BÀI 26: SỰ NỞ VÌ NHIỆT (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả tượng nở nhiệt chất (chất rắn, chất lỏng, chất khí) - Nhận biết chất khí khác nở nhiệt giống - Nhận biết chất rắn, chất lỏng khác nở nhiệt khác - Thực thí nghiệm để chứng tỏ chất (rắn, lỏng) khác nở nhiệt khác nhau; chất khí khác nở nhiệt giống - Lấy ví dụ cơng dụng tác hại nở nhiệt - Vận dụng kiến thức truyền nhiệt, nở nhiệt, giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu vể nở nhiệt chất - Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để phát biểu khái niệm nở nhiệt chất; Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày ý kiến - Giải vấn để sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn để học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Phát biểu khái niệm nở nhiệt; Nêu chất rắn, lỏng khác nở nhiệt khác nhau, chất khí khác nở nhiệt giống - Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát q trình thí nghiệm để rút chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng (chất khí nở nhiều nhất), chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn, chất rắn nở nhiệt - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Giải thích số tượng thường gặp Phẩm chất: - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ quan sát hình thành kiến thức nở nhiệt - Cẩn thận, trung thực thực yêu cầu học - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá nở nhiệt chất - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nở nhiệt - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm … II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Tranh, video có liên quan giảng - Link nở nhiệt chất lỏng: https://www.youtube.com/watch?v=-7Ksendtijc - Link nở nhiệt chất rắn chất khí: https://www.youtube.com/watch?v=09181WcgcgA - Các hình ảnh theo sách giáo khoa; - Máy chiếu, bảng nhóm; - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập a) Mục tiêu: - Phát triển lực tìm tòi, khám phá, phát vấn đề nghiên cứu b) Nội dung: - HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu c) Sản phẩm: - HS trả lời: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS trả lời: Các phép đo chiều cao tháp vào ngày 01/01/1890 ngày 01/07/1890 cho thấy, vòng tháng tháp cao thêm 10cm Tại lại có kì lạ đó? Chẳng lẽ tháp thép lại “lớn lên” hay sao? *Thực nhiệm vụ học tập - HS đưa câu trả lời: tháp bị nở dài *Báo cáo kết thảo luận - Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV đưa *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Sự nở nhiệt chất rắn a) Mục tiêu: Thực thí nghiệm hình 26.2 SGK để minh hoạ nở nhiệt chất rắn b) Nội dung: HS tiến hành thí hình 26.2 thực hành theo nhóm để hồn thiện Phiếu học tập số theo hướng dẫn GV PHIẾU HỌC TẬP SỐ – NHÓM Lần thí nghiệm Chiều dài đồng Chiều dài nhôm Chiều dài sắt Nhận xét Khi chưa đốt nóng Khi đốt nóng Khi bị làm lạnh Kết luận Chất rắn nóng lên, Chất rắn lạnh Các chất rắn khác nở nhiệt c) Sản phẩm: câu trả lời HS phiếu học tập Chất rắn nở nóng lên, Chất rắn co lại lạnh Các chất rắn khác nở nhiệt khác d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Sự nở nhiệt chất rắn - GV chuẩn bị dụng cụ cho nhóm hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo SGK hình 26.2 Yêu cầu HS Chất rắn nở nóng lên, trả lời câu hỏi phiếu học tập Chú ý hướng dẫn HS Chất rắn co lại lạnh thật chu đáo Các chất rắn khác nở nhiệt *Thực nhiệm vụ học tập khác - HS làm việc theo nhóm thực bước hình 29.1 SGK trả lời câu hỏi phiếu học tập *Báo cáo kết thảo luận HS nhóm trình bày đáp án phiếu học tập *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nêu kết luận nở nhiệt chất rắn 2.2 Hoạt động 2.2: Sự nở nhiệt chất lỏng a) Mục tiêu: Thực thí nghiệm để minh hoạ chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Các chất lỏng khác nở nhiệt khác b) Nội dung: HS tiến hành làm thí nghiệm hình 26.3 thực hành theo nhóm để hoàn thiện Phiếu học tập số phiếu học tập số theo hướng dẫn GV Phiếu học tập số – Nhóm ………………… Dựa vào hình 26.3 Hãy mơ tả thí nghiệm Hoàn thành phần nhận xét sau: Rượu ……………………… nóng lên, ………………… lạnh Dầu……………………… nóng lên, ………………… lạnh Nước ……………………… nóng lên, ………………… lạnh Rượu nở nhiệt dầu, dầu nước Các chất lỏng .nở nhiệt c) Sản phẩm: - Câu trả lời phiếu học tập HS + Khi đặt bình cầu vào khay nước nóng mực chất lỏng ống tăng lên Vì nước bình nóng lên, nở thể tích tăng lên Do đo mực nước ống tăng lên + Khi đặt bình cầu vào khay nước đá lạnh mực chất lỏng ống tuột xuống Vì nước bình lạnh đi, co lại thể tích giảm xuống Do đo mực nước ống tuột xuống + Rượu nở nhiệt nhiều dầu, dầu nhiều hơn nước - Nhận xét: Rượu nở nóng lên, co lại lạnh Dầu nở nóng lên, nở lạnh Nước nở nóng lên, nở lạnh Rượu nở nhiệt nhiều dầu, dầu nhiều hơn nước Các chất lỏng khác nở nhiệt khác d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Sự nở nhiệt chất lỏng - GV chuẩn bị dụng cụ cho nhóm hướng Chất lỏng nở nóng lên, dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo SGK hình 26.3 Chất lỏng co lại lạnh * Thực nhiệm vụ học tập Các chất lỏng khác nở nhiệt khác - HS làm việc theo nhóm thực bước hình 26.3 SGK rút kết thí nghiệm * Báo cáo kết thảo luận - Các nhóm trình bày câu trả lời * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2.3 Hoạt động 2.3: Sự nở nhiệt chất khí a) Mục tiêu: Thực thí nghiệm để minh hoạ chất khí nở nóng lên, co lại lạnh đi, chất khí khác co dãn nhiệt giống b) Nội dung: HS tiến hành làm thí nghiệm hình sau, thực hành theo nhóm để hồn thiện Phiếu học tập số theo hướng dẫn GV Phiếu học tập số – Nhóm ………………… Tiến hành Hiện tượng xảy với giọt chất Giải thích tượng lỏng ống thủy tinh Khi áp hai bàn tay Giọt chất lỏng ống Khi ta áp tay vào khí bình xoa nóng vào bình câu nóng lên, Khi thả tay (ta kg Giọt chất lỏng ống Khi ta khơng áp tay khí áp tay) bình lạnh đi, Dựa vào bảng 26.1 SGK nhận xét nở nhiệt chất khí điều kiện áp suất khơng đổi Các chất khí khác nở nhiệt Các chất lỏng khác nở nhiệt Các chất khí khác nở nhiệt Chất khí nở nhiệt chất lỏng, chất lỏng chất rắn c) Sản phẩm: - Câu trả lời phiều học tập HS Giọt nước màu lên Vì ta áp tay nóng vào làm khí bình nóng lên ->Thể tích khí bình tăng lên nên dẩy giọt nước lên Giọt nước màu tuột xuống Vì ta thả tay khí bình lạnh ->Thể tích khí bình giảm xuống nên giọt nước tuột xuống Các chất khí khác nở nhiệt giống Các chất lỏng khác nở nhiệt khác Các chất khí khác nở nhiệt khác Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nhiều chất rắn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Sự nở nhiệt chất khí - GV chuẩn bị dụng cụ cho nhóm hướng dẫn Chất lkhí nở nóng lên, HS tiến hành thí nghiệm theo bước Chất khí co lại lạnh Bước1: Cắm ống thuỷ tinh nhỏ xuyên qua nút cao Các chất khí khác nở nhiệt su bình cầu giống Bước 2: nhúng đầu ống vào cốc nươc màu Dùng Chất khí nở nhiệt nhiều ngón tay bịt chặt đầu cịn lại rút ống khỏi cốc Chất rắn nở nhiệt cho cịn giọt nước màu ống Bước 3: Lắp chặt nút cao su có gắn ống thuỷ tinh với gioyj nước màu vào bình cầu, để nhốt lượng khí bình Bước 4: Xoa hai bàn tay vào cho nóng lên, áp chặt vào bình cầu - Quan sát tượng xảy với giọt nước màu hoàn thành phiếu học tập * Thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát thí nghiệm * Báo cáo kết thảo luận HS nhóm trình bày đáp án phiếu học tập * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nêu kết luận nở nhiệt chất khí 2.4 Hoạt động 2.4: Ứng dụng nở nhiệt a) Mục tiêu: Thực mơ tả hoạt động băng kép để minh hoạ công dụng nở nhiệt việc đóng ngắt mạch điện tự động, thực đo nhiệt độ thể để minh hoạ công dung nở nhiệt b) Nội dung: HS tiến hành mơ tả hoạt động băng kép, thực hành theo nhóm để hoàn thiện Phiếu học tập số theo hướng dẫn GV PHIẾU HỌC TẬP SỐ NHÓM: …… Mô tả hoạt động ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Mô tả hoạt động ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Mô tả hoạt động khinh khí cầu: Mơ tả hoạt động nhiệt kế: ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… Sự nở nhiệt chất khí dùng vào việc chế tạo (1)……… … Sự nở nhiệt chất lỏng dùng vào việc chế tạo (2)……… … Sự nở nhiệt khác chất rắnđược dùng vào việc chế tạo (3)……… c) Sản phẩm: - Câu trả lời HS Sự nở nhiệt chất khí dùng vào việc chế tạo (1) Khinh khí cầu, đèn kéo quân, Sự nở nhiệt chất lỏng dùng vào việc chế tạo (2) loại nhiệt kế Sự nở nhiệt khác chất rắn dùng vào việc chế tạo (3) băng kép để đóng ngắt tự động mạch điện d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập IV Công dụng Tác hại nở - GV chuẩn bị phiếu học tập yêu cầu HS hoàn nhiệt thành phiếu học tập mô tả hoạt động khinh khí Cơng dụng nở nhiệt cầu, băng kép, nhiệt kế -> nhận biết công dụng Sự nở nhiệt chất khí dùng vào nở nhiệt chất việc chế tạo: Khinh khí cầu, đèn kéo *Thực nhiệm vụ học tập quân, - HS tiến hành hoạt động theo nhóm hồn thành Sự nở nhiệt chất lỏng dùng phiếu học tập vào việc chế tạo: loại nhiệt kế *Báo cáo kết thảo luận Sự nở nhiệt khác chất rắn HS nhóm trình bày đáp án phiếu học tập dùng vào việc chế tạo: băng kép để *Đánh giá kết thực nhiệm vụ đóng ngắt tự động mạch điện - Học sinh nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nêu kết luận 2.5 Hoạt động 2.5: Tác hại nở nhiệt a) Mục tiêu: Thực thí nghiệm dãn nở nhiệt gặp ngăn cản gây lực lớn để minh hoạ tác hại nở nhiệt b) Nội dung: HS tiến hành làm thí nghiệm dãn nở nhiệt gặp ngăn cản gây lực lớn, thực hành theo nhóm để hồn thiện Phiếu học tập số theo hướng dẫn GV PHIẾU HỌC TẬP SỐ NHÓM: …… Câu hỏi thảo luận Câu trả lời �Có tượng xảy chốt ngang?Có tượng xảy chốt ngang? �Có tượng xảy chốt ngang?Khi nóng lên thép xảy tượng gì? �Có tượng xảy chốt ngang? Hiện tượng xảy với chốt ngang chứng tỏ điều gì? Khi thép (1)……… … nhiệt gây (2)… …… lớn Khi thép co lại (3)…… …… gây (4)… …… lớn c) Sản phẩm: câu trả lời HS Chốt ngang bị gãy Thanh thép bị đốt nóng: nở dài Khi dãn nở nhiệt, bị ngăn cản thép gây lực lớn Khi thép (1) nở nhiệt gây (2) lực lớn Khi thép co lại (3) nhiệt gây (4) lực lớn d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tác hại nở nhiệt - GV chuẩn bị dụng cụ yêu cầu HS tiến hành - Sự dãn nhiệt bị ngăn cản có làm thí nghiệm dãn nở nhiệt bị ngăn cản thể gây lực lớn -> hoàn thành phiếu học tập -> nhận biết lực lớn - Để ngăn chặn tác hại nở nhiệt xuất bị ngăn cản chất gây ra, trường hợp * Thực nhiệm vụ học tập người ta đưa giải pháp thích hợp - HS đọc tiến hành thí nghiệm hồn thành VD: Khi lắp đường ray tàu lửa cần để khe phiếu học tập hơ * Báo cáo kết thảo luận VD: Cần đặt gối đỡ đầu cầu HS nhóm trình bày đáp án phiếu học tập VD: đóng nước khơng nên đỏ thật * Đánh giá kết thực nhiệm vụ đầy chai - Học sinh nhận xét, bổ sung cho VD: không nên đổ nước thật đày ấm - Giáo viên nhận xét, đánh giá đun - GV nêu kết luận Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS tóm tắt học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - Sơ đồ tư cá nhân HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi sau: Câu1: Sự nở nhiệt chất răn, chất lỏng, chất khí? Câu 2: so sánh nở nhiệt chắt rắn, lỏng, khí Câu Nêu ứng dụng tác hại nở nhiệt Câu Tại đun nước khơng nên đổ nước thật đầy ấm? Hồn thành sơ đồ tư học * Thực nhiệm vụ học tập Nhóm HS suy nghĩ trả lời câu hỏi GV, hoàn thành sơ đồ tư * Báo cáo kết thảo luận HS đại diện nhóm trình bày sơ đồ tư bảng * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhóm nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: Học sinh sử dụng SGK, kiến thức học, Giáo viên hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung * Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo viên đặt câu hỏi: Vì người ta không dùng nước để chế tạo nhiệt kế? Câu 2: Khinh khí cầu hoạt động dựa vào nguyên tắc nào? * Thực nhiệm vụ học tập HS trả lời câu hỏi GV * Báo cáo kết thảo luận Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV đưa * Đánh giá kết thực nhiệm vụ - HS nhận xét, bổ sung cho - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hướng dẫn học nhà: - Ôn tập ghi nhớ kiến thức vừa học - Tìm hiểu nội dung “Bài 27: Khái quát thể người” DỰ KIẾN ĐÁNH GIÁ - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp - Cơng cụ: sản phẩm học tâp - Kết thúc học GV cho HS tự đánh giá theo bảng sau: Các tiêu chí Tốt Khá Đạt Chưa đạt Chuẩn bị trước đến lớp Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu Gv Thu thập liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút kết luận