KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 7: Bài toán liên quan đến rút đơn vị (Tiếp theo) (t 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài toán Rút đơn vị luên quan đến toán Chia theo nhóm - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến rút đơn vị, làm quen với việc giải tốn theo tóm tắt cho Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi Làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm Phẩm chất - Trung thực, u thích học Tốn, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: 61 nam châm nút dùng cho nội dung Cùng học - HS: 10 khối lập phương (hoặc cúc áo, hạt me, ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi, vấn đáp, động não - GV tổ chức cho HS chơi: “Đố bạn” Lần 1: - GV hô: “Đố bạn, đố bạn” - GV chia 35 bạn thành nhóm - Đố gì? Đố gì? Hỏi: Mỗi nhóm có bạn? GV viết bảng: 35 bạn: nhóm bạn : nhóm? bạn (35 : = bạn) - GV hô: “Đố bạn, đố bạn” - Đố gì? Đố gì? - GV hỏi 20 bạn chia nhóm thế? GV viết bảng: 35 bạn: nhóm bạn: nhóm? nhóm ( 20 : = 20 bạn: nhóm? nhóm) Lần 2: - GV hô: “Đố bạn, đố bạn” - Đố gì? Đố gì? - GV xếp 24 bánh vào hộp - HS trả lời Hỏi: 40 bánh xếp hộp thế? GV viết bảng: 24 bánh : hộp 40 bánh: hộp? - GV đặt câu hỏi cho HS: - Tìm số bạn + Muốn tìm 20 bạn chia nhóm nhóm trước hết ta phải làm gì? + Muốn tìm 40 bánh xếp - Tìm số bánh hộp, trước hết ta phải làm gì? hộp - GV giới thiệu bài: Các tốn để tính kết quả, ta phải tính xem xe, nhóm, hộp, có bao nhiêu, ta gọi Bài tốn liên quan đến rút đơn vị Hoạt động Kiến tạo tri thức mới: Bài toán liên quan đến rút đơn vị (Tiết 3+4) ( phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá kiến thức a Mục tiêu: Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị b Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, thảo luận nhóm, vấn đáp Bài tốn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu tóm tắt tốn - GV treo bảng phụ trình chiếu lên bảng lớp - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? 24 bánh xếp vào + Bài tốn hỏi gì? hộp - GV gạch cụm từ: 40 bánh xếp Xếp 24 bánh vào hộp Hỏi 40 bánh hộp? loại xếp hộp thế? - GV hướng dẫn HS tóm tắt: Bài tốn chia làm cột - GV hỏi: “Bài toán hỏi số bánh hay số hộp? Số hộp cột bên phải - Số hộp - GV mời HS tóm tắt vào bảng Tóm tắt - HS nhận xét GV chốt tóm tắt bảng lớp 24 bánh: hộp - GV cho HS thảo luận nhóm tìm cách giải 40 bánh: … hộp? toán - GV cho nhóm trình bày cách giải nhận xét Cách 1: Bài giải Số bánh hộp là: 24 : = (cái) Số hộp để xếp 40 bánh là: 40 : = (hộp) Đáp số: hộp Cách 2: Bài giải 24 : = Số bánh hộp 40 : = 40 bánh loại xếp hộp - HS nhắc lại - GV chốt: + Bài toán liên quan đến rút đơn vị thường giải theo bước: Bước 1: Rút đơn vị Tìm số hộp có bánh Bước 2: Tìm kết tốn Tìm 40 bánh xếp hộp - GV đặt câu hỏi: Tại tóm tắt Bài tốn liên quan đến rút đơn vị ta thường để cách dịng? Các em chừa chỗ viết tóm tắt Rút đơn vị - GV khuyến khích HS làm cách - GV cho HS nhắc lại bước giải toán liên quan đến rút đơn vị 2.2 Hoạt động ( … phút): Thực hành, luyện tập a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến rút đơn vị b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, vấn đáp - GV mời HS đọc yêu cầu toán - HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm đơi thực - HS làm cá nhân chia toán sẻ với bạn - GV cho HS nhận xét, GV khuyến khích HS nói cách làm a) + Muốn tính 12 bánh xếp hộp, ta - Ta phải tính số bánh phải làm gì? hộp trước Sau đó, tìm 12 bánh xếp hộp + Nêu cách tính tốn 8: = (cái bánh) 12 : = (hộp) - GV cho HS nhận xét: + Số bánh hộp với + Số bánh hộp nhau? với b) 18: = (cái bánh) 12: = (hộp) - GV cho HS nhận xét: + Số bánh hộp với + Số bánh hộp nhau? với * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: trò chơi - GV cho HS chơi “Thỏ ăn cà rốt” nhắc - HS tham gia trò chơi lại bước giải tốn có lời văn - HS viết vào bảng vận dụng giải toán liên quan đến rút đơn vị - Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 7: Bài tốn liên quan đến rút đơn vị (Tiếp theo) (t 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách giải toán liên quan đến rút đơn vị Bài toán Rút đơn vị ln quan đến tốn Chia theo nhóm - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến rút đơn vị, làm quen với việc giải toán theo tóm tắt cho Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi Làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm Phẩm chất - Trung thực, u thích học Tốn, tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: hình ảnh Luyện tập - HS: SHS, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV cho HS chơi “Ai nhanh hơn” - GV đính thẻ từ bước giải chia lớp - HS lên xếp theo thành hai đội, bốn HS/ đội Đội gắn thứ tự bước xong trước thắng giải tốn - Đại diện nhóm - GV giới thiệu trình bày - Lớp nx Hoạt động thực hành, luyện tập ( phút) 2.1 Hoạt động 1: Bài (… phút) a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến rút đơn vị b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm, vấn đáp - GV cho HS đọc yêu cầu toán - HS đọc - Cho hs đọc theo mẫu - GV hướng dẫn HS: a) + Bài tốn cho biết gì? + Xếp 21 hồng vào ba đĩa + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi có 56 hồng loại xếp đĩa thế? b) + Cô giáo chia 20 bạn thành năm nhóm + Hỏi có 32 bạn chia nhóm thế? - GV cho HS thảo luận nhóm đơi nói cho - Các nhóm thảo luận nghe bước giải tốn - GV khuyến khích nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: bước giải tốn a) Tìm số hồng xếp vào đĩa → Tìm số đĩa xếp 56 hồng →7 hồng xếp đĩa → 56 hồng xếp đĩa b) Tìm số bạn nhóm → Tìm số nhóm có 32 bạn →4bạn chia nhóm → 32 bạn chia nhóm - GV hỏi HS: + Bài tốn liên quan đến rút đơn vị giải theo bước? + Mỗi bước, em làm gì? - bước - Bước 1: Rút đơn vị - Bước 2: Tìm kết toán Hoạt động Luyện tập ( phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Bài 1,2 a Mục tiêu: Củng cố dạng toán liên quan đến rút đơn vị b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, lớp - GV cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS trình bày tóm tắt giải - GV cho HS tìm hiểu giải tốn tốn Tóm tắt 35kg : bao … kg: bao 50kg : … bao? Cách 1: Giải Số ki – lô – gam là: 35 : = (kg) Số bao đựng 50kg gạo là: 50 : = 10 (bao) Đáp số: 10 bao Cách 2: Giải 35 : = Mỗi bao đựng kg gạo 50 : = 10 50kg gạo chia 10 bao - Hs trình bày, lớp nêu ý kiến - HS trả lời - GV cho HS nhận xét sửa tốn - GV khuyến khích hs giải thích cách làm - HS đọc u cầu tốn Bài Tóm tắt - GV cho HS đọc yêu cầu 15 bạn: hàng - GV cho HS tìm hiểu giải toán … bạn: hàng 35 bạn: … hàng? Cách 1: Bài giải Số bạn xếp hàng là: 15 : = (bạn) Số hàng 35 bạn xếp là: 35 : = (hàng) Đáp số: hàng Cách 2: Bài giải 15 : = hàng có bạn 35 : = 35 bạn đứng thành hàng - Hs trình bày, lớp nêu ý kiến - HS trả lời - GV cho HS nhận xét sửa tốn GV khuyến khích hs giải thích cách làm Hoạt động (… phút): Vận dụng, trải nghiệm a Mục tiêu: Ứng dụng kiến thức vào xử lí tình b Phương pháp, hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm đơi, thực hành – luyện tập Bài - GV cho HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV cho HS thảo luận nhóm đơi xác định tốn việc cần làm, giải tốn theo tóm tắt Tóm tắt 72 bàn : xe 56 bàn : … xe? Cách 1: Bài giải Số bàn xe chở là: 72 : = (cái) Số xe chở 56 bàn là: 56 : = (xe) Đáp số: xe Cách 2: Bài giải 72 : = Mỗi xe chở bàn - GV cho HS trình bày, nhận xét sửa toán 56 : = - Khuyến khích hs nói bày tốn theo tóm tắt Chở 56 bàn cần xe - Đại diện nhóm trình bày, lớp nêu ý kiến * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: … - Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị - Giáo viên nhận xét tiết dạy - HS nhắc lại bước giải tốn có lời văn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: