyến khích gìn giữ phát triển? Đối tượng Mức độ Khơng cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Giới tính Dân tộc Nam Nữ Kinh Khác Tổng số (58) (42) (45) (54) 100 18.9% 0.74% 1.9% 6.4% 8% 40 23 34 30 63 72% 65.4% 67.7% 71.4% 63% 13 16 19 29 30.6% 23% 1.11% 21% 29% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn