TIẾT: BÀI 24: NGUỒN ĐIỆN Kiến thức - Định nghĩa suất điện động qua lượng dịch chuyển điện tích đơn vị theo vịng kín - Mơ tả ảnh hưởng điện trở nguồn điện lên hiệu điện hai cực nguồn - So sánh suất điện động hiệu điện - Thảo luận để lựa chọn phương án thực phương án đo suất điện động điện trở pin acquy dụng cụ thực hành Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học: + Tự giác tìm tịi, khám phá để lĩnh hội kiến thức biết liên hệ ví dụ có thực tế nguồn điện + Biết nâng cao khả tự đọc hiểu SGK + Có tinh thần xây dựng bài, hợp tác làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề: + Nhận biết vận dụng kiến thức học nguồn điện vào thực tế chế tạo nguồn điện + Hiểu khái niệm nguồn điện suất điện động, hiểu độ giảm mạch mạch + Giải toán nguồn điện hiệu điện b Năng lực vật lí - Biết viết cơng thức tính suất điện động nguồn điên dạng định nghĩa - Biết viết cơng thức tính suất điện động nguồn điện theo độ giảm mạch ngồi mạch - Biết viết cơng thức tính hiệu điện hai cực nguồn điện Phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực xây dựng - Chủ động việc tìm tịi, nghiên cứu lĩnh hội kiến thức - Có tinh thần trách nhiệm, hợp tác trình thảo luận chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - SGK, SGV, Giáo án - Các video, hình ảnh sử dụng học - Các ví dụ minh họa - Máy chiếu (nếu có) - Đồng hồ đa số - Chuẩn bị Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Câu1: Điều kiện để có dịng điện A có hiệu điện B có điện tích tự C có hiệu điện điện tích tự D có nguồn điện Câu 2: Nguồn điện tạo hiệu điện hai cực cách A tách electron khỏi nguyên tử chuyển electron ion cực nguồn B sinh electron cực âm C sinh ion dương cực dương D làm biến electron cực dương Câu 3: Trong nhận định suất điện động, nhận định không là: A Suất điện động đại lượng đặc trưng cho khả sinh công nguồn điện B Suất điện động đo thương số cơng lực lạ dịch chuyển điện tích ngược nhiều điện trường độ lớn điện tích dịch chuyển C Đơn vị suất điện động Jun D Suất điện động nguồn có trị số hiệu điện hai cực mạch hở Câu 4: Hai nguồn điện có ghi 20V 40V, nhận xét sau A Hai nguồn tạo hiệu điện 20V 40V cho mạch ngồi B Khả sinh cơng hai nguồn 20J 40J C Khả sinh công nguồn thứ nửa nguồn thứ hai D Nguồn thứ sinh công nửa nguồn thứ hai Câu 5: Một nguồn điện có suất điện động 200 mV Để chuyển điện lượng 10 C qua nguồn lực lạ phải sinh cơng A 20 J A 0,05 J B 2000 J D J Câu 6: Qua nguồn điện có suất điện động không đổi, để chuyển điện lượng 10 C lực phải sinh cơng 20 mJ Để chuyển điện lượng 15 C qua nguồn lực phải sinh cơng A 10 mJ B 15 mJ C 20 mJ D 30 mJ Câu 7: Hiệu điện hai đầu mạch cho biểu thức sau đây? A UN = Ir B UN = I(RN + r) C UN =E – I.r D UN = E + I.r Học sinh - SGK, ghi, giấy nháp, bút, thước kẻ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Mở đầu a Mục tiêu: - Hoạt động này, từ hoạt động tương đối quen thuộc mô tả thuật ngữ vật lý, không ngôn ngữ ngày, tạo cho HS hào hứng việc tìm hiểu nội dung học b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu học c Sản phẩm học tập: - Bước đầu HS đưa nhận xét trình thực hoạt động d Tổ chức thực hiện: Các bước thực Nội dung bước Bước 1: GV giao - GV cho HS đọc trả lời câu hỏi ví dụ mở đầu học nhiệm vụ “Lấy ví dụ nguồn điện” Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS kiến thức học kinh nghiệm thân trả lời cho câu hỏi mà GV đưa Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi mở đầu: Theo quan sát, ta thấy: - Nguồn điện chiều: Pin, Ắc quy, Pin Mặt Trời Ví dụ: Pin dùng đèn pin Đồng hồ đeo tay, đồng hồ bàn Cịn Ắc quy dùng xe tơ, xe máy vv… - Nguồn điện xoay chiều: Nhà máy thủy điện hịa bình - Máy nổ Bước 4: GV kết luận - GV tiếp nhận nhận xét câu trả lời HS nhận định - GV dẫn dắt HS vào bài: “Như em trả lời ta biết nguồn điện có khả cung cấp lượng điện để tao dòng điện sử dụng đời sống Vậy nguồn điện gì? Vì nguồn điện tạo dịng điện? Bài 24: NGUỒN ĐIỆN giúp ta trả lời thắc mắc Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Nguồn điện, suất điện động nguồn điện a Mục tiêu: - HS nhận biết hiểu khái niệm nguồn điện suất điện động nguồn điện điều kiện để trì dòng điện - Định nghĩa suất điện động qua lượng dịch chuyển điện tích đơn vị theo vịng kín - Thảo luận để lựa chọn phương án thực phương án đo suất điện động điện trở pin acquy dụng cụ thực hành b Nội dung: - GV cho HS đọc phần đọc hiểu mục I, GV đưa câu hỏi yêu cầu HS trả lời - GV u cầu HS liên hệ tìm ví dụ thực tế để giúp em hiểu rõ nguồn điện suất điện động nguồn - HS thực yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: - HS nêu khái niệm nguồn điện, suất điện động nguồn, định nghĩa viết cơng thức tính suất điện động nguồn - HS lấy ví dụ nguồn điện, suất điện động nguồn - Đo điện trở suất điện động nguồn điện d Tổ chức thực hiện: Các bước thực Nội dung bước Bước 1: GV giao Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu điều kiện để trì dịng điện nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh đọc mục phần I trả lời câu hỏi sau: - CH1: Tại dịng điện trường hợp mơ tả hình 24.1 SGK trang 102 tồn khoảng thời gian ngắn? Làm để trì dịng điện trường hợp lâu dài - CH2: Các vật cho dòng điện chạy qua gọi vật gì? hạt mang điện vật loại có đặc điểm gì? - CH3: Giữa hai đầu đoạn mạch hay hai đầu bóng đèn cần có điều kiện để có dịng điện chạy qua chúng? Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nguồn điện - GV yêu cầu học sinh đọc mục phần I trả lời câu hỏi sau: - CH: Kể tên số nguồn điện thường dùng mà em biết? Tác dụng nguồn điện? Để tạo trì điện cực nguồn điện phải có lực nào? Bản chất sao? Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu suất điện động nguồn - GV yêu cầu học sinh đọc mục phần I trả lời câu hỏi sau: - CH1: Các điện tích di chuyển mạch kín Hãy lực tác dụng lên điện tích bên nguồn điện? bên ngồi nguồn điện? Cơng nguồn điện gì? - CH2: Định nghĩa suất điện động nguồn? viết công thức cho biết đơn vị suất điện động? Số ghi nguồn cho biết giá trị đại lượng nào? Nhiệm vụ 4: Đo suất điện động điện trở đồng hồ đo thời gian số - GV yêu cầu học sinh sử dụng đồng hồ đa để đo điện trở nguồn điện - GV yêu cầu học sinh vận dụng công thức 24.5 để đo suất điện động nguồn Bước 2: HS thực - HS đọc thông tin SGK, phát biểu trả lời cho câu hỏi nhiệm vụ - HS vận dụng lý thuyết, liên tưởng đến tình thực tế để lấy ví dụ Bước 3: Báo cáo, - GV mời - nhóm lên trình bày bảng số liệu, trả lời cho câu hỏi, thảo luận đồ thị - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV kết luận - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức nhận định => GV kết luận lại Định nghĩa suất điện động nguồn, công thức đơn vị suất điện động Số ghi nguồn cho biết giá trị đại lượng nguồn Hoạt động 2.2 Ảnh hưởng điện trở nguồn điện lên hiệu điện a Mục tiêu: - Mô tả ảnh hưởng điện trở nguồn điện lên hiệu điện hai cực nguồn - So sánh suất điện động hiệu điện b Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu SGK viết biểu thức tính suất điện động, hiệu điện tồn mạch từ cơng thức HS suy cơng thức tính cường độ dịng điện chạy tồn mạch Học sinh phân biệt suất điện động hiệu điện c Sản phẩm học tập: - Viết biểu thức tính suất điện động, hiệu điện toàn mạch d Tổ chức thực hiện: Các bước thực Nội dung bước Bước 1: GV giao Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu điện trở nguồn điện nhiệm vụ - GV cho HS tự đọc SGK phần1 mục II, hướng dẫn HS thảo luận để từ học sinh nhận định nguồn điện xem vật dẫn, đặc trưng suất điện động điện trở nguồn - HS tiếp tục nhận định rằng: Trong mạch kín đo HĐT hai cực nguồn ta nhận giá trị HĐT nhỏ giá trị suất điện động Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu ảnh hưởng điện trở nguồn điện lên hiệu điện - GV cho HS tự đọc SGK phần1 mục II, hướng dẫn HS thảo luận số câu hỏi sau: - CH1: Khi dùng vôn kế để đo HĐT hai cực nguồn điện số vôn kế số vôn ghi nguồn điện có mối liên hệ nào? Điều cho biết có tồn bên nguồn điện? - CH2: Viết biểu thức tính cơng nguồn điện sản mạch nhiệt lượng tỏa mạch mạch Áp dụng định luật bảo tồn chuyển hố lượng mạch điện kín suy biểu thức mô tả định luật ôm cho toàn mạch - CH3: Phát biểu nội dung định luật Ôm cho toàn mạch - CH4: Từ biểu thức UN = IRN = – Ir, hãy: Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, a Mô tả ảnh hưởng điện trở nguồn điện lên hiệu điện hai cực nguồn b So sánh suất điện động hiệu điện hai đầu đoạn mạch c Trường hợp hiệu điện U hai cực nguồn điện suất điện động ξ nguồn? - HS theo dõi SGK, tự đọc phần II trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV - HS chăm nghe giảng, ý cách trình bày lời giải GV trình làm tập - Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi theo yêu cầu giáo viên - GV mời bạn đứng chỗ trả lời câu hỏi thảo luận - GV mời HS khác nhận xét câu trả lời làm bạn, bổ sung ý kiến Bước 4: GV kết luận - GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chuyển sang nội dung luyện tập nhận định => Kết luận: Các em cần phải lưu ý suất điện động hiệu điện hai cực nguồn Khi suất điện động khác hiệu điện hai cực nguồn Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: Giúp HS tổng kết lại kiến thức thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm b Nội dung: HS suy nghĩ trả lời câu hỏi trắc nghiệm Phiếu học tập c Sản phẩm học tập: HS nắm vững kiến thức tìm đáp án d Tổ chức thực hiện: Các bước thực Nội dung bước Bước 1: GV giao - GV phát phiếu học tập yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức học nhiệm vụ để hoàn thành phiếu học tập Bước 2: HS thực - Học sinh thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, - HS báo cáo kết hoạt động thảo luận thảo luận Bước 4: GV kết luận - GV đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập nhận định Câu Đáp án C A C A D D C Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học đường đặc trưng vôn-ampe dây kim loại hai nhiệt độ khác b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập vận dụng SGK - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vào ghi - GV giao phần câu hỏi tập lại làm nhiệm vụ nhà cho HS c Sản phẩm học tập: HS nắm vững vận dụng kiến thức làm tập d Tổ chức thực hiện: Các bước thực Nội dung bước Bước 1: GV giao - GV yêu cầu HS dùng địnhl luật Ơm tính điện trở dây kim loại nhiệm vụ hai nhiệt độ khác - GV giao tập nhà cho HS: Bài tập trang 100 SGK Bước 2: HS thực - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, - HS báo cáo kết hoạt động thảo luận Bước 4: GV kết luận GV tổng quan lại học, nhận xét, kết thúc học nhận định *Hướng dẫn nhà - Xem lại kiến thức học 23 - Hoàn thành nhiệm vụ GV giao hoạt động vận dụng IV ĐIỀU CHỈNH, THAY ĐỔI, BỔ SUNG (NẾU CÓ)