Giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào các dân tộc thiểu số ở thái nguyên hiện nay

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN TRẦN ANH TUẤN GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO ĐỒNG BÀO CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY Ngành Chuyên ngành Mã số : Chính trị học : Cơng tác tư tưởng : 60 31 02 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS MAI ĐỨC NGỌC HÀ NỘI – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Luận văn hồn thành hướng dẫn TS Mai Đức Ngọc Các số liệu kết nêu luận văn xác, trung thực, bảo đảm tính khách quan khoa học có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng, tin cậy TÁC GIẢ LUẬN VĂN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Giáo dục truyền thống giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số nước ta 1.2 Các yếu tố cấu thành hoạt động giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số nước ta 22 1.3 Sự cần thiết việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số nước ta 31 Chương 2:THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO ĐỒNG BÀO CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở TỈNH THÁI NGUYÊN 37 2.1 Một số yếu tố ảnh hưởng đến việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số 37 2.2 Thực trạng giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên 46 2.3 Những vấn đề đặt việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên 64 Chương 3:PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO ĐỒNG BÀO CÁC DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở THÁI NGUYÊN HIỆN NAY 69 3.1 Phương hướng tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên 69 3.2 Giải pháp tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên 74 KẾT LUẬN 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 104 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục truyền thống cách mạng cho nhân dân nói chung cho đồng bào dân tộc nói riêng nhiệm vụ quan trọng nước ta nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Mục đích việc giáo dục truyền thống cách mạng nhằm giáo dục tinh thần yêu nước, yêu chế độ chủ nghĩa xã hội, tinh thần bất khuất, kiên cường chống giặc ngoại xâm, tinh thần ham học hỏi, cần cù sáng tạo lao động dân tộc ta cho đồng bào dân tộc Hiện nay, nước ta trình hội nhập, đón nhận điều kiện thuận lợi để đẩy nhanh phát triển kinh tế - xã hội, đẩy nhanh tiến độ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, nhằm sớm đưa nước ta khỏi tình trạng nghèo nàn, lạc hậu, phát triển trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 Tuy nhiên, gặp nhiều khó khăn, thử thách như: phận dân cư nghèo, đặc biệt đồng bào dân tộc miền núi, trình độ dân trí thấp, tư tưởng lạc hậu, dễ bị kẻ xấu tác động, lợi dụng để chống phá cách mạng, ngược lại với lợi ích đất nước Do mặt trái chế thị trường tác động nên họ có xu hướng chạy theo lối sống thực dụng, hưởng thụ, dễ bị cám dỗ trước lợi ích vật chất tầm thường, có ý thức coi thường pháp luật, dễ sa vào tệ nạn xã hội, thờ với giá trị truyền thống dân tộc mình, quan tâm đến vận mệnh đất nước, em Đây sở để lực thù địch đẩy mạnh tiến hành âm mưu diễn biến hịa bình, dùng lợi ích, chiêu độc lập chủ quyền để làm cho đồng bào có nhận thức sai lệch, dẫn tới hành động trái lại với lợi ích chung Chính mà cơng tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc việc làm cần thiết, cấp bách đặt cho Đảng, Nhà nước cho tồn xã hội, nhấn mạnh vai trị cơng tác tư tưởng, nhằm nâng cao lịng u nước, lòng tự hào dân tộc, ý thức tự lực, tự cường, học tập, lao động, sẵn sàng hy sinh độc lập tự Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội Thái Nguyên mảnh đất giàu truyền thống dân tộc cách mạng, thủ đô kháng chiến, nơi diễn kiện quan trọng đối nội, đối ngoại Chính phủ kháng chiến, mảnh đất hiếu học, cần cù lao động, anh dũng chiến đấu đóng góp nhiều sức người, sức cơng giải phóng dân tộc trước đây, công xây dựng chủ nghĩa xã hội Đặc biệt đồng bào dân tộc lực lượng trung kiên nhất, lực lượng chiến đấu đến lý tưởng cách mạng Người dân Thái Nguyên nói chung đồng bào dân tộc địa bàn tỉnh nói riêng ln lấy niềm tự hào Song nay, phận không nhỏ đồng bào dân tộc địa bàn tỉnh khơng nhận thức vấn đề đó, việc giáo dục ý thức cách mạng, giáo dục truyền thống cách mạng cho họ vấn đề đặc biệt quan trọng, vấn đề xã hội quan tâm Xuất phát từ vấn đề đó, tơi lựa chọn đề tài: “Giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên nay” làm đề tài luận văn chuyên ngành Chính trị học – Cơng tác tư tưởng Tình hình nghiên cứu đề tài Trong năm qua, có nhiều cơng trình nghiên cứu, nhiều viết đăng tải phương tiện thông tin đại chúng lưu hành nội bộ, nhiều hội thảo công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số giai đoạn nay, với mong muốn tìm giải pháp hữu hiệu nhằm nâng cao nhận thức đồng bào dân tộc thiểu số chủ trương giáo dục truyền thống cách mạng Đảng Nhà nước Xung quanh vấn đề giáo dục truyền thống cách mạng năm gần có nhiều cơng trình nghiên cứu góc độ khác nhau, số viết đề cập đến khía cạnh hay khía cạnh khác vấn đề, cụ thể như: “Giá trị truyền thống đại” Nguyễn Ngọc Vân (Tạp chí Thơng tin khoa học xã hội số 11/1995); “Vấn đề khai thác giá trị truyền thống mục tiêu phát triển” Nguyện Trọng Chuẩn (Tạp chí Triết học số 2/1998); Tập trung cố gắng giành ưu tiên cao cho phát triển giáo dục, đào tạo khoa học, công nghệ nguyên Tổng Bí thư Đỗ Mười, Tạp chí cộng sản, số 1/1997; Về truyền thống dân tộc Giáo sư Trần Quốc Vượng, Tạp chí Cộng sản, số 3/1981; Cái truyền thống đại nghiệp xây dựng người nước ta Đỗ Huy, Tạp chí thơng tin khoa học xã hội, số 5/1986; Xây dựng đạo đức cho niên nghiệp xây dựng CNXH nước ta Ngơ Thị Thu Ngà, Tạp chí Giáo dục lý luận, số 11/2002; Giáo dục đạo đức truyền thống cho niên giai đoạn Triệu Quang Minh, Tạp chí giáo dục lý luận, số 3/2004; Giá trị đạo đức truyền thống yêu cầu đạo đức nhân cách người Việt Nam Cao Thu Hằng, Tạp chí Triết học, số 7/2004; Đạo đức - đạo đức cách mạng từ cách tiếp cận khác Trịnh Huy Duy, Tạp chí Triết học, số 1/2004; Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên thông qua giảng dạy mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Thái Bình Dương, Tạp chí Giáo dục, số 163/ 2007; Nâng cao đạo đức cách mạng cho sinh viên thông qua giảng dạy mơn CNXH khoa học Hồng Thúc Lân, Tạp chí Giáo dục, số 166/2007; Hệ giá trị văn hóa truyền thống Việt Nam đổi hội nhập Hồng Chí Bảo, Tạp chí Cộng sản, số 3/2009; Tăng cường giáo dục đạo đức truyền thống dân tộc - tảng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Minh Tư, Báo Giáo dục Đào tạo, số đặc biệt, tháng 1/2011; Lý tưởng đạo đức việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho niên điều kiện Đoàn Văn Khiêm, Tạp chí Triết học, số 2/2001… Hầu hết cơng trình nghiên cứu đồng bào dân tộc thiểu số có đề cập đến giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào, nhiên, nội dung nhắc đến giải pháp vấn đề đồng bào dân tộc thiểu số Xuất phát từ yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống nói chung nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cách mạng nói riêng nước ta nay, thời gian qua có nhiều cơng trình khoa học đề cập đến giáo dục truyền thống cách mạng với mức độ phạm vi khác Có thể kể đến số đề tài khoa học, luận văn, luận án đề cập đến công tác tư tưởng giáo dục truyền thống cách mạng như: Chủ nghĩa yêu nước nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Lương Gia Ban, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội, 1999; Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục – đào tạo Việt Nam Nguyễn Lương Bằng, Luận án tiến sĩ Triết học, 2001; Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Hồng Bình Qn, phát biểu trình bày Đại hội X Đảng, 2006; Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Trần Quy Nhơn, Nxb Giáo dục, 2006; Một số phương pháp nhằm nâng cao hiệu giảng dạy, giáo dục giá trị truyền thống dân tộc môn GDCD trường THPT Nguyễn Thị Hiền, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, 2009; Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho niên giai đoạn Nguyễn Thị Hải Yến, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, 2009; “Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam nay”, Luận án tiến sĩ Triết học Nguyễn Văn Lý, 2000; “Quan hệ biện chứng truyền thống đại giáo dục đạo đức cho niên Việt Nam”, Luận án tiến sĩ Triết học Lê Thị C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hồi Thanh, 2002… nhiều cơng trình nghiên cứu, sách, viết người, đồng bào dân tộc thiểu số, truyền thống cách mạng… Mặc dù có nhiều cơng trinhg nghiên cứu, đặt vấn đề lý luận thực tiễn, đề phương hướng giải pháp để tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Tuy nhiên, mục tiêu riêng mình, cơng trình đề cập đến số mặt cấp độ định Qua khảo sát tình hình nghiên cứu, tiếp thu cách có chọn lọc kết cơng trình nói trên, chúng tơi thấy tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên vấn đề phong phú phức tạp, đòi hỏi phải tiếp tục nghiên cứu, phân tích sâu sắc hồn chỉnh có hệ thống, góp phần giải xúc, hạn chế mặt lý luận lẫn thực tiễn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề lý luận giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số, phân tích đánh giá thực trạng cơng tác tỉnh Thái Nguyên; từ luận văn đề xuất phương hướng, giải pháp nhằm tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Thái Nguyên giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu làm rõ sở lý luận thực tiễn việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số - Phân tích, đánh giá thực trạng giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên - Đề xuất phương hướng giải pháp nhằm tăng cường giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên - Phạm vi nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu phạm vi tỉnh Thái Nguyên thời gian từ năm 2010 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận đề tài Đề tài tiến hành dựa sở lý luận phương pháp luận chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chủ trương, đường lối, sách Đảng, nhà nước công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số; Đề tài có tiếp thu kế thừa có chọn lọc kết nghiên cứu mặt lý luận cơng trình khoa học liên quan 5.2 Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử, đề tài sử dụng số phương pháp cụ thể như: Phương pháp logic lịch sử, phương pháp phân tích tổng hợp, phương pháp hệ thống, so sánh, phương pháp điều tra xã hội học Chọn mẫu nghiên cứu: Đề tài tập trung điều tra xã hội học xã, thị trấn thuộc huyện: Đồng Hỷ (xã Vân Lăng, thị trấn Chùa Hang), huyện Võ Nhai (thị trấn Đình Cả, Lai Hiên) với số phiếu 360 Điều tra xã hội học tập trung vào chủ thể đối tượng công tác giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Cái đề tài Đây lần vấn đề “Giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên” nghiên cứu Nó góp phần làm sáng tỏ thêm sở lý luận thực tiễn việc giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc thiểu số Thái Nguyên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 7 Ý nghĩa đề tài - Đề tài bổ sung thêm tài liệu tham khảo cho vấn đề nghiên cứu - Đề tài đưa phương hướng, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cách mạng cho đồng bào dân tộc tỉnh Thái Nguyên áp dụng cho địa phương có điều kiện tương tự Kết cấu đề tài Luận văn gồm phần mở đầu, kết luận danh mục 74 tài liệu tham khảo Nội dung luận văn kết cấu thành chương tiết, kèm theo bảng biểu đồ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Văn Ba (2008), Vấn đề giáo dục truyền thống đoàn kết dân tộc cho hệ trẻ Việt Nam nay, Luận án Tiến sĩ Triết Học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội Ban Tuyên giáo tỉnh ủy Thái Nguyên, Báo cáo tổng kết việc thực Quyết định 100 – QĐ/TW Ban Bí thư TW Đảng (khóa VII) tổ chức Trung tâm Bồi dưỡng trị cấp huyện, Thái Nguyên Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương (2002), Tài liệu nghiên cứu Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đàng (khóa IX) (Dùng cho cán chủ chốt báo cáo viên), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Hồng Chí Bảo (Chủ biên) (2005), Hệ thống trị sở nông thôn nước ta nay, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Lương Bằng (2011), Kết hợp truyền thống đại trình đổi giáo dục – đào tạo Việt Nam,Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Nguyễn Lương Bằng – Nguyễn Thái Sơn (2012), Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống cách mạng cho thanh, thiếu niên tỉnh Nghệ An, Nxb Nghệ An, Nghệ An Trần Văn Bính (2004), Văn hóa dân tộc phía Bắc – Thực trạng giải pháp, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Nguyễn Trọng Chuẩn – Nguyễn Văn Phúc (Đồng chủ biên) (2003), Mấy vấn đề truyền thống điều kiện kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 11 Nguyễn Trọng Chuẩn (1998), “Giá trị khai thác giá trị truyền thống mục tiêu phát triển”, Tạp chí Triết học, (2) 12 Phạm Hữu Dật (2001), Mấy vấn đề lý luận thực tiễn cấp bách liên quan đến mối quan hệ dân tộc nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Phạm Hữu Dật (2004), Góp phần nghiên cứu dân tộc học Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Thị Doan (2003), “Đấu tranh, chống tham nhũng biểu hội thực dụng thời kỳ mới”, Tạp chí Cộng sản, (8) 15 Đồn Nam Đàn (2000), Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (1995), Nghị Bộ Chính trị số định hướng lớn công tác tư tưởng nay, Lưu hành nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương (khóa VIII), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (1999), Văn kiện Hội nghị Trung ương (lần 2) (khóa VII), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Văn kiện Hội nghị lần thứ chín Ban Chấp hành Trung ương (khóa VIII), Nxb Chính trị Quốc gia,Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia,Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 25 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Nguyễn Tĩnh Gia (1997), “Sự tác động hai mặt chế thị trường đạo đức người cán quản lý”, Tạp chí nghiên cứu lý luận, (2) 27 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị tinh thần truyền thồng dân tộc Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 28 Lê Sỹ Giáo (1999), “Xung quanh việc sử dụng khái niệm dân tộc Việt Nam”, Tạp chí Thông tin lý luận, (11) 29 Nguyễn Hồng Hà (2011), Văn hóa truyền thống dân tộc với việc giáo dục thể hệ trẻ, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 30 Nguyễn Ngọc Hà (2002), “Những nguyên nhân chủ quan dẫn đến tình trạng suy thối đạo đức nước ta nay”, Tạp chí Triết học, (3) 31 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục – phát triển người phục vụ phát triển kinh tế - xã hội, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 32 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 33 Nguyễn Bích Hạnh, Nguyễn Văn Khoan (2001), Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc Mặt trận đoàn kết dân tộc, Nxb Lao động, Hà Nội 34 Bùi Hiển, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo (2001), Từ điển giáo dục học, Hà Nội 35 Nguyễn Thị Bảo Hoa (2012), Truyền thống tập quán dân tộc thiểu số, Nxb Giáo dục, Hà Nội 36 Nguyễn Quốc Hùng (2002), “Nhìn lại xung đột khu vực đồn kết dân tộc”, Tạp chí nghiên cứu Đơng Nam Á, (2) 37 Đỗ Huy (2001), “Những giá trị truyền thống Việt Nam trước thách thức tồn cầu hóa”, Tạp chí Triết học, (8) 38 Nguyễn Văn Huyên (2008), “Giá trị truyền thống nhân lõi sức sống bên phát triển đất nước, dân tộc”, Tạp chí Triết Học, (4) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 39 Đỗ Quang Hưng (2003), Tư tưởng Hồ Chí Minh dân tộc, tơn giáo đại đồn kết cách mạng Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 40 Trần Đình Hượu (1994), Đến đại từ truyền thống, Chương trình Khoa học cơng nghệ cấp Nhà nước KH-07, Hà Nội 41 Vũ Ngọc Khánh (2004), Truyền thống văn hóa dân tộc thiểu số Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội 42 Vũ Khiêu (2000), Bàn văn hóa Việt Nam, Tập 3, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 43 Võ Văn Kiệt (29/8/2005), “Đại đoàn kết dân tộc – cội nguồn sức mạnh chúng ta”, Báo nhân dân, tr1-2 44 Phạm Huy Kỳ (2011), Quan hệ cá nhân – xã hội tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 45 Lê Thị Lan (2002), “Quan hệ giá trị truyền thống đại xây dựng đạo đức mới”, Tạp chí Triết học, (7) 46 Trần Cơng Lâm (2003), Sổ tay công tác dân tộc,Hà Nội 47 Phan Huy Lê, Vũ Minh Giang (1994), Các giá trị truyền thống người Việt Nam nay, Chương trình Khoc học công nghệ cấp Nhà nước KX-07, Đề tài KXX 07-02, Tập 2, Hà Nội 48 Thanh Lê (2005), Hành trang văn hóa, Nxb Khoa học xã hội, Thành phố Hồ Chí Minh 49 V.I.Lênin (1977) Tồn tập, Tập 38, Nxb Tiến bộ, Nxb Matxcơva 50 V.I.Lênin (1977) Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Nxb Matxcơva 51 Phan Ngọc Liên (2003), Lịch sử giáo dục lịch sử, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 52 Thái Văn Long, Các biện pháp giáo dục truyền thống cách mạng địa phương cho học sinh tỉnh Cà Mau thông qua môn xã hội học, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà Nội 53 Trường Lưu (1995), Văn hóa phát triển, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 54 Nguyễn Văn Lý (2013), Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh 55 C.Mác - Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 56 C.Mác - Ph.Ăngghen (1994), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 57 C.Mác -Ph.Ăngghen (1994), Toàn tập, Tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 58 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 59 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 60 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 61 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 Nguyễn Chí Mỳ (2000), Giáo dục truyền thống năm 2000, Nxb Hà Nội 63 Hoàng Nam (2013), Đặc trưng văn hóa truyền thống 54 dân tộc Việt Nam, Nxb Khoc học xã hội, Hà Nội 64 Lê Hữu Nghĩa (6/2004), “Thực sách dân tộc -Vấn đề giải pháp”, Báo cáo đề dẫn Hội thảo khoa học-thực tiễn, Tạp chí Cộng sản, (11) 65 Phan Ngọc (2013), Truyền thống văn hóa cách xây dựng văn hóa dân tộc, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 66 Tráng A Pao (2006), “Thực tốt sách dân tộc Đảng, sở phát huy khối đại đồn kết tồn dân”, Tạp chí Mặt trận, (34) 67 Hoàng Phê (1996), Từ điển tiểng Việt, Nxb Đà Nẵng 68 Lê Du Phong (6/2002), “ Tăng cường đầu tư đạo thực xóa đói giảm nghèo phát triển người vùng miền núi”, Tạp chí Kinh tế phát triển, tr.4-6 69 Trần Đình Sử (8/1996), “Truyền thống dân tộc tính đại truyền thống dân tộc”, Tạp chí Cộng sản, (15) 70 Dương Thiệu (2010), Suy nghĩ giáo dục truyền thống đại, Nxb Trẻ, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 71 Hoàng Trung – Nguyễn Hải Ngọc (2013), Sự kế thừa phát triển chủ nghĩa yêu nước truyền thống Việt Nam chủ nghĩa yêu nước Hồ CHí Minh nghiệp cách mạng,Trường Đại học Kinh tế Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh 72 Thái Duy Tuyên (1999), Những vấn đề giáo dục học đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội 73 Đặng Nghiêm Vạn (2001), Dân tộc – văn hóa – tơn giáo, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 74 Nghiêm Đình Vì (2009), Giáo dục truyền thống yêu nước cho hệ trẻ ngày nay, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Nguyên mẫu phiếu hỏi ý kiến Thái Nguyên, ngày… tháng năm 2014 Kính thưa ơng (bà), anh (chị)! Để giúp chúng tơi nâng cao hiệu giáo dục truyền thống cách mạng đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh Thái Ngun; Xin ơng (bà), anh (chị) vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau Đồng ý với ý kiến xin ông bà đánh dấu () vào ô vuông bên cạnh Xin chân thành cảm ơn ông bà anh chị! Câu 1: Xin ông (bà), anh (chị) vui lịng cho biết đơi điều thân: Giới tính: Ơng (bà), anh (chị) a.Nam  b.Nữ  Năm ông (bà), anh (chị) tuổi: Ông (bà), anh (chị) làm nghề: a Buôn bán b Nông nghiệp c Các nghề khác Câu 2: Ông (bà), anh (chị) tuyên truyền, giáo dục truyền thống cách mạng qua đường ? a Đài phát  b Truyền hình c Đọc báo d Qua hội họp e Qua thông tin cổ động f Qua người khác Câu 3: Theo ông (bà), anh (chị), giáo dục truyền thống cách mạng có cần thiết hay khơng? a Khơng cần thiết  b Bình thường  c Cần thiết  d Rất cần thiết  Câu 4: Trong nội dung tuyên truyền giáo dục truyền thống cách mạng ông (bà), anh (chị) quan tâm đến nội dung nhất: a Giáo dục lòng trung thành tuyệt Tổ quốc, với Đảng b Giáo dục tính trung thực, khiêm tốn, ham học hỏi, nỗ lực để nâng cao trình độ nhận thức mặt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 c Giáo dục ý thức tổ chức ký luật đời sống sinh hoạt, sản xuất d Giáo dục phong cách làm việc dân chủ e Tấm gương kế thừa phát huy truyền thống cách mạng Câu 5: Theo ông (bà), anh (chị) giáo đục truyền thống cách mạng vùng đồng bào dân tộc thiểu số có khó khăn đây: * Chủ giáo dục: a Cán không thạo tiếng đồng bào dân tộc b Sự thiếu nhiệt tình số cán c Hạn chế nghiệp vụ cán tuyên truyền, giáo dục d Chưa có nhiều kiến thức thực tiễn * Đồng bào dân tộc: a Đồng bào chưa thạo tiếng phổ thơng b Ảnh hưởng thói quen cũ, phong tục tập quán từ lâu đời c Sự thiếu thốn phương tiện thông tin d Sự e ngại hội họp đồng bào e Giao thông lại khó khăn Câu 6: Ơng (bà) thấy nội dung giáo dục truyền thống cách mạng phương tiện thông tin đại chúng mức độ a Cụ thể, dễ hiểu  b Bình thường  c Chung chung, khó hiểu  d Khơng trả lời  Câu 7: Con đường tiếp nhận thông tin giáo dục truyền thống cách mạng qua đường ông (bà), anh (chị) dễ tiếp thu nhất? a Thông tin cổ động c Thông qua truyền hình d Văn hóa - văn nghệ f Thông qua chợ phiên   b Thông qua truyền d Thông qua lễ hội  e Thông qua hội họp g Thơng qua trị truyện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn  C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 Phụ lục 2: Kết điều tra Bảng 1: Khảo sát giới tính STT Giới tính Số Tỷ lệ phiếu 196/360 54,4% 164/360 45,6% Nam Nữ Biểu đồ 1:Khảo sát giới tính Bảng 2: Khảo sát nghề nghiệp STT Nghề nghiệp Buôn bán Nông nghiệp Các nghề khác Số phiếu 63/360 187/360 110/360 Biểu đồ 2: Khảo sát nghề nghiệp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tỷ lệ 17,5% 51,9% 30,6% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 Bảng 3: Khảo sát cần thiết việc giáo dục truyền thống cách mạng STT Mức độ Không cần thiết Bình thường Cần thiết Rất cần thiết Số phiếu 12/360 134/360 136/360 78/360 Tỷ lệ 3,3% 37,8% 37,8% 21,1% Biểu đồ 3: Khảo sát cần thiết việc giáo dục truyền thống cách mạng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 Bảng 4: Khảo sát nội dung giáo dục truyền thống cách mạng quan tâm STT Nội dung Lòng trung thành tuyệt Tổ quốc, với Đảng Tính trung thực, khiêm tốn, ham học hỏi Ý thức tổ chức kỷ luật Phong cách làm việc dân chủ Tấm gương truyền thống cách mạng Số phiếu 93/360 116/360 56/360 28/360 168/360 Tỷ lệ 25,3% 32,2% 15,6% 7,8% 46,7% Biểu đồ 4: Khảo sát nội dung giáo dục truyền thống cách mạng quan tâm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 Bảng 5: Khảo sát khó khăn giáo dục truyền thống cách mạng chủ thể giáo dục STT Khó khăn chủ thể giáo dục Số phiếu Cán không thạo tiếng đồng bào dân tộc 169/360 Sự thiếu nhiệt tình số cán 103/360 Hạn chế nghiệp vụ cán tuyên truyền, giáo 127/360 dục Chưa có nhiều kiến thức thực tiễn 229/360 Tỷ lệ 46,9% 28,6% 35,2% 63,6% Biểu đồ 5: Khảo sát khó khăn giáo dục truyền thống cách mạng chủ thể giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 Bảng 6: Khảo sát khó khăn giáo dục truyền thống cách mạng đối tượng giáo dục STT Khó khăn đồng bào dân tộc Đồng bào chưa thạo tiếng phổ thơng Ảnh hưởng thói quen tập qn Sự thiếu thốn phương tiện thông tin Sự e ngại hội họp đồng bào Giao thông lại khó khăn Số phiếu 124/360 39/360 142/360 53/360 82/360 Tỷ lệ 34,4% 10,8% 39,4% 14,7% 22,7% Biểu đồ 6: Khảo sát khó khăn giáo dục truyền thống cách mạng đối tượng giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 Bảng 7: Khảo sát mức độ thông tin đại chúng giáo dục truyền thống cách mạng STT Mức độ Số phiếu Tỷ lệ Cụ thể, dễ hiểu 58/360 16,1% Bình thường 116/360 32,2% Chung chung, khó hiểu 172/360 47,8% Khơng trả lời 14/360 3,9% Biểu đồ 7: Khảo sát mức độ thông tin đại chúng giáo dục truyền thống cách mạng Bảng 8: Con đường tiếp nhận thông tin giáo dục truyền thống cách mạng dễ tiếp cận STT Con đường Thông tin cổ động Thông qua truyền Thông qua truyền hình  Thơng qua lễ hội Văn hóa - văn nghệ Thông qua hội họp Thông qua chợ phiên Thơng qua trị truyện Số phiếu 47/360 192/360 128/360 65/360 108/360 27/360 61/360 116/360 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tỷ lệ 13,1% 53,3% 35,6% 18,1% 30% 7,5% 16,9% 32,2% C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn