Tuan 16

TUẦN 16 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG ƯỚC MƠ XANH Bài 5: HÁI TRĂNG TRÊN ĐỈNH NÚI( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Chia sẻ với bạn buổi tối Trung thu có ý nghĩa mình; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Kể việc làm mơ ước hai chị em Xíu vào đêm rằm Trung thu Từ đó, rút ý nghĩa: Thể mong ước giản dị bạn thiếu nhi vùng cao Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, tìm cách giải vấn đề - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: trả lời câu hỏi, nêu nội dung - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm, chơi trị chơi Phẩm chất - Đồn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, VBT, SGV - Ti vi/ máy chiếu – Bảng phụ ghi đoạn từ “Với Xíu” đến hết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Phỏng đoán nội dung đọc dựa vào tên bài, hoạt động khởi động tên - Cách tiến hành: - Cho HS hát bài: Vui trung thu - Hát - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn buổi - HS chia sẻ trước lớp tối Trung thu có ý nghĩa Gợi ý: hoạt động, người tham gia, cảm xúc, - GV cho HS cem tranh, liên hệ nội dung khởi động với nội dung tranh Đọc tên phán đoán nội dung đọc - GV ghi tựa Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: + Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Kể việc làm mơ ước hai chị em Xíu vào đêm rằm Trung thu Từ đó, rút ý nghĩa: Thể mong ước giản dị bạn thiếu nhi vùng cao - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: đọc phân biệt giọng nhân vật: giọng - HS lắng nghe người dẫn chuyện: thong thả, sáng, đoạn đầu thể niềm háo hức, đoạn sau thể ước mong, pha chút luyến tiếc; giọng em Dìu: đoạn trước thể tị mị, ngây ngơ, đoạn sau thể niềm phấn khởi - GV HD đọc: GV hướng dẫn đọc luyện đọc - HS lắng nghe số từ khó: chấp chới, thình thịch, pơ lang,…; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu thể cảm xúc, suy nghĩ nhân vật: Xíu khơng qn được/ tiếng nhịp tim mình/ đập thình thịch lồng ngực vui.//; Nó tin rằng,/ vầng trăng đêm rằm/ mang đến cho hai chị em nó/ người bạn nhỏ/ câu chuyện cổ tích tuổi thơ.//; - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến “trên lưng mình” + Đoạn 2: Tiếp theo đến “chiếc đèn lồng” + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - Giải nghĩa từ khó hiểu: Giải nghĩa số từ khó - HS lắng nghe SHS: chày (dụng cụ dùng để giã, thường làm gỗ kim loại), chấp chới (ở trạng thái thăng bất định, lên xuống, nghiêng bên ngả sang bên kia, ý nói nhịp chày Xíu khơng tay thường ngày - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: GV gọi HS đọc câu hỏi trả lời - GV rút ý đoạn 1: Chị em Xíu háo hức mong chờ tham gia hội Trung thu + Câu 2: GV gọi HS đọc câu hỏi trả lời - HS đọc trả lời câu hỏi + Câu 1: Những chi tiết cho thấy Xíu mong chờ đêm Trung thu: Từ lúc đoàn từ thiện dựng rạp, Xíu chẳng tâm làm việc gì; đập tải ngô ban ngày mà thấy nhịp chày chấp chới ánh trăng; cảm thấy chưa xuống núi + Câu 2: Hai chị em Xíu trải nghiệm điều mẻ, lạ lẫm đêm Trung thu: xem múa lân, xem chó làm tép bưởi, xem bánh Trung thu làm rau câu, xem đèn lồng đủ hình vật, bạn nắm tay thành vòng tròn cất tiếng hát GV rút ý đoạn 2: Những trải nghiệm thú vị hai chị em Xíu đêm Trung thu + Câu 3: GV gọi HS đọc câu hỏi trả lời + Câu 3: Xíu ước hái GV rút ý đoạn 3: Mơ ước Xíu đêm trăng Xíu tin vầng Trung thu trăng đêm rằm mang đến cho hai chị em người bạn nhỏ điều tốt đẹp câu chuyện cổ tích + Câu 4: GV gọi HS đọc câu hỏi trả lời + Câu 4: Gợi ý: Chi tiết Dìu ngồi lưng Xíu, giơ tay lên bảo hái trăng  Chi tiết thể khát vọng, ước mơ chạm đến điều mẻ, lạ lẫm hai chị em + Câu 5: GV gọi HS đọc câu hỏi trả lời - HS trả lời theo ý thích - Gọi HS nêu nội dung bài: -1 vài HS nêu - GV rút nội dung bài: Kể việc làm -HS lắng nghe nhắc lại mơ ước hai chị em Xíu vào đêm rằm Trung thu Từ đó, rút ý nghĩa: Thể mong ước giản dị bạn thiếu nhi vùng cao 2.3 Hoạt động : Luyện đọc - GV đọc lại toàn - HS nhắc lại cách hiểu nội dung, ý nghĩa thơ Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc số từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc lại đoạn từ “Với Xíu” đến hết xác định giọng đọc đoạn này: giọng người dẫn chuyện: thong thả, sáng, thể ước mong; giọng em Dìu cao, trẻo, thể niềm phấn khởi :- GV yêu cầu đọc lại đoạn - HS luyện đọc - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho học sinh chia mẫu chuyện -HS kể mẫu chuyện đêm trung thu thực tế sưu tầm mà em - GV nhận xét, kết luận biết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 16 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG ƯỚC MƠ XANH Bài: Luyện tập sử dụng từ ngữ (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Luyện tập lựa chọn, sử dụng từ ngữ để biểu đạt nghĩa Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Em biết tự tìm hiểu câu hỏi, nhiệm vụ nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải tình huống, trả lời câu hỏi - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết thảo luận, chia sẻ với bạn Phẩm chất - Đoàn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi/ máy chiếu/ bảng tương tác - Tranh ảnh cảnh nhà nông thôn - Thẻ từ cho HS thực tập luyện từ, luyện câu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, Phấn khởi trước học - Cách tiến hành: - Trò chơi: Nhìn hành động bạn đốn từ ngữ - HS chơi trò chơi Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: + Luyện tập lựa chọn, sử dụng từ ngữ để biểu đạt nghĩa - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Chọn từ ngữ phù hợp để sử dụng câu - HS xác định yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu BT - HS làm nhóm đơi - HS thảo luận - HS chia sẻ trước lớp theo hình thưc Tiếp sức (Đáp án: a đeo, b chao liệng, - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá 2.2 Hoạt động 2: Thay từ ngữ để câu văn sinh động - HS xác định yêu cầu BT2 - HS làm nhóm nhỏ - − nhóm HS sửa chữa trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét, bổ sung, đánh giá c nhô.) - HS đọc yêu cầu BT - HS thảo luận Đáp án gợi ý: a Những hoa nở đỏ rực b Trước mắt cánh đồng bát ngát c Sáng sớm, mặt sông lấp lánh ánh nắng d Chú chim nhỏ sải cánh 2.3 Hoạt động 3: Tìm từ ngữ phù hợp để thay bay vun vút.) - HS xác định yêu cầu BT3 - HS làm vào VBT - 2- HS chữa trước lớp - HS đọc yêu cầu BT - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá - HS thảo luận 2.4 Hoạt động 4: Đặt câu với từ cho trước Đáp án: xanh, lững lờ, - HS xác định yêu cầu BT4 ban mai, rực rỡ sắc màu, - HS làm cá nhân vào VBT bung, rung rinh.) - 2-3 HS chữa trước lớp - HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt động + Những nhà cao tầng mọc lên san sát, chạy dọc theo hai bên phố + Càng xa trung tâm thành phố, nhà cửa thưa thớt.) Hoạt động nối tiếp - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổng kết lại học, nhận xét tiết học, tuyên - HS lắng nghe dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: VIẾT Luyện tập viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc với người gần gũi, thân thiết - Viết – dòng thơ – câu văn mơ ước đêm Trung thu Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Em biết tự tìm hiểu câu hỏi, nhiệm vụ nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải tình huống, trả lời câu hỏi - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết thảo luận, chia sẻ với bạn Phẩm chất - Đoàn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi/ máy chiếu/ bảng tương tác - Giấy thiệp để thực hoạt động vận dụng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS kể tên người gần gũi, thân - HS kể thiết với em - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu vào Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc với người gần gũi, thân thiết - Cách tiến hành: 2.1Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc – HS xác định yêu cầu BT đọc - HS đọc yêu cầu BT1 gợi ý – HS viết đoạn văn dựa vào phần tìm ý - HS viết đoạn văn thực trang 126 (Tiếng Việt 4, tập một) gợi ý vào VBT 2.2 Rà soát, chữa lỗi viết - HS xác định yêu cầu BT đọc gợi ý - Xác định yêu cầu đọc gợi ý –HS thực yêu cầu BT vào VBT 2.3 Chia sẻ đoạn văn nhóm –HS xác định yêu cầu BT đọc gợi ý - Xác định yêu cầu đọc gợi ý –HS tự đọc rà sốt viết mình, trao đổi - HS thực theo nhóm đơi vấn đề cần sửa chữa (nếu có) – HS viết lại đoạn cần chữa viết vào VBT (nếu có) 2.4 Bình chọn đoạn văn hay - HS xác định yêu cầu BT đọc gợi ý - Xác định yêu cầu đọc gợi ý –HS triển lãm đoạn văn kĩ thuật Phòng - HS triển lãm tranh nhóm trước lớp –HS bình chọn giải thích lí cho: +Đoạn văn giàu cảm xúc +Đoạn văn ý nghĩa –HS nghe GV nhận xét, đánh giá hoạt động - Nhận xét, lắng nghe Vận dụng: * Mục tiêu: - Viết – dòng thơ – câu văn mơ ước đêm Trung thu * Cách tiến hành: - HS xác định yêu cầu hoạt động: HS xác - HS xác định yêu cầu định yêu cầu hoạt động: Viết – dòng thơ – câu văn mơ ước em đêm Trung thu –HS đọc gợi ý làm cá nhân vào VBT - HS làm –HS chia sẻ làm nhóm đơi nhóm - HS chia sẻ trước lớp nhỏ –1 – HS nói trước lớp –HS nghe GV nhận xét, tổng kết học - Nhận xét, đánh giá hoạt động IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 16 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG ƯỚC MƠ XANH Bài 6: HƯỚNG DẪN THAM GIA CUỘC THI VẼ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Cùng bạn hỏi – đáp sản phẩm mĩ thuật bạn mà em thích; nêu đoán nội dung qua tên bài, tranh minh hoạ nội dung khởi động - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Bài đọc văn hướng dẫn tham gia thi vẽ “Thế giới tương lai” Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Em biết tự tìm hiểu câu hỏi, nhiệm vụ nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải tình huống, trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết thảo luận, chia sẻ với bạn Phẩm chất - Đoàn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác – Một số tranh đạt giải thi “Em vẽ trường học hạnh phúc năm 2020” (nếu có) – Bảng phụ ghi nội dung đoạn từ “4 Một số lưu ý” đến “năm 2020” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Cùng bạn hỏi – đáp sản phẩm mĩ thuật bạn mà em thích + Phỏng đoán nội dung đọc dựa vào tên bài, hoạt động khởi động tên - Cách tiến hành: - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi hỏi – đáp - Thảo luận nhóm đơi sản phẩm mĩ thuật bạn mà em thích.(đề tài, hình ảnh, màu sắc, thơng điệp, ) - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - GV cho HS xem tranh dẫn dắt vào mới: “Hướng dẫn tham gia thi vẽ” Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: + Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Bài đọc văn hướng dẫn tham gia thi vẽ “Thế giới tương lai” - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: giọng đọc thong thả, rõ ràng, rành - Lắng nghe, dò mạch; nhấn giọng từ ngữ thể thông tin quan trọng hướng dẫn,… - GV HD đọc: - Lắng nghe – Bước 1:/ Tưởng tượng/ vẽ tranh với chủ đề/ “Thế giới tương lai”/ vào giấy khổ A3.// – Bước 2:/ Viết thông điệp/ hay đoạn giới thiệu/ cho tranh.// – Bước 3:/ Điền thông tin/ vào mẫu đơn đăng kí/ dán vào mặt sau tranh.// – Bước 4:/ Gửi dự thi/ theo đường bưu điện/ địa Ban Tổ chức.//; - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm - Lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - Giải nghĩa từ khó hiểu: + Thơng điệp: điều quan trọng cần gửi gắm - Lắng nghe - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: GV gọi HS đọc câu trả lời + Câu 1: Cuộc thi vẽ “Thế giới tương lai” dành cho HS tiểu học toàn quốc + Câu 2: GV gọi HS đọc câu trả lời + Câu 2: Thí sinh tham gia cần thực bước, là:  Bước 1: Tưởng tượng vẽ tranh với chủ đề “Thế giới tương lai” vào giấy khổ A3  Bước 2: Viết thông điệp hay đoạn giới thiệu cho tranh  Bước 3: Điền thông tin vào mẫu đơn đăng kí dán vào mặt sau tranh  Bước 4: Gửi dự thi theo đường bưu điện địa Ban Tổ chức + Câu 3: GV gọi HS đọc câu trả lời + Câu 3: Khi tham gia thi, thí sinh cần lưu ý:  Chọn màu vẽ đậm, rực rỡ, sắc nét  Tô màu phủ kín tranh  Khơng giới hạn số tranh dự thi thí sinh  Tham khảo thêm thông tin sản phẩm thi “Em vẽ trường học hạnh phúc năm 2020” + Câu 4: GV gọi HS đọc câu trả lời + Câu Thí sinh cần viết thơng điệp hay đoạn giới thiệu cho tranh để Ban Giám khảo người xem tranh hiểu rõ nội dung, ý tưởng sáng tác, từ có cảm nhận tốt tranh + Câu 5: GV gọi HS đọc câu trả lời + Câu 5: Khuyến khích HS chia sẻ tự - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu - GV chốt nội dung đọc: Bài đọc văn - Lắng nghe hướng dẫn tham gia thi vẽ “Thế giới tương lai” 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - HS nhắc lại cách hiểu nội dung ý nghĩa đọc Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc toàn - Đọc tìm nội dung số từ ngữ cần nhấn giọng đoạn - HS nghe GV bạn đọc lại đoạn từ “4 Một số - Nghe – xác định giọng đọc: lưu ý” đến “năm 2020” xác định giọng đọc đoạn (Gợi ý: giọng đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng từ ngữ thể lưu ý quan trọng): 4./ Một số lưu ý// – Chọn màu vẽ đậm,/ rực rỡ,/ sắc nét.// – Tơ màu/ phủ kín tranh.// – Khơng giới hạn/ số tranh dự thi/ thí sinh.// – Tham khảo thêm thông tin/ sản phẩm thi/ “Em vẽ trường học hạnh phúc/ năm 2020”.// - HS luyện đọc nhóm đoạn - Luyện đọc nhóm - – HS đọc trước lớp - Đọc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe Hoạt động nối tiếp - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Cách tiến hành: - GV tổng kết học, nhận xét tiết dạy, tuyên - HS lắng nghe dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TIẾNG VIỆT Nói nghe: Giới thiệu sản phẩm thực trường( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giới thiệu sản phẩm thực trường Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Em biết tự tìm hiểu câu hỏi, nhiệm vụ nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải tình huống, trả lời câu hỏi - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết thảo luận, chia sẻ với bạn Phẩm chất - Đoàn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, ppt - SHS, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát bài: Lớp đoàn - HS múa hát kết - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Nói nghe - Mục tiêu: Giới thiệu sản phẩm thực trường - Cách tiến hành: – HS đọc đề gợi ý - HS đọc đề gợi ý – HS thảo luận theo nhóm dựa vào gợi ý - HS hoạt động theo nhóm hướng dẫn GV: + Giới thiệu với âm lượng đủ nghe, nhấn giọng vào ý quan trọng để thu hút ý + Chọn đặc điểm bật cơng dụng sản phẩm để giới thiệu + Thêm vào nói nhận xét, đánh giá thầy cô giáo, bạn bè + Khuyến khích sử dụng phương tiện hỗ trợ để nói sinh động + –1 – nhóm chia sẻ kết thảo luận trước lớp - HS trình bày kết –HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt -HS lắng nghe động Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Yêu cầu HS chia sẻ ấn tượng sản phầm - HS chia sẻ bạn - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -VIẾT Viết đoạn văn nêu lí thích câu chuyện I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện tìm ý cho viết đoạn văn ngắn nêu lí thích câu chuyện - Nói đề tài em vẽ tham gia thi vẽ “Thế giới tương lai” Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Em biết tự tìm hiểu câu hỏi, nhiệm vụ nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải tình huống, trả lời câu hỏi - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết thảo luận, chia sẻ với bạn Phẩm chất - Đoàn kết, nhân ái, chăm chỉ, trung thực trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, ppt - SHS, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV: u cầu HS hoạt động nhóm đơi, chia sẻ - HS chia sẻ với bạn tên câu chuyện em thích - GV giới thiệu - HS quan sát HS ghi tên học - GV Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu mới, Ghi bảng đầu bài Tập làm văn - Mục tiêu: Nhận diện tìm ý cho viết đoạn văn ngắn nêu lí thích câu chuyện - Cách tiến hành: 2.1 Nhận diện đoạn văn nêu lí thích câu chuyện - HS xác định yêu cầu BT 1, đọc đoạn văn - HS đọc yêu cầu, gợi ý câu hỏi gợi ý - HS thảo luận – HS thảo luận nhóm để thực BT - HS chia sẻ – – nhóm HS chia sẻ trước lớp Chọn đáp án: a: Nêu lí thích câu chuyện b Bạn nhỏ giới thiệu tên khẳng định hấp dẫn câu chuyện “Bên Trái Đất” câu văn mở đầu c.Ở câu văn tiếp theo, bạn nhỏ nêu lí thích câu chuyện: + Lời kể thú vị + Hình ảnh miêu tả sống động + Màu sắc gợi giới kì ảo + Chi tiết hấp dẫn, sáng tạo - GV nhận xét, tuyên dương 2.2 Rút ghi nhớ cấu tạo đoạn văn nêu lí thích câu chuyện - HS thảo luận nhóm đơi nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi GV: Theo em, đoạn văn nêu lí thích câu chuyện thường gồm phần? Mỗi phần có nhiệm vụ gì? - GV mời học sinh trả lời - GV rút cấu tạo đoạn văn Đoạn văn nêu lí thích câu chuyện thường có: + Câu mở đầu: Giới thiệu câu chuyện em thích ấn tượng đặc biệt câu chuyện + Các câu tiếp theo:  Nêu lí cụ thể khiến em thích câu chuyện (nội dung, lời kể, )  Nêu suy nghĩ mong muốn sau đọc câu chuyện.) – HS rút ghi nhớ - – HS đọc lại ghi nhớ - GV nhận xét đánh giá hoạt động 2.3 Tìm ý cho đoạn văn nêu lí em thích câu chuyện – HS xác định yêu cầu BT đọc gợi ý d Câu cuối đoạn văn nói ước mong bạn nhỏ sau đọc truyện.) - HS lắng nghe - HS trao đổi - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời theo yêu cầu dựa vào đoạn văn viết - HS nêu - HS đọc - HS lắng nghe -HS thực – HS chia sẻ nhóm đơi, ghi chép -HS chia sẻ vắn tắt nội dung – – HS chia sẻ trước lớp – HS nghe bạn GV nhận xét, đánh giá hoạt -HS lắng nghe động Vận dụng: * Mục tiêu: Nói đề tài em vẽ tham gia thi vẽ “Thế giới tương lai” * Cách tiến hành: - GV: Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt - HS xác định yêu cầu động: Nếu tham gia thi vẽ “Thế giới tương lai”, em vẽ để thể mong ước mình? Vì sao? – HS chia sẻ nhóm nhỏ – Một vài HS chia sẻ trước lớp – HS nghe GV nhận xét, tổng kết học - HS lắng nghe - Gv nhận xét, đánh giá hoạt động IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: