W bài 9 trái đất ngôi nhà chung thảo nguyên

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 6: TRÁI ĐẤT- NGÔI NHÀ CHUNG TIẾT .: GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I Mục tiêu Kiến thức - Nhận biết đặc điểm, chức văn đoạn văn; nhận biết cách triển khai văn thông tin theo quan hệ nhân quả, tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Nhận biết chi tiết văn thông tin; mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin văn bản; hiểu tác dụng nhan đề, sa-pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự, dấu đầu dòng vai trò phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ hình ảnh, số liệu, - Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp - Chỉ vấn đề đặt văn có liên quan đến suy nghĩ vả hành động thân; Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng - Biết thảo luận vấn đề cần có giải pháp thống - Viết biên ghi chép quy cách; tóm tắt sơ đồ nội dung số văn đơn giản đọc Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: có thái độ yêu quý trân trọng sống mn lồi, có ý thức bảo vệ môi trường sống Trái Đất II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu đố gợi dẫn vào Trái chẳng cành Đất đai rộng khắp mà thành ơi! Của cải sinh không Chúng nuôi người sống chung Là gì?  Đáp án: Trái Đất - GV dẫn dắt vào mới: Trong học này, tìm hiểu Trái Đất – nhà chung gần tỉ người Trái đất hành tinh lí tưởng cho sống người người làm để bảo vệ giữ gìn mái nhà Đồng thời, tìm hiểu thể loại văn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm chủ đề thể loại học b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I GIỚI THIỆU BÀI HỌC - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Chủ đề học: Trái Đất- - Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới nhà chung thiệu học trả lời câu hỏi:  Chúng ta phải có ý thức chăm + Chủ đề học gì? chút, bảo vệ ngơi nhà chung mà + Phần giới thiệu học muốn nói với sinh sống điều gì? + Phần Giới thiệu học cịn cho biết - Thể loại chính: Văn thông tin, chủ đề em làm quen với thể thơ loại văn nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - GV lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Khám phá tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm văn bản, đoạn văn văn bản, VB thông tin, VB đa phương tiện b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức thông qua hướng dẫn GV, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II TRI THỨC NGỮ VĂN Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu văn Văn + VB có ý nghĩa đời sống chúng ta? Văn đơn vị giao tiếp, có tính hồn chỉnh nội + Em nhận thức nào về tầm dung hình thức, tồn dạng quan trọng việc tổ chức đoạn văn viết dạng nói Văn thực hành viết VB? dùng để trao đổi thơng tin, trình + Theo em, có loại văn bày suy nghĩ, cảm xúc,… Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu đoạn văn - Có nhiều tiêu chí phân loại văn văn bản: + Đoạn văn văn gì? + Dựa vào chức giao tiếp: + Dấu hiệu giúp em nhận VB văn học, VB nghị luận, VB đoạn văn? thông tin + Đoạn văn văn có mối liên hệ với + Dựa vào tính đa dạng nào? phương tiện, phương thức truyền  Trong VB, đoạn văn có tải thơng tin: VB thông thường, liên kết chặt chẽ tất hướng vào VB đa phương thức việc làm sáng tỏ chủ đề chung VB + Dựa hình thức: VB nói Một đoạn văn đảm nhiệm chức năng: mở đẩu VB; trình VB viết bày khía cạnh nội dung Đoạn văn văn chính; kết thúc VB mở rộng, liên kết - Đoạn văn phận quan vấn đề trọng văn bản, có hồn Nhiệm vụ 3: tìm hiểu yếu tố cách chỉnh tương đối ý nghĩa triển khai văn thơng tin hình thức, gồm nhiều câu, - GV tổ chức trò chơi GIẢI MẬT THƯ tổ chức xoay quanh ý nhỏ (trò chơi cá nhân) - Đoạn văn bắt đầu chữ viết Từ khóa hoa lùi đầu dịng kết thúc - Nhan đề, đề mục, đoạn văn, tranh ảnh dấu chấm - Trật tự thời gian Các yếu tố cách triển khai - Chuỗi liên tục văn thông tin - Cách triển khai riêng - Mỗi văn thông tin thường - Nhân quả, nguyên nhân có yếu tố như: nhan đề, đề mục, đoạn văn, tranh ảnh… - Mỗi văn thông tin thường có - Mỗi văn thơng tin có yếu tố như:……… (1) cách triển khai riêng Bên cạnh ……………… cách triển khai theo trật tự thời …………… gian, văn thơng tin cịn triển khai theo quan hệ nhân quả, - Mỗi văn thơng tin có ………… nguyên nhân nêu trước, tiếp (2) …………… Bên cạnh cách triển sau kết quả, tất tạo thành khai theo……(3)…………… , văn chuỗi liên tục thơng tin cịn triển khai theo quan hệ………(4) ……………….được nêu Văn đa phương thức trước, tiếp sau kết quả, tất tạo Văn đa phương thức thành………… (5) ………… loại văn có sử dụng phối hợp + Thời gian: phút phương tiện ngôn ngữ Nhiệm vụ 4: Tìm hiểu văn đa phương tiện phi ngơn ngữ (kí phương thức hiệu, sơ đồ, biểu đồ, hình ảnh…) Hãy nêu suy nghĩ em so sánh VB thơng tin có kênh chữ với VB thông tin đa phương thức Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: So sánh Văn thông tin Văn đa phương thức So sánh VB Thông tin Giống Đều thể loại văn VB Đa phương thức Khác Là đơn vị giao tiếp, Là loại văn có sử dụng phối hợp có tính hồn chỉnh nội phương tiện ngơn ngữ phương dung hình thức, tồn tiện phi ngơn ngữ (kí hiệu, sơ đồ, dạng viết dạng nói biểu đồ, hình ảnh…) Văn dùng để trao đổi thơng tin, trình bày suy nghĩ, cảm xúc,… - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Em nêu vai trị văn thơng tin đời sống người? - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / TIẾT : TRÁI ĐẤT- CÁI NÔI CỦA SỰ SỐNG Hồ Thanh Trang I Mục tiêu Kiến thức - HS nhận biết thành phẩn VB thông tin gồm: nhan đề, sa-pô, để mục, đoạn (chứa đựng ý liệu), tranh ảnh, - HS nhận biết phân tích cách triển khai VB: vừa theo trình tự thời gian, vừa theo quan hệ nhân - HS thấy nhân tố đe doạ môi trường sống Trái Đất Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản  - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn bản  Phẩm chất: - Giúp học sinh nhận thấy vai trò Trái Đất với người có ý thức, trách nhiệm bảo vệ ngơi nhà chung TĐ II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị GV - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Các phương tiện kỹ thuật - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm thân c Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: GV cho học sinh nghe hát đặt câu hỏi gợi dẫn vào bài: Bài hát gợi cho em ấn tượng, cảm xúc gì? Theo em, sống mn màu? - GV dẫn dắt vào mới: Hàng ngày, hít thở, uống nguồn nước mát lành từ lịng đất, ăn trái thơm ngon từ thiên nhiên, Trái Đất giống người mẹ hiền nuôi dưỡng, chở che cho mn lồi, Vậy TĐ có từ bao giờ? Sự sống tốt đẹp nảy nở hành tinh xanh chúng ta? Con người làm để bảo vệ Trái Đất? Bài học hơm tìm hiểu về Trái Đất – nơi sống Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: Nắm thông tin tác giả, tác phẩm b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thao tác 1: đọc- thích I Đọc- Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đọc- thích - GV yêu cầu HS: đọc văn a Đọc trước lớp - GV gọi học sinh đọc trước lớp - Gv giải thích số từ khó cho - Đọc diễn cảm, lưu loát, ngắt nghỉ học sinh đúng,… - HS tiếp nhận nhiệm vụ b Chú thích Bước 2: HS trao đổi thảo luận, - E-lip: loại hình bầu dục, có hai thực nhiệm vụ trục đối xứng - HS thực nhiệm vụ - Địa cực: cực Trái Đất, bao gồm Bước 3: Báo cáo kết thảo cực Bắc cực Nam luận - Ngự: ngồi nơi cao nhất, trang trọng - HS theo dõi sgk với vẻ uy nghi - GV quan sát, hỗ trợ - Lục địa: đất liền, phân biệt với biển, Bước 4: Đánh giá kết thực đại dương hoạt động - Tác nhân: yếu tố thúc đẩy - GV nhận xét, đánh giá trình - Bao báp: loại thân gỗ có kích thước lớn, xuất châu Phi - Hóa thạch: di tích hoa đá thực vật, động vật cổ xưa - Phục dựng: làm lại hình dáng ban đầu vật - Tuyệt chủng: làm hẳn nòi giống - Tầng ơ-zơn: khu vực tầng bình lưu Trái Đất,hấp thụ hầu hết xạ cực tím Mặt Trời Thao tác 2: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Tác giả: Hồ Thanh Trang - GV yêu cầu HS tìm hiểu yếu - Thể loại: văn thông tin tố: ... đánh giá, chốt kiến Trái Đất hệ Mặt Trời thức “Vị thần hộ mệnh” sống Trái Đất Trái Đất – nơi cư ngụ mn lồi Con người Trái Đất Tình trạng Trái Đất sao? - Xuất xứ: Báo điện tử Đất Việt - Diễn đàn... dẫn vào Trái chẳng cành Đất đai rộng khắp mà thành ơi! Của cải sinh không Chúng nuôi người sống chung Là gì?  Đáp án: Trái Đất - GV dẫn dắt vào mới: Trong học này, tìm hiểu Trái Đất – nhà chung. .. Đất + Phần 3: Đoạn lại  Thực trạng Trái Đất Hoạt động 2: Khám phá văn a Mục tiêu: - Giới thiệu Trái Đất - Phân tích sống Trái Đất - Phân tích thực trạng Trái Đất b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt