Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp môn ngữ văn ở các trường trung học phổ thông quận gò vấp thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH HUỲNH THỊ QUỲNH CHI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN GỊ VẤP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - / 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH HUỲNH THỊ QUỲNH CHI TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP MƠN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN GỊ VẤP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học môn Văn Tiếng Việt Mã số : 60.14.01.11 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN TỨ NGHỆ AN - / 2014 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm trân trọng chân thành tơi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới Trường Đại học Vinh, Khoa Ngữ văn tạo điều kiện cho tham gia học tập, nghiên cứu khoa học để nâng cao trình độ nhằm đáp ứng tốt nhiệm vụ giao Tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn, biết ơn sâu sắc tới giảng viên, nhà khoa học tận tình giảng dạy giúp đỡ chúng tơi q trình học tập nghiên cứu khoa học Đặc biệt xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Văn Tứ hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn tới Ban Giám hiệu tập thể GV trường THPT Quận Gò Vấp bạn bè đồng nghiệp, người thân tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khố học luận văn Mặc dù q trình học tập hoàn thành luận văn tốt nghiệp, thân nỗ lực cố gắng, song chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, mong nhận ý kiến đóng góp quý báu nhà khoa học, nhà giáo, bạn bè đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2014 Tác giả Huỳnh Thị Quỳnh Chi BẢNG CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ HS Học sinh GD Giáo dục CT Chƣơng trình GV Giáo viên NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp 10 HĐNGLL Hoạt động lên lớp 11 KT- ĐG Kiểm tra đánh giá 12 XH Xã hội 13 KNS Kĩ sống 14 KN Kĩ 15 CNTT Công nghệ thông tin 16 VHDG Văn học dân gian 17 VHNN Văn học nƣớc 18 NLVHDG Ngữ liệu văn học dân gian 19 TN Thực nghiệm 20 ĐC Đối chứng 21 NTT Nguyễn Trung Trực 22 THĐ Trần Hƣng Đạo 23 ĐV Đại Việt MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP MƠN NGỮ VĂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 13 1.3 Chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp tổ chức hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ văn THPT 20 1.4 Thực trạng việc tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT Quận Gò Vấp 23 Chƣơng MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP MÔN NGỮ VĂN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG QUẬN GỊ VẤP 33 2.1 Nguyên tắc định hƣớng tổ chức HĐNGLL dạy học mơn Ngữ văn trƣờng THPT Quận Gị Vấp 33 2.2 Một số nội dung việc tổ chức HĐNGLL mơn Ngữ Văn trƣờng THPT Quận Gị Vấp 50 2.3 Một số phƣơng pháp tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT Quận Gò Vấp 61 2.4 Một số điều kiện đảm bảo việc thực nguyên tắc, định hƣớng, nội dung phƣơng pháp tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT quận Gò Vấp 81 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 86 3.1 Mục đích yêu cầu, nội dung cách thức thực nghiệm 86 3.2 Tổ chức thực nghiệm 88 3.4 Kết luận chung thực nghiệm 107 KẾT LUẬN 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC 115 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự việc Việt Nam tham gia PISA (Chương trình đánh giá học sinh quốc tế Hiệp hội nƣớc phát triển (OECD) khởi xƣớng đạo) bƣớc tích cực hội nhập quốc tế giáo dục nhằm so sánh mặt giáo dục quốc gia với giáo dục quốc tế góp phần đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo thời đại cơng nghiệp hóa – đại hóa Hội nghị Ban chấp hành TW Đảng lần thứ (khoá XI) nghị đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Theo định hƣớng Bộ GD-ĐT, việc đổi chƣơng trình, SGK sau 2015 chủ trƣơng theo hƣớng tiếp cận lực, lựa chọn số nội dung bản, thiết thực, gần gũi với sống nhằm hình thành lực, giúp học sinh biết giải vấn đề tình sống thƣờng nhật Trƣớc yêu cầu đó, việc đổi phƣơng pháp dạy học môn Ngữ văn để giáo dục nhân cách, kĩ sống cho học sinh yêu cầu tất yếu Trong giáo dục học nói chung nhƣ lí luận dạy học mơn học nói riêng, HĐNGLL đƣợc đề cập nhƣ hoạt động quan trọng Chủ tịch Hồ Chí Minh thƣ gửi cho học sinh nhân ngày khai trƣờng tháng 9/1945 dặn: “… Nhƣng em nên học trƣờng, tham gia vào Hội cứu quốc để tập luyện thêm cho quen với đời sống chiến sĩ để giúp đỡ vài việc nhẹ nhàng phòng thủ đất nƣớc” Trong thƣ gửi hội nghị cán phụ trách nhi đồng toàn quốc, Hồ Chủ tịch nhắc đến yêu cầu đó: “Trong lúc học cần làm cho cháu vui, lúc vui cần làm cho cháu học Ở nhà trƣờng, xã hội, cháu vui, học” Nội dung HĐNGLL đƣợc C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an xác định Điều 26, Điều lệ Trƣờng trung học sở, trƣờng trung học phổ thơng trƣờng phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD ĐT ngày 02/04/2007 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo) nêu: “Nhà trƣờng phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáo dục nhà trƣờng thực HĐGDNGLL HĐGDNGLL bao gồm HĐNK khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thơng , phịng chống tệ nạn xã hội , giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật nhằm phát triển toàn diện bồi dƣỡng khiếu; hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lƣu văn hóa, giáo dục môi trƣờng; hoạt động xã hội, từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh” Nhiệm vụ mơn Văn nói chung, ngƣời giáo viên dạy văn nói riêng giúp HS khám phá, cảm thụ thƣởng thức hay, đẹp tác phẩm văn chƣơng, từ hình thành thái độ sống, kĩ sống, lực hoạt động để trở thành ngƣời lao động tích cực điều kiện giới phẳng Tuy nhiên , thực tế dạy học Văn nhà trƣờng năm gần ngày khiến HS xa rời mơn Văn có HS trƣờng THPT quận Gò Vấp Những vấn đề liên quan đến HĐNGLL chƣa đƣợc quan tâm thực cấp học, địa phƣơng Đây vấn đề mà ngành giáo dục Gò Vấp chủ trƣơng thực trƣờng Trung học phổ thông từ nhiều năm qua Những kết hạn chế việc tổ chức HĐNGLL trƣờng THPT Quận Gị Vấp nói chung thơng qua dạy học mơn Ngữ văn nói riêng đặt nhiều vấn đề cần phải tiếp tục đổi từ chƣơng trình, nội dung đến hình thức tổ chức,… Chính vậy, sở lý luận thực tiễn tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn, chọn đề tài: “Tổ chức hoạt động ngồi lên lớp mơn Ngữ văn trƣờng trung học phổ thơng quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh” làm luận văn tốt nghiệp Đề tài nhằm mục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đích nâng cao chất lƣợng giáo dục HĐNGLL môn Ngữ văn số hình thức tổ chức mẻ, bổ ích, hấp dẫn trƣờng THPT địa bàn quận Gị Vấp, Thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng, hiệu việc rèn luyện nhân cách, kĩ sống cho học sinh THPT Quận Gò Vấp HĐNGLL môn Ngữ Văn Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 3.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lí luận, sở thực tiễn việc tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT - Đánh giá, khảo sát thực trạng vấn đề nghiên cứu thực tiễn (vấn đề tổ chức HĐNGLL mơn Ngữ văn trƣờng THPT quận Gị Vấp) - Đề xuất số nội dung, phƣơng pháp, quy trình tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT quận Gò Vấp, TP HCM 3.2 Phạm vi nghiên cứu Tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT địa bàn quận Gò Vấp, TP HCM Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: để tổng hợp, nghiên cứu vấn đề lí luận nói chung vấn đề nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: để điều tra khảo sát thực trạng tổ chức HĐNGLL cho học sinh bậc THPT dạy học mơn Ngữ văn quận Gị Vấp - Phương pháp thống kê: Để xử lí số liệu trình nghiên cứu lí luận, nghiên cứu thực trạng thực nghiệm tổ chức HĐNGLL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Phương pháp thực nghiệm sư phạm : để xác nhận tính hiệu tính khả thi việc tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn Những đóng góp luận văn - Đóng góp mặt lí luận: luận văn góp phần tổng hợp, phân tích, cụ thể hóa sở lí luận việc tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT - Đóng góp mặt thực tiễn: luận văn đƣa đánh giá, nhận xét tổng quát thực trạng tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT quận Gò Vấp; đề xuất thử nghiệm số vấn đề liên quan đến nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT quận Gò Vấp, TP HCM Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục tài liệu tham khảo, luận văn có chƣơng: Chương Những sở khoa học việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp dạy mơn Ngữ văn trung học phổ thông Chương Một số vấn đề việc tổ chức hoạt động lên lớp dạy học môn Ngữ văn trƣờng trung học phổ thơng Quận Gị Vấp Chương 3.Thực nghiệm sƣ phạm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 KẾT LUẬN “Giáo dục vũ khí mạnh mà ngƣời ta sử dụng để thay đổi giới” (N Madenla) Bƣớc sang kỉ XXI, tốc độ phát triển xã hội nhanh chóng, với biến đổi liên tục khôn lƣờng Để chuẩn bị cho hệ trẻ đối mặt đứng vững trƣớc thách thức đời sống, vai trò GD ngày đƣợc quốc gia trọng quan tâm đầu tƣ hết Dự thảo Đề án Phát triển chƣơng trình giáo dục phổ thông Việt Nam sau 2015, bƣớc đầu nêu lên định hƣớng phát triển lực ngƣời học, điều chỉnh cân đối “dạy chữ”, “dạy ngƣời” định hƣớng nghề nghiệp, nội dung giáo dục đƣợc xây dựng theo hƣớng chuẩn hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, đẩy mạnh đổi phƣơng pháp hình thức tổ chức giáo dục nhằm phát triển lực cho học sinh, đổi đánh giá kết giáo dục theo hƣớng đánh giá lực, …Ngữ văn mơn học có nhiệm vụ góp phần GD, hình thành, phát triển nhân cách ngƣời Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tƣ cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Vì thế, nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn Ngữ văn, cần phải đổi phƣơng pháp dạy học khố ngoại khố, phải có quan niệm tầm quan trọng, ý nghĩa HĐNGLL môn Ngữ văn nhà trƣờng THPT HĐNGLL môn Ngữ văn tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đƣờng gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trị chủ thể học tập, từ rèn luyện kĩ sống phát triển nhân cách toàn diện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 Mục đích học để hành, để phát triển, để sống Tham gia HĐNGLL môn Ngữ văn phƣơng pháp hành tốt làm phát triển hồn tồn lực có sẵn HS Qua tham gia HĐNGLL môn Ngữ văn, HS đƣợc rèn luyện kĩ : nghe – nói – đọc – viết - kĩ quan trọng cần thiết , đáp ứng đƣợc nhu cầu tƣ tƣởng dạy học tiên tiến , đại Theo dõi trình đổi phƣơng pháp dạy học Văn - tiếng Việt nhà trƣờng phổ thông năm gần đây, nội dung đổi thƣờng tập trung vào khố, cịn hình thức ngoại khóa đƣợc trọng triển khai Đã đến lúc cần xác định lại vị trí, vai trị HĐ NGLL để phát huy cao độ tính động sáng tạo, niềm hứng thú học sinh học Ngữ văn Qua thực tiễn dạy học nhiều năm trƣờng THPT Quận Gị Vấp (TP Hồ Chí Minh), chúng tơi nhận thấy rằng, phận HS cịn yếu kĩ nghe, nói, đọc, viết Các em ngại phát biểu học tự ti, ngại ngùng, sợ sai Sự hạn chế vốn sống, vốn hiểu biết kĩ sống khiến em thiếu linh hoạt, động học tập Áp lực thi cử với tiêu thi đua, chạy theo bệnh thành tích làm cho GV buộc phải tập trung vào việc cung cấp kiến thức kĩ viết văn để đối phó với kì thi HS giỏi, thi tốt ngiệp THPT, thi đại học, Tổ chức HĐNGLL dạy học mơn Ngữ văn cho HS THPT nói chung hay trƣờng THPT Quận Gò Vấp nói riêng phải tuân thủ mục tiêu GD mục tiêu dạy học Để nâng cao chất lƣợng, hiệu dạy học môn Ngữ văn, không thay đổi nhận thức ngƣời dạy ngƣời học, mà quan trọng hơn, phải đổi nội dung, phƣơng pháp, hình thức rèn luyện để tạo hứng thú cho HS, nâng cao hiệu suất đào tạo Đây vấn đề cần ý thực đổi chƣơng trình, SGK phổ thơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 sau năm 2015 Có nhƣ tránh đƣợc bệnh hình thức, đối phó, khơng đáp ứng nhu cầu xã hội nay, góp phần GD HS trở thành ngƣời phát triển toàn diện để tiếp tục học tập hay lao động sống Dựa sở lí luận thực tiễn, chúng tơi sâu vào tìm hiểu, xác định nội dung, hình thức quy trình tổ chức HĐNGLL mơn Ngữ văn cho HS trƣờng THPT quận Gò Vấp, Tp HCM Chúng tiến hành tổ chức thực nghiệm nhằm đánh giá hiệu thiết kế học theo hƣớng sử dụng phƣơng pháp Vì hạn chế mặt thời gian nên việc thực nghiệm chƣa đƣợc tiến hành nhiều đối tƣợng HS thuộc địa bàn khác nhau, nội dung dạy học chƣa đầy đủ Nhƣng kết thực nghiệm có ý nghĩa khẳng định việc tổ chức HĐNGLL cho HS dạy học môn Ngữ văn trƣờng THPT phù hợp với trình độ, lực tƣ HS, cho phép chúng tơi tin vào tính khả thi đề tài Những kết thu đƣợc nói đề tài đạt đƣợc mục đích đề Tuy nhiên, điều kiện thời gian hạn hẹp, tài liệu chuyên sâu phục vụ cho việc tổ chức HĐNGLL cho HS dạy học môn Ngữ văn trƣờng THPT chƣa nhiều trình triển khai đề tài định không tránh khỏi hạn chế định mặt khoa học Luận văn bƣớc đầu nghiên cứu việc tổ chức HĐNGLL cho HS dạy học môn Ngữ văn trƣờng THPT Đây vấn đề quan trọng, thiết thực, việc đổi phƣơng pháp dạy học Ngữ văn nhằm mặt khơi gợi lòng say mê , hứng thú đọc tìm hiểu tác phẩm VH, mặt khác qua tác phẩm VH, HS làm giàu thêm vốn ngơn ngữ, vốn sống cho thân nhƣ có khả giao tiếp, có kĩ sống sống thƣờng ngày Bởi vậy, hi vọng mong muốn luận văn góp phần vào việc dạy học Ngữ văn ngày tốt Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê A, Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán (2005), Phương pháp dạy học tiếng Việt, NXB Giáo Dục Comenxki J.A (1998), Ông tổ sư phạm cận đại (bản dịch) Nguyễn Võ Kỳ Anh (1998), Tài liệu môn học hoạt động GDNGLL trường phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, Điều lệ trường THCS, THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học NXB Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Nhiệm vụ năm học 2013-2014 Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Nội dung quản lý giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa lớp 10, 11, 12 THPT Hoạt động GDNGLL NXB Giáo dục Bộ GD&ĐT (2002 ) Dự thảo Chương trình THPT, mơn Ngữ văn Bùi Ngọc Diệp,Một số biện pháp rèn luyện kĩ tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh trung học phổ thơng, Tạp chí Giáo dục số 114-5/2005 10.Phạm Văn Đồng (1986), Dạy văn q trình rèn luyện tồn diện, NXB Giáo Dục 11.Đặng Vũ Hoạt (2001), Hoạt động GDNGLL trường THCS, NXB Giáo dục 12.Nguyễn Thanh Hùng (2008), Giáo trình phương pháp dạy học Ngữ văn THCS, NXB ĐHSP 13 Nguyễn Thanh Hùng (2008), Đọc hiểu tác phẩm văn chương nhà trường, NXB Giáo Dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 14 Lê Tiến Hùng – Hà Nhật Thăng (1995), Tổ chức hoạt động giáo dục, NXB Giáo Dục 15.Đặng Thành Hƣng(2002), Dạy học đại – Lí luận, biện pháp, kĩ thuật, NXB ĐHQG Hà Nội 16 Đỗ Huy Lân (dịch) (2009), Kĩ trình bày bảng, kĩ trình bày trực quan, NXB Giáo dục Việt Nam 17.Phan Trọng Luận (1978), Con đường nâng cao hiệu dạy văn, NXB Giáo Dục 18 Phan Trọng Luận (chủ biên), Trƣơng Dĩnh, Nguyễn Thanh Hùng, Trần Thế Phiệt (1996), Phương pháp dạy học văn, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội 19.Nguyễn Thị Ngà, Tổ chức hoạt động ngoại khóa giáo dục phát triển bền vững với trị chơi giải ô chữ kiến thức cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm, Tạp chí Giáo dục số 235 kì – 4/2010 20 Hồng Thị Mai, Dạy học Văn nhà trường phổ thơng – nhìn từ góc độ trí tuệ xúc cảm, Tạp chí Giáo dục số 238/ 2010 21.Ngô Văn Phƣớc (1999), Người Hiệu trưởng tổ chức HĐGDNGLL trường THPT t nh Thừa Thiên – Huế 22.Trần Đình Sử (2001), Về vấn đề dạy làm văn (Tạo lập văn chương trình,SGK Tiếng Việt, Làm văn trường PT (từ lớp - 12), Tạp chí Ngơn ngữ, số 16 23.Bùi Sỹ Tụng (2008), Hoạt động GDNGLL - sách giáo viên lớp 10, 11,12, NXB Giáo dục 24.Đỗ Ngọc Thống (2003), Chương trình Ngữ văn THPT việc hình thành lực văn học cho HS, Tạp chí Giáo dục, số 50 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 25 Đỗ Ngọc Thống (2009), Đánh giá lực đọc hiểu học sinh – Nhìn từ yêu cầu PISA, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 40 26 Đỗ Ngọc Thống (2011) , Xây dựng CTGDPT theo hướng tiếp cận lực, Khoa học Giáo dục, số 68 27 Lê Ngọc Trà (1999), Dạy Văn : Khai trí khai tâm, Tạp chí Thế giới mới, số 75 28.Nguyễn Thị Thành (2005), Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh trung học phổ thông, Tạp chí Giáo dục số 115- 6/2005 29 Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Táo, Bùi Tƣờng (1997), Quá trình dạy – tự học, NXB Giáo Dục 30 Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên) , Nguyễn Kỳ, Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo (2002), Học dạy cách học, NXB ĐHSP 31 Nhiều tác giả (2001) Đổi phương pháp dạy học Văn - tiếng Việt trường phổ thông, NXB ĐHQG HN 32 Nguyễn Văn Tứ (2001), Tổ chức ngoại khố chun đề mơn Tiếng Việt nhà trường, Tạp chí Giáo dục, (số 6/2007) 33 Nguyễn Văn Tứ (2001), Hoạt động ngoại khố mơn Tiếng Việt trường phổ thơng, sách “Những vấn đề lí thuyết lịch sử văn học ngôn ngữ”, NXB GD, tr.209-215 34 Nguyễn Văn Tứ (2004), Ngữ liệu văn học dân gian dạy học tiếng Việt (sách), NXB ĐHSP, Hà Nội 35.Tủ sách lịch sử Việt Nam (2008), Hỏi đáp khởi nghĩa Nguyễn Trung Trực, NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội 36 Nhiều tác giả (2011), Nguyễn Trung Trực – Một Kinh Kha miền Nam, NXB Thời đại, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN GIÁO VIÊN VAI TRỊ CỦA HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP Để nắm bắt việc tổ chức HĐNGLL cho HS THPT qua dạy học mơn Ngữ văn, kính đề nghị Thầy / Cơ vui lịng giúp chúng tơi thông tin sau Rất cảm ơn cộng tác giúp đỡ Thầy /Cô: - Họ tên: …… …………………… - Dạy khối lớp:………………Trƣờng THPT:…………………… Theo ý kiến Thầy / Cô, tầm quan trọng việc tổ chức HĐNGLL cho HS THPT qua dạy học môn Ngữ văn trƣờng THPT để góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học, mức độ nào? Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng - Ý kiến khác: Ngày……tháng… năm 2013 Giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN GIÁO VIÊN TÍNH KHẢ THI CỦA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Để nắm bắt việc tổ chức HĐNGLL cho HS THPT qua dạy học mơn Ngữ văn trƣờng THPT, kính đề nghị Thầy / Cơ vui lịng giúp chúng tơi thông tin sau Rất cảm ơn cộng tác giúp đỡ Thầy /Cô: - Họ tên: ………………………………………… - Dạy khối lớp:………………Trƣờng THPT:…………………… Theo Thầy / Cô, việc tổ chức HĐNGLL cho HS THPT qua dạy học môn Ngữ văn trƣờng THPT nhƣ luận văn đề xuất có tính khả thi hay khơng? Rất khả thi Khả thi Không khả thi - Ý kiến khác: Ngày……tháng… năm 2013 Giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN GIÁO VIÊN VỀ TÍNH HIỆU QUẢ CỦA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP - Họ tên: ……………………………………………… - Dạy khối lớp:………… Trƣờng THPT:…………………………… Theo Thầy / Cô, việc tổ chức HĐNGLL cho HS THPT qua dạy học môn Ngữ văn trƣờng THPT nhƣ luận văn đề xuất có đƣa lại hiệu hay khơng? Rất hiệu Hiệu Không hiệu - Ý kiến khác: Ngày……tháng… năm 2013 Giáo viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH VỀ HĐNGLL MÔN NGỮ VĂN STT Câu hỏi thăm dị Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Đồng ý a Hoạt động giáo dục tổ chức học b Tổ chức tham quan, dã ngoại c Sinh hoạt lớp d Sinh hoạt dƣới cờ Mục tiêu HĐNGLL : a Giáo dục đạo đức b Rèn luyện kĩ sống c Rèn luyện khả giao tiếp d Cung cấp kiến thức Mục tiêu giáo dục HĐNGLL môn Ngữ văn : a Giáo dục nhân cách b Cung cấp kiến thức văn học c Rèn luyện kĩ sống d Phát huy thái độ tích cực học tập HĐNGLL đƣợc tổ chức trƣờng em lần/tháng? a tháng / lần b tháng / lần c tháng / lần Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không đồng ý C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 d tháng / lần HĐNGLL môn Ngữ văn đƣợc tổ chức trƣờng em lần / năm? a lần/ năm b lần/ năm c lần/ năm d lần/ năm Các hình thức tổ chức HĐNGLL mơn Ngữ văn trƣờng anh/chị gì? a Sân khấu hóa b Tham quan ngoại khóa c Câu lạc thơ văn d Thuyết trình Theo em HĐNGLL mơn Ngữ văn có cần thiết khơng? a Cần thiết b Khơng cần c Bình thƣờng d Rất cần thiết Em có thích học Ngữ văn qua hình thức tổ chức HĐNGLL khơng? a Thích b Rất thích c Khơng thích d Bình thƣờng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 120 Việc tổ chức HĐNGLL môn Ngữ văn trƣờng THPT có khó khăn gì? a Hạn chế thời gian b Thiếu sở vật chất c HS khơng tích cực tham gia d Phụ huynh không quan tâm hỗ trợ 10 HĐNGLL môn Ngữ văn đƣợc áp dụng trƣờng THPT có tính khả thi khơng? a Có b Khơng c Rất tốt d Bình thƣờng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 PHỤ LỤC PHIẾU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HS VỀ CHUYÊN ĐỀ 1 Nêu đặc trƣng giá trị VHDG Viết câu tục ngữ có giá trị giáo dục lời ăn tiếng nói Vì tục ngữ ngắn mà khái quát đƣợc tƣợng rộng, ngƣời không học mà nhớ, không cố ý ghi lại mà đƣợc lƣu truyền? Viết câu ca dao mà em biết có giá trị giáo dục lời ăn tiếng nói Truyện cƣời dân gian có đặc điểm gì? Kể tên số truyện cƣời dân gian lời ăn tiếng nói mà em biết Em học tập đƣợc điều từ câu ca dao, tục ngữ, truyện cƣời dân gian lời ăn tiếng nói nhân dân? Theo em, câu ca dao, tục ngữ, truyện cƣời VHDG có giá trị sống đại? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 122 PHỤ LỤC PHIẾU KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HS VỀ CHUYÊN ĐỀ Trình bày suy nghĩ em khái niệm “ngôn ngữ chat” Nguyên nhân khiến bạn trẻ ngày sử dụng “ngôn ngữ chat” cách phổ biến? Nêu số cách thức biến đổi “ngôn ngữ chat” mà em biết sử dụng Có ý kiến cho : “ Sử dụng ngôn ngữ chat khiến tiếng Việt bị nhiễm” Em suy nghĩ ý kiến này? Cho biết mặt lợi – hại việc sử dụng “ngôn ngữ chat”? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn