Kế hoạch dạy học khoa học 4 bộ kết nối tri thức

TRƯỜNG: TIỂU HỌC PHƯỚC ĐẠI B CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM LỚP: 4A Độc lập - Tự - Hạnh phúc Họ tên giáo viên: Trần Xuân Cường KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN: KHOA HỌC (Năm học 2023 - 2024) I Kế hoạch dạy học: Nhiệm vụ phân công: Giáo viên giảng dạy Phân phối chương trình lớp: 4A Tuần Chủ đề/ Mạch nội dung Chủ đề 1: Chất (Gồm 13 tiết : Dạy tuần : Tuần – tiết tuần 7) Bài Tên học tiết học cụ thể Tiết theo PP CT HỌC KỲ I (Gồm 36tiết/18 tuần, tuần tiết) Bài 1: Tính chất Tính chất nước nước với nước nước với sống sống (Tiết 1) (2 tiết) Yêu cầu cần đạt (hoặc nội dung tâm dạy) Thiết bị/Học liệu sử dụng * Kiến thức: - Quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát số tính chất nước - Nêu số tính chất nước (khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định, chảy từ cao xuống - GV: máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm 1,2,3,4, phiếu học tập Tính chất nước nước với sống (Tiết 2) // Bài 2: Sự chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên (2 tiết) Sự chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên (Tiết 1) thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hịa tan số chất) - Nêu liên hệ thực tế gia đình địa phương ứng dụng số tính chất nước * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Nêu liên hệ thực tế gia đình địa phương vai trị nước đời sống, sản xuất sinh hoạt * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát chuyển thể nước - Vẽ sơ đồ sử dụng thuật ngữ: bay hơi, ngưng tụ, đông đặc, nóng chảy để mơ tả - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập hình 6, hình - GV: Máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm hình Khay nước, khay đá, bảng Sự chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên (Tiết 2) // Bài 3: Sự ô nhiễm bảo vệ nguồn nước, số cách làm nước (2 tiết) Sự ô nhiễm bảo vệ nguồn nước, số cách làm nước (Tiết 1) chuyển thể nước - Vẽ sơ đồ ghi “vịng tuần hồn nước tự nhiên” * Năng lực chung: Năng lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực u thích mơn học * Kiến thức: - HS củng cố lại kiến thức học chuyển thể nước vịng tuần hồn nước tự nhiên * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, liên hệ thực tế gia đình địa phương - Nêu cần thiết phải bảo vệ nguồn nước (nêu tác hại nước không sạch) phải sử dụng tiết kiệm nước nhóm - GV: Máy tính, ti vi, phiếu học tập - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập Sự ô nhiễm bảo vệ nguồn nước, số cách làm nước (Tiết 1) // Bài 4: Khơng khí có Khơng khí có đâu?, Thành phần đâu?, Thành phần và tính chất khơng khí (Tiết 1) tính chất khơng khí (2 tiết) * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thứcn: - Thực vận động người xung quanh (gia đình địa phương) bảo vệ nguồn nước sử dụng tiết kiệm nguồn nước - Trình bày số cách làm nước, liên hệ thực tế số cách làm nước gia đình địa phương * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Quan sát làm thí nghiệm đơn giản để phát hiện: + Khơng khí có xung quanh vật chỗ rỗng bên vật +Xác định số tính chất - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập, nước bẩn, cốc có mỏ nhọn chất khử trùng - GV: máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm hình 1, 2, 3, SGK, bảng nhóm, bút dạ, Khơng khí có đâu?, Thành phần tính chất khơng khí (Tiết 2) khơng khí: Khơng màu, khơng mùi, khơng vị, suốt; khơng khí nén lại dãn - Vận dụng tính chất nén lại dãn khơng khí thực tế * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Kể tên thành phần khơng khí: ni – tơ (nitrogen), ô – xi (oxygen), – bô -níc (carbon dioxide) -Nhận biết khơng khí có nước, bụi,… - Dựa vào thành phần khơng khí giải thích số vật, việc xảy đời sống, sản xuất ứng dụng tính chất khơng khí vào thực tiễn * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách bút chì - GV: máy tính, ti vi, nước trà, cốc để làm thí nghiệm // Bài 5: Vai trị khơng khí bảo vệ bầu khơng khí lành (2 tiết) Vai trị khơng khí bảo vệ bầu khơng khí lành (Tiết 1) Vai trị khơng khí bảo vệ bầu khơng khí lành (Tiết 2) 10 nhiệm * Kiến thức: - Quan sát làm thí nghiệm để: Giải thích vai trị khơng khí cháy - Trình bày vai trị ứng dụng tính chất khơng khí sống * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Giải thích nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, cần thiết phải bảo vệ bầu khơng khí lành - Thực việc làm phù hợp để bảo vệ bầu khơng khí lành vận động người xung quanh thực * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - GV: máy tính, dụng cụ để HS làm thí nghiệm hình SGK, tranh ảnh - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập hình 6, hình // // Bài 6: Gió, bão phịng chống bão (2 tiết) Bài 7: Ơn tập chủ đề: Chất (1 tiết) Gió, bão phịng chống bão (Tiết 1) 11 Gió, bão phịng chống bão (Tiết 2) 12 Ơn tập chủ đề: Chất 13 * Kiến thức: - Nhận biết khơng khí chuyển động gậy gió ngun nhân làm khơng khí chuyển động (khối khơng khí nóng bốc lên cao, khối khơng khí lạnh thay thế) - Nhận xét, so sánh mức độ mạnh gió qua quan sát thực tế tranh ảnh, video clip * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Nêu thực số việc cần làm để phòng tránh bão * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Tóm tắt nội dung dạng sơ đồ - Vận dụng kiến thức nước, khơng khí để giải thích - GV: máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm hình 2, quạt, chong chóng - GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập hình 6, hình - GV: máy tính, ti vi, phiếu nhóm HĐ1, Chủ đề 2: Năng Bài 8: Ánh sáng lượng truyền ánh sáng Ánh sáng truyền ánh sáng (Gồm 13 (2 tiết) (Tiết 1) tiết : Dạy tuần: Tiết Tuần – Tiết Tuần 14) // Ánh sáng truyền ánh sáng (Tiết 2) 14 15 xử lý số tình đơn giản sống * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Nêu dược ví dụ vật phát sáng vật chiếu sáng - Nêu cách làm thực thí nghiệm tìm hiểu truyền thẳng ánh sáng; vật cho ánh sáng truyền qua vật cản ánh sáng - Vận dụng kiến thức tính chất cho ánh sáng truyền qua hay không cho ánh sáng truyền qua vật để giải thích số tượng tự nhiên ứng dụng thực tế * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Thực thí nghiệm để - GV: máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm 3,4, phiếu học tập - GV: máy tính, ti vi, // Bài 9: Vai trò ánh sáng (2 tiết) Vai trò ánh sáng (Tiết 1) // Vai trò ánh sáng (Tiết 2) 16 17 tìm hiểu ngun nhân có bóng vật thay đổi bóng vị trí vật nguồn sáng thay đổi - Vận dụng thực tế mức độ đơn giản kiến thức bóng vật * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Nêu vai trò ánh sáng sống; liên hệ với thực tế - Biết tránh ánh sáng mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết ánh sáng yếu; thực tư ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: phiếu học tập, A3 - GV: máy tính, ti vi, chậu cây, phiếu học tập - GV: máy // Bài 10: Âm truyền âm (2 tiết) // Âm truyền âm (Tiết 1) Âm truyền âm 18 19 - Nêu vai trò ánh sáng sống; liên hệ với thực tế - Biết tránh ánh sáng mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết ánh sáng yếu; thực tư ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - Lấy ví dụ thực tế làm thí nghiệm để minh hoạ vật phát âm rung động tính, ti vi, phiếu học tập hình 6, hình - GV: máy tính, ti vi, dụng cụ làm thí nghiệm 1,3; Phiếu học - Nếu dẫn chứng âm tập truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn * Năng lực chung: Năng lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm * Kiến thức: - GV: máy