Kế hoạch cd 6 ,7 8 ,9

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN MỸ ĐỨC TRƯỜNG THCS BỘT XUYÊN KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 6,7, 8, CẤP THCS NĂM HỌC 2023-2024 (Kèm theo Quyết định số /QĐ-THCS ngày tháng Hiệu trưởng trường THCS Bột Xuyên) năm 2023 Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS BỘT XUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI LỚP (Năm học 2023- 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 05; Số học sinh: 181 ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 01; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: ; Khá: ; Đạt:.0 ; Chưa đạt: Thiết bị dạy học:(Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Máy chiếu 01 Tranh thể truyền thống gia đình, 01 dòng họ Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình dịng họ Tranh thể yêu thương, quan tâm, 01 giúp đỡ lẫn sống, học tập sinh hoạt Bài 2: Yêu thương người Bộ tranh thể chăm siêng năng, 01 kiên trì học tập, sinh hoạt hàng ngày Bài 3: Siêng năng, kiên trì Ghi Video/clip tình trung thực 01 Bài 4: Tơn trọng thật Video/clip tình tự lập 01 Bài 5: Tự lập Video/clip tình tự giác làm việc 01 nhà Bài 6: Tự nhận thức thân Bộ tranh hướng dẫn bước phịng tránh 01 ứng phó với tình nguy hiểm Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm Video/clip tình tiết kiệm 01 Bài 8: Tiết kiệm 10 Bộ tranh thể hành vi tiết kiệm 01 điện, nước Bài 8: Tiết kiệm 11 Tranh thể mô mối quan hệ 01 nhà nước công dân Bài 9: Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 12 Video hướng dẫn quy trình khai sinh 01 cho trẻ em Bài 9: Cơng dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam 13 Bộ tranh nhóm quyền trẻ em Bài 11 Quyền trẻ em 14 Bộ dụng cụ thực hành tự nhận thức 01 thân Bài 6: Tự nhận thức thân 15 Bộ dụng cụ cho học sinh thực hành ứng 01 phó với tình nguy hiểm Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm 16 Bộ dụng cụ, thực hành tiết kiệm Bài 8: Tiết kiệm 01 01 Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập: STT Tên phòng Phịng học ( dãy nhà đánh số thứ tự ) Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Lớp học, dạy nội dung kiến thức Ghi II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Tiết Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) HỌC KỲ I Bài Tự hào truyền thống gia đình dịng họ Về kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp Về phẩm chất : Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, hệ trước xây dựng Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình Bài 2: Yêu thương người Về kiến thức: - Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình yêu thương người Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức xã hội Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tình yêu thương người Về phẩm chất: u nước: Có ý thức tìm hiểu giá trị, phẩm chất yêu thương người người Việt Nam Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương người Bài 3: Siêng năng, kiên trì Về kiến thức: -Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Về lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết vai trị việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày Về phẩm chất: Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân Trách nhiệm: Tích cực tham gia hoạt động tập thể Kiểm tra, đánh giá kì I Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nẩy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt 10 Bài 4: Tôn trọng Về kiến thức 11 thật - Nhận biết số biểu tôn trọng thật 12 - Hiểu phải tơn trọng thật - Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực cách đắn công việc thân học tập sống Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện Về phẩm chất Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Trách nhiệm: thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay cho kẻ xấu 13 14 Bài 5: Tự lập Về kiến thức - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập - Hiểu phải tự lập - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng, không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Có kiến thức để tự nhận thức, tự quản lí, tự bảo vệ thân Năng lực phát triển thân: Hoàn thiện thân nhằm nâng cao giá trị thân, đạt mục tiêu sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Tự nhận biết sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, thân, lập mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện thân Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Về phẩm chất Chăm chỉ: Ln cố gắng tự vươn lên đạt kết tốt học tập; tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; tôn trọng lẽ phải; bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức 15 16 17 Bài Tự nhận thức thân Về kiến thức - Nêu tự nhận thức thân - Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân - Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân - Biết tôn trọng thân, xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; Năng lực phát triển thân: lập thực kế hoạch hoàn thiện thân Năng lực tự chủ tự học: Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện 18 Kiểm tra, đánh giá cuối I Về kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Về phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt HỌC KỲ II 19 20 21 Bài 7: Ứng phó với tình nguy hiểm Về kiến thức - Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm trẻ em - Nêu cách ứng phó với số tình nguy hiểm - Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết kỹ sống bản, phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Trang bị cho thân kỹ sống để thích ứng, điều chỉnh hịa nhập với sống Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ sống học kinh nghiệm có để giải vấn đề sống Năng lực giải vấn đề sáng tạo:Phát giải tình phát sinh sống hàng ngày Về phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày Trách nhiệm: Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên, phản đối hành vi xâm hại, phá hoại thiên nhiên 22 23 24 Bài Tiết kiệm Về kiến thức - Nêu khái niệm tiết kiệm biểu tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện, nước, ) Hiểu phải tiết kiệm - Thực hành tiết kiệm sống, học tập - Nhận xét, đánh giá việc thực hành tiết kiệm thân người xung quanh - Phê phán biểu lãng phí Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết cần thiết phải tiết kiệm tiền; nguyên tắc quản lý tiền; cách lập kế hoạch chi tiêu tiêu dùng thông minh, tiết kiệm tiền bạc, đồ dùng, thời gian, điện nước, bước đầu biết quản lý tiền, tạo nguồn thu nhập cá nhân chi tiêu hợp lí Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày, thực việc quản lí chi tiêu tiền hợp lí theo kế hoạch đề Năng lực tự chủ tự học: - Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống, không