Tuần: TÊN BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG BÀI 10, 11 CHƯƠNG Tiết: Ngày soạn: 18/08/2022 Ngày dạy: Thời gian thực hiện: tiết I/ MỤC TIÊU: Về kiến thức, kĩ năng: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: Cách viết giả thiết, kết luận trình bày chứng minh định lí kí hiệu HS bước đầu biết suy luận để chứng minh định lí Về lực: Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Tư lập luận toán học: So sánh, phân tích liệu tìm mối liên hệ đối tượng cho nội dung học định lí, giả thiết kết luận, từ áp dụng kiến thức học để giải toán chứng minh Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn: vẽ hình theo yêu cầu Phẩm chất: Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm, tơn trọng ý kiến thành viên hợp tác Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV Hình thành tư logic II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng Đối với HS: SGK, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (15P) a) Mục tiêu: - HS nhớ lại kiến thức học học trước có tâm vào học b) Nội dung: HS đọc tình mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu, trả lời giải thích với câu hỏi nhanh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS trả lời câu hỏi: Em nêu tính chất hai đường thẳng song song? - GV cho HS làm câu hỏi trả lời nhanh để nhớ lại kiến thức - Trả lời câu hỏi: Tính chất hai đường thẳng song song Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì: Hai góc so le nhau, hai góc đồng vị (HS trả lời thêm hai góc phía bù nhau) Câu 1: Hãy điền vào ? để hồn thành Câu 1: định lí sau: a) Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng a) cho có cặp góc so le ? hai đường thẳng song song b) Nếu hai đường thẳng phân biệt ? b) Song song/ vng góc với đường thẳng thứ ba chúng song song với Câu 2: Chọn câu trả lời Chứng minh định lí là: Câu 2: A A Dùng lập luận để từ giả thiết khẳng định biết để suy kết luận B Dùng hình vẽ để suy kết luận C Dùng lập luận để từ kết luận khẳng định biết để suy giả thiết D Dùng đo đạc trực tiếp để dẫn đến kết luận Câu 3: Cho hình vẽ, Câu 3: D Biết ^ EFP=50∘ Hai đường thẳng MN PQ song song với khi: A ^ B ^ FEM =50∘ MEF=130∘ C ^ D Cả B ,C NEF=50 Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, suy nghĩ câu trả lời, hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học: Luyện tập chung HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15P) a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức chứng minh định lí, viết giả thiết, kết luận b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức để làm Bài 3.28, Bài 3.30 (SGK – tr58) c) Sản phẩm học tập: HS vẽ hình xác định giả thiết, kết luận định lí, suy luận chứng minh định lí đơn giản d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ cho Bài 3.28 HS a khác b, a ⊥ c ,b ⊥ c GT - GV tổ chức cho HS hoạt động làm Bài a // b 3.28, hoạt động nhóm làm Bài 3.30 (SGK KL – tr58) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, suy nghĩ làm 3.28 thảo luận nhóm làm 3.30 - GV quan sát hỗ trợ, hướng dẫn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi BT GV mời học sinh lên bảng trình bày Các HS khác ý chữa bài, theo dõi Bài 3.30: nhận xét nhóm bảng a) a /¿ b: Cát tuyến c cắt hai đường thẳng phân biệt Bước 4: Kết luận, nhận định: a b tạo thành hai góc đồng vị (vì - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương góc vng) nên a /¿ b hoạt động tốt, nhanh xác b) c /¿ d : Cát tuyến a cắt hai đường thẳng phân biệt c d tạo thành hai góc đồng vị (vì góc vng) nên c /¿ d c) b ⊥ d : đường thẳng d cắt hai đường thẳng song song a b tạo nên hai góc vị nhau, góc góc vng (do d vng góc với a ) nên góc d b góc vng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10P) a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức chứng minh định lí, viết giả thiết, kết luận b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm tập Bài 3.29, Bài 3.31 (SGK -tr58) c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức học để chứng minh tính chất, d) Tổ chức thực hiện: Bài 3.29 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đường thẳng b cắt vng góc với hai đường c , d A , B Xét hai tia - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thẳng song song Ax , By hai góc vng so le thành tập Bài 3.29, Bài 3.31 (SGK -tr58) phân giác hình vẽ Khi góc ^ xAB ^ ABy có số đo ∘ Bước 2: Thực nhiệm vụ 45 , chúng hai góc so le tạo thành - HS tự phân cơng nhóm trưởng, hợp tác đường thẳng AB cắt hai đường thẳng chứa Ax , By nên hai đường thẳng song song thảo luận đưa ý kiến - GV điều hành, quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Bài tập: đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi, đưa ý kiến Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, đưa đáp án đúng, ý lỗi sai học sinh hay mắc phải ^ =^ Bài 3.31.a) Ta có dAC BCA=50∘ Mà hai góc vị trí so le trong, suy d /¿ BC b) Ta có d /¿ BC , mà BC ⊥ AH , suy d ⊥ AH c) Kết luận a) suy từ dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song, kết luận b) suy từ tính chất hai đường thẳng song song * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (5P) Ghi nhớ kiến thức Hoàn thành tập SGK Chuẩn bị “Bài tập cuối chương III”, GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS vẽ sơ đồ tổng hợp lại kiến thức chương III