Bài 9 trái đất ngôi nhà chung

KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Tuần 29 Ngày soạn: 27/03/2023 Năm học: 2022 - 2023 Dạy Ngày Tiết Lớp 07/04/2023 6A1 Bài 9: TRÁI ĐẤT- NGÔI NHÀ CHUNG Thời gian thực hiện: 13 tiết TIẾT 116: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Đặc điểm văn thông tin - Đoạn văn văn - Các yếu tố cách triển khai văn thông tin - Văn đa phương thức - Từ mượn tượng vay mượn từ Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết đặc điểm, chức văn đoạn văn; nhận biết cách triển khai văn thơng tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Nhận biết chi tiết văn thông tin; mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin văn bản; hiểu tác dụng nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng vai trò phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ hình ảnh, số liệu, - Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp - Chỉ vấn đề đặt văn có liên quan đến suy nghĩ vả hành động thân; - Biết thảo luận về vấn đề cần có giải pháp thống nhất - Viết biên ghi chép quy cách; tóm tắt sơ đồ nội dung số văn đơn giản đọc Phẩm chất: Yêu quý, trân trọng thiên nhiên, tạo vật sự sống mn lồi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi “Bức ảnh bí mật” c) Sản phẩm: Câu trả lời thái độ tham gia trò chơi d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Gv tổ chức trị chơi Bức ảnh bí mật Có ảnh chủ đề học, để mở ảnh phải lật mở mảnh ghép cách trả lời câu hỏi Câu 1: Điền từ thiếu vào câu sai: “…là hệ hành tinh có Mặt Trời trung tâm thiên thể xung quanh” Câu 2: “Tết thầy” vào ngày mùng Tết? Câu 3: Trái banh/ bóng có hình gì? Câu 4: Màu sắc tượng trưng cho hịa bình? - Gợi ý + Hệ Mặt Trời + Số + Hình cầu + Màu xanh => Bức ảnh bí mật: Trái Đất +Bức ảnh bí mật gợi cho em thơng điệp gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm nội dung học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới thiệu học với câu hỏi: Phần giới thiệu học muốn nói với chung ta điều gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - GV lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng về mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh I Giới thiệu học - Chủ đề học: sự sống Trái đất thái độ ứng xử cần có Trái Đất - Văn thông tin: loại văn với đặc điểm riêng về nội dung hình thức Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm về văn bản, đoạn văn văn bản, VB thông tin, VB đa phương tiện b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu văn II Khám phá Tri thức ngữ văn đoạn văn Văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Văn cấu trúc ngơn từ hồn - Gv chuyển giao nhiệm vụ chỉnh, chứa thông điệp ý nghĩa Văn + GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ dùng để trao đổi thơng tin, trình văn SGK GV u cầu HS trả lời bày suy nghĩ, cảm xúc… câu hỏi: - Có nhiều tiêu chí phân loại văn bản: + Thế văn đoạn văn? + Dựa vào chức giao tiếp: VB văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ học, VB nghị luận, VB thông tin Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực + Dựa vào tính đa dạng phương nhiệm vụ tiện, phương thức truyền tải thông tin: VB Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức GV bổ sung: Trong VB, đoạn văn có sự liên kết chặt chẽ tất đều hướng vào việc làm sáng tỏ chủ đề chung VB Một đoạn văn đảm nhiệm chức năng: mở đẩu VB; trình bày khía cạnh nội dung chính; kết thúc VB mở rộng, liên kết vấn đề thông thường, VB đa phương thức + Dựa hình thức: VB nói VB viết Đoạn văn văn - Là phận quan trọng văn bản, sự hoàn chỉnh tương đối về ý nghĩa hình thức, gồm nhiều câu tổ chức xoay quanh ý nhỏ NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu VB thơng tin Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + VB thông tin gồm yếu tố tạo nên? + Khi đọc báo, em có đọc sa-pơ khơng? Vì sao? Sa-pơ báo giúp cho em việc lĩnh hội thơng tin từ VB? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực VB thông tin - Các yếu tố cấu thành: nhan đề, sa-pô, đề mục, đoạn chữ in đậm… + Sa -pô đoạn văn nằm nhan đề phần báo hay văn thơng tin nhằm mục đích giới thiệu, tóm tắt nội dung văn + Nhan đề tên văn thể nội dung văn + Đề mục tên chương, mục, hoạc phần văn Đề mục giúp cho bố cục văn mạch lạc dễ tiếp nhận Dưới đề mục vài đoạn văn tạo thành phận văn Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức NV3: Hướng dẫn Hs tìm hiểu VB đa phương thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + GV phát PHT số 2, yêu cầu Hs so sánh PHT + Ví dụ VB đa phương thức Vậy VB đa phương thức gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Năm học: 2022 - 2023 VB đa phương thức - Là văn có sử dụng phối hợp phương tiện ngơn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ kí hiệu, sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh…-> sinh động, hấp dẫn, tin cậy HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Tên chủ điểm 9? Câu 2: Thể loại chủ điểm 10? Câu 3: Điền từ thiếu vào nhận định sau:“… chuỗi giao tiếp, có tính hồn chỉnh nội dung hình thức, tồn dạng viết dạng nói” Câu 4: Đoạn văn ngắn nhan đề gọi gì? Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội - Hs trả lời câu hỏi + Trái Đất- nhà chung + Văn thông tin + Văn + Sa-pô + Phương tiện phi ngôn ngữ + Nhân Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 Câu 5: Điền từ thiếu vào nhận định sau: “… bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng kết thúc dấu chấm câu” Câu 6: Sơ đồ, kí hiệu, tranh ảnh, bảng biểu gọi chung gì? Câu 7: Bên cạnh việc triển khai theo trật tự thời gian, văn thơng tin cịn triển khai theo trật tự… - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm thẻ thông tin c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, sản phẩm học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs làm thẻ thông tin - GV chuyển giao nhiệm vụ Em làm thẻ thông tin ghi lại từ khóa liên quan đến văn thơng tin, cuối thẻ, để ô vuông nhỏ (mục đích học văn bản, học sinh đánh dấu x vào dấu hiệu nhận biết văn thông tin) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 luận - GV tổ chức hoạt động - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung * Hướng dẫn công việc nhà HS: + Bài cũ: Xem lại học thuộc kiến thức + Bài mới: Đọc văn “Trái Đất- nôi sống” theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn sách giáo khoa Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Tuần 30 Ngày soạn: 03/04/2023 Năm học: 2022 - 2023 Dạy Ngày Tiết Lớp 10, 13/04/2023 3, 6A1 TIẾT 117, 118: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRÁI ĐẤT- CÁI NÔI CỦA SỰ SỐNG ( Hồ Thanh Trang) I MỤC TIÊU Kiến thức - Chủ đề Mẹ thiên nhiên - Một số khái niệm: VB thông tin, khái niệm yếu tố văn thông tin - Kĩ đọc VB thông tin Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - HS nhận biết thành phẩn VB thông tin gồm: nhan đề, sa-pô, để mục, đoạn (chứa đựng ý liệu), tranh ảnh, - HS nhận biết phân tích cách triển khai VB: vừa theo trình tự thời gian, vừa theo quan hệ nhân - HS thấy nhân tố đe doạ môi trường sống Trái Đất Phẩm chất: - Yêu quý, trân trọng thiên nhiên, tạo vật sự sống mn lồi II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS lắng nghe hát - Nêu cảm nhận về hát Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 + C1: GV yêu cầu lớp lắng nghe hát: Ngôi nhà chung https://www.youtube.com/watch? v=ooJ9TeTrBVA&ab_channel=S%C6%A0NCA + Gv tổ chức trị chơi Ngơi may mắn Bài hát gợi lên em ấn tượng, cảm xúc gì? Theo em, để hiểu biết yêu quý hành tinh xanh này? Em hiểu “sự sống muôn màu” C2: Gv tổ chức trị chơi Ngơi may mắn Câu 1: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương gọi chung gì? Câu 2: Điền từ thiếu vào câu sau: “…là lượng chất khí ln bao quanh chúng ta, khơng có màu, khơng mùi, khơng vị” Câu 3: Điền từ cịn thiếu vào lời hát sau: “…dang tay nối lại biển xa/ Ta vòng tay lớn để nối sơn hà” Câu 4: Điền từ thiếu vào câu sau: “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc…được hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em” Câu 5: Điền từ thiếu vào câu sau: “ Để trì…, thể người phải lấy từ môi trường oxi, thức ăn nước uống” Câu 6: Khơng khí ngày nóng lên gọi tượng gì? + Gv yêu cầu học sinh kết nối từ khóa để suy luận chủ đề học - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào + GV dẫn dắt: Hàng ngày, hít thở, uống nguồn nước mát lành từ lòng đất, ăn trái thơm ngon Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội + Đại dương + Khơng khí + Rừng núi + Năm châu + Sự sống + Hiệu ứng nhà kính Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Môn: Ngữ văn - Lớp 6A1 Năm học: 2022 - 2023 từ thiên nhiên, Trái Đất giống người mẹ hiền nuôi dưỡng, chở che cho mn lồi, Vậy TĐ có từ bao giờ? Sự sống tốt đẹp nảy nở hành tinh xanh chúng ta? Con người làm để bảo vệ Trái Đất? Bài học hơm tìm hiểu về Trái Đất – nơi sống HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: HS nắm nội dung học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh đọc văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Hướng dẫn cách đọc thầm, đọc to, đọc diễn cảm, ngắt nghỉ chỗ, phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật + GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng toàn VB + GV hướng dẫn HS ý câu hỏi suy luận, theo dõi + Giải nghĩa từ khó + Trình bày vài thơng tin tác giả, tác phẩm tóm tắt thơng tin văn - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS quan sát, theo dõi, suy ngẫm - GV quan sát, hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức I Tìm hiểu chung Đọc - HS biết cách đọc thầm, trả lời câu hỏi suy luận - HS biết cách đọc to, trôi chảy, phù hợp về tốc độ đọc, phân biệt lời người kể chuyện lời nhân vật Tác giả, tác phẩm - E-líp - Địa cực - Lục địa - Hóa thạch - Phục dựng - Tuyệt chủng - Tầng Ơ-zơn a Tác giả - Tác giả: Hồ Thanh Trang b Tác phẩm + Thể loại: Văn thơng tin + Tóm tắt thơng tin Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: - HS nhận biết thành phẩn VB thông tin gồm: nhan đề, sa-pô, để mục, đoạn (chứa đựng ý liệu), tranh ảnh, Giáo viên: Vũ Thị Thúy Tổ: Khoa học xã hội Trường THCS Trần Hưng Đạo 10