Một số biện pháp giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp ở các trường tiểu học trên địa bàn quận 5, thành phố hồ chí minh

1 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến: - Ban giám hiệu trường Đại học Vinh trường Đại học Sài Gòn - Quý thầy cô khoa sau đại học, khoa Giáo dục Tiểu học trường Đại học Vinh, q thầy phịng Tổ chức cán trường Đại học Sài Gòn - Tất quý thầy, cô tham gia quản lý, hướng dẫn, giảng dạy suốt khóa học - Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo sư-Tiến sĩ Nguyễn Thị Mỹ Trinh, người thầy tận tình dạy, hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn - Ban giám hiệu giáo viên trường tiểu học quận : Trần Quốc Toản, Lê Văn Tám, Chương Dương Nguyễn Viết Xuân hỗ trợ khảo sát, thu thập xử lý nhiều thơng tin số liệu để tơi hồn thành luận văn - Chân thành cám ơn lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 5, Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh hỗ trợ tinh thần kinh phí để tơi hồn thành khóa học - Cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Mặc dù có nhiều nỗ lực, cố gắng luận văn chắn nhiều thiếu sót định, mong nhận ý kiến đóng góp nhà khoa học, nhà quản lý thực tiễn bạn đọc để luận văn hoàn thiện Trân trọng cám ơn Tác giả Võ Thành Linh Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phạm vi nghiên cứu đề tài 10 Phương pháp nghiên cứu 10 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 10 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 10 7.2.1.Phương pháp điều tra 10 7.2.2 Phương pháp quan sát 10 7.2.3 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm 10 7.3 Phương pháp thống kê toán học để xử lý số liệu thu 11 Những đóng góp luận văn 11 Cấu trúc luận văn 11 Chƣơng 1: Cơ sở lí luận đề tài 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 12 1.1.1 Các nghiên cứu nước 12 1.1.2 Các nghiên cứu nước 14 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Đạo đức 15 1.2.2 Giáo dục đạo đức 17 1.2.3 Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học 18 1.2.4 Hoạt động lên lớp 23 1.3 Hoạt động lên lớp với việc giáo dục đạo đức cho HSTH 25 1.3.1 Vai trò HĐNGLL việc GDĐĐ cho HSTH 25 1.3.2 Mục đích, nhiệm vụ HĐNGLL việc giáo dục đạo đức 28 1.3.3 Nội dung giáo dục đạo đức thông qua HĐNGLL 31 1.3.4 Các phương pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL 34 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng GDĐĐ thông qua HĐNGLL cho HSTH 34 1.4.1 Nhận thức đối tượng có liên quan 34 1.4.2 Năng lực tham gia quản lý HĐNGLL đội ngũ GVCN, tổng phụ trách Đội trường Tiểu học 35 1.4.3 Về điều kiện thực GDĐĐ thông qua HĐNGLL 36 1.4.4 Sự ủng hộ gia đình, xã hội 37 1.5 Đặc điểm phát triển học sinh tiểu học 37 1.5.1 Đặc điểm phát triển nhận thức 37 1.5.2 Đặc điểm phát triển tình cảm 39 1.5.3 Về hành vi đạo đức 39 Kết luận chương 40 Chƣơng 2: Thực trạng GDĐĐ thông qua HĐNGLL trƣờng TH địa bàn quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 42 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, truyền thống văn hóa giáo dục quận 5, thánh phố Hồ Chí Minh 42 2.1.1 Điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội 42 2.1.2.Đặc điểm kinh tế, văn hoá dân tộc quận 42 2.1.3 Tình hình giáo dục 45 2.2 Thực trạng đạo đức giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 46 2.2.1.Thực trạng đạo đức học sinh tiểu học quận 46 2.2.2.Thực trạng GDĐĐ cho HSTH quận 5- thành phố Hồ Chí Minh 52 2.3 Thực trạng GDĐĐ cho HSTH thông qua HĐNGLL quận 5, thành phố Hồ Chí Minh 55 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên tiểu học vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học thông qua HĐNGLL 56 2.3.2 Thực trạng sử dụng biện pháp, hình thức HĐNGLL để giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học 57 2.4 Nguyên nhân thực trạng 66 2.4.1 Nguyên nhân thành công 66 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế 68 Kết luận chương 68 Chƣơng 3: Một số biện pháp GDĐĐ cho HSTH địa bàn quận thông qua HĐNGLL 70 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 70 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 70 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 71 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi cao 71 3.2 Một số biện pháp GDĐĐ cho HSTH thông qua HĐNGLL 71 3.2.1 Nâng cao nhận thức giáo viên GDĐĐ cho HSTH thông qua HĐNGLL 71 3.2.2 Bồi dưỡng lực tổ chức HĐNGLL nhằm GDĐĐ cho HSTH 72 3.2.3 Đa dạng hóa hình thức tổ chức HĐNGLL để GDĐĐ cho HSTH 73 3.2.4 Đổi phương pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL 74 3.2.5 Xây dựng quy trình tổ chức HĐNGLL để GDĐĐ cho HSTH 75 3.2.6 Đảm bảo tốt điều kiện cần thiết để GDĐĐ thông qua HĐNGLL cho HSTH 81 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 76 Kết luận chương 84 Kết luận kiến nghị 85 Kết luận 85 Kiến nghị 86 Tài liệu tham khảo 88 Phụ lục luận văn 91 NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT ĐƢỢC DÙNG TRONG LUẬN VĂN Hoạt động lên lớp HĐNGLL Giáo dục GD Đào tạo ĐT Tiểu học TH Giáo viên tiểu học GVTH Học sinh tiểu học HSTH Đạo đức ĐĐ Giáo dục đạo đức GDĐĐ Xã hội XH Xã hội chủ nghĩa XHCN Ban giám hiệu BGH Ban huy BCH C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH SÁCH CÁC BIỂU BẢNG Bảng 2.1 : Khảo sát nhận thức chuẩn mực đạo đức Bảng 2.2 Khảo sát thái độ HS với chuẩn mực đạo đức Bảng 2.3 : Thực trạng thực hành vi đạo đức HSTH Bảng 2.4: Kết khảo sát nhận thức chuẩn mực đạo đức "Biết ơn thầy, cô giáo" Bảng 2.5: Khảo sát thái độ học sinh chuẩn mực “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” Bảng 2.6: Khảo sát hành vi học sinh Bảng 2.7: Chất lượng GDTH học sinh quận năm gần đây: Biểu đồ 2.7.1 : Biểu đồ thể kết học tập năm gần HSTH quận Bảng 2.8 : Kết điều tra nhận thức GVTH HĐNGLL Bảng 2.9: Thực trạng nhận thức vị trí, vai trị HĐNGLL Bảng 2.10 : Khảo sát mức độ sử dụng biện pháp Bảng 2.11: Các hình thức HĐNGLL dùng để giáo dục đạo đức cho HSTH: Bảng 2.12 : Bảng khảo sát khó khăn thường gặp tổ chức HĐNGLL Bảng 2.13: Đánh giá hiệu tổ chức HĐNGLL để giáo dục đạo đức cho HSTH Bảng 3.1 : Thăm dò cần thiết tính khả thi biện pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Thế kỉ XXI – kỉ phát triển với đặc điểm bản: bùng nổ công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ nano, hợp tác nước khu vực, khu vực nước giới diễn biến đổi nhanh chóng Vì vậy, lúc hết, đây, người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế, xã hội Sự phát triển thời đại đòi hỏi hệ trẻ cần phải trang bị giá trị đạo đức nhân văn có tính phổ qt để trở thành người: “Nhân văn - Nhân - Nhân ái”, có trình độ khoa học kĩ thuật, có lực nghề nghiệp, có cá tính, độc lập, tự chủ, động sáng tạo, có tinh thần hợp tác, cầu tiến Vì vậy, việc bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cho hệ trẻ - lứa tuổi tiểu học - điều cần thiết Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: Đạo đức cách mạng phải qua đấu tranh, rèn luyện bền bỉ thành Người viết “Đạo đức cách mạng khơng phải từ trời sa xuống, đấu tranh, rèn luyện bền bỉ ngày mà phát triển củng cố, ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Phải rèn luyện, tu dưỡng đạo đức suốt đời, tự rèn luyện có vai trị quan trọng Trong Luật giáo dục ghi rõ “Mục tiêu giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở”[1] Như vậy, giáo dục đạo đức (GDĐĐ) nội dung giáo dục quan trọng bậc tiểu học, lẽ giáo dục đạo đức nhằm hình thành trẻ hiểu biết ban đầu chuẩn mực đạo đức quy tắc hành vi xã hội, phát triển tình cảm đạo đức, thói quen đạo đức từ đó, góp phần giáo dục toàn diện học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tiểu học, tạo tiền đề thuận lợi cho công tác giáo dục đạo đức bậc học Hoạt động giáo dục lên lớp (HĐNGLL) hình thức, phương tiện quan trọng GDĐĐ cho học sinh tiểu học (HSTH) Công tác GDĐĐ phải kết hợp nhuần nhuyễn giảng dạy lý thuyết tổ chức thực hành, kết hợp hình thức giáo dục lên lớp ngồi lên lớp Thơng qua HĐNGLL tất em tham gia, bày tỏ vận dụng kiến thức học cách tổng hợp, hình thành cho học sinh kỹ năng, thái độ, hành vi giá trị đạo đức Tuy nhiên, thực tiễn GDTH cho thấy, việc GDĐĐ cho HSTH thông qua HĐNGLL chưa quan tâm mức Vì việc đưa biện pháp GDĐĐ, đặc biệt khai thác mạnh HĐNGLL để nâng cao hiệu GDĐĐ bậc tiểu học vấn đề quan trọng cần thiết giai đoạn Từ lý trên, nên chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giáo dục đạo đức thơng qua hoạt động ngồi lên lớp trường tiểu học địa bàn quận 5, thành phố Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Xác định số biện pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL trường tiểu học, từ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho HSTH địa bàn quận 5, thành phố Hồ Chí Minh Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động GDĐĐ cho HSTH thông qua HĐNGLL 3.2 Đối tượng nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Một số biện pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL trường tiểu học địa bàn quận 5, Thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa học Nếu tìm số biện pháp GDĐĐ thơng qua HĐNGLL có tính khoa học, khả thi góp phần nâng cao chất lượng cơng tác GDĐĐ cho học sinh tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận GDĐĐ cho HSTH thông qua HĐNGLL - Nghiên cứu thực trạng GDĐĐ thông qua HĐNGLL trường tiểu học địa bàn quận 5, thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất thử nghiệm biện pháp GDĐĐ thông qua HĐNGLL trường tiểu học địa bàn quận 5, thành phố Hồ Chí Minh Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu, khảo sát thực tiễn tổ chức thực nghiệm số trường tiểu học quận - Thành phố Hồ Chí Minh Đó trường Tiểu học Trần Quốc Toản, trường Tiểu học Lê Văn Tám, trường Tiểu học Chương Dương trường Tiểu học Nguyễn Viết Xuân Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa tài liệu lý luận có liên quan để xây dựng cở sở lý luận cho đề tài 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 7.2.1 Phương pháp điều tra Nghiên cứu thực trạng GDĐĐ thông qua HĐNGLL trường tiểu học địa bàn quận thăm dò tính hiệu biện pháp đề xuất 7.2.2 Phương pháp quan sát Quan sát biểu đạo đức, hoạt động GDĐĐ thông qua HĐNGLL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Số Chuẩn mực hành vi đạo đức Đồng tình, Phê phán ủng hộ Nhắc cho bạn kiểm tra Không làm tập mà mượn bạn để chép Tiết kiệm điện nước sử dụng việc làm tốt Tiết kiệm thời sử dụng thời gian có hiệu Tiết kiệm tiền keo kiệt, bủn xỉn Tham gia “Nuôi heo đất” để đóng góp cho cơng phản đối trình kế hoạch nhỏ lớp Khơng cần đóng góp tham gia cơng trình lớp, trường Giúp đỡ em nhỏ, em khuyết tật gặp khó khăn việc làm người Câu Hành vi đạo đức Em khoanh tròn vào chữ thể hành vi em cho a Thực tốt luật giao thơng b Đá bóng lịng đường c Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích d Nhìn bài, nhắc cho bạn kiểm tra e Sử dụng điện nước thoải mái không cần tiết kiệm f Khi làm điều sai, ta sẵn sàng nhận lỗi sửa chữa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 PHỤ LỤC Các phiếu đánh giá nhận thức, thái độ hành vi học sinh chuẩn mực đạo đức “Kính trọng biết ơn thầy cô giáo” Phiếu : Đánh giá mặt nhận thức chuẩn mực đạo đức “ Kính trọng biết ơn thầy cô giáo” Đánh dấu chéo X vào ô trống trước câu trả lời em cho 1/ Khi gặp thầy cô giáo:  Lễ phép cúi đầu chào thầy cô  Chỉ chào thấy thầy nhìn  Chỉ chào thầy dạy lớp  Khơng chào thầy 2/ Khi nghe tin thầy cô giáo bị ốm nặng :  Lo lắng cho thầy cô  Báo tin cho bạn tổ chức đến thăm  Bài nhiều nên không quan tâm việc  Em thấy vui nghỉ học 3/ Những việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo ?  Chăm học tập  Nói chuyện, làm việc riêng học  Tham gia đóng góp ý kiến xây dựng  Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam  Lễ phép với thầy cô giáo  Tham gia hoạt động trường lớp  Chia sẻ với thầy cô lúc khó khăn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 Phiếu : Đánh giá thái độ chuẩn mực đạo đức “ Kính trọng biết ơn thầy cô giáo” Em lựa chọn cách ứng xử tình : Đánh dấu chéo X vào ô trống cách ứng xử em cho phù hợp 1/ Nhân dịp ngày Nhà giáo Việt Nam  Rủ đến chúc mừng thầy cô giáo  Rủ chơi nghỉ học  Thi đua học tập, gặt hái thật nhiều điểm 10 dâng tặng thầy cô  Làm báo tường với chủ đề ngày Nhà giáo Việt Nam 2/ Khi gặp thầy cô khơng dạy lớp  Lễ phép chào thầy giáo  Thầy có dạy đâu mà chào  Xem không gặp thầy cô 3/ Khi thầy giáo, giáo gặp khó khăn  Khơng quan tâm  Làm việc để giúp đỡ thầy cô  Chia sẻ với thầy cô lúc gặp khó khăn 4/ Để tỏ lịng biết ơn thầy cô giáo  Lễ phép với thầy cô  Chăm học tập  Nói chuyện, làm việc riêng học 5/ Khi thầy giáo, cô giáo bị bệnh  Lo lắng cho sức khỏe thầy giáo, cô giáo  Đến thăm, động viên, an ủi thầy cô giáo  Vui sướng nghỉ học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 Phiếu : Đánh giá hành vi học sinh việc thực chuẩn mực đạo đức “ Kính trọng, biết ơn thầy cô giáo” Đánh dấu chéo X vào ô trống cách ứng xử em cho Hệ thống hành vi đánh giá bao gồm : 1/ Cách chào thầy giáo, giáo  Mạnh dạn, tự nhiên  Kính trọng, cúi đầu  Gật đầu 2/ Kể chuyện chủ đề “ Kính trọng, biết ơn thầy giáo, giáo”  Chủ đề có nội dung phù hợp  Nhiều thể loại phong phú  Nhiều hình thức khác để chuyện kể thêm sinh động 3/ Tham gia việc làm thể lịng biết ơn thầy giáo  Tự nguyện  Có phối hợp bạn bè  Chỉ tham gia cho có làm 4/ Giúp đỡ thầy lúc khó khăn  Là việc làm tốt cần nhân rộng  Tự giác giúp đỡ gặp  Không để ý tới 5/ Phê phán hành vi khơng lễ phép, kính trọng thầy giáo, giáo  Chỉ thiếu xót bạn  Yêu cầu bạn phải sửa chữa thiếu xót  Khơng tạo điều kiện để bạn vi phạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP Để tìm hiểu cơng tác giáo dục đạo đức cho HSTH, từ xác định giải pháp nâng cao chất lượng công tác này, xin anh (chị) vui lòng trả lời câu hỏi sau : Câu 1: Đánh dấu chéo X vào ý mà anh (chị) cho Hoạt động giáo dục lên lớp là: a) Hoạt động tiến hành ngồi lớp, ngồi trường học b) Hoạt động ngoại khóa c) Một hai nội dung trình sư phạm tiểu học d) Hoạt động tiếp nối hữu với hoạt động dạy học e) Là hoạt động thực tiễn HS Câu 2: Đánh dấu chéo vào ý anh (chị) cho : Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp có vai trị: a) Là nơi thể nghiệm, vận dụng củng cố tri thức lớp b) Là môi trường nuôi dưỡng, phát triển tính chủ thể cho học sinh : chủ động, tích cực, độc lập sáng tạo c) Là hội để học sinh tự bộc lộ nhân cách tồn vẹn, từ khẳng định vị trí d) Là dịp tốt để thu hút ba lực lượng giáo dục tham gia e) Tất ý Câu : Đánh dấu vào ô Đúng – Sai a) HĐNGLL tiến hành song song với hoạt động học mơn văn hóa lớp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 Đúng  Sai  b) HĐNGLL khơng có mối liên hệ với hoạt động học mơn văn hóa lớp Đúng  Sai  c) HĐNGLL nhu cầu, quyền lợi đường phát triển toàn diện nhân cách trẻ em Đúng  Sai  Câu : Đánh dấu chéo vào ô mức độ tương ứng mà anh(chị) cho hợp lý biện pháp sử dụng TT Các biện pháp sử dụng Mức độ sử dụng Thường Ít Khơng xun s.dụng Đàm thoại gương đạo đức, hành vi đạo đức Diễn giải Tranh luận Nêu gương người tốt, việc tốt Đòi hỏi sư phạm Tạo dư luận tập thể Tập thói quen qua rèn luyện, giao việc Tạo tình Thi đua 10 Khen thưởng 11 Trách phạt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Hiệu sử dụng Tốt BT Chưa tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 Câu : Đánh dấu chéo vào ô mức độ tương ứng mà anh(chị) cho hợp lý hình thức HĐNGLL sử dụng giáo dục đạo đức TT Các hình thức HĐNGLL Mức độ sử dụng sử dụng giáo dục đạo đức T Ít xuyên Chào cờ đầu tuần Sinh hoạt chủ nhiệm lớp Làm kế hoạch nhỏ Giúp đỡ người già, neo đơn Thăm trại nuôi trẻ nhỡ Làm vệ sinh trường, lớp, khu Không Tốt s.dụng phố Cổ động kiện trịxã hội Tham gia triễn lãm tranh, truyện, câu lạc Tham quan di tích lịch sử 10 Thi tài (văn nghệ, kể chuyện, trò chơi ) 11 Sinh hoạt Đội, Sao nhi đồng 12 Sinh hoạt theo chủ đề, chủ điểm 13 Phong trào Nụ cười hồng Hiệu sử dụng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn BT Chưa tốt C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Câu 6: Thầy (cô) đánh dấu chéo X vào ô trống khó khăn thường gặp tổ chức HĐNGLL  Thiếu hướng dẫn thống  Chưa có kỹ việc tổ chức HĐNGLL  Thiếu điều kiện cần thiết (Cơ sở vật chất, thời gian, địa điểm)  Chưa có kiểm tra, đánh giá cấp QLGD  Ảnh hưởng đến giáo dục mơn văn hố Câu 7: Thầy (cô) đánh dấu chéo X vào khung mức độ : Nhà trường tổ chức nội dung HĐNGLL ? Mức độ hiệu % TT Các nội dung HĐNGLL Hoạt động văn hóa văn nghệ Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục Rất hiệu Hiệu Bình Khơng quả thường hiệu thể thao Hoạt động xã hội Hoạt động lao động cơng ích Hoạt động tiếp cận khoa học-kĩ thuật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 Câu : Thăm dò ý kiến giáo viên tổ chức HĐNGLL, thầy (cô) đánh dấu chéo X vào cột tương ứng Các ý kiến thăm dị STT Ý kiến Đồng tình Khơng Khơng đồng tình Ý kiến Nên tổ chức HĐGD NGLL hoạt động thiết thực Khơng nên tổ chức HĐGD NGLL khơng đủ thời lượng cho mơn học khóa Tổ chức được, khơng tổ chức khơng ảnh hưởng đến việc học mơn khóa Nếu có thể, xin anh (chị) cho biết thông tin thân: Họ tên giáo viên: Dạy lớp : Đơn vị công tác:…………………………………………… Số năm công tác:……………………………………………… Danh hiệu thi đua gần nhất:…………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC 1/ Lễ kết nạp Đội bến Nhà Rồng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 3/ Phong trào Nụ cười hồng với nội dung “ Giúp bạn nghèo vui Tết” 4/ Học sinh lớp hội nhập tập sắm vai diễn kịch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 5/Các em tham gia hội thi Nghi thức Đội 6/ Chuẩn bị hội diễn văn nghệ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 7/ Tham quan dã ngoại 8/ Hoạt cảnh lễ hội Giỗ tổ Hùng Vương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 9/ Thăm trại trẻ khuyết tật mồ côi 10/ Chào cờ đầu tuần Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn