Khtn8 kntt c5 b23 tac dung cua dong dien

Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 23: TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu: Sau học xong học sinh có khả năng: Về kiến thức: - Thấy tác dụng dòng điện: nhiệt, phát sáng, hoá học, sinh lý Về lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu tác dụng dòng điện - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực thí nghiệm để minh hoạ tác dụng dòng điện - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách giải thích ngắn gọn , xác cho tượng liên quan đến tác dụng dòng điện 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Thấy tác dụng dòng điện - Năng lực tìm hiểu khoa học tự nhiên: Thực thí nghiệm để minh hoạ tác dụng dịng điện: Nhiệt, phát sáng, hóa học, sinh lý - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ học: Kết hợp kiến thức học tác dụng dịng điện việc giải thích tượng, lý giải vận dụng tình thực tiễn Về phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận thực thí nghiệm - Trung thực, báo cáo xác, nhận xét khách quan kết thực hiện, cẩn thận việc sử dụng dụng cụ thí nghiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Dụng cụ: + Bộ thí nghiệm minh hoạ tác dụng nhiệt + Bộ thí nghiệm minh hoạ tác dụng phát sáng + Bộ thí nghiệm minh hoạ tác hố học - Máy tính, máy chiếu, để chiếu hình vẽ, ảnh, bảng biểu Học sinh: - Đọc trước tài liệu, tìm hiểu nội dung liên quan đến học III Tiến trình dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: Khởi động (4 phút ) a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh, bước đầu khơi gợi nội dung học b) Nội dung: GV huy động kinh nghiệm thực tế có học sinh tác dụng dòng điện để đặt vấn đề nghiên cứu nội dung học c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh cho vấn đề nghiên cứu GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV đặt vấn đề: Khi có dịng điện mạch, ta khơng thấy hạt mang điện dịch chuyển, ta nhận biết tồn dòng điện qua tác dụng - GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm thực tế để trả lời câu hỏi: “Hãy kể tác dụng dòng điện mà em biết ?” * HS thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV * Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời đến HS chia sẻ câu trả lời * Kết luận, nhận định - Giáo viên để HS tự phát biểu, không nhận xét đúng, sai, chọn số nhận xét ghi lên bảng dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút) a) Mục tiêu: - Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện thơng qua thí nghiệm - HS tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện thơng qua hoạt động làm thí nghiệm b) Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm thực thí nghiệm mơ tả hình 23.1, 23.2 kết luận tác dụng nhiệt dòng điện, tác dụng phát sáng dòng điện c) Sản phẩm: Kết thí nghiệm câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động 2.1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm.(4 nhóm) Tiến trình nội dung I Tác dụng nhiệt * Thí nghiệm Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung ? Cho biết dụng cụ cách tiến hành TN tìm hiểu tác dụng nhiệt dịng điện? - GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm - GV nhắc HS cẩn thận trình làm TN, mảnh giấy bị cháy dễ xảy hoả hoạn - GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm mục I, thảo luận nhóm ghi lại nhận xét tượng xảy ra: ? Khi đóng cơng tắc K tượng xảy với mảnh giấy? tượng chứng tỏ điều gì? u cầu HS trả lời mục ? SGK - Quan sát Video thí nghiệm * HS thực nhiệm vụ - Các nhóm thực theo yêu cầu GV, tiến hành thí nghiệm trả lời câu hỏi Chuẩn bị : Nguồn điện 9V, dây nối, công tắc K, sợi dây sắt AB, vài mảnh giấy, điện trở R có giá trị nhỏ Tiến hành : + Lắp sơ đồ mạch điện + Đóng cơng tắc K - Kết thí nghiệm : Khi đóng * Báo cáo, thảo luận công tắc K, quan sát tượng ta - HS nhóm báo cáo, nhận xét sau hồn thấy, mảnh giấy dần bị nóng lên, nám đen để lâu cháy đứt thành TN rơi xuống - Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi SGK * Kết luận, nhận định - GV tổ chức cho HS đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS đánh giá kết HS - HS tự đánh giá sản phẩm học tập đánh giá lẫn - GV đánh giá nhận xét, chuẩn kiến thức - Gv chiếu thêm số hình ảnh tác dụng nhiệt cho HS quan sát * Tìm hiểu số ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện: Trong vật dụng nhà em sử dụng - Bàn là, bếp điện, đèn sợi đốt, nồi cơm điện KL: Vật dẫn điện nóng lên có dịng điện chạy qua, tác dụng nhiệt dịng điện ? (sgk – 95): Trong đời sống có nhiều thiết bị ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện như: + Bàn là: Sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện để làm nóng dụng cụ Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung dễ dàng làm phẳng quần áo + Đèn sợi đốt: Sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện để làm nóng dây tóc làm dây tóc phát sáng + Quạt sưởi: Sử dụng tác dụng nhiệt - GV Chốt kiến thức, ĐVĐ vào phần 2: Tác dịng điện để làm nóng khơng dụng ánh sáng khí Dịng điện khơng có tác dụng nhiệt mà cịn có tác dụng phát sáng Hãy làm thí nghiệm để + Ấm điện: Sử dụng tác dụng nhiệt kiểm chứng tác dụng phát sáng dịng điện dịng điện để làm nóng nước Hoạt động 2.2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dịng điện * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia thành nhóm, phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, u cầu HS làm việc theo nhóm tiến hành thí nghiệm báo cáo kết TN + Đóng cơng tắc K, quan sát đèn LED + Đảo ngược hai đầu dây đèn LED,đóng cơng tắc K Đèn LED có sáng khơng? - GV u cầu HS trả lời phần câu hỏi tập mục II SGK -T96: Qua TN rút KL tác dụng dịng điện? * HS thực nhiệm vụ - HS tiến hành TN theo nhóm * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm - Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi SGK * Kết luận, nhận định - GV chốt lại tác dụng phát sáng dòng điện - GV lưu ý đặc điểm đèn điốt phát quang: + Đèn điốt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định + cực âm đèn có cực lớn, chân ngắn + cực âm đèn có cực nhỏ, chân dài II Tác dụng phát sáng * Thí nghiệm - Dụng cụ: + Nguồn điện 3V + đèn điot phát quang Đ (đèn LED) + Điện trở R + Công tắc K - Tiến hành Lắp mạch điện theo sơ đồ + Đóng cơng tắc K + Đảo ngược - Kết thí nghiệm : Lắp mạch điện hình cho cực nhỏ đèn với cực dương nguồn điện kim loại lớn nối với cực âm, ta thấy đèn LED Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung sáng Khi đảo ngược hai đầu dây đèn LED, đóng cơng tắc ta thấy đèn khơng sáng KL: Dịng điện làm đèn điện phát sáng, tác dụng phát sáng dòng điện Hoạt động 3: Luyện tập (5p) a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: Cho HS hoạt động nhóm theo bàn trả lời câu hỏi phiếu tập c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu HS hoạt động nhóm theo bàn trả lời câu hỏi phiếu học tập - Cho HS chấm chéo phiếu học tập nhận xét nhóm Tiến trình nội dung Phiếu học tập Thảo luận trả lời câu hỏi sau Câu 1: Dịng điện khơng gây tác dụng nhiệt dụng cụ chúng hoạt động bình thường * HS thực nhiệm vụ a Bóng đèn bút thử điện HS hồn thành phiếu học tập b Đèn điốt phát quang c Quạt điện * Báo cáo, thảo luận d Đồng hồ dùng pin Các nhóm hồn thành phiếu học tập chấm e Khơng có trường hợp chéo làm nhóm khác Câu 2: Vì nên sử dụng đèn LED * Kết luận, nhận định: Đánh giá kết học thay cho đền sợi đốt? tập HS Đáp án Câu Đáp án điểm e Khơng có trường hợp Nên sử dụng đèn LED thay cho đèn sợi đốt đèn LED tiết kiệm điện năng, có độ bền cao, khơng sử dụng kim loại nặng hay thủy ngân, tỏa nhiệt không đáng kể nên an tồn, thân thiện với mơi trường, sử dụng lâu dài 4 Hoạt động 4: Vận dụng( phút ) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học trả lời số câu hỏi liên quan đến học b) Nội dung: cho HS chơi trò chơi HS chơi trò chơi “GIÚP ONG VỀ TỔ” c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “giúp ong tổ” * HS thực nhiệm vụ - Học sinh đứng chỗ trả lời nhanh 15 giây Học sinh chưa trả lời dành quyền cho học sinh khác (gọi tối đa không học sinh/ câu) * Báo cáo, thảo luận - GV gọi Hs giơ tay nhanh trả lời câu hỏi * Kết luận, nhận định - GV đánh giá hoạt động hs chuẩn kết cho HS Trò chơi giúp ong tổ Câu 1: Khi có dịng điện chạy qua bóng đèn dây tóc, phát biểu sau đúng? A Bóng đèn nóng lên B Bóng đèn phát sáng D Bóng đèn vừa phát sáng, vừa nóng lên C Bóng đèn phát sáng khơng nóng lên Đáp án Khi có dịng điện chạy qua bóng đèn dây tóc, bóng đèn vừa phát sáng, vừa nóng lên ⇒ Đáp án C Câu 2: Vì dịng điện có tác dụng nhiệt? A Vì dịng điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện B Vì dịng điện có khả làm tê liệt thần kinh C Vì dịng điện có khả làm nóng vật dẫn điện D Vì dịng điện có khả làm quay kim nam châm Đáp án Dịng điện có tác dụng nhiệt dịng điện có khả làm nóng vật dẫn điện ⇒ Đáp án C Câu 3: Dịng điện có tác dụng phát sáng chạy qua dụng cụ đây, chúng hoạt động bình thường? A Máy bơm nước chạy điện B Công tắc Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung C Dây dẫn điện gia đình D Đèn báo tivi Đáp án Dịng điện có tác dụng phát sáng chạy qua đèn báo tivi chúng hoạt động bình thường ⇒ Đáp án D Câu 4: Bóng đèn sau phát sáng dòng điện chạy qua chất khí? A Bóng đèn đui ngạnh B Đèn điot phát quang C Bóng đèn xe gắn máy D Bóng đèn pin Đáp án Đèn điot phát quang phát sáng dịng điện chạy qua chất khí ⇒ Đáp án B  Hướng dẫn tự học nhà (1 phút) - Xem lại tập học, đơn vị kiến thức - Soạn trước hoạt động mục III; IV Tiết Hoạt động 1: Mở đầu (4 phút ) a) Mục tiêu: Tạo tâm thế, xác định vấn đề học tập học sinh b) Nội dung: Cả lớp chơi trò chơi : “Ngôi may mắn” c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh tham gia trò chơi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - Chia lớp thành nhóm chơi trị chơi - GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm chọn ngơi + Nếu nhóm chọn ngơi trả lời câu trả lời ẩn sau 10 điểm thời gian suy nghĩ 15s Nếu trả lời sai đội khác dành quyền trả lời + Nếu nhóm chọn ngơi may mắn cộng 10 điểm thưởng mà trả lời chọn * HS thực nhiệm vụ TRỊ CHƠI NGƠI SAO MAY MẮN Câu 1: Hoạt động dụng cụ không dựa tác dụng nhiệt dòng điện? A Bàn điện B Máy sấy tóc C Đèn LED D Ấm điện đun nước Đáp án: C Câu 2: Dòng điện chạy qua dụng cụ hoạt động Hoạt động GV - HS - HS tiến hành bầu trưởng nhóm - HS thực chơi trò chơi theo hướng dẫn giáo viên * Báo cáo, thảo luận - Các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi * Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ học tập - GV giới thiệu: Trong học trước tìm hiểu hai tác dụng dịng điện, ngồi tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dịng điện cịn có tác dụng gì? tìm hiểu học hơm Tiến trình nội dung bình thường vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng? A Thanh nung nồi cơm điện B Rađiô (máy thu thanh) C Điôt phát quang (đèn LED) D Ruột ấm điện Đáp án: C Câu 3: Hoạt động dụng cụ chứng tỏ dòng điện qua chất khí? A Bóng đèn dây tóc B Bàn C Cầu chì D Bóng đèn bút thử điện Đáp án: D Câu 4: Bài 5: Tác dụng nhiệt dòng điện dụng cụ có lợi? A Nồi cơm điện B Quạt điện C Máy thu hình (tivi) D Máy bơm nước Đáp án: A Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30p) a) Mục tiêu: Nêu biểu tác dụng hoá học , tác dụng sinh lý dong điện b) Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm thực thí nghiệm mơ tả hình 23.4 kết luận tác dụng hoá học dịng điện - Hs nghiên cứu thơng tin SGK kết luận tác dụng sinh lý dòng điện c) Sản phẩm: Kết thí nghiệm câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm (4 nhóm) tìm hiểu nội dung phần TN mục III SGK, cho biết dụng cụ cách tiến hành TN tìm hiểu tác dụng hố học dịng điện - GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm, yêu cầu HS làm việc theo nhóm - GV nhắc HS cẩn thận q trình làm TN III.Tác dụng hố học Thí nghiệm - Chuẩn bị: +) Nguồn điện 6V +) Bóng đèn pin Đ +) Cơng tắc K +) Bình đựng dung dịch muối copper (II) sulfate ( CuSO4 ) Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung ? Đèn Đ có sáng không? sau vài phút nhấc thỏi than nối với cực âm nguồn điện ngồi thỏi than có màu gì? Video thí nghiệm * HS thực nhiệm vụ - Các nhóm thực theo yêu cầu GV, tiến hành thí nghiệm trả lời câu hỏi +) Hai thỏi than nối với hai cực dịng điện Tiến hành: + Lắp mạch điện hình 23.4 + Đóng cơng tắc K quan sát tượng xảy * Báo cáo, thảo luận - HS nhóm báo cáo, nhận xét sau hồn thành TN Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi SGK * Kết luận, nhận định - GV tổ chức cho HS đánh giá tinh thần, thái độ học tập HS đánh giá kết HS - HS tự đánh giá sản phẩm học tập đánh giá lẫn - GV đánh giá nhận xét, chuẩn kiến thức Kết thí nghiệm: - Khi đóng cơng tắc, ta thấy đèn Đ có sáng - Sau vài phút, nhấc thỏi than nối với cực âm nguồn điện ngoài, thỏi than có màu đỏ gạch (được phủ lớp đồng) KL: Dòng điện chạy qua dung dịch điện phân làm tách chất khỏi dung dịch, tác dụng hố học dịng điện * GV giao nhiệm vụ học tập IV.Tác dụng sinh lý - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân tìm hiểu KL: dịng điện có tác dụng sinh lý nội dung phần IV qua thể người động vật ? Dịng điện có gây nguy hiểm đến tính mạng người? ? Người ta ứng dụng tác dụng sinh lý dòng điện lĩnh vực nào? Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân tìm hiểu nội dung phần IV * Báo cáo, thảo luận - GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi sau nghiên cứu nội dung phần IV * Kết luận, nhận định - GV chiếu vài hình ảnh thực tế tác dụng sinh lý dòng điện - Chốt lại kiến thức phần KL Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: Ôn tập lại kiến thức cho HS b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi ? Nêu ví dụng ứng dụng tác dụng hố học dịng điện thực tế? ? Vì trời mưa gió khơng lại gần dây điện rơi xuống mặt đường? GV chiếu vài hình ảnh mạ điện số đồ trang sức, hàng mỹ nghệ… * HS thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi, nhận xét câu trả lời bạn lớp theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS trả lời câu hỏi * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét tổng kết đáp án - GV nhấn mạnh lại nội dung học Tiến trình nội dung * Ứng dụng tác dụng hoá học thực tế: Tác dụng hố học dịng điện ứng dụng thực tế đời sống - Mạ điện: Là kĩ thuật phủ lớp kim loại lên bề mặt vật, vật cần mạ nối với cực âm nguồn điện, bể mạ dùng dung dịch muối kim loại muốn mạ Tương tự việc lớp đồng bọc lấy thỏi than nối với cực âm nghiệm cho dịng điện qua dung dịch muối đồng sunfat * Khi trời mưa gió khơng lại gần dây điện rơi xuống mặt đường Khi trời mưa gió, khơng lại gần dây điện rơi xuống mặt đường dây điện có dịng điện trời mưa khơng khí ẩm dẫn điện, nước mưa dẫn điện làm cho mặt đường nơi dây điện rơi có dịng điện Hơn nữa, thể người vật dẫn điện nên dễ bị Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung điện truyền vào bị điện giật khơng có đồ bảo hộ cách điện Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học - Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời b) Nội dung: HS trả lời yêu cầu GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Tiến trình nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau: ? Em đưa giải pháp để tránh nguy hiểm cho thân sử dụng dụng cụ tiêu thụ điện gia đình : Bàn là, bếp điện, tivi, máy tính, tủ lạnh, quạt điện… * HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giao theo cặp đôi * Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trả lời câu hỏi sau thảo luận * Kết luận, nhận định - Giáo viên cho điểm nhóm  Hướng dẫn tự học nhà (1 phút) - Xem lại tập học, đơn vị kiến thức - Soạn trước nội dung “ Cường độ dòng điện hiệu điện thế” 10 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM LÀM TÀI LIỆU Câu 1: Vì dịng điện có tác dụng nhiệt? A Vì dịng điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện B Vì dịng điện có khả làm tê liệt thần kinh C Vì dịng điện có khả làm nóng vật dẫn điện D Vì dịng điện có khả làm quay kim nam châm ⇒ Đáp án C Câu 2: Khi cho dòng điện chạy qua dung dịch muối đồng, sau thời gian thấy có lớp đồng mỏng bám vào thỏi than nối với điện cực âm nguồn điện Có thể giải thích tượng dựa vào tác dụng dòng điện? A Tác dụng hóa học B Tác dụng sinh lí C Tác dụng từ D Tác dụng từ tác dụng hóa học ⇒ Đáp án A Câu 3: Nếu ta chạm vào dây điện trần (khơng có lớp cách điện) dòng điện truyền qua thể gây co giật, bỏng chí gây chết người do: A Tác dụng sinh lí dịng điện B Tác dụng hóa học dịng điện C Tác dụng từ dòng điện D Tác dụng nhiệt dòng điện ⇒ Đáp án A Câu 4: Khi cho dịng điện qua máy sấy tóc, dịng điện gây tác dụng nào? A Tác dụng hóa học B Tác dụng sinh lý C Tác dụng nhiệt D Tác dụng phát sáng ⇒Đáp án C Câu 5: Để mạ kẽm cho cuộn dây thép phải: A Ngâm cuộn dây thép dung dịch muối kẽm đun nóng dung dịch B Nối cuộn dây thép với cực âm nguồn điện nhúng vào dung dịch muối kẽm đóng mạch cho dịng điện chạy qua dung dịch thời gian C Ngâm cuộn dây dung dịch muối kẽm cho dòng điện chạy qua dung dịch D Nối cuộn dây thép với cực dương nguồn điện nhúng vào dung dịch muối kẽm cho dòng điện chạy qua dung dịch ⇒ Đáp án B Câu 6: Khi tiến hành thí nghiệm cho dịng điện chạy qua đùi ếch đùi ếch co lại, tác dụng dịng điện? A Tác dụng hóa học B Tác dụng từ C Tác dụng sinh lí D Tác dụng nhiệt ⇒ Đáp án C Câu 7: Trong y học, tác dụng sinh lý dòng điện sử dụng trong: ⇒ Đáp án A Chạy điện châm cứu A B Chụp X – quang Câu 8: Dựa C Đo điện não đồ vào tác dụng D Đo huyết áp nhiệt dòng điện, người ta chế tạo thiết bị dùng sinh hoạt hàng ngày như: A Điện thoại, quạt điện B Mô tơ điện, máy bơm nước C Bàn là, bếp điện D Máy hút bụi, nam châm điện ⇒Đáp án C Câu 9: Khi dụng cụ dùng điện sau hoạt động, trường hợp tác dụng nhiệt dịng điện có hại? A Bàn ủi B Nồi cơm điện C Bếp điện D Quạt điện ⇒Đáp án D Câu 10: Dòng điện chạy qua dụng cụ hoạt động bình thường vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng? A Thanh nung nồi cơm điện B Rađiô (máy thu thanh) C Điôt phát quang (đèn LED) D Ruột ấm điện ⇒Đáp án C