Tuyển chọn xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần hóa học đại cương bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐOÀN THỊ NGỌC TUYỂN CHỌN - XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƢƠNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH ĐOÀN THỊ NGỌC TUYỂN CHỌN - XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN HÓA HỌC ĐẠI CƢƠNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lí luận Phƣơng pháp dạy học mơn Hóa học Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN XUÂN TRƢỜNG VINH - 2014 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Thầy giáo PGS TS Nguyễn Xuân Trƣờng - Bộ môn Lí luận phƣơng pháp dạy học hố học, khoa Hóa học trƣờng Đại học sƣ phạm I - Hà Nội, giao đề tài, tận tình hƣớng dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu hoàn thành luận văn - Thầy giáo PGS TS Cao Cự Giác TS Nguyễn Xuân Dũng dành nhiều thời gian đọc viết nhận xét cho luận văn - Phòng Đào tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Hoá học thầy giáo, giáo thuộc Bộ mơn Lí luận phƣơng pháp dạy học hoá học khoa Hoá học trƣờng ĐH Vinh giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn tất ngƣời thân gia đình, Ban giám hiệu Trƣờng Phổ Thông Năng khiếu Thể dục- Thể thao Nghệ An, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập thực luận văn Tp Vinh, tháng 10 năm 2014 Đoàn Thị Ngọc MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Những đóng góp đề tài CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ TỰ HỌC 1.1 Lịch sử vấn đề tự học 1.1.1 Quan điểm tƣ tƣởng tự học giới 1.1.2 Quan điểm tƣ tƣởng tự học lịch sử giáo dục Việt Nam 1.1.3 Quan điểm tƣ tƣởng tự học nhà hóa học 1.2 Đổi phƣơng pháp dạy học 1.2.1 Nhu cầu đổi phƣơng pháp dạy học 1.2.2 Các xu hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1.3 Tự học 10 1.3.1 Khái niệm tự học 10 1.3.2 Các hình thức tự học 11 1.3.3 Chu trình tự học 12 1.3.4 Vai trò tự học 15 1.4 Bài tập hóa học 16 1.4.1 Khái niệm tập hóa học 16 1.4.2 Tác dụng tập hóa học 17 1.4.3 Phân loại tập hóa học 18 1.4.4 Hoạt động học sinh trình tìm kiếm lời giải cho tập hóa học 20 1.4.5 Xu hƣớng phát triển tập hóa học 22 1.5 Tình hình sử dụng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học trƣờng trung học phổ thông 23 1.5.1 Mục đích điều tra 23 1.5.2 Đối tƣợng, phƣơng pháp điều tra 23 1.5.3 Kết điều tra 23 TIỂU KẾT CHƢƠNG 25 CHƢƠNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC ĐẠI CƢƠNG BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH 26 2.1 Nguyên tắc xây dựng 26 2.1.1 Đảm bảo tính khoa học 26 2.1.2 Đảm bảo tính logic 26 2.1.3 Đảm bảo tính đầy đủ, đa dạng 26 2.1.4 Đảm bảo tính hệ thống dạng tập 27 2.1.5 Đảm bảo tính vừa sức 27 2.1.6 Phù hợp với điều kiện thực tế 27 2.1.7 Tạo điều kiện thuận lợi cho HS tự học 27 2.1.8 Bám sát nội dung dạy học 28 2.1.9 Chú trọng kiến thức trọng tâm 28 2.1.10 Gây hứng thú cho ngƣời học 28 2.2 Các phƣơng pháp giải dạng tập 28 2.3 Tuyển chọn, xây dựng hệ thống tập chƣơng Nguyên tử, Bảng tuần hoàn nguyên tố - định luật tuần hoàn Liên kết hóa học hỗ trợ tự học cho học sinh lớp 10 40 2.3.1 Bài tập tự luận trắc nghiệm chƣơng Nguyên tử 40 1.3.2 Bài tập tự luận trắc nghiệm chƣơng Bảng tuần hoàn Định luật tuần hoàn 53 2.3.3 Bài tập tự luận trắc nghiệm chƣơng Liên kết hóa học 64 2.4 Một số đề kiểm tra - đánh giá kết học tập 76 2.4.1 Đề kiểm tra 15 phút 76 2.4.2 Đề kiểm tra 45 phút 77 TIỂU KẾT CHƢƠNG 80 CHƢƠNG THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 81 3.1 Mục đích thực nghiệm 81 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 81 3.3 Đối tƣợng thực nghiệm 81 3.4 Tiến trình nội dung thực nghiệm sƣ phạm 82 3.4.1 Chọn lớp thực nghiệm lớp đối chứng 82 3.4.2 Trao đổi với giáo viên dạy thực nghiệm 82 3.4.3 Tiến hành thực nghiệm 83 3.4.4 Tổ chức kiểm tra 92 3.4.5 Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 92 3.5 Phƣơng pháp xử lý kết thực nghiệm sƣ phạm 92 3.6 Kết thực nghiệm sƣ phạm 93 3.6.1 Kết định lƣợng thu đƣợc qua kiểm tra học sinh 93 3.6.2 Nhận xét giáo viên hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học 101 3.6.3 Ý kiến học sinh hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học 102 TIỂU KẾT CHƢƠNG 104 KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ 105 Kết luận 105 Kiến nghị 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC KÍ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BTHH Bài tập hóa học ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh HTBT Hệ thống tập HTTH Hệ thống tuần hồn PTHH Phƣơng trình hóa học SGK Sách giáo khoa TN Thực nghiệm THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC HÌNH, BẢNG Trang Hình: Hình 1.1 Chu trình học ba thời 13 Hình 1.2 Sơ đồ cấu trúc hệ tập 17 Hình 3.1 Đồ thị đƣờng lũy tích kiểm tra lần 94 Hình 3.2 Đồ thị kết học tập kiểm tra lần 95 Hình 3.3 Đồ thị đƣờng lũy tích kiểm tra lần 97 Hình 3.4 Đồ thị kết học tập kiểm tra lần 97 Hình 3.5 Đồ thị đƣờng lũy tích kiểm tra lần 99 Hình 3.6 Đồ thị kết học tập kiểm tra lần 100 Bảng: Bảng 3.1 Các lớp thực nghiệm đối chứng 82 Bảng 3.2 Bảng điểm kiểm tra lần 93 Bảng 3.3 Phân phối tần số, tần suất tần suất lũy tích kiểm tra lần 94 Bảng 3.4 Tổng hợp kết học tập kiểm tra lần 95 Bảng 3.5 Tổng hợp tham số đặc trƣng kiểm tra lần 95 Bảng 3.6 Bảng điểm kiểm tra lần 96 Bảng 3.7 Phân phối tần số, tần suất tần suất lũy tích kiểm tra lần 96 Bảng 3.8 Tổng hợp kết học tập kiểm tra lần 97 Bảng 3.9 Tổng hợp tham số đặc trƣng kiểm tra lần 98 Bảng 3.10 Bảng điểm kiểm tra lần 98 Bảng 3.11 Phân phối tần số, tần suất tần suất lũy tích kiểm tra lần 99 Bảng 3.12 Tổng hợp kết học tập kiểm tra lần 100 Bảng 3.13 Tổng hợp tham số đặc trƣng kiểm tra lần 100 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thế kỉ XXI với bùng nổ khoa học công nghệ, lƣợng kiến thức nhân loại tăng lên nhanh chóng Việc tiếp thu kiến thức học sinh dựa vào tiết học lớp chƣa đủ Do vậy, phải dạy cho học sinh cách học để giúp họ trở thành ngƣời có khả tự học suốt đời Đất nƣớc ta thời kỳ hội nhập giới Trong nghiệp đổi đổi giáo dục “quốc sách hàng đầu” Ngành giáo dục phải tạo ngƣời lao động có trí thức, động sáng tạo Theo mục điều 5, chƣơng I Luật giáo dục Việt Nam năm 2005 quy định “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học, bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Do vậy, cần thiết phải đổi nội dung chƣơng trình phƣơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho đất nƣớc Trong dạy học hoá học, việc nâng cao chất lƣợng dạy học phát triển nhận thức, bồi dƣỡng lực tự học cho HS nhiều biện pháp phƣơng pháp khác nhau, giải tập đƣợc đánh giá phƣơng pháp dạy học có hiệu quả, việc rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức, đào sâu mở rộng kiến thức cách sinh động, phong phú đặc biệt kích thích học sinh hứng thú tự học BTHH cịn đƣợc coi phƣơng tiện để dạy học vận dụng kiến thức hoá học để giải nhiệm vụ học tập, vấn đề thực tiễn đời sống sản xuất có liên quan đến hố học Giải tập hóa học lúc HS hoạt động tự lực để củng cố trau dồi kiến thức hóa học BTHH cung cấp cho HS kiến thức, đƣờng để giành lấy kiến thức, niềm vui sƣớng phát kiến thức Do vậy, BTHH vừa mục đích, vừa nội dung, lại vừa phƣơng pháp rèn luyện lực tự học hiệu nghiệm cho HS, đồng thời thƣớc đo đánh giá nắm vững kiến thức kĩ HS BTHH có ý nghĩa vơ quan trọng dạy học hóa học Thơng qua BTHH tƣ HS đƣợc đặc biệt trọng tạo chuyển biến từ học tập thụ động Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sang chủ động, tích cực, sáng tạo từ nâng cao chất lƣợng học tập HS Khi bồi dƣỡng lực tự học cho HS ta sử dụng tập thông thƣờng nhƣ giảng dạy lớp mà cần phải có hệ thống tập chất luợng, phân cấp, đa dạng hứng thú rèn luyện kĩ giải, rèn luyện phƣơng pháp tự học để phát triển tƣ Học khơng để biết mà học cịn để sáng tạo, học lấy cách học, học để tra cứu kiến thức nhân loại phát minh kiến thức Lớp 10 lớp đầu cấp THPT bƣớc ngoặc chuyển từ THCS lên THPT với lƣợng kiến thức nhiều, yêu cầu nhiệm vụ học tập cao mà thời lƣợng lớp lại không đổi Nếu HS không tự học thêm nhà gặp nhiều khó khăn học tập Đặc biệt mơn hóa học 10 nâng cao phần hóa đại cƣơng có nhiều lạ kiến thức đa dạng tập ngồi việc tiếp thu kiến thức lớp nhà HS tự vận dụng kiến thức để làm tập Thơng qua đó, HS hiểu rõ, sâu học Để góp phần đổi phƣơng pháp tự học cho HS nhiệm vụ đặt cho GV khó khăn Ngƣời GV phải có lực hƣớng dẫn HS tự học, biết thu thập xử lý thông tin để tự biến đổi Qua thực tế dạy học cho thấy trình độ tiếp cận kiến thức HS hạn chế, khả tự học HS chƣa tốt GV chƣa có phƣơng pháp hợp lý Hệ thống tập phục vụ cho việc tự học, tự mở rộng kiến thức cho HS đa dạng nhƣng chƣa có hệ thống, chƣa sát với nội dung chƣơng trình, chọn đề tài: “Tuyển chọn - xây dựng sử dụng hệ thống tập phần hóa học đại cương bồi dưỡng lực tự học cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông” Với mong muốn tạo hệ thống tập giúp HS lớp 10 THPT tự học, tự rèn kĩ luyện giải tập trắc nghiệm tự luận, thơng qua giúp HS đánh giá trình độ thân phục vụ cho kì thi Mặt khác, giúp GV bồi dƣỡng, rèn luyện tƣ hóa học khả tự học cho HS trƣờng THPT, đáp ứng mục tiêu giáo dục đổi phƣơng pháp dạy học Lịch sử vấn đề nghiên cứu Đã có số luận văn thạc sĩ khoa học, bƣớc đầu nghiên cứu HTBT vấn đề hỗ trợ HS tự học nhƣng chƣa có đề tài nghiên cứu HTBT hỗ trợ HS tự học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2.2 Các trƣờng THPT nên khuyến khích tạo điều kiện để GV đổi phƣơng pháp dạy học đặc biệt việc khuyến khích GV tự xây dựng hệ thống tập có chất lƣợng tốt, tập có tình nêu vấn đề để giúp HS tự giải chƣớng ngại nhận thức đế kích thích phát triển tƣ duy, kích thích niềm say mê học tập, tự nghiên cứu HS 2.3 Trong trình giải dạy, GV cần ý rèn luyện cho HS giải thật thành thạo dạng tập cách lí giải cụ thể cho bƣớc suy luận phép tốn, hƣớng HS đến việc tự xây dựng tiến trình luận giải cho số dạng tập cụ thể đồng thời ln khuyến khích động viên HS có cách giải hay, suy nghĩ độc đáo sáng tạo dù nhỏ điều kiện tảng cho việc thông hiểu kiến thức thúc đẩy khả tự học HS 106 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Cao Thị Thiên An, Phân loại phương pháp giải tập hóa học 10, NXB QG Hà Nội Ngô Ngọc An, 400 tập hóa học THPT 10 nâng cao, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội Nguyễn Cƣơng (2007), Phương pháp dạy học đại học trường phổ thông đại học, NXB Giáo dục Nguyễn Cƣơng (2007), Phương pháp dạy học hóa học trường phổ thơng đại học, NXB Đại học Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục THPT mơn hóa học, NXB Giáo dục Vũ Cao Đàm (1999), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Hà Nội Khoa y sinh học, Những vấn đề lý luận tự học hướng dẫn phương pháp tự học, Trƣờng Đại học TDTT Bắc Ninh Adam Khoo (Trần Đăng Khoa Uông Xuân Vy dịch), Tôi tài giỏi, bạn thế, NXB Phụ nữ Cao Cự Giác (2000), Hướng dẫn giải nhanh tập trắc nghiệm hoá học 10, NXB ĐHQG Hà Nội 10 Lê Văn Năm (2010), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học dạy học hóa học, Chuyên đề cao học, Trƣờng ĐH Vinh 11 Lê Văn Năm (2010) Các phương pháp dạy học hóa học đại, chuyên đề cao học, Trƣờng ĐH Vinh 12 Lê Văn Năm, Những vấn đề đại cương lí luận dạy học, Chuyên đề cao học chuyên ngành LL & PPDH hóa học 13 Nguyễn Ngọc Quang (1994), Lý luận dạy học hoá học (tập 1), NXB Giáo dục 14 Nguyễn Thị Sửu (chủ biên) -Đào Thị Việt Anh - Nguyễn Thị Minh Châu Nguyễn Thị Thiên Nga (2010), Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ mơn hóa học10, NXB ĐHSP Hà Nội 15 Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên), Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Tảo, Bùi Tƣờng (1998), Quá trình dạy - tự học, NXB Giáo dục 107 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 16 Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên), Nguyễn Kỳ, Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo (2004), Học dạy cách học, NXB ĐHSP Hà Nội 17 Nguyễn Cảnh Toàn, Tuyển tập tác phẩm tự giáo dục - tự học - tự nghiên cứu, tập 1, Trƣờng ĐHSP Hà Nội 18 Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên), Nguyễn Châu An, (2009), Tự học cho tốt, NXB tổng hợp Tp Hồ Chí Minh 19 Trung tâm Nghiên cứu phát triển tự học (1998), Tự học, tự đào tạo tư tưởng chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, NXB Giáo dục 20 Lê Trọng Tín (2006), Những phương pháp tích cực dạy học hóa học, Tài liệu bồi dƣỡng thƣờng xuyên giáo viên THPT 21 Lê Xuân Trọng (Tổng Chủ biên), Từ Ngọc Ánh, Lê Mậu Quyền, Phan Quang Thái (2008), SGK Hóa học 10 nâng cao, NXB Giáo dục 22 Lê Xuân Trọng (Tổng Chủ biên), Trần Quốc Đắc, Phạm Tuấn Hùng, Đoàn Việt Nga (2006), Sách GV hoá học 10 nâng cao, NXB Giáo dục 23 Trung tâm nghiên cứu phát triển tự học (1998), Tự học, tự đào tạo tư tưởng chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam, NXB Giáo dục 24 Nguyễn Xuân Trƣờng (1997), Bài tập hóa học trường phổ thông, NXB ĐHQG Hà Nội 25 Nguyễn Xuân Trƣờng (2005), Phương pháp dạy học hố học trường phổ thơng, NXB Giáo dục 26 Nguyễn Xuân Trƣờng (2006), Sử dụng tập dạy học hoá học trường phổ thông, NXB ĐHSP 27 Nguyễn Xuân Trƣờng (2010), tập trắc nghiệm chất lượng cao hóa học 10, NXB Hà Nội 28 Phan Thị Bích Vƣơng (2010), Phân loại phương pháp giải dạng tập hóa học 10, NXB Đại học Quốc gia Tp HCM 29 Từ điển tiếng Việt (2002), Trung tâm từ điển Viện ngôn ngữ học, NXB Đà Nẵng Website 30 http://www.hoahocvietnam.com 31 http://www.violet.vn 32 http://www.123doc.vn 108 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 33 http://www.thuvien-ebook.com 34 http://ebook.edu.net.vn 35 http://www.tailieuvn.vn 36 http://www.giaoan.violet.vn 37 http://www.giasuductri.com 109 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC MỘT SỐ GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM Giáo án số 4: Bài Luyện tập về: Thành phần cấu tạo nguyên tử Khối lƣợng nguyên tử Obitan nguyên tử I - Mục tiêu Kiến thức Củng cố kiến thức thành phần, cấu tạo nguyên tử, hạt nhân, kích - thƣớc, khối lƣợng, điện tích hạt proton, nơtron electron Hệ thống hóa khái niệm nguyên tố hóa học, kí hiệu ngun tử, đồng vị, - ngun tử khối, nguyên tử khối trung bình Kĩ - Rèn luyện kĩ tính tốn, xác định số electron, proton, nơtron nguyên tử khối biết kí hiệu nguyên tử - Rèn luyện kĩ lập kế hoạch, hoạt động hợp tác theo nhóm - Biết cách tra cứu thông tin chủ đề học mạng internet Thái độ, tình cảm - Các kỹ ý thức HS hoạt động nhóm II - Chuẩn bị Phiếu học tập Nội dung Điền thông tin cho sẵn bảng sau tƣơng ứng với A, B, C hay D vào chỗ trống bảng sau đây: Nguyên tử đƣợc tạo nên bởi… (1) Hạt nhân lại đƣợc tạo nên bởi… (2) Electron có điện tích là… (3), quy ƣớc 1-, khối lƣợng 0,00055u Proton có điện tích là… (4), quy ƣớc 1+, khối lƣợng xấp xỉ 1u Nơtron có điện tích 0, khối lƣợng xấp xỉ bằng… (5) TT A B C D electron electron electron nơtron nơtron proton hạt nhân proton Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nơtron electron electron proton nơtron proton - 1,602.10-19C 1,602.10-19C -1,502.10-19C 1,502.10-19C - 1,602.10-19C 1,602.10-19C -1,502.10-19C 1,502.10-19C 1,5 u 1,1 u 1u 2u proton Nội dung Cho biết liên quan số đơn vị điện tích hạt nhân Z với số proton hạt nhân số electron vỏ nguyên tử Cho ví dụ minh họa Nội dung Kí hiệu nguyên tử cung cấp thơng tin ngun tố hóa học? Cho ví dụ minh họa Nội dung Thế obitan nguyên tử? Nêu hình dạng loại obitan nguyên tử Nội dung Làm tập luyện tập tài liệu tự học - Chuẩn bị máy vi tính, máy chiếu đa nơi có điều kiện III - Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tổ chức tình học tập Chia lớp thành nhóm nhỏ,mỗi HS tái lại kiến thức nhóm cử bạn bóc thăm nội dung học, suy nghĩ để tìm câu trả lời thảo luận Mỗi câu thảo luận thời gian phút Hoạt động Thảo luận nhóm GV hƣớng dẫn sử dụng phiếu học Nhóm Thảo luận nội dung tập Nhóm Thảo luận nội dung Nhóm Thảo luận nội dung Nhóm Thảo luận nội dung Nhóm Làm câu tài liệu tự học Nhóm Làm câu tài liệu tự học Hoạt động Thảo luận chung lớp GV u cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận HS nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét phần thảo luận vừa trình bày Nêu thắc mắc tranh luận Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sau nhóm thảo luận GV kết luận lại vấn đề Hoạt động Hƣớng dẫn giải tập mà HS không giải đƣợc GV gọi HS giải đƣợc lên giải giảng giải cho lớp nghe, sau bạn cịn lại tham gia phản biện phần chƣa rõ Nếu khơng có HS giải đƣợc GV gợi ‎ cho HS yêu cầu HS giải chi tiết Hoạt động GV tổng kết học tập nhà Để tăng tính tích cực học tập HS, phần thảo luận tổ chức theo trị chơi giải đố ô chữ Mỗi nhóm tự xây dựng ô chữ, ô hàng ngang liên quan đến khái niệm nhƣ electron, hạt nhân, ô hàng dọc khái niệm lớn nhƣ nguyên tử, nguyên tố hóa học,… Thơng qua trị chơi, HS nắm vững khái niệm liên quan đến cấu tạo nguyên tử Giáo án số 5: Bài 14 Luyện tập chƣơng I - Mục tiêu - Nắm vững cấu tạo BTH nguyên tắc xếp Hiểu vận dụng đƣợc quy luật biến đổi tuần hồn tính chất nguyên tố hợp chất chúng - Nắm vững mối liên hệ cấu tạo, vị trí tính chất nguyên tố hóa học - Giải đƣợc tập SGK SBT hóa học 10 - Sử dụng thành thạo tìm kiếm đƣợc thơng tin cần thiết dựa vào BTH, biến thành chìa khóa cho việc học tập mơn hóa học II - Chuẩn bị - Yêu cầu HS chuẩn bị trƣớc luyện tập - BTH dạng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A Kiến thức cần nắm vững Hoạt động Tổ chức tình học tập GV gọi em lên bốc thăm câu hỏi trả lời Các bạn lại nhận xét GV kết luận lại Hoạt động Em cho biết nguyên tắc xếp BTH, quy luật biến đổi tính chất chu kì, nhóm A? HS trình bày: - Các nguyên tắc xếp nguyên tố BTH - Minh họa nguyên tắc xếp 20 nguyên tố đầu chu kì HS khác nhận xét GV bổ sung, tổng kết Hoạt động - Chu kì gì? Có chu kì nhỏ? Bao nhiêu chu kì lớn - Số thứ tự chu kì có liên quan đến cấu hình electron nguyên tử? - Giải thích quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim nguyên tố theo chiều tăng điện tích hạt nhân nguyên tử chu kì? Hoạt động - Thế nhóm nguyên tố? Thế nhóm A? Thế nhóm B? - Đặc điểm nguyên tố nhóm A gì? - Thế nguyên tố s, p, d, f? - Sự liên quan cấu hình electron lớp ngồi tính kim loại, phi kim hay khí nguyên tố hóa học Hoạt động Những đại lƣợng tính chất nguyên tố biến thiên tuần hồn theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần? Phát biểu định luật tuần hồn - Bán kính ngun tử - Năng lƣợng ion hóa - Độ âm điện - Tính kim loại, tính phi kim - Tính bazơ - axit oxit hiđroxit - Hóa trị cao nguyên tố với oxi hiđro Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B Giải tập Hoạt động HS vận dụng giải tập trang 60 (SGK) tự diễn giải làm Các bạn nhận xét đặt câu hỏi cho phần chƣa rõ - Trong BTH, nhóm IA, IIA, IIIA gồm hầu hết kim loại + Nhóm IA: Có e lớp ngồi + Nhóm IIA: Có e lớp ngồi + Nhóm IIIA: Có e lớp ngồi - Nhóm VA, VIA VIIA gồm hầu hết nguyên tố phi kim + Nhóm VA: Có e lớp ngồi + Nhóm VIA: Có e lớp ngồi + Nhóm VIIA: Có e lớp ngồi - Nhóm VIIIA nhóm khí hiếm, nguyên tử nguyên tố nhóm (trừ Heli) có electron lớp ngồi Hoạt động HS giải tập - trang 60 (SGK) Hợp chất khí với hiđro nguyên tố RH4  R thuộc nhóm IVA Vậy cơng thức hợp chất oxit cao nguyên tố RO2 Ta có: %O = 32 53,3   R = 28 (Si) 32  R 100 Vậy R Si Giáo án số 6: Bài 21 Hiệu độ âm điện Liên kết hóa học I - Mục tiêu Giúp HS hiểu: - Độ âm điện ảnh hƣởng đến kiểu liên kết hóa học? - Phân loại liên kết hóa học theo hiệu độ âm điện II - Chuẩn bị - GV: Chuẩn bị bảng độ âm điện nguyên tố nhóm A (bảng 2.3) - HS: Ôn lại khái niệm độ âm điện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III - Thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Tình học tập Sự khác độ âm điện nguyên tử tham gia liên kết định kiểu liên kết Vậy hiệu độ âm điện liên kết hóa học liên quan với nhƣ nào? Hoạt động Hiệu độ âm điện liên kết cộng hóa trị không cực - GV: Trong phân tử H2, O2, N2, - HS tính tốn nhận thấy: hiệu độ âm điện ? Tại liên kết + Hiệu độ âm điện phân tử H2, Cl2,… lại liên kết H - H, Cl - Cl,… khơng (ngun cộng hóa trị khơng cực? (sử dụng tử giống nhau) bảng độ âm điện) + Cặp electron chung khơng lệch phía - Thơng báo quy ƣớc:  hiệu độ âm điện < 0,4  liên kết cộng hóa trị coi khơng cực + Liên kết cộng hóa trị khơng cực - HS phải nắm quy ƣớc để phân biệt loại liên kết Hoạt động Hiệu độ âm điện liên kết cộng hóa trị có cực - GV yêu cầu HS dựa vào hiệu độ - HS tính tốn thấy: âm điện để nhận xét cặp electron + Hiệu độ âm điện H Cl dùng chung đƣa kết luận liên 0,96 > 0,4 kết phân tử HCl + Cặp electron chung lệch phía * GV thơng báo: Hiệu độ âm điện Cl lớn phân cực mạnh + Liên kết cộng hóa trị có cực - Thơng báo quy tắc: 0,4  hiệu độ âm điện < 1,7  liên kết cộng hóa trị coi có cực - HS áp dụng quy tắc suy thứ tự - Tƣơng tự xét so sánh độ phân nhƣ sau: cực phân tử sau theo thứ tự HF > HBr > NO tăng dần HBr, HF, NO Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hoạt động Hiệu độ âm điện liên kết ion - GV hƣớng dẫn HS dựa vào độ - HS tính toán thấy hiệu độ âm điện âm điện xác định liên kết trongg phân Na Cl 2,23 > 1,7 tử NaCl, MgO,… ? + Là liên kết ion - Thông báo quy tắc: Hiệu độ âm điện  1,7  liên kết ion Vậy hiệu độ âm điện lớn phân tử phân cực - GV giao tập áp dụng: Sử dụng hiệu độ âm điện phân biệt - HS làm tập GV giao: + Liên kết cộng hóa trị: H2O, SO2, HI + Liên kết ion: Na2O, MgO, MgCl2 loại liên kết phân tử sau: Na2O, H2O, SO2, MgCl2, MgO, HI Hoạt động Kết luận củng cố - GV nhắc lại quy ƣớc hiệu độ âm điện - HS nắm quy tắc:  hiệu độ âm điện < 0,4  liên kết - GV nhấn mạnh: Cũng khơng có cộng hóa trị khơng cực ranh giới rõ rệt liên kết cộng hóa trị liên kết ion - Luyện tập: Phân biệt đâu liên kết cộng hóa trị có cực khơng có 0,4  hiệu độ âm điện < 1,7  liên kết cộng hóa trị có cực Hiệu độ âm điện  1,7  liên kết ion cực phân tử sau: HBr, NH3, - HS tự làm luyện tập lớp H2, N2, NO2, SO3 Sắp xếp phân tử - HS khác nhận xét GV khẳng định theo chiều tăng dần độ phân cực lại Hoạt động GV dặn dò HS làm tập tài liệu tự học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giáo án số 7: Bài 24 Luyện tập chƣơng I - Mục tiêu Kiến thức Hệ thống hóa tồn kiến thức đƣợc học chƣơng 3: - Phân biệt so sánh đƣợc chất, điều kiện để hình thành liên kết ion, liên kết cộng hóa trị liên kết kim loại - Dựa vào thuyết lai hóa xen phủ để mở rộng sâu sắc kiến thức liên kết ion, liên kết cộng hóa trị, chuyển tiếp liên kết ion liên kết cộng hóa trị, giải thích hình dạng số phân tử thƣờng gặp, - Nêu phân biệt đƣợc đặc điểm cấu trúc tính chất chung kiểu mạng tinh thể nguyên tử, tinh thể phân tử tinh thể kim loại - Phân biệt đƣợc hóa trị nguyên tố hợp chất ion hợp chất cộng hóa trị - Nắm quy tắc xác định số oxi hóa nguyên tố hợp chất kiến thức quan trọng cho việc hình thành kiên thức chƣơng 4: Phản ứng oxi hóa - khử Kĩ - Hiểu vận dụng đƣợc khái niệm độ âm điên, hiệu độ âm điện để dự đốn đƣợc tính chất liên kết - Dựa vào đặc điểm loại liên kết để giải thích dự đốn đƣợc tính chất số chất có cấu trúc tinh thể - Xác định đƣợc hóa trị, điện hóa trị, số oxi hóa nguyên tố hợp chất ion hợp chất cộng hóa trị; quy ƣớc cách ghi đại lƣợng - Giải đƣợc tập SGK SBT hóa học 10 - Sử dụng thành thạo tìm kiếm đƣợc thông tin cần thiết liên kết, mạng tinh thể kiến thức hóa học khác giúp học tập mơn hóa học ngày tốt II - Chuẩn bị - Yêu cầu HS chuẩn bị trƣớc luyện tập tài liệu tự học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III - Thiết kế hoạt động dạy học A Kiến thức cần nắm vững Hoạt động Tự chọn tình học tập - GV đặt câu hỏi cho HS: Chúng ta đƣợc học loại liên kết hóa học nào? Hoạt động Ơn lại kiểu liên kết hóa học sau: Liên kết hóa học Liên kết ion Liên kết kim loại Bản chất điều kiện? Bản chất điều kiện? Liên kết cộng hóa trị Có cực: Bản chất điều kiện? Không cực: Bản chất điều kiện? kiện? ? ?? - GV yêu cầu HS điền tiếp câu hỏi vào sơ đồ - HS điền tiếp kiến thức vào ô mà GV đặt câu hỏi Hoạt động Dựa vào sơ đồ vừa hoàn thành, GV hƣớng dẫn HS so sánh: Liên kết ion liên kết cộng hóa trị có giống khác nhau? Liên kết kim loại, liên kết ion liên kết cộng hóa trị có giống khác nhau? Thực tế cho thấy việc phân biệt liên kết ion liên kết cộng hóa trị khơng rõ ràng Vậy hiệu độ âm điện có ý nghĩa nhƣ cho việc phân loại hai liên kết này? Dựa vào kiến thức đƣợc học, HS lần lƣợt trình bày câu hỏi GV Hoạt động HS trình bày lớp: Phân biệt kiểu lai hóa sp, sp2 sp3 Phân biệt liên kết đơn, liên kết đôi, liên kết ba Xen phủ trục, xen phủ bên với việc hình thành liên kết  () liên kết  ; độ bền liên kết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Dựa vào thuyết lai hóa giải thích dạng hình học phân tử CO2 CH4 - GV bổ sung tổng kết: Sự xen phủ trục, xen phủ bên thuyết lai hóa kiến thức rộng giúp giải thích đƣợc chất liên kết, hình dạng phân tử Hoạt động So sánh kiểu mạng tinh thể - GV chuẩn bị sẵn mẫu phiếu so sánh (dƣới dạng bảng) cho HS - HS thảo luận, trình bày điền nội dung cịn thiếu bảng: Loại TT đặc tính Tinh thể ion Tinh thể Tinh thể Tinh thể nguyên tử phân tử kim loại Khái niệm Liên kết phần tử cấu tạo Đặc điểm lực liên kết Tính chất chung - Dựa vào bảng GV hƣớng dẫn HS so sánh khái niệm, đặc điểm cấu tạo, lực liên kết tính chất chất có mạng tinh thể tƣơng ứng - GV tổng kết kiến thức mạng tinh thể Hoạt động Phân biệt đƣợc hóa trị số oxi hóa theo bảng sau: Loại Hóa trị hợp Hóa trị hợp chất Mục chất ion cộng hóa trị Số oxi hóa Khái niệm Cách xác định Cách ghi - GV yêu cầu HS điền đầy đủ thông tin vào chỗ trống bảng - GV tổng kết lại toàn chƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn