Một số giải pháp quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông huyện tuyên hóa tỉnh quảng bình

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THANH BÌNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN TUN HĨA TỈNH QUẢNG BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THANH BÌNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN TUN HĨA TỈNH QUẢNG BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Văn Hùng NGHỆ AN, 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô trường Đại học Vinh tận tình giảng dạy, hướng dẫn, tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình sinh hoạt, học tập nghiên cứu khoa học Đặc biệt xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc kính chúc sức khoẻ: Thầy giáo PGS TS Hà Văn Hùng - người trực tiếp hướng dẫn khoa học; q thầy, giáo trực tiếp giảng dạy trình học tập góp ý cho luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn phòng Đào tạo Sau đại học trường Đại học Vinh; trường THPT huyện Huyện Tuyên Hóa tỉnh Quảng Bình tất bạn lớp học Quản lý Giáo dục K22 động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho hồn thành khóa học hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng q trình nghiên cứu hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học, luận văn tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong muốn nhận xét, góp ý q thầy bạn Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2016 Tác giả Nguyễn Thanh Bình MơC LơC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu giới 1.1.2 Lịch sử nghiên cứu Việt Nam: 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm đạo đức 1.2.2 Khái niệm giáo dục đạo đức 11 1.2.3 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 12 1.2.4 Quản lý giáo dục đạo đức 15 1.2.5 Giải pháp Quản lý giáo dục 16 1.3 Một số vấn đề GDĐĐ cho học sinh THPT 16 1.3.1 Một số đặc diểm tâm lý học sinh THPT 16 1.3.2 Ý nghĩa nhiệm vụ GDĐĐ cho HS THPT 19 1.3.3 Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh 20 1.3.4 Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh 21 1.3.5 Hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh 23 1.4 Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 23 1.4.1.Mục tiêu quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh 23 1.4.2 Nội dung quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh 24 1.4.3 Phương pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh 27 1.4.4 Các yếu tố chi phối đến công tác GDĐĐ cho HS 29 Kết luận chương 32 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TUN HĨA, TỈNH QUẢNG BÌNH 33 2.1 Đặc điểm tự nhiên kinh tế - xã hội 33 2.1.1 Vài nét tự nhiên kinh tế - xã hội 33 2.1.2 Đặc điểm giáo dục huyện Tuyên Hóa 33 2.2 Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Tuyên Hóa 35 2.2.1 Thực trạng đạo đức học sinh THPT 35 2.2.2 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho HS trường 41 2.2.3 Thực trạng mức độ phối hợp công tác GDĐĐ cho HS 48 2.3 Thực trạng công tác quản lý GDĐĐ cho HS trường THPT huyện Tun Hóa 50 2.3.1 Cơng tác kế hoạch, tổ chức đạo, kiểm tra đánh giá công tác GDĐĐ lực lượng nhà trường 50 2.3.2 Công tác bồi dưỡng cho đội ngũ CB-GV công tác GDĐĐ cho HS 55 2.4 Đánh giá chung thực trạng 56 2.4.1 Những ưu điểm 56 2.4.2 Những hạn chế 57 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế quản lý công tác GDĐĐ 58 Kết luận chương 61 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT CỦA HUYỆN TUN HĨA, TỈNH QUẢNG BÌNH 62 3.1 Ngun tắc đề xuất giải pháp 62 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 62 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 62 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 62 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 63 3.2 Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình 63 3.2.1 Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh quyền địa phương 63 3.2.2 Cơng tác kế hoạch hóa quản lý cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng 69 3.2.3 Tổ chức - đạo hoạt động Ban quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 73 3.2.4 Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt 80 3.2.5 Thực tốt vận động phong trào Nhà nước Ngành Giáo dục phát động 83 3.2.6 Thực tốt việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh 90 3.2.7 Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục cơng tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh 94 3.2.8 Tăng cường sở vật chất tài phục vụ cho cơng tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh 100 3.3 Mối quan hệ giải pháp 103 3.4 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp 105 Kết luận chương 109 Kết luận kiến nghị 110 Tài liệu tham khảo 113 Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học sở GDĐĐ : Giáo dục đạo đức GV : GVCN : Giáo viên chủ nhiệm GVBM : CMHS : Cha mẹ học sinh ĐTN : Đoàn Thanh niên CB-GV-NV : Cán bộ-giáo viên-nhân viên HT : Hiệu trưởng HS : Học sinh GD : Giáo dục QLGD : Quản lý giáo dục GD- ĐT : XHCN : Xã hội chủ nghĩa TNCS : GDTX : Giáo dục Thường xuyên SGK : Sách giáo khoa HĐNGLL : Hoạt động Ngoài lên lớp GDCD : Giáo dục công dân CBQL : Cán quản lý Giáo viên Giáo viên môn Giáo dục Đào tạo Thanh niên Cộng sản PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong thời kỳ hội nhập quốc tế, kinh tế nước ta kinh nước ta có chuyển biến tích cực Thế nhưng, đồng thời với phát triển kinh tế, xuất hệ lụy tiêu cực phận người dân, đặc biệt lớp trẻ Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Đảng ta khẳng định: “Hiện tình trạng suy thối, xuống cấp đạo đức, lối sống, gia tăng tệ nạn xã hội phạm tội đáng lo ngại, lớp trẻ” [7] Chính vậy, C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an định hướng lớn quan điểm giáo dục đào tạo Đại hội lần xác định: Tăng cường giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh- sinh viên nhiệm vụ chủ yếu chiến lược phát triển kinh tế- xã hội, kế hoạch năm 2005-2010 chuyển biến mạnh mẽ việc xậy dựng văn hóa, đạo đức lối sống Ngày 21 tháng 10 năm 1964, Bác Hồ thăm trường ĐHSP Hà Nội nói: “Cơng tác giáo dục đạo đức nhà trường phận quan trọng có tính chất tảng giáo dục nhà trường XHCN Dạy học phải biết trọng đức lẫn tài Đức đạo đức cách mạng, gốc quan trọng” Do nhiệm vụ nhà trường phải tìm giải pháp có hiệu cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Hiện nước ta đạt thành tựu đáng kể mặt kinh tế, đời sống vật chất tinh thần nhân dân nâng cao, bên cạnh tiêu cực chế thị trường tác động đến phận niên như: lối sống thực dụng, thiếu ước mơ hồi bảo, khơng có lý tưởng rõ ràng Mặt khác tiêu cực thi cử, cấp, chạy theo bệnh thành tích làm cho số nơi nặng dạy chữ dạy người, tiêu cực dạy thêm, học thêm tồn làm cho mối quan hệ thầy trị đơi bị xấu đi, truyền thống tơn sư trọng đạo bị nhiều mai dần Bên cạnh đó, tệ nạn xã hội ma túy xâm nhập học đường có xu hướng gia tăng Tệ nạn sử dụng ma túy học sinh làm hủy hoại thể lực, trí tuệ, đạo đức hệ chủ nhân tương lai đất nước Sự du nhập văn hóa phẩm đồi trụy, phim ảnh, trang web “ đen”, game online… làm ảnh hưởng đến quan điểm tình bạn, tình yêu, tình dục cách nghĩ lứa tuổi học sinh… mà em chưa trang bị thiếu kiến thức vấn đề Đặc biệt vấn nạn bạo lực học đường sóng ngầm, mơi trường sư phạm lại dấy lên vụ học sinh gây hấn, hành lẫn nhau, xô xát Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tưởng chừng trẻ thời gian gần trở thành tượng nguy hiểm Việc hàng nghìn vụ học sinh đánh năm tính chất vụ việc ngày nặng tính "cơn đồ" ảnh hưởng nghiêm trọng tới tâm lý sức khoẻ, chí tính mạng học sinh Vấn nạn bạo lực học đường ảnh hưởng nhiều yếu tố như: ảnh hưởng môi trường xã hội, bậc cha mẹ thiếu quan tâm quan trọng có lẽ việc giáo dục đạo đức cho học sinh, niên chưa hướng, chưa phát huy hết tác dụng Trong thực tế, tình hình giáo dục cấp THPT huyện Tuyên Hóa có đổi thay khởi sắc: Trường học xây dựng kiên cố theo hướng chuẩn quốc gia, trang thiết bị đồ dùng dạy học trang bị đầy đủ, chất lượng giáo dục đào tạo bước nâng lên… Tuy nhiên, vấn đề mà cấp quyền, cha mẹ học sinh, thầy cô giáo tầng lớp khác xã hội lo ngại, vấn đề suy thoái đạo đức học sinh gây nhiều xúc cho nhân dân Huyện Trong thời gian qua, trường THPT huyện Tuyên Hóa có nhiều cố gắng đạt thành tích định việc giáo dục toàn diện cho học sinh Nhưng ảnh hưởng xu hướng hội nhập với tiêu cực nảy sinh từ kinh tế thị trường có tác động mạnh mẽ đến tâm lý, đời sống người, đặc biệt hệ trẻ Hậu ngày có nhiều học sinh có hành vi lệch chuẩn đạo đức, cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh cịn nhiều khó khăn, hành vi lệch chuẩn đạo đức học sinh ngày diễn phức tạp nghiêm trọng Cho đến chưa có tác giả nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm để rút kết luận khoa học việc nâng cao hiệu quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh địa bàn huyện Vì vậy, việc nghiên cứu để tìm giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh vấn đề trở nên cần thiết Xuất phát từ vấn đề nêu trên, nên chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình” với mong muốn góp phần hồn thiện việc quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp quản lý để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình nhằm giáo dục toàn diện cho học sinh hai mặt tài lẫn đức, đức gốc Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình Giả thuyết khoa học Chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thơng huyện Tun Hóa tỉnh Quảng Bình nâng cao đề xuất thực hệ thống giải pháp quản lý mang tính kế hoạch khả thi Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh THPT 5.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình 5.3 Đề xuất thử nghiệm giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Tuyên Hóa, tỉnh Quảng Bình Phạm vi nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 * Điều kiện thực hiện: Dựa vào văn bản, thị nhiệm vụ năm học ngành, kế hoạch năm để xây dựng kế hoạch xã hội hóa giáo dục cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Bên cạnh phải có lực lượng nhà trường nhiệt tình tham gia - Đối với học sinh vi phạm nội quy, mời, cha mẹ phải đến gặp gở trao đổi thực cam kết phối hợp với nhà trường việc giáo dục em, tránh trường hợp “khoán trắng” cho nhà trường - Ban Đại diện cha mẹ học sinh phải tích cực hỗ trợ GVCN công tác giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua đến việc đến thăm lớp, động viên, khuyên bảo hay phối hợp với gia đình học sinh chưa ngoan để tác động mặt tinh thần, thể quan tâm trách nhiệm cha mẹ em Giúp học sinh có sân chơi giải trí lành mạnh, quyền địa phương cần có đầu tư để xây dựng khu vui chơi, sinh hoạt Đồng thời phải làm khu vực xung quanh trường học trả lại sinh hoạt an tồn mơi trường lành mạnh cho học sinh - Các phương tiện thơng tin, giải trí giữ vai trò quan trọng việc cung cấp kiến thức giải trí cho học sinh Các phận phụ trách thơng tin, văn hóa phải đẩy mạnh việc quản lý kiểm tra, chọn lọc nguồn văn hóa phẩm sách, báo, truyện, trang web điện tử ngăn chặn nội dung xấu, không lành mạnh giúp cho giới trẻ tiếp nhận thơng tin có chọn lọc có lợi ích thiết thực việc thu thập thông tin, mở rộng kiến thức… 3.2.8 Tăng cường sở vật chất tài phục vụ cho công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Trước đa số trường học phổ thông thường trọng tăng cường sở vật chất, tài phục vụ cho việc nâng cao chất lượng giáo dục chạy theo thành tích tỷ lệ thi đổ tốt nghiệp Rất trường đầu tư kinh phí cho hoạt động, phong trào nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 cho học sinh Cho nên việc tăng cường sở vật chất tài phục vụ cho công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh cần đặc biệt coi trọng giai đoạn * Mục tiêu giải pháp: Đảm bảo sử dụng nguồn vốn ngân sách khoản đóng góp xã hội đầu tư cho việc trang bị sở vật chất, tài liệu tuyên truyền, kinh phí hoạt động cho cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Đảm bảo chế độ khen thưởng-phê bình kịp thời công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Làm tốt công tác quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất phục vụ cho việc giáo dục đạo đức cho học sinh *Nội dung thực giải pháp: Xây dựng kế hoạch trang bị sở vật chất, phần mềm quản lý, loại sổ sách hỗ trợ cho cơng tác, hồn thành lắp đặt, kết nối mạng Internet, hệ thống loa truyền thanh…trong nhà trường Xây dựng nguồn nhân lực phục vụ cho hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Xây dựng kế hoạch sử dụng bảo quản sở vật chất đảm bảo tính hiệu cơng tác Xây dựng quy chế khen thưởng phê bình cá nhân tập thể việc tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh, việc quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất * Cách thức thực giải pháp: Hàng năm, hiệu trưởng cần có kế hoạch xây dựng- mua sắm, sử dụng, bảo quản sở vật chất chung cho nhà trường, có tăng cường thêm số sở vật chất phục vụ cho công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh cụ thể sau: HT có trách nhiệm lập kế hoạch xây dựng- mua sắm sở vật chất sở dự báo từ tình hình thực tế trường: trang bị thêm hệ thống âm thanh, băng đĩa, máy vi tính, máy chiếu, kết nối mạng Intrenet, cờ thi đua, xây dựng phòng truyền thống, hội trường, thư viện đạt chuẩn, xây dựng cảnh quan sư phạm Tất đếu có tác dụng tích cực đến cơng tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 hiệu trưởng cần đạo phận phân công sử dụng sở vật chất cách thiết thực, có hiệu vào cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh, cụ thể: Trang bị thêm hệ thống âm nhằm tổ chức tốt buổi sinh hoạt cờ, tổ chức tốt buổi giao lưu-sinh hoạt văn nghệ,…Hướng dẫn cho học sinh biết cách khai thác mạng Internet, biết tự tìm kiếm mạng thơng tin bổ ích pháp luật, chăm sóc sức khỏe, giáo dục thẩm mỹ hay tài liệu đạo đức, cách học làm người…Nhà trường thành lập thiết kế website riêng, nơi diễn đàn cho GV học sinh trường bày tỏ tình cảm tâm tư nguyện vọng Qua học sinh rèn luyện thao tác sử dụng công nghệ thông tin phục vụ cho việc học tập rèn luyện - Xây dựng cảnh quan sư phạm trường học xanh-sạch-đẹp nhằm tạo khơng khí thống mát, nơi cho học sinh học tập vui chơi nghỉ giải lao, tạo thêm tình u thương, lịng tự hào nhằm tăng thêm tình cảm gắn bó em mái trường mà em học - Đặc biệt việc xây dựng phòng truyền thống nhà trường có tác dụng lớn việc giáo dục đạo đức cho học sinh, nơi ghi nhận lại vật hình ảnh hoạt động sôi nỗi nhà trường, địa phương thực Xây dựng thư viện chuẩn điều kiện để em tham gia đọc sách, nghiên tài liệu cách thường xuyên hơn, thoải mái điều kiện sở vật chất tương đối hoàn chỉnh nhằm giảm bớt thời gian em vui chơi hoạt động thiếu bổ ích lại có thêm lượng kiến thức nhiều bổ ích cho học sinh Để công việc sử dụng sở vật chất lâu dài, hiệu trưởng cần có kế hoạch bảo quản cách chu đáo, an toàn tối đa trình sử dụng, cụ thể sau: Phân công nhân viên thiết bị phận chịu trách trách nhiệm sử dụng bảo quản sở vật chất năm: nơi để cất giữ, xếp sở vật chất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 ngăn nắp- khoa học, chế độ bảo trì máy móc, chống cắp, chống hỏa hoạn, Vào cuối năm hiệu trưởng cần thành lập ban kiểm kê tài sản nhà trường để nắm bắt tình hình sở vật chất thực tế nhà trường, cịn hay hư hỏng để có kế hoạch xây dựng-mua sắm sửa chữa, bổ sung hàng năm theo hướng hoàn chỉnh Mở số loại sổ theo quy định số loại sổ sách khác nhằm phục vụ cho công tác quản lý, sử dụng bảo quản sở vật chất trình thực nhiệm vụ Ngoài ra, hiệu trưởng cần xây dựng quy chế khen thưởng-phê bình cá nhân-tập thể có thành tích, phê bình xử lý cá nhân-tập thể thiếu tinh thần trách nhiệm công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, việc sử dụng bảo quản sở vật chất nhà trường * Điều kiện thực giải pháp: Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phải nhận thức tầm quan trọng việc tập trung sở vật chất tài để hỗ trợ cho công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Phải phát huy tinh thần trách nhiệm đơn vị, cá nhân có nhiệm vụ đặc biệt Đoàn TN, nhân viên thiết bị, nhân viên thư viện để họ hỗ trợ công tác tốt Đảm bảo nguồn vốn ngân sách đủ chi cho hoạt động thường xuyên nhà trường Huy động đóng góp cha mẹ học sinh, tổ chức trị khác cho cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh 3.3 Mối quan hệ giải pháp Trong giải pháp giải pháp: “Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh quyền địa phương” giải pháp quan trọng hàng đầu công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Khi nhận thức nâng cao có khả đạt kết giáo dục mong muốn Nhận thức cán bộ, giáo viên, nhân viên đắn điều kiện để giáo dục học sinh tốt Nhận thức học sinh nâng cao điều kiện để lĩnh hội tri thức cách Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 chắn, có tình cảm, niềm tin, hành vi thói quen đạo đức tốt hơn, vai trò giáo dục đạo đức tăng lên Nhận thức vai trò trách nhiệm cha mẹ, gia đình giáo dục đạo đức rõ ràng việc quản lý giáo dục có hiệu chất lượng cao Giải pháp “Lập kế hoạch quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng” có vai trị định hướng mục tiêu, nội dung, hình thức biện pháp thực quản lý công tác giáo dục đạo đức sở để lực lượng thực nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh Để cho kế hoạch thực cách hướng theo mục tiêu kế hoạch giải pháp “Cơng tác tổ chức-chỉ đạo hiệu trưởng” vấn đề quan trọng, điều kiện để thực thành công kế hoạch Giải pháp “Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt” cần đẩy mạnh để phát huy tính tích cực chủ động học sinh Thực tốt giải pháp việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thành cơng mức độ cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho học sinh dễ dàng thuận lợi Các giải pháp thực vận động rèn luyện kỹ sống cho học sinh cần thiết đặc biệt cần trọng giai đoạn Làm tốt giải pháp góp phần nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách thực chất Giải pháp “Xã hội hóa giáo dục công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh” nhằm huy động lực lượng nhà trường hợp sức thực thành cơng kế hoạch, khắc phục tình hình vi phạm đạo đức học sinh Giải pháp “Tăng cường sở vật chất tài phục vụ cho cơng tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh” phương tiện hỗ trợ, góp phần giúp cho kế hoạch công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu Nếu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 khơng thực tốt giải pháp cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh đôi lúc rơi vào hình thức, hơ hào chung chung 3.4 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp Để thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp, chúng tơi lấy ý kiến 230 đối tượng kết sau: Bảng 31 Kết thăm dị tính cần thiết giải pháp TL tính cần thiết(%) TT Các giải pháp Rất cần thiết Câần Ít cần thiết thiết không cần thiết Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân 80,42 19,58 0 53,48 46,52 0 quản lý công tác giáo dục đạo đức cho 71,30 28,70 0 44,36 55,64 0 54,72 40,12 5,16 52,34 41,24 6,42 54,12 40,64 5,24 viên, học sinh, cha mẹ học sinh quyền địa phương Lập kế hoạch quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng Tổ chức-chỉ đạo hoat động Ban học sinh Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt Thực tốt vận động phong trào Thực tốt việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh Đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 Tăng cường sở vật chất tài phục vụ cho công tác quản lý giáo dục 34,72 56,04 9,24 đạo đức cho học sinh Biểu đồ biểu diễn tính cần thiết giải pháp 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 Bảng 32 Kết khảo sát tính khả thi giải pháp TL tính khả thi(%) TT Các giải pháp Rất Khả Ít khả Khơng thi thi khả thi 33,04 61,74 5,22 40,00 53,48 6,52 quản lý công tác giáo dục đạo đức 58,26 38,70 3,04 khả thi Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh quyền địa phương Lập kế hoạch quản lý công tác giáo dục đạo đức Tổ chức-chỉ đạo hoat động Ban cho học sinh Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt Thực tốt vận động 32,62 44,46 17,32 5,60 40,00 45,66 14,34 31,30 41,30 22,62 4,78 phong trào Thực tốt việc rèn luyện kỹ sống cho học sinh Đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác giáo 7,82 phục vụ cho công tác quản lý giáo dục 28,26 55,22 16,52 dục đạo đức cho học sinh 36,52 55,66 Tăng cường sở vật chất tài đạo đức cho học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 Biểu đồ biểu diễn tính khả thi giải pháp 70 60 50 40 30 20 10 Rất khả thi Khả thi It khả thi Không khả thi Qua kết thăm dò cho thấy, ý kiến thành viên cho giải pháp có tính cần thiết có tính khả thi, vận dụng vào thực tiễn quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh THPT nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh trường phổ thông địa bàn huyện Tuyên Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 KẾT LUẬN CHƯƠNG Căn vào sở lý luận công tác giáo dục đạo đức quản lý giáo dục đạo đức ; định hướng đổi giáo dục phổ thông, định hướng phát triển giáo dục đào tạo huyện Tun Hóa, tỉnh Quảng Bình Dựa vào thực trạng công tác giáo dục đạo đức quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh huyện Tun Hóa, chúng tơi đề số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh sau: Nâng cao nhận ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh quyền địa phương; Lập kế hoạch công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng; Tổ chức- Chỉ đạo hoạt động Ban quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng; Xây dựng tập thể học sinh tự quản tốt; Thực tốt vận động phong trào; Rèn luyện tốt kỹ sống cho học sinh; Đẩy mạnh xã hội hóa cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh; Tăng cường sở vật chất tài cho cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Tùy theo tình hình thực tế địa phương trường mà giải pháp có ưu điểm hạn chế định, khơng có giải pháp tối ưu Do đó, q trình giáo dục đạo đức quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh, hiệu trưởng nhà trường cần phải thực cách đồng bộ, cần có phối hợp linh hoạt giải pháp Các giải pháp trên, có mối quan hệ gắn bó với nhau, hỗ trợ, bổ sung suốt trình quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: - Giáo dục đạo đức cho học sinh nhiệm vụ quan trọng giáo dục toàn diện nhà trường, nhằm hình thành cho học sinh ý thức, tình cảm, niềm tin đạo đức Nó trình biến đổi phát triển phức tạp, diễn thời gian dài, địi hỏi phải có tham gia toàn xã hội Trong điều kiện xã hội nay, việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT trở nên quan trọng cấp thiết - Kết khảo sát thực trạng cho thấy, nhiều hiệu trưởng trường có quan tâm công tác giáo dục đạo đức cho học sinh nhiều nguyên nhân nên hiệu cơng tác chưa đạt kết cao Thậm chí có trường hợp học sinh vi phạm chuẩn mực đạo đức ngày nghiêm trọng, nạn bạo lực học đường gia tăng gây nên mối quan tâm, lo lắng cha mẹ học sinh xúc nhân dân - Căn vấn đề lý luận giáo dục đạo đức thực tiển trường THPT địa bàn huyện, để nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, đề xuất giải pháp nêu Qua trình khảo sát cho thấy tầm quan trọng, tính cấp thiết tính khả thi giải pháp Nếu giải pháp áp dụng cách hợp lý có hỗ trợ tối đa tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tồn xã hội chắn đem lại kết khả quan Kiến nghị: * Đối với Bộ Giáo dục đào tạo - Cần thay đổi đánh giá hạnh kiểm học sinh cuối năm học cách chung chung mức độ: tốt, khá, trung bình yếu khơng đánh giá cách xác rèn luyện học sinh - Cần tăng cường biên soạn nhiều tài liệu giáo dục đạo đức cho học sinh, GV học tập, tham khảo, nghiên cứu Cần xây dựng hệ thống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 văn pháp quy đạo cụ thể nhiệm vụ giáo dục đạo đức quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh cho trường học nói chung trường THPT nói riêng - Bổ sung nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, rèn luyện kỹ sống cho học sinh vào chương trình khóa hay ngoại khóa để cao hiệu giáo giáo dục đạo đức cho học sinh Đặc biệt coi trọng việc dạy môn GDCD trường phổ thông đưa mơn GDCD vào mơn thi tốt nghiệp phổ thơng hay tính hệ số cao kết cuối năm * Đối với Sở Giáo dục- đào tạo - Cần đạo trường phổ thông cụ thể hóa kế hoạch giáo dục đạo đức năm học Hàng năm tổ chức buổi hội thảo, chuyên đề giáo dục đạo đức để trường học hỏi kinh nghiệm lẫn - Chỉ đạo hiệu trưởng trường cần tăng cường quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh; cần lồng ghép, tích hợp nội dung vào mơn học; khen thưởng trường học, cá nhân làm tốt công tác năm học - Cần bổ sung biên chế cho trường THPT giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh nội dung: tâm sinh lý, số kiến thức giới tính… điều cần cho việc nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh - Quan tâm đầu tư điều kiện vật chất tinh thần phục vụ cho hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh Yêu cầu bắt buộc trường học phải có tủ sách đạo đức tăng cường sách đạo đức cho trường học * Đối với gia đình học sinh - Cha mẹ học sinh phải nhận thức trách nhiệm gia đình việc học tập rèn luyện đạo đức việc nuôi dạy em Phải thường xuyên quan tâm việc học hành giấc sinh hoạt, việc rèn luyện em - Tham gia đầy đủ họp nhà trường tổ chức, dự buổi họp GVCN, thầy cô quản sinh mời đến hay tăng cường sử dụng hiệu tin nhắn điện tử để trao đổi tình hình học tập rèn luyện em Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 120 - Luôn gương mẫu lối sống, cách cư xử với người thân gia đình, bà lối xóm thầy giáo, nhân viên nhà trường * Đối với địa phương - Chính quyền tổ chức xã hội địa phương cần phối kết hợp hỗ trợ nhà trường điều kiện vật chất, phối hợp tốt với nhà trường công tác tạo môi trường lành mạnh, an tồn xung quanh trường học để giúp cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh đạt hiệu tốt - Xây dựng môi trường sạch, lành mạnh xung quanh nhà trường Tạo điều kiện tốt cho học sinh tham gia phong trào, công tác xã hội qua nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh * Đối với trường THPT địa bàn huyện Tuyên Hóa - hiệu trưởng trường phải nhận thức tầm quan trọng công tác này, coi nhiệm vụ trung tâm, xuyên suốt năm học - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường phải hỗ trợ, phối hợp tốt với hiệu trưởng, đoàn thể phận nhà trường đặc biệt GVCN Đồn TN cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh - hiệu trưởng phải biết kết hợp tốt ba mơi trường: Nhà trường-Gia đìnhXã hội, tun truyền, vận động lực lượng giáo dục nhà trường thấy rõ tầm quan trọng việc giáo dục đạo đức cho học sinh có ý thức tích cực tham gia nhằm nâng cao hiệu cơng tác - Tăng cường đầu tư kinh phí, tạo sân chơi lành mạnh, cải tiến nội dung hình thức tổ chức cho thu hút hấp dẫn học sinh Đặc biệt thực thành công phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo, Một số khái niệm quản lý giáo dục, trường cán quản lý Giáo dục Đào tạo Hà Nội 1998 Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên năm 19951996 môn Triết học lớp 12, Ban Khoa học xã hội, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Tài liệu tập huấn tích hợp nội dung Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, Hoạt động Giáo dục lên lớp, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học sở, trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Phạm Khắc Chương (2004), Một số vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức trường THPT, Vụ Giáo viên, Hà Nội Vũ Dũng, Tâm lý học xã hội, NXB Khoa học xã hội - 2000 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn Kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Minh Đạo, Cơ sở khoa học quản lý, NXB Giáo dục Hà Nội 1996 10 Phạm Minh Hạc, Phát triển người toàn diện thời ký CNH-HĐH đất nước, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2001 11 Lê Văn Hồng (chủ biên), Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm, NXB Hà Nội 1995 12 Học viện Quản lý Giáo dục (2009), Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý, công chức Nhà nước Ngành Giáo dục Đào tạo, Hà Nội 13 Hoàng Minh Hùng (2004), Hiệu trưởng với công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức số trường THPT Thành phố hồ Chí Minh, Trường Quản lý cán TP Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn